幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》6篇

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》6篇幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》6篇

作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》1設(shè)計意圖：

蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物，尤其是農(nóng)村幼兒，他們常常會看到母雞孵蛋，雞媽媽當(dāng)心看蛋、護(hù)蛋的動人場景。蛋的脆弱、雞媽媽的當(dāng)心看護(hù)，這無非是一個非常好的活動題材，既能激發(fā)幼兒去探究保護(hù)蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培育幼兒對四周事物的愛好，而且還能感受雞媽媽對蛋寶寶的愛，聯(lián)想到媽媽對自己的愛，激發(fā)他們愛自己的媽媽。

活動目標(biāo)：

1、探究蛋寶寶摔不破的方法，體驗探究帶來的樂趣。

2、激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒對四周事物的愛好，進(jìn)展幼兒思維能力和動手能力。

活動打算：

熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

活動過程：

一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、引導(dǎo)語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請小伴侶們一起去我家做客。

2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過一個門檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

二、引發(fā)思考并嘗試保護(hù)蛋寶寶的方法

1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真調(diào)皮，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會受傷，怎么辦呢？”“小伴侶你有什么方法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到損害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說一說。

2、自由探究：在不讓蛋寶寶受到損害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

（1）第一次探究：激發(fā)幼兒當(dāng)心翼翼地保護(hù)蛋寶寶，探究各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

引導(dǎo)語：“請材料王國的伴侶們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來。”介紹材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

交待規(guī)章：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②留意平安，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕緊做回來。

（2）幼兒操作，師觀察并準(zhǔn)時激勵。在觀察中，重點讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。激勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

（3）集體共享第一次探究的.閱歷。

請幼兒敘述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法，并針對剛才發(fā)生的蛋寶寶不當(dāng)心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更平安，讓雞媽媽更放心等問題，激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探究。

（4）幼兒第二次探究：什么樣的方法更平安？

幼兒再次利用各種材料，深入探究。師重點引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更平安的跳的條件。

（5）集體共享第二次探究的閱歷。

師出示實物記錄表，請個別幼兒敘述和演示自己想到的方法，并做記錄。

共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更平安、更快樂。

三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。

四、延長活動：

拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好伴侶能幫蛋寶寶跳起來，讓我們再去找找看吧。

活動目標(biāo)：1、探究蛋寶寶摔不破的方法，體驗探究帶來的樂趣。2、激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒對四周事物的愛好，進(jìn)展幼兒思維能力和動手能力。活動打算：熟蛋若干并畫出五官、米、沙、海綿、棉花、...

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》2設(shè)計思路：

本次活動是通過與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點--給蛋寶寶排隊--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點)，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的愛好，從而不挑食，是來源于生活的好教材。

活動目標(biāo)：

1.熟悉常見的蛋知道不同的蛋有大小、顏色之分能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排隊。

2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的養(yǎng)分。

活動重難點重點：知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊難點：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼

活動打算：

1.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干

2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個。

3.PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子樂觀性。(3分鐘)師：小伴侶們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰啊?

幼：雞媽媽師：今日雞媽媽很快樂，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它帶來了什么禮物。

幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個漂亮的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請一位坐姿漂亮的小伴侶上來摸一摸，看看你猜對了嗎?然后再讓幼兒大聲的說是什么?摸起來什么感覺?

幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小伴侶的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"

二、展開部分

1、根據(jù)幼兒已知閱歷辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們打算了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告知我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小伴侶說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗證)

2、比較蛋寶寶(5分鐘)師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小伴侶們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。

師：剛剛(藍(lán)老師、隆老師)給每張桌子都放了一個蛋寶寶，現(xiàn)在我們一一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小伴侶們真細(xì)心，觀察得真仔細(xì)，老師手里是什么蛋寶寶?

幼：雞蛋師：桌子上的`蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小伴侶們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小伴侶們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請一位小伴侶上來感受一下他的重量是不是一樣的。

：通過我們的比較，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，由于它們都覺得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后PPT驗證)

4、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重熟悉了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小伴侶們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃清清的是蛋清，像水一樣清千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小伴侶正是長身體的時候，每日一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結(jié)束部分：

(1分鐘)師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》3活動目標(biāo)：１．通過游戲，探究讓蛋立起來的方法。

２．激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒對四周事物的愛好，進(jìn)展幼兒想像力與動手能力。

３．樹立自信心，體驗成功的樂趣。

活動打算：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：（一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小伴侶一樣站起來做游戲，你們有什么好方法嗎？

（二）自由探究，尋找蛋站立的方法。

１．請幼兒討論思考。

２．每位幼兒一個蛋，幼兒探究，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀察、激勵。

３．幼兒溝通操作方法。

４．老師根據(jù)幼兒操作、溝通情況作簡潔小結(jié)。

５．提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？

（環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每日能遇到，每日都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,老師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。）

（三）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

１．出示并介紹為幼兒打算的各種材料。提醒幼兒留意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

２．幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。

３．老師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。激勵幼兒多試、多想、多觀察。

４．幼兒相互參觀，溝通方法。

５．師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

（環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。在活動中，我們打算了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）

