小老鼠打電話中班音樂教案

小老鼠打電話中班音樂教案小老鼠打電話中班音樂教案小老鼠打電話中班音樂教案1《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自傲班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在平時生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行溝通，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠同樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我著重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。、體驗歌曲風(fēng)趣風(fēng)趣的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。、知道做事要仔細(xì)，不能馬馬虎虎?！洞螂娫挕犯枨缎±鲜蟠螂娫挕芬魳穲D譜貓和老鼠頭飾。一、聽歌曲《打電話》入場、方才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后交換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。二、聽聞有只小老鼠也想打電話呢？我們一同來看看吧。（圖片）察看提問：、小老鼠在干什么？、手里拿的什么呢？、電話本有什么用處呢？三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一同來聽聽吧。（放音樂）第1頁共15頁提問：、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要認(rèn)真，尤其是119，110，這些緊迫電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。十、一同到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。小老鼠打電話中班音樂教案2活動目標(biāo)：會演唱有間奏的歌曲?；顒觾?nèi)容：歌曲“小老鼠打電話”活動準(zhǔn)備：小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜?；顒舆^程：一、經(jīng)過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。第2頁共15頁、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞粗心。、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。（2）議論：方才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。、聽著音樂節(jié)奏朗讀歌詞。（1）鼓勁幼兒高聲跟讀。（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模擬表現(xiàn)。三、學(xué)唱歌曲。、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。、理解間奏并學(xué)唱。（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。（2）教師解說間奏。（3）教師指著圖譜范唱。（4）幼兒看圖譜學(xué)唱。四、幼兒游戲。請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。小老鼠打電話中班音樂教案3活動目標(biāo)：、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中認(rèn)識身邊的知識。、理解并恪守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色快樂地參與音樂活動，。、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認(rèn)真認(rèn)真的優(yōu)秀習(xí)慣。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙?zhǔn)備：第3頁共15頁、貓等動物的頭飾、場景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》?；顒舆^程：一、開始部分：導(dǎo)入活動。、韻律活動入場：幼兒與老師隨著音樂學(xué)做各樣小動物。、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒怎樣接電話）。①提問：知道打電話游戲要兩個人。②穩(wěn)固：用不同形式練習(xí)對話。1）小老鼠打電話是怎么說的？1）幼兒扮演老鼠打給教師；2）朋友接電話又是怎么說的？2）幼兒之間相互打電話。、聽音樂學(xué)做游戲。）教師解說游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動作。（按節(jié)奏打電話--跟音樂做動作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯））游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話穩(wěn)固學(xué)習(xí)對話及歌詞；在唱撥號碼時教師點"朋友"（最后被點到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號碼打錯啦。）教師在幼兒撥號的時候點幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點到的人就是"朋友"，并用頭飾出現(xiàn)，持續(xù)游戲。3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何老是打錯號碼？（馬虎）；引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真，并理解號碼相差一個就打到另一個人了；幫助小老鼠從頭尋找號碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。三、結(jié)束部分：快樂提升游戲。撥打正確的號碼，持續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一同過家家。第4頁共15頁活動延長：在此后的音樂活動中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動物形象，變換更多游戲的玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。附：主題活動名稱：我們身邊的科學(xué)主題活動目標(biāo)：．對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言勇敢表述自己的發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗，形成相關(guān)觀點。③感覺成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)建性。課后反?。哼@首歌曲開朗高興，風(fēng)趣風(fēng)趣，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活龍活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《大綱》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各樣藝術(shù)活動，激發(fā)她們勇敢表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在率領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中打破了活動的難點，又經(jīng)過老師的表演，配上木琴，以輕松快樂的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氛圍和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)心里的感覺，順利達(dá)成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，經(jīng)過氛圍的襯著，惹起幼兒情感的共識。小老鼠打電話中班音樂教案4目標(biāo)：、經(jīng)過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。、感覺歌曲風(fēng)趣風(fēng)趣的特點，能聽著音樂游戲。準(zhǔn)備：PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。過程：、講話溝通：第5頁共15頁--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一同來看看。"觀看PPT課件：--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并率領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。、角色扮演游戲：--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們能夠怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反應(yīng)較慢的小老鼠會被貓捉走)教師率領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。男女生疏組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后交換角色。、延長：--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠同樣馬虎嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只馬虎的.老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時一定要認(rèn)真和認(rèn)真。活動反?。焊枨缎±鲜蟠螂娫挕肥且皇妆容^高興、風(fēng)趣的歌曲，擁有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。關(guān)于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的構(gòu)造和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，經(jīng)過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底除去了無目的頻頻練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。小老鼠打電話中班音樂教案5第6頁共15頁活動目標(biāo)：理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。感覺并能初步表現(xiàn)休止符。體驗歌曲情境的趣味性。使幼兒懂得歌曲的風(fēng)趣風(fēng)趣之處。感覺旋律的氛圍以及和同伴一同參加集體音樂活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。活動難點：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符?