2023學(xué)生高三高考備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（10篇）

2023學(xué)生高三高考備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（10篇）2023同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案（10篇）

究竟什么樣的備考復(fù)習(xí)方案才是適合自己的呢?時(shí)間在消逝，從不停留，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫方案吧。下面是我給大家整理的同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇1

復(fù)習(xí)的方案應(yīng)當(dāng)總體上跟著老師的步驟走，在此同時(shí)自己制定方案并執(zhí)行。假如自己有特別狀況再加以調(diào)整。我是文科，基本上最終的復(fù)習(xí)是分成三輪。

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。把高中課本按挨次過(guò)一遍(語(yǔ)文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定，數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(假如你的要求比較高的話)，英語(yǔ)要把高一到高三的學(xué)問(wèn)點(diǎn)重過(guò)一遍，這個(gè)過(guò)程應(yīng)當(dāng)有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過(guò)程走就可以，重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)鞏固背熟。語(yǔ)文要多留意積累，字音、字形等方面需要留意，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期也許從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在詳細(xì)時(shí)間支配上可能不同)，文科生應(yīng)當(dāng)把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外上。

其次階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走之外，最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)留意。詳細(xì)方法是多做一些試卷?？梢允菤v年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力氣解決后面的綜合型題目和一些難題，對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)保持大量做題，遇到新的題目要留意總結(jié)，要留意聽(tīng)力和閱讀。文綜應(yīng)當(dāng)市場(chǎng)上有許多專題復(fù)習(xí)的資料，可以選擇一些。比如說(shuō)政治需要看一些時(shí)事材料，可以對(duì)這些材料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來(lái)復(fù)習(xí)，還要留意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間也許要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不肯定在高考中能遇到，但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要留意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)翻一翻，熟識(shí)熟識(shí)。

高考文科備考閱歷總結(jié)

1.啃書本

高考文科綜合對(duì)課本已有學(xué)問(wèn)的把握程度的考察特別重視。所以，要與高考針?shù)h相對(duì)，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來(lái)，但是做題時(shí)能精確?????回憶課本幾乎全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)。關(guān)于看書，我有幾點(diǎn)建議：

(1)抓住書本框架，背熟名目和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)而是學(xué)問(wèn)的整體，背熟名目才能建立學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的深化聯(lián)系，為學(xué)問(wèn)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙?chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避開(kāi)因遺漏觀點(diǎn)而失分。

(2)不放過(guò)任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。由于高考試題“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。

(3)留意整理筆記，抄錄書里。我沒(méi)有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本，由于我覺(jué)得把筆記記到書里是最好的，便利和課本學(xué)問(wèn)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

(4)分專題總結(jié)。這個(gè)在其次輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加好玩，還可以提高歸納總結(jié)力量。

2.地圖

地理的關(guān)鍵是地圖。我的方法是填充圖畫，即拿一張空的.圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái)，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就特別熟識(shí)了。

3.注意熱點(diǎn)

高考文科綜合中，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和解題方法的預(yù)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以，我建議大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本學(xué)問(wèn)，運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)分析熱點(diǎn)，最終是拿一些“重點(diǎn)猜測(cè)”來(lái)訓(xùn)練自己的應(yīng)試力量和檢測(cè)自己是否真正把握了。

4.討論真題

近幾年的高考真題是我們所見(jiàn)到的全部高中試題中信度最高的試題。要有方案地逐題深鉆細(xì)研，對(duì)各類題型題目，不同的設(shè)問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類。討論標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，概念的表達(dá)要精確?????，史實(shí)的表述要精確?????。而且要擅長(zhǎng)利用材料，有許多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻簡(jiǎn)單被很多考生忽視。

聽(tīng)--新聞、時(shí)事查--地理、氣象串--歷史、大事背--政治、要點(diǎn)

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)?！案呷嗉?jí)組工作方案”的指導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)方針，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的“導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、探究”的教學(xué)思想，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)精神，高度重視高三其次輪、第三輪的政治復(fù)習(xí)的討論，努力提高同學(xué)考試成果，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的高考目標(biāo)科學(xué)備考、人文備考、理性備考。真正重細(xì)節(jié)、抓落實(shí)、勤反思、善推廣。

二、本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn):

1、充分發(fā)揮備課組集體力氣，做好分工與合作;加強(qiáng)課堂教學(xué)的細(xì)致落實(shí)，加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)的督促;仔細(xì)備好、上好每堂課;

2、仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的學(xué)問(wèn)范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問(wèn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。常常以提問(wèn)的方式來(lái)考查同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況，，回答不好的同學(xué)要求必需在限定的時(shí)間內(nèi)去把握。

