二年級(jí)人教版美術(shù)教案

二年級(jí)人教版美術(shù)教案【篇一：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc]人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)計(jì)劃一、教材剖析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)系，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮塑像、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在順序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上始終貫串審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（二）教學(xué)目的：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識(shí)和能力：經(jīng)過賞析和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語勇敢的表達(dá)自己的感覺；啟迪學(xué)生感覺并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；認(rèn)識(shí)基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感覺或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)建能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各樣美術(shù)活動(dòng)，嘗試各樣工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)修養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，經(jīng)過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶崇高的審美情操，完善人格。二、學(xué)情剖析經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這群剛才進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了講堂授課的基本程序。關(guān)于油畫棒、水彩筆等繪畫工具能夠做到嫻熟運(yùn)用，關(guān)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和著手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級(jí)美術(shù)課堂上，應(yīng)當(dāng)持續(xù)堅(jiān)持繪畫和著手的聯(lián)合教學(xué)，使得孩子在意識(shí)和著手方面持續(xù)提高。三、教學(xué)主要舉措合作的學(xué)習(xí)方式：倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)秀班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍舊按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)論。欣賞課前以小組為單位收集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，經(jīng)過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。創(chuàng)建性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感覺的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己經(jīng)過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生擁有將創(chuàng)新觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的成就的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)建性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、商討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，進(jìn)而使每一個(gè)學(xué)生真實(shí)成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、剖析問題、創(chuàng)建性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各樣豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、四、教學(xué)進(jìn)度表第一周《流動(dòng)的顏色》第二周《染色游戲》第三周《裝修自己的名字》第四周《彩泥世界歡喜多》第五周國慶節(jié)歇息第六周《奇妙的電話機(jī)》第七周《對(duì)折剪紙》第八周《對(duì)印的圖形》第九周《蜻蜓飛飛》第十周《畫出你的想象》第^一周《兒歌變畫》第十二周《巧用瓶蓋》第十三周《回家的路》第十四周《做一道拿手菜”》第十五周《我和馬兒在一同》第十六周《風(fēng)來了〉〉第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》第十八周《電腦美術(shù)》第十九周《指偶劇場(chǎng)》第十九周《豐富多彩的玩具》第一課流動(dòng)的顏色教學(xué)目的：1、知道兩種顏色調(diào)解后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在察看兩種顏色互相滲透過程中，感覺色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生著手能力和察看能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一同做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混淆、互相滲透。讓全班同學(xué)察看兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組議論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混淆、滲透的過程中千變?nèi)f化今天，我們一同著手試一試，看看這種美好的變化。

,4、揭露課題：流動(dòng)的顏色一、講堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混淆、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里議論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意察看色彩交融、滲透時(shí)的美好變化。5、教師幫助學(xué)生一同總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。【篇二：2014人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)】人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃一、認(rèn)識(shí)學(xué)生，教學(xué)剖析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了，也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技術(shù)，但有部分同學(xué)在繪畫、動(dòng)手制作過程中還缺少勇敢想象的創(chuàng)建，還要多鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)建。二、教學(xué)目的任務(wù)1、經(jīng)過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)建等。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)建。四、教學(xué)舉措1、做到不備課不上課。2、精心制作教具。3、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、多展示學(xué)生作品等，增強(qiáng)學(xué)生驕傲感，提高自信心。5、倡導(dǎo)師生互動(dòng)教學(xué)模式。第1課紙片插接教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)到看法。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的認(rèn)識(shí)與掌握（插接方法與陳設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精巧藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：一、授課1、制作方法對(duì)照導(dǎo)入一一點(diǎn)出課題師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過好多的手工課，學(xué)到了很多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷？？）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法一-插接（紙片插接）。2、欣賞、對(duì)照，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精巧的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）請(qǐng)學(xué)生察看這些紙藝作品與過去的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在察看粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）3、察看范作：師問：察看作品并告訴老師哪些比較漂亮，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和睦。4、教師邊示范制作，邊解說：方才我們經(jīng)過察看，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把詳細(xì)的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）2）剪。3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）4）插接。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形構(gòu)造。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又雅觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。5、讓學(xué)生先議論，并分組著手先制作插接底座。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)6、看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。二、布置作業(yè)：1、學(xué)生可自行分組制作。2、要求色彩搭配合理，插接牢固。3、學(xué)生達(dá)成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立刻賜予指正、改正、加以穩(wěn)固。三、評(píng)論、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評(píng)，小組間互相評(píng)論，講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互溝通插接經(jīng)驗(yàn)。四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也能夠做出精巧的紙藝作品，其實(shí)還有好多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)和生活中間多動(dòng)著手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈便的雙手把這種美制作出來。第2課重重疊疊教學(xué)目的：.經(jīng)過察看自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重疊形狀的特點(diǎn)。2.經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，進(jìn)而審美修養(yǎng)。

