自考00320領(lǐng)導科學歷年（12-19）真題試卷

2012年10月高等教育自學考試《領(lǐng)導科學》試題課程代碼：00320一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1．領(lǐng)導與管理的本質(zhì)區(qū)別在于（A）。A．決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)分離B．決策與執(zhí)行合一C．需要大量的決策信息D．個人決策為主2．“朕即國家”是一種（C）。A．專家式領(lǐng)導B．專家集團式領(lǐng)導C．家長專制領(lǐng)導D．集體領(lǐng)導制3．列寧曾說：“一個國家的力量在于群眾的覺悟，只有當群眾知道一切，能判斷一切，并自覺地從事一切的時候，國家才有力量。”這表明（B）。A．領(lǐng)導者的意愿只有通過被領(lǐng)導者的行動才能實現(xiàn)B．被領(lǐng)導者的素養(yǎng)從根本上決定著領(lǐng)導績效C．被領(lǐng)導者是完全被動的D．被領(lǐng)導者是相對的4．領(lǐng)導工作中人治與法治的根本差別在于（C）。A．領(lǐng)導主體集團化B．領(lǐng)導方法科學化C．領(lǐng)導方式民主化D．領(lǐng)導決策專門化5．體現(xiàn)領(lǐng)導權(quán)限劃分并保證領(lǐng)導活動有序開展的組織工具是（B）。A．領(lǐng)導方法B．領(lǐng)導體制C．領(lǐng)導職能D．領(lǐng)導作風6．人民群眾對領(lǐng)導實行監(jiān)督的前提是（D）。A．領(lǐng)導者開明程度高B．加強公民素質(zhì)教育C．民眾監(jiān)督意愿強烈D．貫徹民主公開原則7．下列選項中屬于領(lǐng)導政績評價標準的是（A）。A．社會指標B．自然指標C．“形象工程”D．“獻禮工程”8．領(lǐng)導指揮方式中表彰先進、推廣經(jīng)驗、為人表率的方式被稱之為（D）。A．引導B．命令C.說服D．示范9．所謂追蹤決策是指（C）。A．對原有決策的局部補充和修正B．對原決策方案的重申和辯護C．帶有根本性重大調(diào)整的新決策D．對原決策的徹底否定10．作為現(xiàn)代科學決策的重要標志之一，智囊機構(gòu)是指（C）。A．領(lǐng)導身邊的謀士B．隸屬于領(lǐng)導者的秘書機構(gòu)C．相對獨立的專家咨詢機構(gòu)D．社會名流11．考選制的優(yōu)點是（A）。A．標準統(tǒng)一B．差額選舉C．群眾推薦D．協(xié)商決定12．在我國公共部門，領(lǐng)導者因工作嚴重失誤并負有重大領(lǐng)導責任者應(yīng)當引咎辭職，但本人不提出辭職者，應(yīng)當（D）。A．降職B．免職C．辭退D．責令辭職13．在領(lǐng)導體制中，一長制與委員會制劃分的原則是（B）。A．上級機關(guān)對下級機關(guān)的控制程度B．職責權(quán)限的集中與分散程度C．最高決策者人數(shù)多少D．參加投票人數(shù)的多少14．領(lǐng)導者的能力對領(lǐng)導幅度和領(lǐng)導層次的影響表現(xiàn)為（A）。A．領(lǐng)導者能力越強，領(lǐng)導幅度越寬B．領(lǐng)導者能力越強，領(lǐng)導層次越多C．領(lǐng)導者能力越強，領(lǐng)導幅度不變D．領(lǐng)導者能力越強，領(lǐng)導層次不變15．孔子曰：“一張一弛，文武之道也?！睆念I(lǐng)導者自身修養(yǎng)的角度看，強調(diào)的是（B）。A．注重磨練意志B．正確對待工作和生活C．善于控制情緒D．注重協(xié)調(diào)氣質(zhì)和性格16．領(lǐng)導者的溝通能力主要表現(xiàn)在（C）。A．人格激勵B．單向灌輸C．說服引導D．信息控制17．合理的領(lǐng)導集體結(jié)構(gòu)由不同年齡層次的人組成，老年、中年、青年干部各具優(yōu)勢，其中，中年領(lǐng)導干部的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在（A）。A．成熟穩(wěn)健，勇于開拓B．久經(jīng)考驗，深謀遠慮C.血氣方剛，一意孤行D．充滿活力，奮發(fā)向上18．“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這句話體現(xiàn)了領(lǐng)導思維方法中的（B）。A．缺點列舉法B．頭腦風暴法C．信息交合法D．直覺靈感法19．日本本田會社綜合發(fā)達國家90多種發(fā)動機樣機之長，制成了世界上最好的發(fā)動機，裝配成世界上一流的摩托車。這體現(xiàn)出創(chuàng)造性思維的特征是（A）。A．綜合性B．模仿性C．組合性D．聯(lián)動性20．領(lǐng)導藝術(shù)與政客權(quán)術(shù)有著本質(zhì)的區(qū)別，領(lǐng)導藝術(shù)的表現(xiàn)形式是（D）。A．情、理、法B．新、實、嚴C．簡、準、效D．真、善、美21．領(lǐng)導工作中節(jié)省與會人員時間的方法是（B）。A．將主題相關(guān)的大會分解為多次小型會議B．與會議無關(guān)的人員不必到會C．增加領(lǐng)導致辭以強調(diào)會議重要價值D．盡量擴大與會人員范圍22．領(lǐng)導者所具有的穩(wěn)定性和習慣性的態(tài)度與言行，被稱為（D）。A．領(lǐng)導方式B．領(lǐng)導素質(zhì)C．領(lǐng)導藝術(shù)D．領(lǐng)導作風23．領(lǐng)導者學習作風的根本要求是（D）。A．端正學習態(tài)度B．養(yǎng)成良好學習習慣C．把握學習方法D．堅持理論聯(lián)系實際24．領(lǐng)導者把局部的、狹隘的經(jīng)驗當作普遍真理，輕視理論的指導作用，這種做法體現(xiàn)出的作風是（C）。A．官僚主義B．形式主義C．經(jīng)驗主義D．教條主義25．針對“不求有功，但求無過”的態(tài)度和行為，領(lǐng)導績效考評必須強調(diào)（D）。A．講政治B．民主法治C．注重品德D．注重實績二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)26．下列與決策工作專門化理念相吻合的有（ACDE）。A．集中決策，分散管理B．無所不管，事必躬親C．善用咨詢，謀斷分離D．所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離E.決策執(zhí)行各司其職27．從領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者關(guān)系的角度看，被領(lǐng)導者的特征有（ABD）。A．服從性B．受動性C.主導性D．源泉性E．消極性28．領(lǐng)導者抉擇方案的基本要求包括（ABCDE）。A．時效性B．系統(tǒng)性C．民主性D．合法性E．靈活性29．美國學者凱茨提出，不同層次的領(lǐng)導者對三大技能即技術(shù)技能、協(xié)調(diào)技能以及概念技能的需求是不同的。以下選項說法正確的有（ABC）。A．基層領(lǐng)導者需要更多的技術(shù)技能B．高層領(lǐng)導者需要更多的概念技能C．中層領(lǐng)導者需要更多的協(xié)調(diào)技能D．基層領(lǐng)導者不需要概念技能E．不同層次的領(lǐng)導者需要同等比例的技能30．領(lǐng)導績效考評須遵循的基本原則有（ABCD）。A．客觀公正B．全面系統(tǒng)C．民主公開D．注重實績E．自我主導三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31．簡述領(lǐng)導的一般職能。答：(1)引導。(1分)(2)指揮。(1分)(3)組織。(1分)(4)協(xié)調(diào)。(1分)(5)監(jiān)督。(1分)(6)教育。(1分)32．簡述人才選拔的制度。答：(1)選舉制。(1分)通過群眾投票選拔人才的制度。