其次，要構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開(kāi)。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高力量。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最終階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試力量。每次的周考試卷要經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，按時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。

6、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。要想方法讓同學(xué)有力量撈到更多的分?jǐn)?shù)。

三、主要教學(xué)活動(dòng)支配:

起止日期

活動(dòng)支配

備注

2.12—13

講評(píng)期末試卷

可能第五次月考

2.14—3.31

哲學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

4.14.19

政治常識(shí)復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)

4.20—5.10

三輪時(shí)政專題講座

5.11—24

三輪綜合復(fù)習(xí)

5.25—29

查漏補(bǔ)缺

6.1—5

查漏補(bǔ)缺及考前指導(dǎo)

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思思：

仔細(xì)貫徹學(xué)校和班級(jí)“決勝20__年高考，再創(chuàng)靈中高考輝煌”的奮斗目標(biāo)，以各階段教學(xué)增分為主線，把握考綱要求，努力提高復(fù)習(xí)備考效率，全面完成高考目標(biāo)。

二、狀況分析：

1、老師狀況：授課物理2班和物理5班

2、同學(xué)狀況：同學(xué)的物理基礎(chǔ)較差，學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的運(yùn)算力量很差，所以在物理的解題力量較弱。

二、備考依據(jù)：

以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主，結(jié)合課外復(fù)習(xí)幫助教材《一般高中新課程總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

三、備考策略——夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建較為全面的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

1、物理學(xué)科高考涉及7本書的內(nèi)容，且高考考試內(nèi)容全面，考試題每年都不重復(fù)，與實(shí)際生活，現(xiàn)代科技聯(lián)系較為親密;考題形式多變，但都離不開(kāi)教材，因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)要講深講透，而非重點(diǎn)學(xué)問(wèn)少講略講，難度大且超出我校同學(xué)實(shí)際力量范圍的學(xué)問(wèn)容干脆不講。減輕同學(xué)心理負(fù)擔(dān)

2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特殊留意不同學(xué)問(wèn)點(diǎn)的的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)體系。

3、二輪復(fù)習(xí)采納專題模式，主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采納講練結(jié)合以練為主的方式，以提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

4、留意收集同學(xué)在復(fù)習(xí)考試中的得失分狀況，培育同學(xué)良好的審清，做題習(xí)慣;

5、第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏

四、物理復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

1、第一輪復(fù)習(xí)(20__年8月21日—20__年3月30日)

必修一(20__年9月—11月)

必修二(20__年12月)

選修3—1，3—2，3—5(20__年1月—20__年4月)

2、其次輪復(fù)習(xí)(20__年4月初—5月下旬)——試驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，計(jì)算專題

3、第三輪復(fù)習(xí)(20__年5月)——綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

五、詳細(xì)措施：

1、立足課本，面對(duì)全體同學(xué)，鉆研課標(biāo).考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，掩蓋面廣。

2、仔細(xì)分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)難度。

3、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。

4、仔細(xì)落實(shí)面批面改，周周清的復(fù)習(xí)方法，并做到精選，精講，精評(píng)，提高復(fù)習(xí)效率。

5、留意每周總結(jié)教學(xué)得失。

6、仔細(xì)討論近5年高考海南卷試題，并留意結(jié)合我校高三同學(xué)的實(shí)際水平，將心得體會(huì)滲入到平常的選題，講題，對(duì)同學(xué)的面批面改之中。通過(guò)對(duì)近五年的海南卷高考題進(jìn)行討論，要求將高考題做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。

7、努力提高教學(xué)質(zhì)量：

①備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上備課，要在充分熟悉自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)與上屆高三物理老師的溝通，發(fā)揮集體的才智。

②上課：在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要留意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)，要做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

8、加強(qiáng)與外校高三老師的聯(lián)系，收集外校高三老師對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的方略。完善自己的復(fù)習(xí)策略。

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格依據(jù)《地理考試大綱》，圍繞《地理考試說(shuō)明》，依托現(xiàn)行教材，仔細(xì)分析近三年吉林省高考文綜地理試題，并參考全國(guó)各地模擬試題，運(yùn)用新的課程理念，全面夯實(shí)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。以力量培育為核心，強(qiáng)化地理思維過(guò)程，學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移，關(guān)注生活，拓寬同學(xué)視野，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)依據(jù)課標(biāo)、落實(shí)考綱規(guī)定的基本學(xué)問(wèn)、基本技能，能對(duì)主干學(xué)問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。