提高經(jīng)過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感覺到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二.察看導(dǎo)入1、重疊的觀點(diǎn)：師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？生答略，師引導(dǎo)學(xué)生察看上下、前后的重疊特點(diǎn)2、察看自然現(xiàn)象師引導(dǎo)學(xué)生察看教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更為有節(jié)奏和美麗。3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》三.新課教授（發(fā)展階段）1、知識(shí)窗：同樣物體在另同樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。同樣物體在另同樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。2、學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的

形狀。3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品4、重疊形狀的制作a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫，學(xué)生議論畫中的重疊形狀.更為深學(xué)生對(duì)重疊的印象四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（探索階段）達(dá)成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)作五.作品展示分小組展示自己的作品欣賞他人的作品，并評(píng)述六.收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七.概括拓展生：談感覺師：小結(jié)3.拓展：展播電視風(fēng)光片，讓學(xué)生感覺重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用第3課點(diǎn)、線、面教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)過程一.導(dǎo)入1.經(jīng)過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭露課題。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)弓I：在一個(gè)安靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是？？。4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各樣各樣的點(diǎn)、線、面）5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都獲得親身感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二.教授新課介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。弓I：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一同去探索。設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣？2.設(shè)問：當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí)，它顯得怎樣？動(dòng)畫課件直觀地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的知識(shí)。學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。弓I：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們隨著老師一同去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真實(shí)主人。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你感覺畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的察看能力和對(duì)問題的探究能力。幫助學(xué)生明確講堂學(xué)習(xí)任務(wù)。弓I：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一同走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)建！設(shè)問：歡迎你們到達(dá)美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？?qǐng)把你的想象用畫面的現(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氛圍中提出作業(yè)要求，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氣

形式表三.

布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)論方法。1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織點(diǎn)、線、面”進(jìn)行表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。

我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)論獎(jiǎng)。各類荒棄物品。幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氛圍..作業(yè)評(píng)論弓I：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一同來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)論的能力。五.拓展1.-------------------------------------------------------------------欣賞：名師名畫a.教材中德國女畫家--------------------------------定斯基的《繪畫201號(hào)》b.凡高——《向日葵》《抽象畫》d.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》平時(shí)用品a.《時(shí)鐘》b.《自行車〉〉c.《雨傘》d.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。兒歌兒歌:你是點(diǎn)，我是線，變大此后就成了面，描畫美好的畫面。創(chuàng)建講堂學(xué)習(xí)氛圍，穩(wěn)固講堂知識(shí)。第4課漂亮的包裝紙［教材簡(jiǎn)析］在大面積的平面上進(jìn)行裝修，四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。在平時(shí)生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分寬泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以純真精練為宜，色彩能夠嬌艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來定色調(diào)。［教學(xué)目的］學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心仔細(xì)的工作作風(fēng)。［教學(xué)重點(diǎn)］骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。［教學(xué)難點(diǎn)］花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。［教學(xué)構(gòu)思及方法］為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并啟迪學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)換他們的學(xué)習(xí)積極性，我使用電腦協(xié)助教學(xué)演示制作過程:（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，能夠使用人物、動(dòng)物、花草蟲魚等案。以上幾種教學(xué)方法相聯(lián)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所碰到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中獲得解決。［教具、學(xué)具準(zhǔn)備］教材、范圖。電腦協(xié)助教學(xué)系統(tǒng)教與學(xué)活動(dòng)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二：1、教授四方連續(xù)知識(shí)（聯(lián)合書本與實(shí)物花式，師生共同剖析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展的大面積裝修紋樣。常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點(diǎn)式連綴式和重疊式聯(lián)合投電影解說幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。散點(diǎn)式：以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分別排列，就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。連綴式：?jiǎn)挝患y樣間相互連結(jié)或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列形式就叫連綴式。重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重疊式。活動(dòng)三：演示制作過程:【篇三：2013人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】第1課添畫學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型？表現(xiàn)教材剖析：本課屬于造型？表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。經(jīng)過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境增添適合內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：隱性內(nèi)容與目標(biāo)：經(jīng)過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境增添內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)境盡量可能統(tǒng)一。學(xué)習(xí)材料：

容和環(huán)景色圖片、剪刀、膠、彩筆？？教學(xué)過程：一、看一看：出示課前收集的景色圖片。賞析景色圖片。教學(xué)意圖：認(rèn)識(shí)圖片內(nèi)容，為增添做鋪墊。二、想一想：1.么？

思考：我們能夠給圖片上增添什2.賞析書中作品，說一說制作方法。說一說增添應(yīng)注意的問題。教學(xué)意圖：經(jīng)過察看議論，知道認(rèn)識(shí)增添的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、添一添：提出添畫要求：巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與增添相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要雅觀。

2.