(1分)(2)考選制。(1分)通過公開考試依據(jù)成績選拔人才的制度。(1分)(3)薦選制。(1分)通過推薦的方法選拔人才的制度。(1分)33．簡述領(lǐng)導體制的作用。答：領(lǐng)導體制是上層建筑中政治制度的核心內(nèi)容，在社會經(jīng)濟文化活動中具有決定性作用。(1分)(1)領(lǐng)導體制是領(lǐng)導活動有序開展的制度保障。(1分)(2)領(lǐng)導體制是實現(xiàn)領(lǐng)導目標的重要手段。(1分)(3)領(lǐng)導體制從根本上制約領(lǐng)導主體。(1分)(4)領(lǐng)導體制從根本上決定領(lǐng)導績效。(1分)(5)領(lǐng)導體制關(guān)系到組織的前途命運。(1分)34．簡述領(lǐng)導者戰(zhàn)略性思維方法的特征及改善途徑。答：(1)領(lǐng)導者的戰(zhàn)略性思維方法具有以下特征：第一，預見性。(1分)第二，長遠性。(1分)第三，綜合性。(1分)第四，全局性。(1分)(2)改善戰(zhàn)略性思維的途徑有：第一，正確認識過去、現(xiàn)在與未來之間的辯證關(guān)系和本質(zhì)聯(lián)系，找出三者之間的發(fā)展規(guī)律。(1分)第二，正確處理把握發(fā)展趨勢，提高預見能力。(1分)35．簡述正副職領(lǐng)導者合作的藝術(shù)。答：(1)正副職的關(guān)系定位。組織上是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系；工作上是分工與合作的關(guān)系；程序上是集中與民主的關(guān)系。(2分)(2)當好正職的藝術(shù)。要全面負責又要充分授權(quán)；敢于拍板又要接受監(jiān)督；既要統(tǒng)一指揮又要尊重領(lǐng)導分工。(2分)(3)當好副職韻藝術(shù)。副職應(yīng)做到攬事不攬權(quán)、謀實不謀虛、干事不誤事、敢為不亂為。(2分)四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．試論思想政治工作的基本原則。答：(1)思想政治工作就是做人的工作，就是幫助人們確立正確的立場、觀點、方法，提高人們認識和改造世界的能力，引導和動員人們?yōu)閷崿F(xiàn)組織目標而，努力奮斗的工作。思想政治工作的基本方針就是堅持疏導。(2分)(2)開展思想政治工作的基本原則有：第一，理論聯(lián)系實際的原則。既要堅持學習理論，又要緊密聯(lián)系實際，堅持從實際出發(fā)、實事求是。(1分)第二，結(jié)合業(yè)務(wù)工作一道做的原則。不能脫離業(yè)務(wù)工作，不能脫離群眾在業(yè)務(wù)工作中產(chǎn)生的實際問題。(1分)第三，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的原則。不能脫離實際高談闊論，要增強思想工作的針對性和時效性。(1分)第四，表揚和批評相結(jié)合的原則。表揚就是樹立典型、榜樣示范、樹立正氣、鼓舞士氣；批評就是敢于同不良傾向作斗爭，不遷就和姑息。要以表揚為主，以正面激勵為主。(1分)第五，精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵相結(jié)合的原則。思想工作要滿足人的多層次需要。(1分)第六，言傳與身教相結(jié)合的原則。領(lǐng)導者在思想工作中既要善于講道理，又要堅持以身作則。(1分)第七，循循善誘、循序漸進的原則。思想工作不能操之過急，要符合人類的認識規(guī)律，適應(yīng)思想轉(zhuǎn)變的曲折性和艱巨性，要有耐心。(1分)第八，思想政治教育和加強行政管理、嚴格組織紀律相結(jié)合的原則。思想工作既要熱心服務(wù)、細心關(guān)懷、耐心說服，又要強調(diào)組織紀律，維護紀律的嚴肅性和制度的權(quán)威性。(1分)37．試析官僚主義作風的實質(zhì)、表現(xiàn)及其根源。答：(1)官僚主義是一種常見的脫離實際、脫離群眾、衙門式的不良作風，是一種長期存在的復雜的歷史現(xiàn)象。(2分)(2)官僚主義作風的實質(zhì)和要害是脫離群眾，當官做老爺。(2分)(3)官僚主義作風危害極大，主要表現(xiàn)為：家長作風，特權(quán)作風，命令主義作風，事務(wù)主義作風，文牘主義作風。(3分)(4)官僚主義作風在很大程度上源于我國封建社會形成的“官本位”意識，即以官為本、一切為了做官、當官就有了一切。(3分)[評分說明]為了適應(yīng)學生回答問題的不同程度，論述題答案中涉及到的有關(guān)要點允許學生用自己的語言表述，根據(jù)具體解釋和展開的實際情況，參照采分點酌情給分。五、案例題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)38.液化氣泄漏事故的成功處置2011年4月某日下午，S市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)域內(nèi)，因道路施工違規(guī)操作造成一處液化石油氣管道破裂，導致大量液化石油氣泄漏，直接威脅公共安全．事故發(fā)生后，市委、市政府主要領(lǐng)導高度重視，要求“立即啟動預案，組織搶險，全力管控，確保不發(fā)生次生事故．”S市市長第一時間趕赴現(xiàn)場，成立應(yīng)急搶險指揮部并親任總指揮，有關(guān)部門負責人紛紛趕赴現(xiàn)場協(xié)助指揮、配合搶險．指揮部迅速確定了初步應(yīng)急措施，發(fā)出明確要求：第一，立即關(guān)閉供氣管道閥門，切斷附近供電電源和通訊線路；第二，劃定事故點周邊1000米范圍為危險區(qū)域，立即停止區(qū)域內(nèi)所有工地施工，力，強警戒，禁止機動車和無關(guān)人員進入現(xiàn)場危險區(qū)域；第三，緊急疏散附近群眾；第四，對周邊區(qū)域液化氣濃度跟蹤監(jiān)測，及時報告危險系數(shù)；第五，嚴禁在危險區(qū)域內(nèi)接打手機、錄像、照相等．在統(tǒng)一指揮下，事發(fā)區(qū)域的鎮(zhèn)黨委、政府組織鎮(zhèn)、村干部挨家挨戶通知周邊居民疏散，對老人、病人等特殊人群出動車輛幫助轉(zhuǎn)移．經(jīng)過近24個小時的奮戰(zhàn)，險情終于排除，化解了危機，沒有造成人員傷亡．指揮部要求有關(guān)部門組織人員清理泄漏點的封堵物，快速搶修受損管道，同時，責成有關(guān)部門調(diào)查事故原因，明確事故性質(zhì)和責任，提出整改方案，通報全市，排查施工隱患，杜絕此類事情的發(fā)生．至此，可以說這是一則應(yīng)對和處置突發(fā)事件的成功案例．請運用領(lǐng)導者處理突發(fā)事件藝術(shù)的相關(guān)知識分析上述案例。提示：(1)領(lǐng)導者處理突發(fā)事件的藝術(shù)要點。(2)分析此案例成功的經(jīng)驗。答：(1)領(lǐng)導者處理突發(fā)事件的藝術(shù)要點包括：第一，敏銳洞察，快速確認事件性質(zhì)；(1分)第二，以人為本，全力救治傷亡人員；(1分)第三，主動出擊，迅速控制事態(tài)；(1分)第四，果斷決策，把握指揮全局；(1分)第五，打破常規(guī)，創(chuàng)造性化解危機；(1分)第六，加強溝通，主導輿論情勢；(1分)第七，整合資源，協(xié)力行動；(1分)第八，重視善后處理，力戒重蹈覆轍。(1分)(2)此案例成功的經(jīng)驗在于遵循了處置突發(fā)事件的基本規(guī)律和藝術(shù)要點。具體來說，第一，反應(yīng)迅速，高度重視。市委、市政府及時得到險情報告，主要領(lǐng)導做出批示。(1分)第二，組織得力，指揮得當。主管領(lǐng)導第一時間到達現(xiàn)場，有關(guān)部門快速聯(lián)動，成立搶險指揮部，迅速形成搶險方案并及時發(fā)出明確要求。(2分)第三，措施果斷，協(xié)同有效。果斷采取關(guān)閉管道閥門、封堵泄漏點、緊急疏散群眾、切斷供電電源、跟蹤監(jiān)測液化氣濃度和加強現(xiàn)場警戒等措施。(2分)第四，重視善后，有始有終。要求有關(guān)部門調(diào)查事故原因，明確事故性質(zhì)和責任，提出整改方案，排查施工隱患，杜絕此類事情的發(fā)生。(2分)[評分說明]本答案要點是對閱卷工作的一種指引。具體閱卷時應(yīng)著重把握考生分析案例的層次、運用所學領(lǐng)導科學知識的準確性、得出的結(jié)論及根據(jù)等，是否與答題要點大意相同或相近。據(jù)此參照采分點酌情給分。

