中班優(yōu)秀數(shù)學教案《變成一樣多》反思

中班優(yōu)秀數(shù)學教案《變成一樣多》反思737_1768991、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《變成一樣多》反思活動目標：

1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

活動過程：

1、手指游戲：伸手指師：小伴侶們好，今日我們來玩一個關于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指?

老師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小伴侶想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)

2、復習數(shù)字老師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展現(xiàn)小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景

(1)根據(jù)小動物身上的點數(shù)，確定小動物幾歲了。(復習點和數(shù)的對應)

(2)小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己打算的蠟燭對不對，不對怎么辦?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符)。

難點解決：怎樣添畫，從一開頭數(shù)，手指幫忙點。少了沒關系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。

(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

(5)老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小伴侶就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

4、幼兒操作練習，老師巡回指導。

師：有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺猬)。他們去打算果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小伴侶幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上

5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

活動反思：

中班數(shù)學活動主要是引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產生愛好，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡潔的問題。

整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數(shù)數(shù)——比較——添或減，這樣一個過程清晰明白。通過實際的操作圖片的添或減，來驗證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學變得詳細化。

2、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《變成一樣多》反思活動目標：

1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4、讓孩子們能正確判定數(shù)量。

活動打算：

小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

中班優(yōu)秀數(shù)學教案《變成一樣多》

活動過程：

1、手指游戲：伸手指師：小伴侶們好，今日我們來玩一個關于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指?

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小伴侶就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小伴侶想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)

2、復習數(shù)字老師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展現(xiàn)小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景

(1)根據(jù)小動物身上的點數(shù)，確定小動物幾歲了。(復習點和數(shù)的對應)

(2)小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己打算的蠟燭對不對，不對怎么辦?(添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符)。

難點解決：怎樣添畫，從一開頭數(shù)，手指幫忙點。少了沒關系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。

(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，老師巡回指導。

師：有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺猬)。他們去打算果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小伴侶幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我打算在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

3、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《變成一樣多》反思設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩……"我采納游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。在活動中，通過游戲促使幼兒主動練習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學活動更具有情趣性。

活動目標：

1.在正確感知6以內數(shù)量的基礎上學習比較6以內數(shù)量的多少

2.學習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多

3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.有愛好參加數(shù)學活動。

5.初步培育觀察、比較和反應能力。

活動打算：

骰子，蠟筆，小魚若干，管子人手一根操作材料若干份。

活動流程：

一、出示大骰子，激發(fā)幼兒活動愛好

1、老師出示骰子問："這是什么?知道怎樣玩的嗎?"(熟悉數(shù)字)

2、師：那我們一起來用玩骰子來玩?zhèn)€游戲吧。

二、學習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多

(一)游戲一：曬小魚(比較6以內數(shù)量的多少)

1、老師講解"曬小魚"游戲的規(guī)章和要求。

2、老師和個別幼兒擲骰子，玩"曬小魚"游戲。

3、思考：怎樣才能讓紅色魚和藍色魚變成一樣多?

(二)游戲二：變小魚(幼兒嘗試把小魚變成與老師的小魚一樣多。)

1、擲骰子：老師曬小魚

2、擲骰子：幼兒曬小魚

3、想方法把小魚變成與老師的小魚一樣多。(豐富詞"添上"或"去掉")

小結：你們的方法真好，原來我們用"添上"或"去掉"的方法就能把不一樣多東西的變成一樣多。

三、幼兒操作。

1、老師出示材料，講解材料的操作方法。

2、幼兒操作并記錄。

四、活動結束

幼兒與同伴相互溝通。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我打算在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、小班數(shù)學《比較物體的多少、一樣多》教案反思設計意圖：

《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學內容，本節(jié)課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探究出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3-4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的熟悉，讓幼兒學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。

活動目標：

1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、培育思維的靈活性和動手操作的能力。

3、探究出訪兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。

活動過程：

一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的愛好。

1、師：“請小伴侶們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！弊屝“閭H用重疊對應的方法比較多少(小伴侶多，坐墊少)。

2、集體討論“如何才能使小伴侶人數(shù)和坐墊一樣多?”