(2)通過(guò)填圖、繪圖、用圖，提高獵取和解讀地理圖表信息的力量。

(3)仔細(xì)審題、規(guī)范答題，形成肯定的解題思路，把握基本題型的解題方法。

(4)能用學(xué)到的地理原理分析生活中的地理現(xiàn)象，做到活學(xué)活用。

三、時(shí)間支配

從20__年8月初到20__年3月初，大約6個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)三本必修、兩本選修和一本學(xué)校區(qū)域地理，時(shí)間緊、任務(wù)重。其中必修一自然地理用時(shí)較多，大約花費(fèi)兩個(gè)半月的時(shí)間，學(xué)校區(qū)域地理穿插在必修一和必修二中間復(fù)習(xí)，選修以同學(xué)自學(xué)為主。

四、復(fù)習(xí)策略

1、研讀考綱，明確主干，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)

地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本原理是高考的?？键c(diǎn)，因此在一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師要分析考試說(shuō)明，明確同學(xué)必需把握的學(xué)問(wèn)以及需要達(dá)到的力量，對(duì)目標(biāo)明確的考點(diǎn)要細(xì)致落實(shí)，對(duì)隱含的考點(diǎn)要適當(dāng)挖掘，注意地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是復(fù)習(xí)不是對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的再加工過(guò)程。通過(guò)學(xué)問(wèn)的橫向?qū)Ρ群涂v向拓展，對(duì)基本學(xué)問(wèn)進(jìn)行重新整理和歸納，關(guān)心同學(xué)理清各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)著力體現(xiàn)學(xué)科學(xué)問(wèn)的整體結(jié)構(gòu)，從而使同學(xué)從整體上把握各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)于重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，比如氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、城市區(qū)位等學(xué)科主干學(xué)問(wèn)，要作為復(fù)習(xí)的重中之重，要集中時(shí)間和精力來(lái)講清講透，有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)圖表訓(xùn)練

地理圖表是地理學(xué)科的其次語(yǔ)言，包含了大量的地理信息，近年來(lái)的高考試題利用圖表資料考查考生獵取和解讀地理信息，分析、解決地理問(wèn)題的力量逐年在加強(qiáng)。但是在高考中，許多同學(xué)不能提取圖中有限信息或?qū)D表信息理解不透進(jìn)而失分的現(xiàn)象也很普遍，所以在一輪復(fù)習(xí)時(shí)必需加強(qiáng)圖表訓(xùn)練。如何從圖表中獵取有效信息是有規(guī)律可循的，在復(fù)習(xí)時(shí)，要通過(guò)多種類型圖表的訓(xùn)練，培育同學(xué)如何觀看圖表上的基本要素，把握各種圖表的閱讀方法，進(jìn)而提高同學(xué)的圖表信息提取力量。

3、培育同學(xué)仔細(xì)審題、規(guī)范答題

在高三地理一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，要非常留意同學(xué)解題技巧的訓(xùn)練，留意養(yǎng)成仔細(xì)審題、規(guī)范答題的習(xí)慣。審題時(shí)要細(xì)心，關(guān)注每一條有效信息，找出關(guān)鍵詞，必要時(shí)用下劃線標(biāo)注。留意一不看錯(cuò)題，二要看全題，三要審準(zhǔn)題。在答題時(shí)，要使用規(guī)范的地理術(shù)語(yǔ)、正確書寫，答案要有條理、盡量保證精確?????、全面。通過(guò)適度的答題訓(xùn)練，提高同學(xué)的審題力量、規(guī)范同學(xué)的答題技巧。

4、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際

現(xiàn)在的高考試題中，常常消失與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的試題，許多題目是以現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料，具有較強(qiáng)的時(shí)代性。因此，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的地理原理分析生活中的地理問(wèn)題，做到活學(xué)活用。

總之，高三地理復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且困難的過(guò)程，尤其是一輪復(fù)習(xí)，需要同學(xué)頑強(qiáng)的毅志。只有實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ徑馔瑢W(xué)的壓力，引導(dǎo)同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地，才會(huì)練就扎實(shí)的基本功底，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問(wèn)體系。面對(duì)低、中檔題抓訓(xùn)練，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要討論高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

結(jié)合本校實(shí)際，第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開(kāi)頭，在3月初或中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主，難題刪去。

三、復(fù)習(xí)措施：

(1)首先要加強(qiáng)集體討論，仔細(xì)備課。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體爭(zhēng)論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)老師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相互補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

(2)其次精選習(xí)題，注意綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。選有肯定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練同學(xué)綜合分析問(wèn)題的力量。

(3)再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注意學(xué)問(wèn)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后同學(xué)頭腦中要清楚。要講學(xué)問(wèn)的重、難點(diǎn)和同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是同學(xué)在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高同學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量上

(4)每章(每周)進(jìn)行一次單元(150分)過(guò)關(guān)考試或一次100分答卷。

(5)通過(guò)課堂提問(wèn)、同學(xué)爭(zhēng)論溝通、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的變化等途徑，深化的了解同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)的觀看、發(fā)覺(jué)、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。

(6)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)(改錯(cuò))。反思總結(jié)(改錯(cuò))解題過(guò)程的來(lái)龍去脈;反思總結(jié)(改錯(cuò))此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的緣由：是學(xué)問(wèn)把握不精確?????，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

(7)留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開(kāi)頭，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們教育同學(xué)要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。

總結(jié)：以上就是“高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方案”的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，我祝福同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成果!