2013年10月高等教育自學考試《領(lǐng)導科學》試題課程代碼：00320一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1．領(lǐng)導活動產(chǎn)生于人類的（）。A．共同勞動和社會分工B．共同協(xié)商和自然選擇C．母系社會和氏族紛爭D．自由遷徙和首領(lǐng)脅迫2．奴隸社會和封建社會的領(lǐng)導更替形式，一般稱為（）。A．禪讓制B．專家制C．世襲制D．選舉制3．領(lǐng)導的自然屬性是指（）。A．社會制度的差異B．生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)C．生產(chǎn)資料的所有制形式D．統(tǒng)一意志和一定的權(quán)力4．領(lǐng)導作為一種趨向未來的活動，要求領(lǐng)導者高瞻遠矚、高屋建瓴地進行科學預測。這所體現(xiàn)的領(lǐng)導活動的認識特征是（）。A．原則性B．超前性C．綜合性D．創(chuàng)造性5．在行政組織體系中，省、市、縣、鄉(xiāng)的組織架構(gòu)體現(xiàn)了領(lǐng)導活動中的（）。A．統(tǒng)一領(lǐng)導原則B．系統(tǒng)整體原則C．分層領(lǐng)導原則D．數(shù)量控制原則6．社會主義條件下領(lǐng)導者所具有的引導職能的核心是（）。A．提出任務(wù)B．規(guī)劃目標C.下達命令D．選擇方法7．領(lǐng)導觀念意味著（）。A．領(lǐng)導者對領(lǐng)導活動及其規(guī)律性的系統(tǒng)認識B．領(lǐng)導者對如何取得權(quán)力、鞏固權(quán)力和運用權(quán)力的系統(tǒng)認識C.被領(lǐng)導者對領(lǐng)導者及其活動的系統(tǒng)認識D．被領(lǐng)導者對如何適應(yīng)和討好領(lǐng)導者所形成的經(jīng)驗和意識8．在領(lǐng)導工作中，強調(diào)人既是社會發(fā)展的強大動力，又是社會發(fā)展的價值目標，這體現(xiàn)了領(lǐng)導者的（）。A．全局觀念B．人本觀念C.創(chuàng)新觀念D．發(fā)展觀念9．領(lǐng)導者決策中面對的每個備選方案可能出現(xiàn)多種結(jié)果，而各種結(jié)果出現(xiàn)的概率又是未知的，這種決策屬于（）。A．風險型決策B．預測型決策C.概率型決策D．不確定型決策10．“一著不慎，滿盤皆輸；一著占先，全盤皆活”，這句話強調(diào)的是（）。A．領(lǐng)導決策的重要性B．選人用人的重要性C．領(lǐng)導方法的重要性D．領(lǐng)導觀念的重要性11．領(lǐng)導選才用人的核心問題是（）。A．人才的類型問題B．人才的標準問題C．人才的專業(yè)性問題D．人才的創(chuàng)造性問題12．發(fā)現(xiàn)型人才與再現(xiàn)型人才的主要區(qū)別在于（）。A．前者偏重于理論領(lǐng)域，后者偏重于實踐領(lǐng)域B．前者偏重于創(chuàng)造，后者偏重于模仿C.前者以理性思維形式出現(xiàn)，后者以形象思維形式出現(xiàn)D．前者以創(chuàng)造性思維形式出現(xiàn)，后者以傳統(tǒng)型思維形式出現(xiàn)13．領(lǐng)導者開展思想政治教育工作的基本方針是（）。A．疏通與引導B．規(guī)范與約束C.批評與表揚D．言傳與身教14．社會主義領(lǐng)導者開展思想政治教育工作的首要任務(wù)是（）。A．理想與道德教育B．愛國主義與社會主義教育C.黨的路線方針教育D．馬克思主義理論教育15．領(lǐng)導體制是否科學的決定性因素是（）。A．領(lǐng)導權(quán)限劃分的合理性B．領(lǐng)導責任確定的清晰性C.領(lǐng)導權(quán)力授予的合法性D．領(lǐng)導機制運行的高效性16．分工精細，專業(yè)性強，各司其職，效率較高等，具有上述優(yōu)點的領(lǐng)導體制類型是（）。A．層級制B．首長制C.完整制D．職能制17．我國古代著名的軍事家、思想家孫子曾說；“將者，智、信、仁、勇、嚴也。”這強調(diào)的是領(lǐng)導者素質(zhì)的（）。A．層次性B．復雜性C．綜合性D．自致性18．美國學者凱茨認為，高層領(lǐng)導者需要更多的（）。A．技術(shù)技能B．協(xié)調(diào)技能C.概念技能D．組織技能19．如果把領(lǐng)導任務(wù)比作是“過河”，那么，過河的“橋”或“船”就是指（）。A．領(lǐng)導方法B．領(lǐng)導體制C．領(lǐng)導思路D．領(lǐng)導決策20．成功的領(lǐng)導者善于“隨時而變，因事而動”，這體現(xiàn)了領(lǐng)導方法的（）。A．時效性B．動態(tài)性C.跨越性D．具體性21．領(lǐng)導者順應(yīng)領(lǐng)導規(guī)律、運用領(lǐng)導方法所達到的最高境界是（）。A．科學領(lǐng)導B．領(lǐng)導創(chuàng)新C．領(lǐng)導智慧D．領(lǐng)導藝術(shù)22．美國管理專家艾倫·萊金提出的“ABC時間管理法”將領(lǐng)導事務(wù)分為A、B、C三類，其中A類是指（）。A．最基本的事情B．最重要的事情C．最瑣碎的事情D．最簡單的事情23．領(lǐng)導作風的本質(zhì)是（）。A．領(lǐng)導者世界觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)B．領(lǐng)導者思想觀念、素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)C．共產(chǎn)黨黨性原則和立黨宗旨的集中體現(xiàn)D．情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀24．“上梁不正下梁歪”，常用來形容領(lǐng)導作風的（）。A．決定性B．示范性C.現(xiàn)實性D．主導性25．衡量領(lǐng)導績效的最基本的尺度是A．決策績效B．用人績效C．辦事績效D．整體貢獻績效二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)26．領(lǐng)導方式民主化意味著（）。A．權(quán)力分享B．權(quán)責一致C.監(jiān)督獨立D．方法科學E．法治化27．智囊團在領(lǐng)導決策過程中的作用主要有（）。A．對決策問題進行科學預測B．對決策方案進行具體設(shè)計和論證C.對決策方案進行選擇和決斷D．對決策的實施情況進行反饋分析E．對決策問題的有關(guān)方面進行咨詢28．毛澤東指出：“不但要看干部的一時一事，而且要看干部的全部歷史和全部工作，這是識別干部的主要方法?！边@段話說明領(lǐng)導者在考察識別人才時，必須堅持（）。A．全面的觀點B．歷史的觀點C．發(fā)展的觀點D．辯證的觀點E．邏輯的觀點29．公民的素質(zhì)教育主要包括（）。A．馬克思主義理論教育B．愛國主義教育C.理想教育D．道德教育E．法制教育30．領(lǐng)導者創(chuàng)新思維的特征有（）。A．預見性B．獨特性C.求異性D．靈活性E．跳躍性三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31．被領(lǐng)導者的地位與作用。32．領(lǐng)導者法律素質(zhì)的基本要求。33．領(lǐng)導者堅持密切聯(lián)系群眾的基本要求。34．