二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡潔的記錄。

通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。

三、小結

引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

活動分析：

這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，奇怪???心強，留意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心我采納了愉快的數(shù)學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的樂觀性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要動身，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說一說，比一比多種形式，讓幼兒樂觀動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習閱歷來學習新知，樂觀開展本節(jié)課的教學活動。

活動反思：

這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獵取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有愛好，學有所獲。

5、中班數(shù)學小魚一樣多教案反思活動目標：

1.在正確感知7以內數(shù)量的基礎上學習比較7以內數(shù)量的多少

2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多

3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.引導幼兒對數(shù)字產生愛好。

活動打算：

1.閱歷打算：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數(shù)字會正確區(qū)分紅色和藍色。

2.物質打算：教具：1——7的數(shù)字卡多媒體課件游戲音樂。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——7中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚)籃子8個。

活動流程：

一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動愛好

T:你們知道他們在干什么嗎?你有沒有釣過魚?

T:今日，我們就一起來釣魚吧!

二、游戲一：釣小魚(紅色)，會正確說出小魚總數(shù)(數(shù)量盡量掌握在7以內)

1.老師講解“釣魚”游戲的規(guī)章和要求。

T:我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小伴侶就停止釣魚。

2.幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚?

T:音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚?

3.請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。

T:請你來說說你釣了幾條魚。

4.老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請釣了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展現(xiàn)一下。

T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個數(shù)卡，請釣了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展現(xiàn)一下。

5.老師總結：小伴侶都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。

三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己釣的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚?

T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚?

(2)比一比

T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多?誰少?

(3)幼兒操作，老師個別指導。

T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。

(4)展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒說說自己用什么方法把小魚變得跟老師的一樣多?

T：你來說一說，你是用什么方法把小魚變得跟老師的一樣多?

(5)老師小結(豐富詞“添上”)，幼兒回答鞏固知識。

T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的?

2.師生釣藍色小魚

(1)師生在音樂聲中競賽“釣魚”，(游戲規(guī)章同上面釣紅魚的規(guī)章)。

T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧!

(2)音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚?

T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚?

3.幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

(1)老師出示自己釣的藍色小魚，數(shù)量為3。

T:我們再一起來數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍色小魚?

(2)引導幼兒想一想，用什么方法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

T:怎樣把你的藍色小魚數(shù)量和老師的一樣?

(3)幼兒操作，老師指導。

(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?

T：你來說一說，你是用什么方法把小魚變得跟老師的一樣多?

(5)老師小結。(豐富詞“去掉”)

T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的?

4.幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

(1)請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多?誰少?

T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數(shù)量一樣嗎?誰多?誰少?

(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

T:你能想出什么好方法能把小魚數(shù)量變得一樣多?

(3)幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導。

T:請你來給我們看看你用的什么方法。請你說一說。

5.出示圖片，老師總結“添上”或“去掉”的方法。

T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。

四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.老師講解游戲規(guī)章。

T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。

2.老師示范并講解游戲留意事項。

T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學到的方法把!

3.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作。

4.組織幼兒集體糾錯。

T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來。

活動延長：

我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小伴侶一起來釣魚。

教學反思：

活動開頭，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學習的愛好。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開頭一邊數(shù)一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)章講清晰，讓小伴侶釣紅色小魚，以至于有些小伴侶釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領小伴侶鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小伴侶自己訂正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

反思本節(jié)教學，課前我打算不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上連接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。

6、中班數(shù)學活動教案：排序教案(附教學反思)活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)物體簡潔的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

3、進展目測力、判定力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、有愛好參加數(shù)學活動。

活動打算：

課件幾何積木、吸管等操作材料展現(xiàn)版塊

活動過程：

(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

1.進入活動室

“今日森林體育館里要進行動物運動會，邀請小伴侶們去當小觀眾，你們愿意嗎?那我們動身了?！?/p>

2.幼兒入坐

“小伴侶們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

“運動場布置的真吵鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是根據(jù)“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的氣球是根據(jù)“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是根據(jù)“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

小結：

運動會場地布置的可真漂亮，全部材料都是有規(guī)律的排列的，有根據(jù)長短排列的、有根據(jù)大小排列的、還有的根據(jù)顏色進行排列，這種根據(jù)一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看PPT2，探究運動員進場的各種排隊規(guī)律。

1、運動會要開頭了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊的?假如再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。(老師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的?假如再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐緩緩向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?假如再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

1.小伴侶們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的競賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒打算好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料根據(jù)一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈B、用吸管制作項鏈

3、請幼兒展現(xiàn)自制的獎品。

孩子們，把你們制作的獎品拿上來展現(xiàn)給大家看看吧，并向大家說說獎品是根據(jù)什么挨次排列的?