相關(guān)精彩內(nèi)容推舉：

新高三第一輪復(fù)習(xí)十禁忌

一、忌急于求成

高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái)。曾經(jīng)有許多同學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，一心只想做高考題，一模題，好高騖遠(yuǎn)，結(jié)果特別的慘烈。復(fù)習(xí)是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地才會(huì)練就扎實(shí)的功底。

“物極必反”、“欲速則不達(dá)”是眾所周知的道理，也盼望同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候能夠牢記于心!從最簡(jiǎn)潔的入手，從最基本的入手。曾經(jīng)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候有同學(xué)和我溝通，說(shuō)一些題目太簡(jiǎn)潔，可是這些題目經(jīng)過(guò)再加工，稍加修改就覺(jué)得特別有挑戰(zhàn)性了。所以，千萬(wàn)不要認(rèn)為題目簡(jiǎn)潔，幕后的道理真的不簡(jiǎn)潔!

因此，我們建議廣闊同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要急于求成，肯定要靜下心來(lái)，仔細(xì)的揣摩每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出他的成效。

二、忌心浮氣躁

在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)特別普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平常復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)覺(jué)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平常訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)潔!這主要是由于：

(1)對(duì)復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)

一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的挖掘，老師肯定都會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。假如不重視對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深化理解高考典型題型的思維方法。

(2)復(fù)習(xí)的時(shí)候心不夠靜

心不靜則思維不清楚，思維不清楚則復(fù)習(xí)沒(méi)有效率。當(dāng)看了一個(gè)晚上的書之后發(fā)覺(jué)自己晚上都不知道干了什么的時(shí)候確定會(huì)感覺(jué)很郁悶，于是一個(gè)晚上的時(shí)間也就這么過(guò)去了，覺(jué)得沒(méi)有什么收獲。建議大家在開(kāi)頭一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心仔細(xì)想一想接下來(lái)需要復(fù)習(xí)那一塊，需要做多少的事情，然后仔細(xì)的去做，同時(shí)需要很高的留意力高一，只有這樣才會(huì)有很好的效果。

三、忌毫無(wú)方案

沒(méi)有方案的復(fù)習(xí)肯定是低效的，這在每年浩浩蕩蕩的復(fù)習(xí)大軍中有著很多失敗的教訓(xùn)。所以，在高三復(fù)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們肯定要有自己的一份復(fù)習(xí)方案。記得我曾經(jīng)高三的時(shí)候老師需要我們每一個(gè)人寫一個(gè)方案，我們精確到每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干些什么，寫完交給老師之后大家也遺忘寫了什么方案。所以，方案的制定肯定要實(shí)際可行，并且需要自己去堅(jiān)持。

每天有方案，每周有方案，每月有方案。在方案切實(shí)可行的狀況下，在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很大的成就感，同時(shí)肯定要實(shí)現(xiàn)自己的方案，不然一次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，緊接著就有其次次了。

有方案就應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向。0高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、雜亂，每一個(gè)高三同學(xué)都要給自己制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，依據(jù)自身的學(xué)習(xí)成果以愛(ài)好共性選擇一個(gè)高校，在各個(gè)階段給自己制定階段性學(xué)習(xí)方案。

四、忌不常熬煉

高三是毅力，心態(tài)的比拼，到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一輪復(fù)習(xí)，許多同學(xué)都會(huì)有一種心力交瘁的感覺(jué)。在二輪復(fù)習(xí)及其后期，總有一些同學(xué)身體狀態(tài)跟不上，導(dǎo)致成果下滑，高考成果不抱負(fù)。同時(shí)，也總有些同學(xué)在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候身體依舊強(qiáng)健，依舊可以用一種良好的身體狀態(tài)奔向高考。到了那個(gè)時(shí)候身體的重要性就會(huì)不行或缺。所以我們盼望大家在一輪復(fù)習(xí)初期就要常常熬煉身體，保持一個(gè)良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。

良好的身體狀態(tài)是高三穩(wěn)步前行的保證。同時(shí)，高三的熬煉也是長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的。強(qiáng)度不需要太大，熬煉也不用太頻繁，心中肯定要有熬煉的意識(shí)就行了。所以在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中不需要刻意的支配時(shí)間去熬煉，在睡覺(jué)前，在起床后等等都是可以利用的熬煉的時(shí)間。