領(lǐng)導者樹立正確的權(quán)力觀念的基本要求。35．我國現(xiàn)行領(lǐng)導體制的本質(zhì)特征。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．試述領(lǐng)導者運籌時間的藝術(shù)。37．試述領(lǐng)導績效考評中全面系統(tǒng)原則的要求。五、案例題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)38．瘟豬漂浮黃浦江2013年3月，黃浦江松江段江面漂浮著許多死豬的尸體，引發(fā)媒體報道，震驚中外。相關(guān)主管部門迅速組織人員進行打撈，半個月內(nèi)打撈死豬過萬頭．通過打撈上岸的豬耳標發(fā)現(xiàn)這批死豬來自于黃浦江上游某縣。該縣自20世紀90年代發(fā)展生豬養(yǎng)殖業(yè)，目前已有養(yǎng)殖戶超過10萬戶，每年生豬出欄量達到450萬頭，生豬養(yǎng)殖已經(jīng)成為當?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)。生豬養(yǎng)殖本來就是一個具有較高風險的產(chǎn)業(yè)，那么，為何今年會有如此多的死豬出現(xiàn)在黃浦江上呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2013年初，氣溫變化大、溫度低，導致大量生豬被凍死。為了引導農(nóng)戶正常處理死豬，2011年農(nóng)業(yè)部曾規(guī)定，對非正常死亡的生豬每頭給予補貼80元。然而，許多村民對此政策并不知曉．原來補貼被直接拔給營運單位，難以直接落實到養(yǎng)殖戶。往年的病死豬都由死豬販子以每頭50元的價格收購并制咸肉制品重新進入市場。2012年，由于修訂后的《食品安全法》公布實施，當?shù)卣畤绤柎驌羲镭i販賣銷售行為，連續(xù)破獲多起死豬販賣團伙，共有17人被判刑，其中三人還被判無期徒刑，這有效遏制了死豬的販賣銷售行為。但是，當?shù)卣⑽醇哟罅Χ燃皶r解決該縣的死豬統(tǒng)一收購和集中處理問題，全縣死豬無害化處理池僅有573座，根本無法適應(yīng)養(yǎng)豬量劇增的現(xiàn)實。因此，養(yǎng)殖戶為了貪圖省力，大多選擇一扔了事。專家稱，只有加快養(yǎng)殖業(yè)從小、散、亂向集約化轉(zhuǎn)移，方能從根本上解決上述問題。請結(jié)合領(lǐng)導科學的相關(guān)知識，分析上述案例。提示：(1)從領(lǐng)導方法上看，死豬大量漂浮黃浦江的根本原因是什么?(2)運用領(lǐng)導方法的相關(guān)知識，說明解決這一問題的可行方案。

2014年10月高等教育自學考試《領(lǐng)導科學》試題課程代碼：00320一、單項選擇題1．事業(yè)部制的實質(zhì)是（A）A決策與執(zhí)行分離B．謀劃與決斷分離C．咨詢與管理分離D．所有權(quán)與投資體分離2．領(lǐng)導主體集團化與“朕即國家”的君主專制的本質(zhì)區(qū)別在于（C）A．領(lǐng)導者人數(shù)的多少B．領(lǐng)導者身份的差異C．領(lǐng)導者權(quán)力的規(guī)則D．領(lǐng)導者智商的高低3．領(lǐng)導的社會屬性是指（B）A.統(tǒng)一意志和一定的權(quán)力B．生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)C．共同生活的自然需要D．組織共同勞動的權(quán)威性需要4.領(lǐng)導者履行職責必不可少的基礎(chǔ)性條件是（C）A．領(lǐng)導背景B．先天素質(zhì)C．領(lǐng)導權(quán)力D．領(lǐng)導個性5．社會主義條件下領(lǐng)導者最基本的職能是（A）A．引導B．組織C．指揮D．監(jiān)督6．研究和掌握正確的領(lǐng)導原則，是做好領(lǐng)導工作的（D）A，任務(wù)B．重點C.目標D．前提7．從根本上決定領(lǐng)導行為和領(lǐng)導方式的因素是（A）A．領(lǐng)導觀念B.領(lǐng)導態(tài)度C.領(lǐng)導立場D．領(lǐng)導經(jīng)驗8．法治國家與非法治國家的顯著區(qū)別是（C）A．社會規(guī)范狀況B．公民守法狀況C.人權(quán)保障狀況D．官員守法狀況9．只有一個方案而無其他選擇余地的決策，在決策學中被稱為A．羅蘭夫人錯覺B．霍布森選擇（B）C.囚徒困境D．從眾效應(yīng)10．針對一些新出現(xiàn)而且重要的問題，在缺乏經(jīng)驗、不能確切評價各備選方案，也無法對方案進行最優(yōu)抉擇的情況下，所采用的決策方法被稱為（D）A．風險決策法B．不確定型決策法C．德爾菲法D．試驗決策法11．善于用形象的手法將一定的理論、觀點和社會現(xiàn)實表現(xiàn)出來的人才，一般稱之為（C）A．發(fā)現(xiàn)型人才B．創(chuàng)造型人才C.再現(xiàn)型人才D．表演型人才12．漢高祖劉邦能夠成就其霸業(yè)，得益于運籌帷幄之張良、鎮(zhèn)國撫民之蕭何、戰(zhàn)無不勝之韓信，這充分說明了（D）A．組織指揮的重要性B．控制人才的重要性C.識別人才的重要性D．善于用人的重要性13．2012年，針對群眾反日示威游行中出現(xiàn)的打砸日系車等不和諧行為，政府部門利用主流媒體開展了“打砸搶是犯罪行為”的宣傳教育，這是在開展公民的（B）A．愛國主義教育B．法制教育C.理想教育D．道德教育14．2011年，日本核輻射事件引發(fā)我國民眾對用鹽安全的恐慌，政府部門及時援引專家的權(quán)威意見，曉之以理，成功說服中國民眾，順利破解“鹽荒”謠言。這是運用了思想政治教育工作中的（C）A．個別引導法B．情感交流法C.說理教育法D．心理干預法15．鄧小平指出，制度更具有全局性和根本性，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。這說明領(lǐng)導體制的特征是（B）A.雙重性B．規(guī)范性C．動態(tài)性D．客觀性16．領(lǐng)導體制的載體是（A）A．組織機構(gòu)B．領(lǐng)導權(quán)力C.管理制度D．組織文化17．在《百萬富翁的智慧》一書中，作者對美國1300名百萬富翁進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們成功的秘訣在于誠實，有自我約束力，善于與人相處，勤奮和有賢內(nèi)助。這表明領(lǐng)導者素質(zhì)具有（A）A．自致性B．自發(fā)性C.動態(tài)性D．潛在性18．馬克思曾指出，為人類的命運而思考的人，歷史稱之為偉人；為多數(shù)人的幸福而奮斗的人，經(jīng)驗頌之為英雄。這段話強調(diào)領(lǐng)導者應(yīng)具有（B）A．高度的政治敏感性B．崇高的政治理想C．理性的民主政治自覺D．堅定的政治立場19．把握事物共性和個性關(guān)系的思維方法是（D）A．比較思維法B．抽象概括法C.邏輯建構(gòu)法D．歸納演繹法20．對整體性和完整性的科學探索，一般稱為（C）A．信息論B．控制論C．系統(tǒng)論D．結(jié)構(gòu)論21．在領(lǐng)導授權(quán)中，只向被領(lǐng)導者交代擬辦事項和提出明確結(jié)果要求，至于完成任務(wù)的具體方法和途徑由被授權(quán)者自主決定。這種授權(quán)方式被稱為（B）A．口頭授權(quán)B．模糊授權(quán)C.惰性授權(quán)D．彈性授權(quán)22．領(lǐng)導藝術(shù)以公共利益、社會進步和人的自由全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，這體現(xiàn)了領(lǐng)導藝術(shù)的（B）A．真B.善C．美D.智23．敢于沖破落后的思想觀念的束縛，善于從實際出發(fā)，勇于開拓進取。這反映出領(lǐng)導者的精神狀態(tài)和思維方式是（A）A．解放思想B．實事求是C.與時俱進D．大膽超越24．