4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多留意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動。

(五)活動延長。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

2、在結構游戲和美術活動中遷移閱歷，自創(chuàng)一些簡潔的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

課后反思：

我原來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，奇妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。

進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今日的教學內容非常感愛好，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

7、中班數(shù)學活動教案：圖形教案(附教學反思)活動目標：

1、培育幼兒對圖形的愛好，能尋找誕生活中與圓形、正方形、三角形相像的實物，并能按形狀進行分類。

2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)，愿意與同伴合作溝通。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、幼兒熟悉圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找伴侶》

2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相像實物

3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機

活動過程：

1、老師在《藍精靈》的音樂中，帶領幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈予的禮物，激發(fā)幼兒探究圖形活動的愛好。

師：“小伴侶，今日小熊寶寶給每個小伴侶都打算了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

(“找禮物”游戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參加的活動布滿了奇怪???、期待與向往，這種輕松、樂觀的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、愛好地參加學習活動的前提)

2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。

(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展現(xiàn)有的激動地與同伴用語言溝通自己的發(fā)現(xiàn)……(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質之間相互作用滲透、探究發(fā)現(xiàn)、體驗溝通、共享快樂的好玩自主的行動，老師僅有的引導與激勵的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以熟悉過程中的主體性地位。)

3、音樂游戲《找伴侶》：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做伴侶，找到伴侶后，相互手牽著手，比一比誰找的伴侶最多

音樂停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?！皣u，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

(喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學活動與音樂游戲科學有機地相結合，讓幼兒運用肢體語言、團結協(xié)作，進行探究活動深受幼兒的喜愛。老師頗具親和力的介入，更令幼兒熱忱倍增。)

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相像的實物，引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

師：“小伴侶們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小伴侶愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

幼：“愿意”。

(在分類游戲中，能力強的幼兒不僅將“相像實物”送回了相應的“家”里，甚至還主動熱忱地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))逐層深入，循序漸進的認知結構，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以樂觀、飽滿的情緒，通過比較、分析、判定、討論等推理活動獲得新的感性閱歷的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培育。)

5、鞏固活動：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。

(老師提供蘊含有關數(shù)學概念屬性的材料，激勵幼兒根據(jù)自己的愛好來制作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深熟悉，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗。)

活動反思：

本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學老師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注意激發(fā)幼兒的認知愛好和探究欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設，使每個幼兒都饒有興致，樂觀主動地參加了償試、探究、發(fā)現(xiàn)等活動。

其次，老師根據(jù)幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，激勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探究提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的進展。

培育“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知進展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，溝通共享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質的教育培育，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

8、中班數(shù)學活動教案：買水果教案(附教學反思)活動目標：

1、引導幼兒復習3以內的數(shù)。

2、激發(fā)幼兒的學習愛好，提高幼兒的動手操作能力。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、1---3的數(shù)字卡若干張。

2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

3、場景布置：水果超市。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒復習3以內的數(shù)。

活動難點：

激發(fā)幼兒的學習愛好，提高幼兒的動手操作能力。

活動過程：

1、律動《轉手腕》，集中幼兒留意力。

2、游戲：拍拍手(復習數(shù)字1、2、3)

(1)老師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。

(2)老師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

3、游戲：數(shù)物對應

(1)老師出示水果卡片，示范貼上相應的數(shù)卡。

(2)給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數(shù)卡。

(3)給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。(老師帶上小猴的頭飾)

4、游戲：買水果

(1)故事《小猴》導入買水果環(huán)節(jié)。

(2)請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

①老師提問：你喜歡什么水果?**是什么味道的?