五、忌學(xué)無(wú)規(guī)律

明顯，在緊急的學(xué)習(xí)也是一種生活方式，同學(xué)們肯定會(huì)發(fā)覺(jué)身邊總有一些同學(xué)看上去也不是特殊努力，但是成果依舊很好。其實(shí)，他們就是會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)。高三的復(fù)習(xí)是特別有規(guī)律的，也就意味著高三的生活也必需要遵從學(xué)習(xí)的規(guī)律，只有結(jié)合自身實(shí)際，找到合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí)，效率肯定會(huì)有較大的提升。

有規(guī)律的學(xué)習(xí)包括建立高三復(fù)習(xí)的生物鐘，制定遵循各科復(fù)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)方案等等。其中最重要的就是培育具有高效復(fù)習(xí)的高三生活生物鐘。人的大腦思維和體內(nèi)各器官的運(yùn)轉(zhuǎn)都有著特別嚴(yán)格的時(shí)間節(jié)拍，也就是人體的生物鐘。培育良好的生物鐘能夠使身心都長(zhǎng)期處于最佳狀態(tài)，使得在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)精力充足，效率大大提高。

培育良好的生物鐘，就要科學(xué)飲食;不挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食;堅(jiān)持合適的體育熬煉、讓大腦保持充足的精力;維持良好的人際關(guān)系;用一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)每一次考試等等。這樣的話我信任同學(xué)們的一輪復(fù)習(xí)肯定會(huì)很勝利!

六、忌盲目做題

高三的復(fù)習(xí)肯定是有方案、有目標(biāo)的，所以千萬(wàn)不要盲目做題。

一輪復(fù)習(xí)特別具有針對(duì)性，對(duì)于全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題肯定達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)具有的效果。盲目做題沒(méi)有針對(duì)性，更不會(huì)有全面性。在概念模糊的狀況下肯定要回歸課本，留意教材上最清楚的概念與原理，注意對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。

同學(xué)們?cè)趯ｍ?xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候肯定要精煉巧練，“題不在多而在精”,意味著在訓(xùn)練的`過(guò)程中肯定要求對(duì)而不求快，求質(zhì)而再求量。在做好題的同時(shí)還應(yīng)注意方法的總結(jié)，題型的歸納，不同題型之間的對(duì)比等等，達(dá)到融會(huì)貫穿的目的。

由于每個(gè)人對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握程度各不相同，那么對(duì)于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法，對(duì)于自己已經(jīng)嫻熟的題型應(yīng)實(shí)行掃瞄式觀看，對(duì)于自己的確沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或?qū)W問(wèn)點(diǎn)把握上有問(wèn)題的題型應(yīng)認(rèn)真分析考察學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。

七、忌以偏概全

一輪復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，切勿以點(diǎn)代面、以偏概全。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要做到全面細(xì)致，把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)放在第一位，而不是把精力放在一些難題怪題上，花費(fèi)大量得精力，鋪張時(shí)間，最終打擊信念，從近幾年?duì)顩r來(lái)開(kāi)高考比的恰恰就是基本功。同時(shí)，在做題的過(guò)程中肯定要注意題型的全面分析，不停的反問(wèn)：為什么要出這樣的題目?究竟要考哪方面的內(nèi)容?

盼望同學(xué)們能夠找到各科中一條宏觀的線索，根據(jù)該線索開(kāi)頭務(wù)實(shí)高效的全面復(fù)習(xí)。根據(jù)以往的閱歷，有些同學(xué)只注意學(xué)問(wèn)的背誦，單個(gè)題型的總結(jié)，缺乏專題性的反思，思維框架的構(gòu)建，學(xué)問(wèn)體系的概括，從而導(dǎo)致不能高效的經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)。

八、忌一看就做

我在暑期上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)，許多的同學(xué)都是一看到題目就開(kāi)頭做題，這也是一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)避開(kāi)的地方。做題假如不注意思路的分析，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的運(yùn)用，效果可想而知。我們建議同學(xué)們?cè)谧鲱}前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)再回顧一下，梳理學(xué)問(wèn)體系，回顧各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整的清晰的熟悉，仔細(xì)分析題目考查的學(xué)問(wèn)，思想，以及方法，還要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納不留下任何學(xué)問(wèn)的盲點(diǎn)，在一輪復(fù)習(xí)中要留意對(duì)個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的細(xì)化。這個(gè)過(guò)程不需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且到了后續(xù)階段會(huì)越來(lái)越嫻熟。因此，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，有助于訓(xùn)練自己的解題思維，提高自己的解題力量。