官僚主義的思想基礎(chǔ)是（A）A．拜金主義B．官本位C.個人主義D．享樂主義25．把領(lǐng)導績效考評劃分為診斷性考評、鑒定性考評、評價性考評、監(jiān)督性考評的依據(jù)是（C）A．考評主體B．考評內(nèi)容C.考評方式D．考評對象二、多項選擇題26．領(lǐng)導科學產(chǎn)生的歷史條件包括（ABCD）A．現(xiàn)代社會的發(fā)展B．科學技術(shù)的進步C.社會分工的擴展和深化D．領(lǐng)導思想的積累和升華E．領(lǐng)導經(jīng)驗的自然增加27．以領(lǐng)導工作的重心為標準，可以將領(lǐng)導類型劃分為（ABC）A．以人為中心的領(lǐng)導B．以事為中心的領(lǐng)導C．人事并重的領(lǐng)導D．以權(quán)力為中心的領(lǐng)導E．以關(guān)系為中心的領(lǐng)導28．領(lǐng)導者思想政治教育工作的基本內(nèi)容是（ABCDE）A．馬克思主義理論教育B．愛國主義與社會主義教育C.黨的基本路線與方針政策的教育D．形勢與任務(wù)教育E．理想與道德教育29．分權(quán)制領(lǐng)導體制類型的優(yōu)點包括（ABCD）A．因地制宜，增強應(yīng)變能力B．發(fā)揮下級的主動性和積極性C．減輕工作負擔，提高效率D．鍛煉下屬，增長其領(lǐng)導才干E．兼顧各方，統(tǒng)籌資源配置30．領(lǐng)導者戰(zhàn)略思維的特征有（ABCD）A．預見性B．長遠性C.綜合性D．全局性E．跳躍性三、簡答題31．領(lǐng)導職能在領(lǐng)導活動中的地位。答：(1)領(lǐng)導職能是確定合理的組織機構(gòu)，實現(xiàn)領(lǐng)導科學化的一個重要標志。(2)領(lǐng)導職能是領(lǐng)導活動科學化的依據(jù)。(3)領(lǐng)導職能的實現(xiàn)情況是檢驗領(lǐng)導活動結(jié)果的依據(jù)。32．領(lǐng)導者危機決策的基本要求。答：(1)快速果斷。從事態(tài)的控制、癥結(jié)的尋找到?jīng)Q策方案的實施，都要求領(lǐng)導者當機立斷，快速反應(yīng)，果斷行動，不能猶豫不決，貽誤時機。(2)高效準確。領(lǐng)導者在危機決策時，既要迅速及時，又要慎重行事，周密分析，做出準確高效的決策。(3)非程序性。在決策程序、方法上需要領(lǐng)導者靈活權(quán)變，突破常規(guī)，由主要領(lǐng)導者最大限度地集中決策信息和資源，簡化程序，減少決策環(huán)節(jié)；迅速做出決策并付諸實施。33．選才用人對于現(xiàn)代領(lǐng)導的重要意義。答：(1)人才是世界上最寶貴的財富，是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的帶頭者和推動者；(2)人才是事業(yè)之本，是否正確地選才用人關(guān)系到社會進步、國家興衰和事業(yè)的成??；(3)人才是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，正確地選才用人對我國現(xiàn)代化建設(shè)起著關(guān)鍵作用。34．提高領(lǐng)導者個體素質(zhì)的基本途徑。答：(1)重視學習，在讀書學習中提高；(2)注重實踐、在社會實踐中鍛煉；(3)不斷反省，在總結(jié)反省中完善；(4)健全制度，在制度規(guī)范中進步。35．領(lǐng)導者召開會議時須遵循的基本原則。答：(1)超前性原則；(2)有效性原則；(3)善后性原則，四、論述題36．試述領(lǐng)導者樹立人本觀念的基本要求。答：領(lǐng)導者樹立人本觀念的基本要求是：第一，強化為人民服務(wù)的觀念；第二，堅定先人后事的立場；第三，堅持依靠關(guān)鍵人才的原則；第四，樹立人盡其才的觀念；第五，鼓勵人才競爭的意識；第六，倡導人文關(guān)懷的境界。37．試述領(lǐng)導作風的含義與特點。答：領(lǐng)導者樹立人本觀念的基本要求是：第一，強化為人民服務(wù)的觀念；第二，堅定先人后事的立場；第三，堅持依靠關(guān)鍵人才的原則；第四，樹立人盡其才的觀念；第五，鼓勵人才競爭的意識；第六，倡導人文關(guān)懷的境界。五、案例題38.辦公室副主任的苦惱一所大學的校辦副主任C某，最近一個時期很苦惱。單位年終考核，他連續(xù)兩年得分最低，群眾評議中認為他不稱職的比例較高。他怎么都想不明白：自己從一個院系的科級干部被提拔為校辦副主任，帶著滿腔熱情和感恩之心，辛辛苦苦地工作，加班加點地付出，不分份內(nèi)份外地忙碌，到頭來怎么還不被大家認可?組織部的領(lǐng)導找他談話，他坦率地說出自己的苦悶。校辦主任經(jīng)常外出開會，或因故不在辦公室的時候比較多，工作人員便直接向他請示工作。他為了不耽誤事情，就按照自己的想法安排工作和做出決定，有時還直接向校長請示工作，事后也沒有及時向主任匯報。辦公室主任知道后，不僅不感謝他，有時還委婉地表示不滿。而C某認為，自己作為副主任，當主任不在的時候，及時補臺，主動擔當，應(yīng)該受到表揚才對。另外，工作人員也對C某有意見，因為有時主任已經(jīng)安排過的事情，C某卻認為不合適，要求下屬按自己的意見辦理。事后當主任追究起來，C某又不替下屬做出解釋，令下屬很被動。下屬起草的一些文件，當C某認為不滿意的時候，疾言厲色地向下屬表示不滿，卻又不說明哪里有問題和怎樣修改，很多時候C某干脆自己直接修改了事。于是，大家的積極性受到挫折，即便明知道不合格的文件，也直接交給副主任修改。這樣一來，C某經(jīng)常又氣又累又忙碌。提示：(1)請說明此案例所反映的領(lǐng)導藝術(shù)中的有關(guān)原理或知識。答：此案例反映了領(lǐng)導工作中兩個層面的問題：正副職合作的藝術(shù)和領(lǐng)導者如何領(lǐng)導下屬的藝術(shù)。第一，關(guān)于正副職合作的藝術(shù)。從組織上說，正職與副職是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系；從工作上說，正職與副職是分工與合作、協(xié)助與被協(xié)助的關(guān)系；從程序上說，正職與副職是集中與民主的關(guān)系。此案例中，C某作為副職，其角色定位和職責范圍不夠清晰。第二，關(guān)于領(lǐng)導者如何領(lǐng)導下屬的藝術(shù)。作為領(lǐng)導者，應(yīng)當善于激勵下屬工作動機，調(diào)動和保護下屬工作積極性，同時，能夠熟悉工作業(yè)務(wù)并善于指導下屬工作，敢于負責，勇于擔當。而此案例中，C某指導下屬工作不力且缺乏擔當精神。(2)根據(jù)案例材料，分析C某領(lǐng)導行為的失當之處。答：案例中C某的失當之處表現(xiàn)王：第一，副職不是一·卜獨立的層次，一般不能直接對上或?qū)ν狻某直接向校長請示工作，屬失當行為。第二，處理事情時，副職一般應(yīng)請示正職后，再做決定，不能擅自作主。C某作為副主任按照自己的；想法安排工作和做出決定，事后也沒有及時向校辦主任匯報，屬夫當廳為。第三，副職是正職的助手，應(yīng)貫徹執(zhí)行正職的決策。校辦主任安排過的事情，C某認為不合適／／罟然要求下屬按自己的意見辦理，屬失當行為第四，C某認為主任對下屬工作安排不合適，直接要求下屬按自己意見辦理，事后主任追究起來，C某不替下屬作出解釋，不能擔當，屬失當行為。第五，下屬起草的文件，C某不滿意，只是疾言厲色地批評，卻不能從正面給出指導性的修改意見，屬失當行為。(3)結(jié)合案例談?wù)凜某改進領(lǐng)導工作的建議。答：(3)改進建議：第一，C某應(yīng)明確自己的角色定位和職責范圍，不越級、不越位、不缺位；第二，應(yīng)及時向正職請示匯報，不擅自做主；第三，應(yīng)高效貫徹執(zhí)行正職的決策；第四，工作中無論是自己還是自己主管的下屬，發(fā)生工作失誤或錯誤，應(yīng)勇于擔當，特別是對下屬要給予適當?shù)年P(guān)心和保護；第五，領(lǐng)導者不應(yīng)事必躬親，而要善于調(diào)動和激發(fā)下屬的積極性，指導和激勵下屬工作。