②老師出示數(shù)卡，幼兒買(拿)相應數(shù)的水果。

③老師給個別買水果錯誤的幼兒給予訂正，讓幼兒理解數(shù)物的關系。

5、幼兒共享水果，結束活動。

活動反思：

9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩…”對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設了一個有打算的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成好玩的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學習。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量熟悉水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3以內的數(shù)激發(fā)幼兒的學習愛好，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特殊是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參加愛好。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導入(復習數(shù)字1、2、3)。第二個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結束活動，幼兒共享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應游戲環(huán)節(jié)放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應去掉幼兒共享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。

在教授過程中我的語言不夠生動，一般話不標準。特殊是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前打算好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的樂觀性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數(shù)學的樂趣，幼兒的參加性較廣，在游戲中都能按規(guī)章完成游戲，達到了教學目的。

在這個集體中，老師們都很年輕，富有制造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。

9、中班數(shù)學活動教案：比較輕重教案(附教學反思)活動目標：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。

3.進展目測力、判定力。

4.進展幼兒規(guī)律思維能力。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動打算：

閱歷打算：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步熟悉。

物質打算：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

活動過程：

1.學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結果。通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

(1)師:老師和小伴侶，誰重?誰輕?為什么?

(2)學習用“”符號表示物體輕重。

師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小伴侶重，小伴侶比老師輕。

2.能用多種方法比較物體的輕重。

(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小伴侶帶來了兩個袋子，小伴侶猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?

小結：看來有時候眼睛看到的不一定正確，這時你可以用手掂一掂，再判定物體的輕重。

(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小伴侶帶來了蘋果和梨，小伴侶猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)

小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實心球

第二組：花片和積木

第三組：實心球和綠球

師：

(1)請小伴侶比一比它們誰重，誰輕?

(2)你是用什么方法判定的?

3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。

師：(請出兩個小伴侶)

(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小伴侶誰輕，誰重?

(2)為什么一會兒說這個小伴侶重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

(3)小結：看來這個小伴侶是重還是輕要看它和誰比。

4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。

師：請小伴侶根據(jù)我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

(1)幼兒操作，根據(jù)排隊的挨次，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導。

(2)師講評幼兒操作情況。

6.自然結束活動。

活動延長：

將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

活動反思：

今日我執(zhí)教的內容是省領域中下《比較輕重》。數(shù)學教學應當是數(shù)學思維活動的教學。因此，在本課的教學中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展現(xiàn)幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學思考的方法。由此我設計了：情境中體驗、活動中探究、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構架起本課的教學過程。

情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重?！薄⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問題的關鍵。至此，至此引入課題“今日我們就來玩比輕重的游戲?！?/p>

活動中探究比較物體的輕重的多種方法：(1)先出示兩個袋子，“雷老師給小伴侶帶來了兩個袋子，小伴侶猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時認知沖突的設計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看閱歷估計這樣的判定方式已經(jīng)不夠正確了，必必要想出另外一種解決方法。這時請孩子將帶著提進來，這時孩子發(fā)現(xiàn)有時候眼睛看到的不一定正確，這時你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。

(2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，“小伴侶，老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時單用眼睛看估計輕重的判定方式已經(jīng)不夠用了，必必要想出另外一種解決方法。一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開頭了關注開頭了仿照，“人類文明不斷向前推動源動力來自仿照與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此，可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，沖突再一次出現(xiàn)?！靶“閭H，你們除了用手掂一掂還能想到其他方法嗎?”天平——這個測量物體質量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到，當我們無法用雙手很正確的感受出輕重時，我們可以借助工具!從而完成預設目標中的通過實踐，讓孩子體驗詳細比較輕重的方法。

操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實心球，第二組：花片和積木，第三組：實心球和綠球，請小伴侶比一比它們誰重，誰輕?并說出你是用什么方法判定的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

接下來比較和討論這三個物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進行3個物體重量的正、逆排序練習，最后延長活動進行5個物體重量的正、逆排序練習。

在整個活動中我極力引導孩子運用數(shù)學語言合乎規(guī)律地進行討論質疑，激發(fā)孩子學習數(shù)學的愛好。幼兒正處在奇怪???又好動的年齡，課中我極力激勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應更緊湊。