九、忌不會(huì)變通

高三的生活緊急而有序，同學(xué)們肯定要盡快的適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)的生活節(jié)奏，不能再像以往那樣的節(jié)奏去復(fù)習(xí)了。在高三的復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們肯定會(huì)有屬于自己的一份方案。但是，我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)打電話給我埋怨：“老師，真是的，原來(lái)周五晚上要復(fù)習(xí)第五章的，非要開(kāi)什么會(huì)呀?還不能不去，真煩人，弄的我一點(diǎn)心情都沒(méi)有了”.高三除了緊急的復(fù)習(xí)，學(xué)校依舊會(huì)有這樣那樣的活動(dòng)需要同學(xué)協(xié)作，后期還有高考的一些手續(xù)等等。遇到這樣的事情假如打亂了自己支配已久的方案，這就需要同學(xué)們肯定要學(xué)會(huì)變通了，千萬(wàn)不要由于這些事情而影響了自己的心情，更不能讓自己一籌莫展，再重新支配一下就是了。

同時(shí)，在復(fù)習(xí)做題的時(shí)候，不要由于一道小題而去耗費(fèi)一個(gè)晚上的時(shí)間，當(dāng)思索時(shí)間超過(guò)肯定時(shí)間(例如數(shù)學(xué)，一道大題思索最好不要超過(guò)15分鐘)的時(shí)候就不要再去思索了，可能是思維方法出了些差錯(cuò)而已。但是要標(biāo)出來(lái)可以與同學(xué)或者老師溝通，或者其次天再去考慮，說(shuō)不定一下就想出來(lái)了。高中的題目繁多，不要讓一道小題把自己弄得疲乏不堪而且效果并不佳，這就需要我們對(duì)有限的題目認(rèn)真分析討論，歸納總結(jié)，使我們具備舉一反三觸類旁通的力量。

十、忌題量不足

實(shí)踐出真知，充分的題量是把理論轉(zhuǎn)化為力量的一種保障，在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實(shí)的把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還可以更深化的了解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，避開(kāi)消失“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的現(xiàn)象。由于高考依舊是以做題為主，所以解題力量是高考分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接反映，尤其是理科試題。而解題力量不是三兩道題就能提升的，而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、仔細(xì)細(xì)致的推敲才會(huì)有較大的提升。有句話說(shuō)的好，“量變導(dǎo)致質(zhì)變”,因此，同學(xué)們?cè)诶砜泼空聫?fù)習(xí)的時(shí)候，肯定要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容，才能夠做到對(duì)這一章學(xué)問(wèn)點(diǎn)的嫻熟運(yùn)用。

但是，大量訓(xùn)練肯定不是題海戰(zhàn)術(shù)。由于針對(duì)每章節(jié)做題都有目標(biāo)，同時(shí)做題訓(xùn)練都需要不斷的總結(jié)，既要橫向總結(jié)，也要縱向深化。只要在每章節(jié)做題做到肯定程度的時(shí)候都能感覺(jué)到這一章的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話說(shuō)，假如隨機(jī)抽取一些近幾年關(guān)于這一章的高考題都會(huì)做，那我認(rèn)為就可以了。

以上是我們?cè)诳偨Y(jié)往屆同學(xué)高三復(fù)習(xí)閱歷的基礎(chǔ)上概括出來(lái)的高三復(fù)習(xí)“十禁忌”,盼望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的復(fù)習(xí)有所關(guān)心。同時(shí)在此也真誠(chéng)的祝福同學(xué)們能夠順當(dāng)走過(guò)這關(guān)鍵一年風(fēng)雨路，取得令人滿足的成果!

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最終一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。連續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的預(yù)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成果。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累，拓寬視野，進(jìn)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在許多問(wèn)題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷討論探究和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使同學(xué)的語(yǔ)文總體得到提升。

四、詳細(xì)措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。

對(duì)于高考來(lái)講，其次輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)仔細(xì)細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的?？嫉膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平常狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特殊重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求同學(xué)對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)、沒(méi)把握到位的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其把握狀況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化，從而使其語(yǔ)文力量不斷提高。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn)，豐富心靈世界。

語(yǔ)文是文化的重要組成部分?？颊Z(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要非常重視吸納前人制造的精神財(cái)寶，來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊急的訓(xùn)練過(guò)程中，還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，老師應(yīng)督促同學(xué)在課余時(shí)間培育閱讀愛(ài)好，加大閱讀量，拓展學(xué)問(wèn)面，從而使其綜合素養(yǎng)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo)，幫同學(xué)選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)把握肯定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓同學(xué)把握肯定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高同學(xué)的寫作水平，每?jī)芍軐懸黄魑牟?zhǔn)時(shí)講評(píng)。