2015年4月高等教育自學考試《領(lǐng)導科學》試題課程代碼：00320一、單項選擇題1．社會主義領(lǐng)導活動的宗旨是（B）A．用人B．服務(wù)C．決策D．思想政治工作2．造原子彈是科學家愛因斯坦出面建議的，但是美國政府沒有選他作為工程的領(lǐng)導者，而是選擇了知識面廣泛、善于合作并有組織才能的物理學家奧本海默。這個選擇反映出領(lǐng)導活動的（A）A．規(guī)律性和科學性B．規(guī)律性和神秘性C．知識性和藝術(shù)性D．相對性和主導性3．領(lǐng)導的二重屬性中，占主導地位的是（D）A．自然屬性B．集團屬性C．人民屬性D．社會屬性4．周恩來總理認為，領(lǐng)導工作只有從事務(wù)主義中擺脫出來，才能更好地履行領(lǐng)導職能。這句話說明領(lǐng)導實踐的特征是（B）A．目標性B．超脫性C．具體性D．權(quán)威性5．“領(lǐng)導者按照目標合理設(shè)置機構(gòu)，建立體制，分配權(quán)力，使用人員等。”這句話體現(xiàn)的領(lǐng)導職能是（C）A．溝通B．指揮C．組織D．監(jiān)督6．引導是領(lǐng)導的一般職能，其核心是（A）A．規(guī)劃目標B．探索路徑C.指揮行為D．整合資源7．“發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，關(guān)注人的價值、權(quán)益和自由……，最終是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展?！边@句話體現(xiàn)出的領(lǐng)導觀念是（C）A．人權(quán)觀念B．物權(quán)觀念C.人本觀念D。知本觀念8．變革時代對領(lǐng)導者最突出的要求是樹立（A）A.改革創(chuàng)新觀念B．市場經(jīng)濟觀念C．高度集權(quán)觀念D．穩(wěn)定壓倒一切的觀念9．決策者對工作中重復出現(xiàn)的問題所進行的決策，稱之為（D）A，滿意決策B．非程序化決策C．戰(zhàn)略決策D．常規(guī)型決策10．提供給決策者的每個方案可能出現(xiàn)幾種不同的結(jié)果，但是各種結(jié)果可能出現(xiàn)的概率是已知的。這種決策稱之為（B）A．確定型決策B．風險型決策C.不確定型決策D．程序決策11．充分體現(xiàn)民主性和法治性，被公認為依法民主選拔人才的制度是（C）A．考選制B.薦選制C.選舉制D．任命制12．人才所從事的創(chuàng)造性勞動無論從性質(zhì)還是從規(guī)模上都受到當時當?shù)氐奶囟ㄉ鐣l件的限制，這體現(xiàn)了人才特性中的（C）A.創(chuàng)造性B．專業(yè)性C.社會性D．歷史性13．引導和幫助人們確立正確的立場、觀點、方法，樹立理想信念和遠大抱負，這種工作屬于（A）A．思想政治工作B．技能培訓工作C.理論創(chuàng)新工作D．行政管理工作14．對人的理想與道德教育屬于思想政治工作中的（D）A.知識教育B．政治教育C．理論教育D.公民素質(zhì)教育15．為領(lǐng)導決策系統(tǒng)提供服務(wù)的思想庫、參謀部屬于組織機構(gòu)中的（B）A．執(zhí)行機構(gòu)B．咨詢機構(gòu)C．監(jiān)督機構(gòu)D．信息機構(gòu)16．法定的最高決策權(quán)完全集中于一位領(lǐng)導者身上的領(lǐng)導體制是（D）A．層級制B．職能制C.矩陣制D．首長制17．恩格斯指出：“偉大的階級，正如偉大的民族一樣，無論從哪方面學習都不如從自己所犯的錯誤的后果中學習來得快，”這啟示領(lǐng)導者應(yīng)該（B）A．轉(zhuǎn)變工作作風B．善于自我反省C．注重實踐鍛煉D.養(yǎng)成學習習慣18．有的領(lǐng)導者隨著職位的上升，逐漸放松了對自己的要求，甚至走上了違法犯罪的道路。這說明領(lǐng)導素質(zhì)具有（C）A．時代性B．社會性C.動態(tài)性D.時效性19．辯證邏輯思維的初級方法是（A）A．比較、抽象和概括方法B．分析綜合和歸納演繹方法C．抽象與具體相統(tǒng)一的方法D．歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法20．“凡事預則立，不預則廢”，這體現(xiàn)了戰(zhàn)略性思維方法的（D）A．全局性B.長遠性C．綜合性D。預見性21．以公共利益、社會進步和人的自由全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，體現(xiàn)了領(lǐng)導藝術(shù)的（B）A．真B．善C．美D．實22．領(lǐng)導藝術(shù)的源泉是（C）A．領(lǐng)導的環(huán)境和條件B．領(lǐng)導者的方式方法C．領(lǐng)導者的素質(zhì)修養(yǎng)D．領(lǐng)導的體制和機制23．領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動中表現(xiàn)出來的一貫的態(tài)度和言行，稱之為（D）A．領(lǐng)導觀念B．領(lǐng)導素質(zhì)C．領(lǐng)導方式D．領(lǐng)導作風24．堅持和執(zhí)行民主集中制原則，這是領(lǐng)導的（A）A．組織作風B．學習作風C。工作作風D．思想作風25．領(lǐng)導績效考評的側(cè)重點是考核領(lǐng)導者（B）A.應(yīng)該怎樣做B．做得怎么樣C.可以怎么做D．應(yīng)該如何做二、多項選擇題26．領(lǐng)導綜合影響力的內(nèi)容包括（ACDE）A．權(quán)力B．出身C．知識D．才能E．品德27．領(lǐng)導者樹立人本觀念的基本要求有（ABDE）A．強化為人民服務(wù)的宗旨B．倡導人文關(guān)懷C.秉承無為而治的理念D.樹立人盡其才的觀念E．堅持依靠關(guān)鍵人才的原則28．領(lǐng)導者的科學決策能力主要表現(xiàn)在（ABC）A．善于利用外腦資源B．善于處理復雜信息C．善于預見未來趨勢D．依賴個人獨立判斷E．側(cè)重個人經(jīng)驗智慧29．領(lǐng)導思想政治工作中，政治教育的主要內(nèi)容有（CDE）A．公民道德與素質(zhì)教育B．知識與技能教育C.基本路線和方針政策教育D．形勢與任務(wù)教育E．愛國主義和社會主義教育30．影響領(lǐng)導層次與領(lǐng)導幅度之間關(guān)系的主要因素有（ABCDE）A．組織任務(wù)的性質(zhì)B．領(lǐng)導者的能力狀況C．組織文化的凝聚力D．組織成員的素質(zhì)水平E．工作內(nèi)容的難易程度三、簡答題31．社會主義領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者的關(guān)系。答：在我國，領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者只是分工不同，他們之間的關(guān)系可以概括為：(1)相互信任的關(guān)系；(2)相互促進的關(guān)系；(3)相互支持的關(guān)系；(4)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系；(5)相互監(jiān)督的關(guān)系。32．經(jīng)驗決策的特點和局限性。答：特點：(1)經(jīng)驗決策方式屬于個人決策，靠個人的素質(zhì)作出判斷；(2)經(jīng)驗決策處理的信息量有限，是一種定性不定量的決策；(3)經(jīng)驗決策缺乏連續(xù)性和規(guī)范性，主觀隨意性大。局限性：(1)經(jīng)驗決策依靠個人的有限的經(jīng)驗和智慧，難以做出精確的分析判斷，決策盲目性很大；(2)經(jīng)驗決策缺乏連續(xù)性和規(guī)范性，個人的主觀隨意性極大，隨著領(lǐng)導者的更替，對某個問題的決定可能隨之改變。33．領(lǐng)導體制中分權(quán)制的優(yōu)點和缺點。