10、中班數(shù)學活動教案：花教案(附教學反思)活動目標：

1.熟悉11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

3.根據(jù)挨次排列數(shù)字11-15。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動重點：

熟悉11-15難點：點數(shù)11-15。

活動打算：

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

一、導入部分。

老師告知幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。

二、基本部分。

(一)出示花朵。

1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告知幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀?；顒右源祟愅?。

(二)請幼兒按挨次排列11-15的數(shù)字卡。

(三)分別出示物品圖。

請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

(四)請幼兒將5張圖根據(jù)從少到多的挨次排列，并相應地排列數(shù)字卡。

三、結束部分。

請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

活動反思：

不管上什么課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學閱歷的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的閱歷才能有更多的進步。

11、中班數(shù)學活動教案：它們一樣多嗎教案(附教學反思)活動目標：

1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判定7以內等量的物體。

2.能自己檢查操作的結果。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1.小雞教具10個(大小相等)，小猴教具14個(大的7個,小的7個)。大象3個，小狗2個，兔子3個。數(shù)字“7”2個。數(shù)字“5”2個。數(shù)字“3”2個。數(shù)字“2”1個。

2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

活動過程：

一、判定物體的數(shù)量是否相等。

1今日啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

提問:

1)是小雞啊，那你們來告知老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

2)為什么?(都是5只)

3)是的嗎?那我請小伴侶上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應的數(shù)字5)

現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。)

提問：

1)我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

2)為什么?(第二排排的隊比第一排長)

3)是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小伴侶上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對應的數(shù)字5)

小結：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

2小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢?-------出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：

1)對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)

2)那你們來告知我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)

3)為什么?(都是7只)

4)我來請小伴侶上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應的數(shù)字7)

小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.

3猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。

提問：

1)這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小伴侶誰最先找出來。

2)他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應的數(shù)字3、2、3。)

3)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

2.幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請全部的小伴侶們來玩一個游戲。

怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

接下來看看老師給小伴侶打算的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小伴侶到桌子那去。桌子上有打算好的畫紙和水彩筆，小伴侶開頭吧。(老師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

活動反思：

《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清晰的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會由于大小，排列的挨次不全都，導致錯覺將數(shù)量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，激勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列挨次及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列挨次怎樣變化，其數(shù)量是不會轉變的。

通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的能力。

12、中班數(shù)學活動教案：春游教案(附教學反思)活動目標：

1.學習8的形成，知道7添上1是8。

2.理解7和8之間多1少1的關系，理解8的實際意義。

3.在操作、游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

4.培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

5.培育幼兒比較和判定的能力。

活動打算：

1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片可以貼在身上的數(shù)字、點卡、實物卡片。

活動過程：

一、導入：出示PPT(1)

以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒愛好，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以內的數(shù)。

二、展開

1.出示PPT(2、3)老師操作蝴蝶與花圖片，學習8的形成。

師：羊羊們動身啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。

(1)出示7朵花排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。

(2)出示7只蜜蜂，與花一一對應，請個別幼兒點數(shù)練習。

提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?

(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

(4)出示數(shù)字7和1，7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應位置上，7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探究，復習7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環(huán)節(jié)。

3.游戲：丟骰子

師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。

老師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點、數(shù)字進行相應的身體動作練習(如拍屁股等)

4.出示PPT(4、5)

師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。

(引導幼兒點數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7”反復感知添1的環(huán)節(jié))

5.游戲鞏固：狼來了

玩法：保育老師扮演大灰狼，說出今日要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門票上的數(shù)字、點數(shù)、或實物圖片)的羊羊，這些羊羊就趕緊要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位老師驗證幼兒游戲結果)

6.通過演示PPT(6、7)，理解8里面有8個1。

師：忽然一陣風吹來，蝴蝶和花飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

播放課件：畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球，幼兒點數(shù)驗證，引導觀察，幾個紅色的?幾個黃色的?……，問：“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數(shù)1，問：“8里面有幾個1?”小結：8里面有8個1。

三、拓展理解8的實際意義。

1.師：8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個什么?播放課件，出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面，