(五)發(fā)揚(yáng)相互關(guān)心、分工協(xié)作的合作精神。

高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力氣是不行的。我們還要連續(xù)發(fā)揚(yáng)相互關(guān)心，分工協(xié)作的合作精神。

每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有特地老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要仔細(xì)做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，留意最新的題型變化;給同學(xué)訓(xùn)練的題目，老師必需先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)閱歷的溝通，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。

五、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有肯定難度，應(yīng)特殊重視。

(一)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書，隨時(shí)查閱;二要預(yù)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有方案地抄寫下來(lái);三要預(yù)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避開(kāi)重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較敏捷，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的力量。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，并特殊留意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩(shī)文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把學(xué)問(wèn)遷移到閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必需扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注意落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必需以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí)，不僅要講清晰“是什么意思”，更要給同學(xué)示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最終選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2、古代詩(shī)歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院《20__年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文，肯定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要嫻熟背誦，而且要能精確?????地默寫出來(lái)。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，同學(xué)總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②把握各種手法，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀觀看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨(dú)特而布滿共性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注意觀看生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想熟悉水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備充分，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推動(dòng)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促共性。

在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中，

一要注意文體的規(guī)范性，訓(xùn)練同學(xué)寫規(guī)范的記敘文、談?wù)撐牡?二要注意審題立意的精確?????性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高同學(xué)審讀材料的力量。審讀力量以思維力量為基礎(chǔ)，因此，培育思維力量乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注意講評(píng)的針對(duì)性和有用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上具體的評(píng)析，采納適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展現(xiàn);還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓同學(xué)真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必需達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇7

把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段，高三復(fù)習(xí)方案。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成果;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特別的涵義：它是高校招生中保送、推舉、評(píng)比市級(jí)三好同學(xué)的重要依據(jù)。我這里，特殊提示學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要非常重視這次考試。

其次階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最珍貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”，工作方案范文《高三復(fù)習(xí)方案》。之所以這樣說(shuō)，是由于這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的.線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要擅長(zhǎng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊急復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充足的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫討論討論歷年高考的題目，由于這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)方案和體會(huì)。我想，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起?！扒Ю镏校加谧阆隆?，我們也應(yīng)當(dāng)重視日常每天每周的復(fù)習(xí)支配。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)留意合理支配每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊急的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段珍貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周肯定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇8

一、目標(biāo)詳細(xì)化

近年來(lái)，高考地理試題著重體現(xiàn)“精確?????地測(cè)量考生對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)的把握程度和具有的學(xué)習(xí)力量，科學(xué)地反映考生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)和潛力，有效地區(qū)分考生的真實(shí)水平”的考試目標(biāo)，因此應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研習(xí)考綱，力求明確考綱規(guī)定的學(xué)問(wèn)范圍和力量要求，真正領(lǐng)悟考試說(shuō)明的精神實(shí)質(zhì)即真正明白力量立意的指導(dǎo)思想，在復(fù)習(xí)時(shí)也就不會(huì)一味地求難求偏，而更留意夯實(shí)基礎(chǔ)和重視地理學(xué)科的基本技能的訓(xùn)練，學(xué)問(wèn)的全面復(fù)習(xí)就不會(huì)受到冷落，力量的專項(xiàng)復(fù)習(xí)和專項(xiàng)演練也就會(huì)提到應(yīng)有的高度。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)時(shí)肯定要重視對(duì)《考綱》和高考試題的討論，以便牢牢把握高考導(dǎo)向和命題趨勢(shì)，并把《考綱》中的十項(xiàng)力量要求特殊是攝取有效信息力量、讀圖繪圖力量、空間定位力量、規(guī)律思維力量、綜合分析力量、文字表述力量等滲透到復(fù)習(xí)的全過(guò)程，并進(jìn)行針對(duì)性的力量專項(xiàng)訓(xùn)練和全面訓(xùn)練，如此，在以力量型和應(yīng)用型為命題方向的試題面前，也就能夠游刃有余了。

二、學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)化

高考地理試題一般通過(guò)大量引用課外學(xué)問(wèn)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的問(wèn)題角度，從而考查同學(xué)的學(xué)科力量。但是萬(wàn)變不離其宗，其考查的落腳點(diǎn)依舊是地理學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

因此復(fù)習(xí)時(shí)必需將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行充分的理解與識(shí)記，并讓同學(xué)熟識(shí)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，來(lái)形成他們自己的學(xué)問(wèn)體系，以應(yīng)對(duì)高考。必需重組教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)能夠從龐雜的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)中，形成自己的學(xué)問(wèn)與線索?，F(xiàn)將地理學(xué)科學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)體系整合為以下幾個(gè)專題：