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教學(xué)意圖：經(jīng)過實(shí)踐，使學(xué)生感覺添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，添畫作品的獨(dú)到美感。四、賞一賞：

感覺1.欣賞作品：找一找增添巧妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷念I(lǐng)會(huì)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。吃蟲草一、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并采用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。二、技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過欣賞、察看、表演等形式認(rèn)識(shí)吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各樣方法進(jìn)行繪畫、制作。三、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，擁有情趣性。教學(xué)方法：對(duì)話式導(dǎo)入，綜合探索、溝通、察看、議論及小組合作的方法貫串于教學(xué)的始終。一、導(dǎo)入：你見過吃蟲子的草嗎？生答2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）二、新授：1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生認(rèn)識(shí)吃蟲草的種類）如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各樣形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇異、顏色：嬌艷、氣味：芳香教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器老是散發(fā)入迷蟲的魅力。在世界各地的好多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）三、講堂制作：1.教師示范：這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝修成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來看要求：（課件出示）學(xué)生創(chuàng)作看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?？勺约罕憩F(xiàn)，也能夠小組合作。要求：1.吃蟲器要新奇獨(dú)到，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富嬌艷，盡最大可能來吸引小蟲。四、展示作業(yè)：請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？認(rèn)識(shí)身邊的樹一、教材剖析經(jīng)過收集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改良著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生察看、回想、表現(xiàn)各樣樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的親密關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物下手進(jìn)行察看的習(xí)慣，增強(qiáng)察看的自覺性。由于這是一節(jié)綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地松手讓學(xué)生勇敢實(shí)踐、勇敢嘗試、勇敢表現(xiàn)。二、教學(xué)目的認(rèn)識(shí)校園晨各樣樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于察看自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。能根據(jù)老師提出的要求，收集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過樹木的外形對(duì)照，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)過認(rèn)識(shí)樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類親密的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：經(jīng)過樹的外形特點(diǎn)來表現(xiàn)不同的樹。四、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、引入新課讓學(xué)生看一段錄像，察看各樣樹木的成長(zhǎng)過程。提出問題：①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？④你們還想認(rèn)識(shí)哪些知識(shí)？3、解說新課組織學(xué)生展示圖片。提出問題①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？③樹的各部分都有哪些作用？課件。率領(lǐng)學(xué)生察看剖析。解決的問題：①樹”大概可分為幾大多數(shù)。②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，能夠從哪些方面去劃分。③同一種樹，從不同的角度去察看，其姿態(tài)也不同。教師展示各樣繪畫。提出問題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？4、室外寫生教師進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。學(xué)生散開，自由察看、寫生。5、小結(jié)組織學(xué)生展示，溝通，講評(píng)。繪畫游戲一、教材剖析設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)線的變化，根據(jù)線任意變化形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各樣具象或抽象的形象。經(jīng)過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充散發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。二、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用任意線條形成的圖形想象形象，達(dá)成一幅有趣的圓。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識(shí)線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用任意線條形成的圖形，想象增添具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用任意形，增添生動(dòng)有趣的形象。四、材料準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。五、教學(xué)過程

產(chǎn)生的神。讓增添術(shù)活1、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。2、解說新課畫線游戲。規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上任意畫一條線，要連結(jié)畫滿畫面。(能夠閉上眼睛畫。)(2)說說原因。

請(qǐng)你看看這幅畫漂亮嗎？學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、

分析。教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)利用學(xué)生畫面上的圖形增添具象和抽象形象，學(xué)生察看認(rèn)識(shí)繪畫方法。想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么?？磿?頁、第5頁，議論：①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么？②線的排列，哪張疏密關(guān)系辦理得好？③你認(rèn)為畫面哪一部分增添得擁有豐富的想象力，形狀巧妙？學(xué)生疏組議論：分別議論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行溝通，小組代表進(jìn)行典型講話，其他成員補(bǔ)充。3、達(dá)成作業(yè)作業(yè)要求：在一張圖畫紙上任意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。②利用自己畫好的或與別人互換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用任意形。剖析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生達(dá)成作業(yè)，在達(dá)成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)I可題，解決I可題。(2)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：①任意形的疏密關(guān)系。②增添內(nèi)容是否生動(dòng)。③調(diào)整畫面的整體感覺。4、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)聯(lián)合。按照作業(yè)要求評(píng)論作業(yè)。剖析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。5、小結(jié)：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？紙盒變家具一、教