2.小結：8能代表全部數(shù)量是8的物體。

3.引導：8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師共享溝通(輕音樂伴奏)。

活動反思：

隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數(shù)學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學教育的宗旨，為了更好的實現(xiàn)這個宗旨，我設計了這節(jié)教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知8的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數(shù)學的樂趣。根據(jù)本主題的大目標和本活動內容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標：一是學習8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關系，理解8的實際意義，三是在操作、游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

在組織過程中，我實行了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知8的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判定。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數(shù)概念，達到對8的實際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，由于他們喜歡聽故事、喜歡做游戲，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。

但是我在活動過程中也存在許多不足，溝通溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子，這些方面在今后的活動組織中都有待加強。

13、中班數(shù)學活動教案：做紙牌教案(附教學反思)活動目標

1、理解8以內數(shù)的實際意義。

2、感知等量物體不同的空間排列形式。

3、進展幼兒規(guī)律思維能力。

4、培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動打算

3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數(shù)字。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級人數(shù)的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數(shù)字。人手一個小印章。

活動過程

一、結合紙牌，理解8以內的實際意義，引發(fā)愛好。

1、老師出示紙牌8，提問：這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數(shù)字和圖案)你能發(fā)現(xiàn)什么隱秘?(數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。)

2、老師繼續(xù)出示8以內的紙牌，引導幼兒看圖的數(shù)量來說紙牌上的數(shù)字，幫助幼兒理解8以內的實際意義。

提問：請小伴侶看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個圖案，應該寫上數(shù)字幾?

幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手回答問題，老師根據(jù)幼兒敘述給每張紙牌填上相對應的數(shù)字，并且引導幼兒念一念。

3、老師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。

二、學習根據(jù)8以內的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫出相應的點子。

1、導入活動，產生愛好。

老師出示卡片，告知幼兒：今日我們來開一個紙牌加工廠，請小伴侶來做紙牌。

2、學習根據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫出相應的點子。

a、老師出示4張同一個數(shù)的卡片(5)，提問：看一看，這4張卡片，你能發(fā)現(xiàn)什么隱秘?(都是數(shù)字5的卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)

老師小結：紙牌加工廠給每個小伴侶4張相同數(shù)字的紙牌，要小伴侶在紙牌上畫出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

b、老師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清晰操作要求。

老師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒敘述其操作過程，老師提問：“你是怎么做的?”如做錯，請其他幼兒幫助改正。

老師再請一能力較強的幼兒上前示范做紙牌，并請其敘述操作過程，老師提問：“你是怎么做的?”

三、清晰要求，做紙牌。

1、老師強調要求：每人4張卡片，根據(jù)數(shù)字畫出相應數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。老師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來畫相應的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。老師做質量檢查員，回收幼兒做的紙牌并激勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。

四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。

1、提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

2、老師可帶領不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)章。

3、關注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的把握情況，表揚能共享材料、合作游戲的幼兒。

活動反思

數(shù)學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參加的樂觀性很高，能理解8以內的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內數(shù)的實際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，溝通、小結，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清晰操作要求。制作紙牌時，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應數(shù)量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣。活動中各個環(huán)節(jié)清晰，要求明確，操作性強?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來的印章顏色太淡，不便利展現(xiàn)溝通，最好還是用勾線筆畫點子比較好請個別幼兒操作示范時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清晰操作要求。

同時，對此活動，我也存在一些懷疑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動中，我似乎講的不夠詳細。

14、中班數(shù)學活動教案：三角形教案(附教學反思)活動設計背景

觀察、對比是孩子們探究的過程，希望通過多種游戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括三角形的基本特征，并組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延長環(huán)節(jié)。

活動目標

1、培育幼兒對圖形的愛好和數(shù)學活動常規(guī)。

2、初步進展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重難點。

活動打算

各種三角形圖片、圖形若干

活動過程

一、導入。

采納觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采納游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步把握三角形特征。

b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡潔的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延長。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡

教學反思

我這次開展的數(shù)學活動，教學目標是通過對比，讓幼兒感知三角形的基本特征?；顒忧拔覀儗顒拥膬热葸M行了討論，在確定這一內容時，老師們都覺得這一內容很簡潔，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地熟悉三角形但他們不是從這些形狀的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對比。因此，我們最終確定了《熟悉三角形》這一活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產生愛好，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知三角形特征。