等值線圖判讀及其地形剖面圖的繪制、經(jīng)緯網(wǎng)圖判讀及其比例尺運(yùn)用、地球運(yùn)動(dòng)圖判讀及其區(qū)時(shí)和正午太陽(yáng)高度的計(jì)算、天氣與氣候要素圖判讀及其繪制、海洋與人類活動(dòng)、水與社會(huì)進(jìn)展及其中國(guó)的調(diào)水工程(如三峽工程、南水北調(diào)工程)、地質(zhì)地貌和生物土壤、資源和環(huán)境問(wèn)題及其可持續(xù)進(jìn)展、能源與社會(huì)進(jìn)展及其中國(guó)的跨地區(qū)能源調(diào)配(如西氣東輸工程、西電東送工程)、人口和城市問(wèn)題及其解決途徑、人類的生產(chǎn)活動(dòng)和地域聯(lián)系、區(qū)域進(jìn)展及其中國(guó)國(guó)土的整治與開(kāi)發(fā)(如西部大開(kāi)發(fā))、世界重點(diǎn)地區(qū)和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局、高考典型題型分析與解法提煉。通過(guò)這些學(xué)問(wèn)專題復(fù)習(xí)，有利于同學(xué)熟識(shí)學(xué)問(wèn)間的有機(jī)聯(lián)系和內(nèi)在的規(guī)律關(guān)系。

三、思維的程序化

老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)反思和歸納在思維中和學(xué)問(wèn)把握中的一些得失，特殊是要對(duì)解決問(wèn)題中的思維方法、思維方式、思維習(xí)慣進(jìn)行訂正與培育，要有意識(shí)地讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的思維流程，這樣才能真正做到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。例如：等值線圖是高考必考的常見(jiàn)圖式，主要有等高線、等深線、等壓線、等溫線、等降水量線、等太陽(yáng)輻射總量線、等鹽度線圖、等PH值線圖、等震線圖等圖形。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)等值線圖的判讀進(jìn)行歸類總結(jié)，以便把握判讀等值線的思維流程：1明確和推斷等值線所反映的各種地理要素;2分析等值線走向、疏密、彎曲、閉合中心、數(shù)值大小及排列方向等所反映的地理含義及其遞變規(guī)律;3對(duì)等值線分布特征和遞變規(guī)律產(chǎn)生的緣由進(jìn)行分析;4結(jié)合地理學(xué)問(wèn)并將等值線圖反映的基本規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、訓(xùn)練的簡(jiǎn)約化

從近年來(lái)的文綜卷地理試題可以體會(huì)到，試題都以新的情境呈現(xiàn)出來(lái)。因此在今后的復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)仔細(xì)選取高質(zhì)量試題，進(jìn)行有針對(duì)性的限時(shí)解答和臨場(chǎng)演練，要通過(guò)這種有效訓(xùn)練來(lái)“練思維、練方法、練心理、練規(guī)范、練速度、練感覺(jué)”，并在演練過(guò)程中特殊來(lái)悉心領(lǐng)悟試題的學(xué)問(wèn)價(jià)值、思維價(jià)值、力量?jī)r(jià)值，從中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)解題的閱歷教訓(xùn)，仔細(xì)感悟“提高思維技能和技巧”的過(guò)程和效果，以期從中受到啟發(fā)和啟迪思維，從而能夠加深對(duì)考綱的理解，更加?jì)故斓匕盐战忸}的方法和最大限度地提升訓(xùn)練的效果。

試題的另一突出特點(diǎn)是聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)了人文科學(xué)的社會(huì)功能。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法和同學(xué)死記硬背的地理學(xué)習(xí)方法造成了高中生綜合素養(yǎng)和綜合力量的缺失。

要想從根本上轉(zhuǎn)變這種狀況，我們就得對(duì)癥下藥。教學(xué)上，要變灌輸式為引導(dǎo)式，真正體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”的宗旨，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的最終目的;作為同學(xué)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)深刻感悟高考改革導(dǎo)向，強(qiáng)化應(yīng)對(duì)“力量立意”的復(fù)習(xí)意識(shí)，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，制定科學(xué)策略，從而在不斷的探究和反復(fù)的實(shí)踐中，如魚(yú)得水，有所作為，不斷提高復(fù)習(xí)效果。

同學(xué)高三高考備考復(fù)習(xí)工作方案篇9

1.夯實(shí)解題基本功。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的學(xué)問(wèn)因素、力量因素、閱歷因素、非智力因素。同學(xué)在答卷中除了學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤之外，還有規(guī)律性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