答：(1)分權(quán)制的優(yōu)點：分級治事，分級負責，增強下級的靈活性和應(yīng)變能力，有利于發(fā)揮下級的主動性和積極性；有利于上級領(lǐng)導減輕工作負擔，提高效率，有效防止官僚主義。(2)分權(quán)制的缺點：容易出現(xiàn)各自為政、政令不一的情形，容易滋生地方主義、本位主義、分散主義等問題；領(lǐng)導協(xié)調(diào)難度比較大，可能影響團體協(xié)作精神的培養(yǎng)。34．政治教育中關(guān)于社會主義教育的基本內(nèi)容。答：(1)馬克思主義的社會主義是科學社會主義，其在全世界取得勝利是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的。(2)歷史證明，中國只能走社會主義道路，不能走資本主義道路。(3)社會主義制度優(yōu)越于資本主義制度，能從根本上促進生產(chǎn)力的發(fā)展。(4)中國特色的社會主義是馬克思主義與中國國情相結(jié)合的產(chǎn)物。(5)中國特色社會主義在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下一定會戰(zhàn)勝困難，取得最后勝利。35．領(lǐng)導創(chuàng)新能力的主要表現(xiàn)。答：領(lǐng)導的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在：(1)善于敏銳地洞察舊事物的缺陷；(2)準確地捕捉新事物的萌芽；(3)大膽提出新的設(shè)想并進行周密論證；(4)設(shè)計可行的工作方案；(5)將方案付諸實施的能力。四、論述題36．試論領(lǐng)導績效考評的意義。答：領(lǐng)導績效考評，就是由特定的考評主體依據(jù)一定的標準，堅持一定原則，采取一定的方法，遵循一定的程序，對領(lǐng)導績效進行考察測量和評價的過程。領(lǐng)導績效考評的意義主要體現(xiàn)在以下幾點：(1)有助于明確領(lǐng)導活動的正確導向；(2)有利于強化對領(lǐng)導者及其領(lǐng)導活動的監(jiān)督；(3)有助于推動領(lǐng)導制度的創(chuàng)新；(4)有助于改善領(lǐng)導作風；(5)有助于提高領(lǐng)導者素質(zhì)；(6)有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。37.試論領(lǐng)導工作中人才使用的基本原則。答：人才使用原則是領(lǐng)導者合理任用和管理人才所遵循的基本準則。這些原則主要包括：(1)量才用人、職能相稱的原則；(2)揚長避短、各盡所能的原則；(3)用人不疑、疑人不用的原則；(4)合理搭配、整體效能的原則；(5)五湖四海、寬以容才的原則；(6)合理流動、適才適所的原則；(7)愛護人才、關(guān)心幫助的原則：(8)重視培養(yǎng)、用養(yǎng)結(jié)合的原則。五、案例題38．“歲月號”客輪沉沒的悲劇韓國“歲月號”客輪發(fā)生沉沒事故，造成船上數(shù)百名乘客死亡或失蹤。資料表明，“歲月號”輪船是日本制造，這種類型的船只在2009年也曾于日本發(fā)生海上事故，沒有造成人員死亡，而這次沉沒卻造成死亡人數(shù)超過300人的悲劇．這是為什么呢?韓國“歲月號”發(fā)生事故時，在原來船長沒有到崗的情況下，代理船長上船，起航之后馬上就把船只交給了只有半年經(jīng)驗的三副駕駛，自己卻離開了駕駛崗位。而且，從輪船出現(xiàn)傾斜到最終徹底傾覆期間經(jīng)過了近半個小時，但船長沒有利用這半個小時的時間組織乘客有序撤離，而是通過廣播要求所有乘客穿上救生衣待在原地，在船艙內(nèi)等待救援。后來發(fā)現(xiàn)輪船即將沉沒，船長竟第一個跳上救生船逃命，受到輿論普遍譴責。請運用領(lǐng)導科學的有關(guān)知識，分析上述案例。提示：(1)根據(jù)案例材料，指出“歲月號”沉沒事件中船長的錯誤表現(xiàn)。答：該案例中船長在處置突發(fā)事件時的錯誤表現(xiàn)：擅離職守、錯用船副、決策失誤、指揮不當、滯留乘客、棄船保命等。這些行為直接造成沉船事故的悲劇發(fā)生。(2)分析船長在履行領(lǐng)導職能和勝任領(lǐng)導能力方面的教訓給予的啟示。答：一方面，從領(lǐng)導職能角度看，船長沒有正確履行職能，不僅導致沉船事故發(fā)生，而且應(yīng)急處置不當，釀成嚴重后果。這就要求領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動中，必須要全面履行好引導、指揮、組織、協(xié)調(diào)等職能。這些職能對群體性活動和組織的生存發(fā)展來說，至關(guān)重要。另一方面，從領(lǐng)導素質(zhì)能力角度看，船長面對沉船事故發(fā)生后的情形，判斷和決策能力不足，沒有意識到輪船即將傾覆的危險，不僅沒有組織乘客及時撤離，反而要求大家待在原地不動，最終喪失了逃生的機會：船長的用人能力也明顯不足，錯用船副就是證明；危機管理能力和組織協(xié)調(diào)能力更差。尤其缺乏負責的精神、擔當?shù)挠職夂颓谡M職的操守，作為船長關(guān)鍵時刻竟然帶頭棄船逃生，這是違背職業(yè)精神的表現(xiàn)。為此，領(lǐng)導者必須要通過實踐鍛煉、加強學習來不斷強化自身的科學決策能力、知人善任能力、危機管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、勤政盡職能力，以及作為這些能力基礎(chǔ)的負責精神和擔當勇氣。

2015年10月全國高等教育自學考試《領(lǐng)導科學》試題課程代碼：00320一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1．“好官一定要是好人，但好人未必是好官”，這句話強調(diào)了領(lǐng)導工作的A．道德屬性B．專業(yè)屬性C．權(quán)力本位D．好人主義2．領(lǐng)導活動的基本矛盾是A．決策和執(zhí)行的矛盾B．人和事的矛盾E．部門與部門之間的矛盾D．領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的矛盾3．領(lǐng)導的自然屬性的一般標志是A．統(tǒng)一意志B．統(tǒng)一風格C．統(tǒng)一管理D．統(tǒng)一制度4．依據(jù)領(lǐng)導職位而產(chǎn)生的權(quán)力是A．專長權(quán)B．獎懲權(quán)C.話語權(quán)D．感召權(quán)5．“領(lǐng)導者運用各種措施和手段，使組織系統(tǒng)內(nèi)外部之間不斷調(diào)整，達到協(xié)調(diào)一致，以便高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導目標．”這句話體現(xiàn)的領(lǐng)導職能是A．計劃B．指揮C．協(xié)調(diào)D．監(jiān)督6．毛澤東指出：“必須及時掌握工作進程，交流經(jīng)驗，糾正錯誤……”，這句話體現(xiàn)的領(lǐng)導職能是A．引導B．組織C．監(jiān)督D．協(xié)調(diào)7．市場的自主性、平等性、競爭性、開放性能夠更好地推動資源的合理流動和分配，有利于提高資源的利用率．這要求領(lǐng)導者更加重視A．市場的決定性作用B．行政審批的作用C．地方保護的作用D．政府的管制作用8．列寧指出：“任何時候，在任何情況下，實行集體領(lǐng)導都要最明確地規(guī)定每個人對一定的事情所負的責任．借口集體領(lǐng)導而無人負責是最危險的禍害．”這是對A．權(quán)力內(nèi)容的正確認識B．權(quán)力行使原則的正確認識C．權(quán)責關(guān)系的正確認識D．用權(quán)監(jiān)督的正確認識9．采用匿名通信和反復征詢意見的決策方法是A．試驗決策法B．頭腦風暴法C．決策樹法D．德爾菲法10．現(xiàn)代社會是高風險社會，領(lǐng)導者經(jīng)常面臨各種危機事件的壓力和考驗，需要在決策信息缺乏和時間緊急的情況下迅速作出決策．