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采納導入方式：一種是實物直接導入，老師出示魔術袋引起幼兒愛好，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)分來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動愛好，只是游戲的方法具有神奇感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更快地調動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習愛好。

這次活動，幼兒參加性比較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動前對這一內容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡潔，沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。

根據(jù)活動目標，老師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在熟悉時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的熟悉。如：三角形：三個角三條邊老師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)分時的偏差，而活動目標也會達成的更好。

15、中班數(shù)學活動教案：《彩色氣球》教案(附教學反思)活動設計背景

讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應關系，并能夠10以內點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標

1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。

2：學習10以內點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5：進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

重、難點是讓孩子學會10以內點數(shù)，并說出數(shù)量

活動打算

1：動物圖片(小熊、小兔、小象)2：彩色氣球

3：禮物盒一個4：雪花片(很多個)

活動過程

《1》出示圖片禮物盒

導入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個?

2小象的是什么顏色氣球有幾個?

3誰的氣球是6個什么顏色?

《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)

《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)

《6》老師總結

《7》結束課堂

今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!

教學反思

本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內容孩子們把握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

16、中班數(shù)學活動教案：序數(shù)教案(附教學反思)活動設計背景

最近我們班有兩個小伴侶搬進了新家，他們特殊喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小伴侶介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動目標

1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向正確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

2、把握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。

3、感知10以內序數(shù)的含義及在生活中的意義，培育幼兒記憶力、語言表達能力和規(guī)律思維能力。

4、進展幼兒規(guī)律思維能力。

5、有愛好參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

通過游戲及操作活動，把握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

活動打算

老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小伴侶起立，請第二排的小伴侶拍手等。)

三、探究學習活動，從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動物來排隊。

老師：森林了進行運動會，一起來看看由誰來參加。

1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?

2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?

老師：跑步競賽開頭了，請小伴侶們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學具，老師巡視提問。

(二)游戲：搭高樓。

老師：競賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!

1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動

1、聽力游戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動游戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展現(xiàn)，音樂停時迅速站隊，老師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。)

五、活動延長。

回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。

教學反思

生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學閱歷基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注意動靜結合兒童相關閱歷較為豐富，教學打算充分在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面能力的培育。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，親密關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與樂觀應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參加教育活動，效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動，所以我盡量讓每個孩子都展現(xiàn)他們的優(yōu)點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參加進來，讓孩子在激勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續(xù)熬煉。

17、中班數(shù)學活動教案：比多少教案(附教學反思)教材分析：

幼兒數(shù)學能力的進展在各個不同進展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續(xù)進展的過程，每個階段教育目標的的實現(xiàn)都為后續(xù)學習打算的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學能力進展的更好，我設計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學習，培育幼兒思維的靈活性和正確性。

活動目標：

1.運用一一對應的方法比較數(shù)量在四個以內的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。

3.進展目測力、判定力。

4.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

重點難點：

能運用一一對應的方法比較物體的多少。

活動打算：

相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份“等量判定”操作卡等。

活動過程：

一、閱歷打算

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小伴侶坐幾張椅子?椅子多還是小伴侶多?為什么?你有方法變成一樣多嗎?

二、集體探究

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小伴侶幫助蝴蝶找伴侶，一只蝴蝶找一朵花做伴侶。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標記。有方法讓蝴蝶和花一樣多?

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的游戲，小伴侶把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，老師巡回指導。

活動反思：

此活動的第一次試教，由于材料的打算過于倉促，使活動沒有達到估計效果，為了保證幼兒學習數(shù)學的效益和更高的愛好，我就修改了整個活動，包括材料的打算，活動環(huán)節(jié)的設計我都加以了修改，這次活動我采納了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)章上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠根據(jù)規(guī)章操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今日的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

18、中班數(shù)學活動教案：多與少教案(附教學反思)教學目標

1、在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

2、會利用多種方法來知道誰多誰少。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學打算

玩具、紅球、綠球、水果若干

教學過程

一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

1、我們班一共有多少個小伴侶啊?

2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?

4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

二、出示紅球和綠球。

1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

2、說說怎么知道誰多誰少的?

3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

4、接著用玩具比較誰多誰少。

三、