學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表

優(yōu)選文檔學(xué)困生轉(zhuǎn)變情況記錄表學(xué)生班級(jí)姓名性別年齡情況高二理（1）趙奕雄男16學(xué)困生基本情況分析學(xué)習(xí)目的不明確，上課不能夠認(rèn)真聽講，對(duì)知識(shí)總是一孔之見，情課后的作業(yè)不能夠獨(dú)立完成，自控能力差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不能夠持況之以恒分析對(duì)于這位同學(xué)，在教育授課過程中，我們第一經(jīng)過和學(xué)生談轉(zhuǎn)變過程心的方式，給他解析學(xué)習(xí)的重要性，使他成立正確的教育觀，讓及所采用的他明確學(xué)習(xí)目的；其次，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，對(duì)措施本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)寫好預(yù)習(xí)大綱，上課帶著問題聽課，課后不要急于做作業(yè)，先將課堂知識(shí)消化、理解后在做作業(yè)，自然，在這個(gè)過程中，老師要起到督查檢查的作用，也要注意對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)夸耀和激勵(lì)。針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)質(zhì)困難當(dāng)面耐心解析、指導(dǎo)講解，在講解中突出重點(diǎn)，分別難點(diǎn)，特別是經(jīng)教師講解后學(xué)生作業(yè)中仍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，集中力量屢次講解，并要修業(yè)生重新糾正作業(yè)中的錯(cuò)題。再出一些補(bǔ)充題讓他們練習(xí)牢固，增強(qiáng)信心。轉(zhuǎn)變收效或結(jié)果：學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯改變，學(xué)習(xí)興趣也有所提高，但成績還沒有質(zhì)的情況.優(yōu)選文檔飛馳。還得連續(xù)培養(yǎng)。學(xué)困生轉(zhuǎn)變情況記錄表學(xué)生班級(jí)姓名性別年齡情況高二理（1）趙朵女18學(xué)困生基本情況分析初中基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能夠靈便運(yùn)用，經(jīng)情常遇到研究性的問題驚慌失措，解析綜合能力較差，思想狹窄學(xué)況習(xí)成績難以打破。學(xué)習(xí)上缺乏恒心和耐心。分析由于這位同學(xué)的初中基礎(chǔ)很差，所以以致和高中知識(shí)連結(jié)不好，轉(zhuǎn)變過程老師先給她初中的知識(shí)做以指導(dǎo)，讓她很快和別人在同一起跑線及所采用的上，成立了她學(xué)習(xí)的信心。而在學(xué)習(xí)的過程中，方法很重要，但措施這位同學(xué)學(xué)習(xí)過于死板，課堂上憂如都聽懂了，但不會(huì)做題，特別是對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用更使全無所聞，在授課的過程中，老師經(jīng)常給她介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還召開學(xué)習(xí)方法談?wù)摃?huì)，使學(xué)生相互交流，對(duì)于她常出錯(cuò)的一些實(shí)責(zé)問題，老師當(dāng)面耐心解析、指導(dǎo)講解。轉(zhuǎn)變收效或結(jié)果：學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯改變，學(xué)會(huì)了自學(xué)，但理解能力較差，成績還沒情況有質(zhì)的飛馳。還得連續(xù)加大培養(yǎng)力度。.優(yōu)選文檔學(xué)困生轉(zhuǎn)變情況記錄表學(xué)生班級(jí)姓名性別年齡情況高二理（1）王育祥女16學(xué)困生基本情況分析初中物理基礎(chǔ)不牢，以致于對(duì)物理學(xué)科不感興趣，也缺乏情自信心。高中物理難度加深，很多知識(shí)不能夠理解，對(duì)學(xué)習(xí)投入精況力少，日新月異，形成惡性循環(huán)，成績?cè)絹碓讲?。分析由于這位同學(xué)的初中基礎(chǔ)很差，所以以致和高中知識(shí)連結(jié)不轉(zhuǎn)變過程好，老師先給他初中的知識(shí)做以指導(dǎo)，讓他很快和別人在同一起及所采用的跑線上，成立了他學(xué)習(xí)的信心。在授課的過程中，經(jīng)常找他發(fā)言，措施注意培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)寫好預(yù)習(xí)大綱，上課帶著問題聽課，課后不要急于做作業(yè)，先將課堂知識(shí)消化、理解后在做作業(yè)，自然，在這個(gè)過程中，老師要起到督查檢查的作用，也要注意對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)夸耀和激勵(lì)轉(zhuǎn)變收效或結(jié)果：轉(zhuǎn)變收效優(yōu)異，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)自信心高了，掌握了必然的學(xué)習(xí)情況方法，學(xué)生的成績有了明顯進(jìn)步。.優(yōu)選文檔學(xué)困生轉(zhuǎn)變情況記錄表學(xué)生班級(jí)姓名性別年齡情況高二理（1）徐楊男16學(xué)困生基本情況分析上課思想不能夠集中，課后作業(yè)不能夠認(rèn)真完成，甚至不完成，情沒有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上缺乏耐心和恒心，甚至一道題做不況完就不想做了。分析在授課的過程中，經(jīng)常找他發(fā)言，注意培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)轉(zhuǎn)變過程成課前預(yù)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)寫好預(yù)習(xí)大綱，上課帶及所采用的著問題聽課，課后不要急于做作業(yè)，先將課堂知識(shí)消化、理解后措施在做作業(yè)，自然，在這個(gè)過程中，老師要起到督查檢查的作用，也要注