活動延長：蛋寶寶送禮物。

教后小記：《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的詳細(xì)體現(xiàn)。

一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探究的愛好《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象"。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每日能遇到，每日都會做的事。我們要擅長觀察幼兒的愛好，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際進(jìn)展水平,活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學(xué),并樂于接受。蛋是孩子每日都能看到，幾乎每日都在有用的.食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神奇感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探究、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的隱秘，也是支持我們活動成功展開的關(guān)鍵。

二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的進(jìn)展及對科學(xué)探究的樂觀性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地進(jìn)展幼兒的想象力,制造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開頭并沒有成功，我提示孩子可以想個方法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,老師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解?；顒右噪u蛋寶寶想站立開頭，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急迫的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探究和提供材料探究的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》4活動目標(biāo)：

1．通過觀察熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2．培育幼兒對事物探究的愛好。

活動打算：

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2．實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

活動重點：

熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

活動難點：

學(xué)會用比較的方法辨別事物之間的異同。

審美元素：

通過欣賞大小、顏色不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的養(yǎng)分。

活動過程：

1．出示雞蛋，引起幼兒愛好。

師：小伴侶，你們看，老師給你們帶來了什么？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）

師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什么感覺？（滑滑的.、冷冷的、硬硬的。）

2．引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們熟悉這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）

老師小結(jié)：有的蛋大，重一點；有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。

3．引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開進(jìn)行觀察。）

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）

老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動物媽媽進(jìn)行匹配。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（老師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）

老師告知幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5．了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？

老師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的養(yǎng)分，吃了對我們的身體有好處。

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》5一、活動內(nèi)容：

想站立的蛋寶寶

二、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒探究使蛋站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒探究讓蛋寶寶站起來的隱秘的愛好，進(jìn)展幼兒的思維能力與動手能力。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言大膽表達(dá)自己操作過程的能力。

3、通過活動培育幼兒參加科學(xué)探究活動的愛好并體驗成功的感受。

三、活動打算：

1、熟蛋每人兩個（多打算一些備用），事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。

2、錄音機一架、《學(xué)做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。

3、情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽的家，桌面小舞臺一個。

四、活動過程：

１、創(chuàng)設(shè)情境：鴨媽媽的家。

配班老師：（電話響了）“剛才鴨媽媽打了個電話他說最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請我們?nèi)プ隹?。鴨媽媽家離這挺遠(yuǎn)的讓我們一起乘火車去吧！”（放開火車的音樂）

到鴨媽媽家，鴨媽媽說：“歡迎小伴侶們到蛋寶寶家里做客，我去請蛋寶寶出來，剛才蛋寶寶告知我，他們很想看看解放軍走路的`樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個好嗎？”

老師放錄音《學(xué)做解放軍》，全體幼兒起立學(xué)做解放軍。

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋站立的方法

“現(xiàn)在請小伴侶們到我的客廳去坐坐”。

老師出示盤子里的蛋寶寶：“剛才小伴侶們學(xué)做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小伴侶學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)解放軍做立正的動作，你們認(rèn)為蛋寶寶能行嗎？”

交待操作要求：“現(xiàn)在鴨媽媽請每個小伴侶都找一個蛋寶寶做伴侶。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來？”

（1）提供給每人一個熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過操作，探究讓蛋寶寶站立起來的方法。老師觀察幼兒的操作情況，準(zhǔn)時鼓幼兒大膽嘗試，樂觀思考。請幾個小伴侶說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎？

（2）請部分幼兒介紹操作結(jié)果。

小結(jié)：許多小伴侶都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。假如不將蛋寶寶弄破，還有什么方法可以讓蛋寶寶站起來呢？

3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探究使蛋站立的方法

（1）師：“材料王國的有些伴侶聽說了這件事，也想來幫助蛋寶寶站起來，我們看看他們是誰？

（2）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱（活動打算中盒子里的材料）。

（3）激勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探究使蛋站立的方法，

”小伴侶們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來，看誰想的方法又多又好?！?/p>

（4）幼兒操作老師巡回指導(dǎo)：

①激勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法（至少兩種）

②協(xié)助能力差的幼兒參加探究讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種）

③提醒幼兒留意平安和衛(wèi)生。

4、請幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的，讓幼兒體驗成功的樂趣。（同時展現(xiàn)蛋寶寶站起來的方法）

師：你的蛋寶寶伴侶站起來了嗎？你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的？（引導(dǎo)幼兒說出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。）

老師在幼兒溝通的基礎(chǔ)上，小結(jié)：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚大膽參加探究活動和樂觀動腦的幼兒。

5、展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓幼兒體驗成功的喜悅。

介紹已經(jīng)布置好的”快樂小舞臺“，展現(xiàn)幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《學(xué)做解放軍》，體驗成功的樂趣。

6、結(jié)束

師：今日小伴侶們玩得快樂嗎？今日小伴侶們幫了鴨媽媽一個大忙，想了那么多的好方法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的方法讓蛋寶寶站起來，然后再告知鴨媽媽好嗎？時間過得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺了，小伴侶們也該回家了。

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》6活動目標(biāo)

1、熟悉大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排列。

3、大膽說出自己的理解。

4、使小伴侶們感到快樂