；顒訙?zhǔn)備：音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾活動過程：一、回首經(jīng)驗，引出課題。教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。提問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。欣賞歌曲，理解歌詞提問：你聽到歌里唱了什么？欣賞歌曲，初步感覺休止符提問：電話號碼是怎么撥的呢？看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。三、游戲——打電話完整傾聽歌曲一遍。提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？游戲：小老鼠和貓播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音，小老鼠害第7頁共15頁怕的跑回家?；顒咏Y(jié)束?；顒臃词。猴L(fēng)趣風(fēng)趣是這首兒歌的一大特點，我把怎樣在活動中讓幼兒充分感覺兒歌這一特點，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識，作為活動預(yù)設(shè)的重點，明確活動目標(biāo)，以此展開教學(xué)活動。本次活動中，我力爭創(chuàng)建快樂、有趣的氛圍，以自己的語言、神態(tài)去感染幼兒，做到我們都是建立快樂學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學(xué)的知識獲得提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。小老鼠打電話中班音樂教案6活動目標(biāo)：、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲風(fēng)趣風(fēng)趣的情趣。、感覺旋律的氛圍以及和同伴一同參加集體音樂活動的樂趣。、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾活動過程：一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》(價值取向：用音樂游戲惹起幼兒興趣，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)提問：這么多朋友在一同唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》第8頁共15頁提問：小老鼠想的是什么辦法?、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?個別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》(價值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗歌曲風(fēng)趣風(fēng)趣的情趣)、幼兒再次完整欣賞歌曲。、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看認(rèn)真，但是小朋友在家不能隨便玩電話。課后反?。哼@首歌曲開朗高興，風(fēng)趣風(fēng)趣，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活龍活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《大綱》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各樣藝術(shù)活動，激發(fā)她們勇敢表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在率領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中打破了活動的難點，又經(jīng)過老師的表演，配上木琴，以輕松快樂的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氛圍和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)心里的感覺，順利達(dá)成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，經(jīng)過氛圍的襯著，惹起幼兒情感的共識。小老鼠打電話中班音樂教案7活動目標(biāo)：、感覺歌曲風(fēng)趣風(fēng)趣的懇求，能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。、嘗試用動作、表情、聲音等方式勇敢表現(xiàn)歌曲。第9頁共15頁、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部?；顒舆^程：、以講話的方式引入：引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比方要翻電話號碼等。練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰到達(dá)它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)2、學(xué)習(xí)唱歌。老師邊彈邊有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。教幼兒唱一遍歌曲。第10頁共15頁看著圖譜念歌詞。放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用風(fēng)趣的聲音來唱，并唱好角色的對話。、率領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適合的語氣、表情。、道德教育：小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠同樣馬虎嗎?為什么?活動延長：下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。活動反?。哼@首歌曲開朗高興，風(fēng)趣風(fēng)趣，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活龍活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《大綱》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各樣藝術(shù)活動，激發(fā)她們勇敢表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在率領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中打破了活動的難點，又經(jīng)過老師的表演，配上木琴，以輕松快樂的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氛圍和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)心里的感覺，順利達(dá)成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，經(jīng)過氛圍的襯著，惹起幼兒情感的共識。小老鼠打電話中班音樂教案8設(shè)計意圖：《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自傲班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在平時生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行溝通，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠同樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我著重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲?；顒幽繕?biāo)：。體驗歌曲風(fēng)趣風(fēng)趣的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。第11頁共15頁。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。。知道做事要仔細(xì)，不能馬馬虎虎。。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾活動過程：一．聽歌曲《打電話》入場。方才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）。想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）。師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后交換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。二．聽聞有只小老鼠也想打電話呢？我們一同來看看吧。（圖片）察看提問：。小老鼠在干什么？。手里拿的什么呢？。電話本有什么用處呢？三．小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一同來聽聽吧。（放音樂）提問：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）．小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）。小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）。小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？第12頁共15頁四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）五．小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要認(rèn)真，千萬別打錯吆，尤其是119，110，120這些緊迫電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。十、一同到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。活動反?。哼@首歌曲開朗高興，風(fēng)趣風(fēng)趣，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活龍活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《大綱》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各樣藝術(shù)活動，激發(fā)她們勇敢表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。小老鼠打電話中班音樂教案9活動目標(biāo)：．借助游戲情景，察看圖譜，理解歌曲內(nèi)容。．感覺歌曲風(fēng)趣風(fēng)趣的特點，聽著音樂進(jìn)行游戲。．經(jīng)過打電話的游戲，體驗幫助朋友的快樂。．認(rèn)識兒歌的含義。．熟悉、感覺歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