高中議論文寫作指導(dǎo)-如何提高高中學(xué)生議論文寫作水平

高中議論文寫作指導(dǎo)如何提高高中學(xué)生議論文寫作水平

【摘要】在各種文體中，學(xué)生一般都比較怕議論文。議論文是一個人思想認(rèn)識、生活閱歷、生活經(jīng)驗、思維水平和語言運用能力的綜合反映，議論文寫作水平能較好地衡量出一個人的綜合素質(zhì)。高中學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，各科作業(yè)繁多，知識面和閱讀面較為狹窄，要想寫出水平較高的議論文是比較困難的。我們語文教師不能因為學(xué)生怕寫議論文就采取回避的辦法，應(yīng)該積極、正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生走上一條成功的寫作之路。

【關(guān)鍵詞】論文寫作水平創(chuàng)新

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.044

作文教學(xué)在高中語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，作文在高考語文試卷中幾乎占據(jù)了“半壁江山”，學(xué)生寫作水平的高低直接影響著語文水平的高低，高中語文的寫作教學(xué)是不容忽視的。而議論文寫作教學(xué)是高中作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是作文教學(xué)的一大難點。因此，高中議論文的寫作教學(xué)更不容忽視。

也許有人會發(fā)出疑問：近年來高考作文不是已經(jīng)淡化文體了嗎？為什么還要抓議論文的寫作教學(xué)呢？要知道，淡化文體不等于沒有文體，也不等于文體不明。雖然文體不限，學(xué)生寫出來的文章還是需要符合自己選定的文體的。作為高中語文教師，在平時的寫作教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行各種文體的嚴(yán)格訓(xùn)練還是必要的。只有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生才能寫出符合文體要求的高水平的文章來。

那么，語文教師應(yīng)該如何正確引導(dǎo)高中學(xué)生寫好議論文，提高高中學(xué)生議論文的寫作水平呢？根據(jù)我從教多年的經(jīng)驗和體會，我認(rèn)為要提高高中學(xué)生的議論文寫作水平，主要應(yīng)抓好以下幾個方面。

一、了解議論文的結(jié)構(gòu)框架

棋師下棋時心中都有一本棋譜，各種勝算的著數(shù)心中自然是明了的。每一個成功的寫作之人，在揮墨前對自己文章的寫作思路也應(yīng)該是胸中明了的。近年的高考作文，一部分考生以為不規(guī)定文體便想怎么寫就怎么寫，結(jié)果寫出四不像的文章來。由此可見，在寫作前讓學(xué)生了解某種文體的結(jié)構(gòu)框架是相當(dāng)重要的。記敘文有記敘文的結(jié)構(gòu)框架，議論文脫題現(xiàn)象。文章的立意要深刻，議論文更應(yīng)抓住事物最本質(zhì)的東西，發(fā)表自己獨到的見解。如果立意只停留在表面，難免留給人一種思想無深度，認(rèn)識膚淺的印象。

四、做好材料的積累

一篇議論文觀點正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。一篇議論文，審題立意過關(guān)了，下一步還得考慮材料的積累。想要文章理由充分，論證力強，就得狠抓材料的積累。

俗話說，巧婦難為無米之炊。沒有材料，沒有論據(jù)，文章的立意也就沒了依托，再好的立意也無用。高中的學(xué)生閱歷尚淺，頭腦里庫存的材料不多，寫起議論文來喜歡講空話、套話，缺少典型的論據(jù)，不能以理服人。因此，教師可以從三個方面去抓高中學(xué)生材料的積累。

其一，跟學(xué)生講清積累材料的意義，從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識。

其二，跟學(xué)生介紹積累材料的方法，正確引導(dǎo)學(xué)生積累材料。讓學(xué)生把平常閱讀到的各種好的名言警句、名人事跡、報刊評論、美文佳作等收于一個專門收集材料的本子中，還可對材料加以篩選、歸納整理，以便隨時提取。

其三，有條件的學(xué)校，在布置學(xué)生某項作文任務(wù)后，教師偶爾還可帶學(xué)生走進(jìn)電腦室，讓每一個學(xué)生帶著問題，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，從網(wǎng)上查閱到更多的資料，使學(xué)生寫起議論文來有更多的話可說，找到更多的源頭活水。

這樣，經(jīng)過一年兩年的材料積累，集腋成裘，聚沙成塔，學(xué)生寫起議論文來就會有用不完的材料，對議論文的寫作自然也就感到輕松自如了。

五、選好范文，發(fā)揮“導(dǎo)航”作用

要想提高學(xué)生議論文的寫作水平，我認(rèn)為選好范文也是其中一個好的辦法。范文的作用不可低估，范文的來源有兩個途徑，一是從網(wǎng)上和優(yōu)秀作文書中選出，一是從學(xué)生的習(xí)作中選出。每次作文，教師都可以選出幾篇立意好，構(gòu)思新穎獨特，富有感染力和說服力的好議論文來，當(dāng)著全班同學(xué)的面讀出來，然后讓同學(xué)們討論，這些文章哪一點值得我們學(xué)習(xí)，還有哪些地方值得我們改進(jìn)。久而久之，同學(xué)們的作文就會朝著越來越好的方向發(fā)展了。

總之，要提高高中學(xué)生的議論文寫作水平不是一朝一夕的事，但是“寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來”，只要我們師生共同努力，定會迎來豐碩的成果。

參考文獻(xiàn)

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