這種決策屬于A-常規(guī)型決策B．非常規(guī)決策C．戰(zhàn)略決策D．滿意決策11．依據(jù)法律程序，通過群眾或群眾代表投票表決選拔任用人才的任職制度是A．聘任制B．薦選制C．選任制D-委任制12．對人才采取“關(guān)在籠子里閑著不放”和“不讓外人來搶飯碗”的做法，違背了人才使用的A．合理搭配、整體效能的原則B．合理流動、適才適所的原則C．量才用人、職能相稱的原則D．用人不疑、疑人不用的原則13．既要弘揚正氣又要抵制不良風氣，這屬于思想政治工作的A．言傳與身教相結(jié)合的原則B．表揚與批評相結(jié)合的原則C．精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵的原則D．理論聯(lián)系實際的原則14．思想政治工作的主要目的是解決人的A．思想認識問題B．物質(zhì)利益問題C．工作關(guān)系問題D．職業(yè)發(fā)展問題15．美國科學管理之父泰羅根據(jù)專業(yè)分工和部門設(shè)置提出的領(lǐng)導結(jié)構(gòu)是A．直線式B．復合式C．矩陣式D．職能式16．執(zhí)行機構(gòu)作為領(lǐng)導組織機構(gòu)的重要組成部分，其主要任務(wù)是A．正確理解領(lǐng)導決策B．負責落實領(lǐng)導決策C．負責擬制決策方案D．負責做好組織監(jiān)督17．愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基本要求．領(lǐng)導者的愛崗敬業(yè)集中表現(xiàn)為A．忠誠堅定B．公正廉潔C．勤政盡職D．嚴于律己18．優(yōu)化的領(lǐng)導集體一般由謀略家、宣傳家、組織家、實干家和督導家等組成．這有利于構(gòu)建領(lǐng)導班子A．互補的能力結(jié)構(gòu)B．合理的知識結(jié)構(gòu)C．梯次的年齡結(jié)構(gòu)D．協(xié)調(diào)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)19．創(chuàng)造性思維是人類思維的A．初級形式B．中級形式C．普遍形式D．高級形式20．把分散的、不系統(tǒng)的群眾經(jīng)驗、要求和期望集中起來，進行加工處理，所體現(xiàn)的領(lǐng)導方法是A．從群眾中來B．到群眾中去C．一切依靠群眾D．一切為了群眾21．當情況不甚清晰、問題復雜多變時，領(lǐng)導者可以向精明強干的下屬采取的授權(quán)類型是A．剛性授權(quán)B．彈性授權(quán)C．惰性授權(quán)D．模糊授權(quán)22．領(lǐng)導者召開會議前．應(yīng)首先明確會議目的和議題，確定會議時間、程序和方法等，做好充分準備．這是駕馭會議的藝術(shù)需要遵循的A．超前性原則B，協(xié)商性原則C．規(guī)范性原則D．有效性原則23．堅持解放思想、實事求是、與時俱進，這是領(lǐng)導的A．工作作風B，學習作風C．思想作風D．生活作風24．“實干興邦，空談?wù)`國”．這句話針對的不良領(lǐng)導作風是A．享樂主義和拜金主義B．宗派主義和本位主義C．經(jīng)驗主義和教條主義D．官僚主義和形式主義25．側(cè)重于分析領(lǐng)導績效原因的考評類型是A．診斷性考評B．鑒定性考評C．評價性考評D．監(jiān)督性考評二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)26．領(lǐng)導的基本原則包括A．統(tǒng)一領(lǐng)導原則B．系統(tǒng)整體原則C．分層領(lǐng)導原則D．權(quán)責一致原則E．民主公開原則27．領(lǐng)導者樹立科學的政績觀的基本要求是A．明確政績就是領(lǐng)導者施政的積極成果B．把追求上級滿意作為創(chuàng)造政績的出發(fā)點C．要用全面的、實踐的、群眾的觀點看待政績D．明確創(chuàng)造政績的根本途徑是求真務(wù)實E．堅持創(chuàng)造政績的目的是為了造福人民28．不同年齡段的領(lǐng)導成員，在智力、體力、精力等方面表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢和弱勢．其中，青年領(lǐng)導干部的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在A．年富力強B．成熟穩(wěn)健C．易于接受新事物D．善于應(yīng)對復雜局面E．富有進取和創(chuàng)新精神29．領(lǐng)導體制中的分權(quán)制的優(yōu)點體現(xiàn)在A．權(quán)力分散和各自為政B．因地制宜，應(yīng)變能力突出C．有利于發(fā)揮下級的主動性D．有利于減輕領(lǐng)導工作負擔E．有利于提高領(lǐng)導工作效率30．運用頭腦風暴法進行領(lǐng)導決策，應(yīng)遵循的原則包括A．自由暢言B．強調(diào)數(shù)量C．禁止評論D．相互借鑒E．辯論批駁三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31．領(lǐng)導的協(xié)調(diào)職能．32．科學決策的含義和特點．33．人才考核制度中主要考核的內(nèi)容．34．知人善任能力的主要表現(xiàn)．35．領(lǐng)導者節(jié)約時間的藝術(shù)．四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．試論現(xiàn)代領(lǐng)導發(fā)展的基本趨勢．37．試論領(lǐng)導集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本原則．五、案例題(本題15分)38．如此學習某單位轟轟烈烈地掀起了學習型組織建設(shè)的高潮，每年安排48萬元專項資金，由單位一把手擔任組長，由辦公室主任負責具體工作，每周五下午是專門的學習時間，領(lǐng)導號召大家要認真學習．單位每個月都請省內(nèi)外專家學者來作報告，主要講授國學、藝術(shù)、歷史等內(nèi)容．但即使是在精彩的報告會場上，仍然有許多職工呼呼大睡．單位還為每個職工購買發(fā)放了大量的書籍，但每到年終，這些很少被翻過的書籍又被各辦公室當做廢紙賣給了收垃圾的人，并用所得到的錢買了幾袋茶葉供大家飲用．單位領(lǐng)導工作繁忙，當然也沒有足夠的時間看書學習，一年到頭，一本200多頁的書翻了30多頁就被擱在了一邊．就這樣，學習型組織建設(shè)工作開展兩年多來，學習工作按步就班地繼續(xù)開展著，職工一如既往地混著日子，領(lǐng)導一如既往地忙著迎來送往，單位工作也一如既往地原地踏步，毫無起色．請運用領(lǐng)導科學的相關(guān)知識，分析上述案例．提示：(1)該案例反映了哪種類型的領(lǐng)導作風，并分析存在的問題．(2)結(jié)合領(lǐng)導作風的有關(guān)知識，提出解決上述問題的途徑．

2016年4月高等教育自學考試《領(lǐng)導科學》試題課程代碼：00320一、單項選擇題1．最能體現(xiàn)現(xiàn)代領(lǐng)導特征的領(lǐng)導方式是A．民主化B．精英化C．平民化D．經(jīng)驗化2．下列關(guān)于領(lǐng)導活動的古典著述，作品與作者表述正確的是A．孫臏——孫子兵法B．司馬光——資治通鑒C．克勞塞維茨——君主論D．柏拉圖——政治學3．按領(lǐng)導的層次標準，可將領(lǐng)導劃分為A．正式領(lǐng)導、代理領(lǐng)導、非正式領(lǐng)導B．集權(quán)式領(lǐng)導、民主式領(lǐng)導、公仆式領(lǐng)導C．高層領(lǐng)導、中層領(lǐng)導、低層領(lǐng)導D．層級式領(lǐng)導、單線式領(lǐng)導、網(wǎng)絡(luò)式領(lǐng)導4．下列關(guān)于領(lǐng)導的正確判斷是A．領(lǐng)導的自然屬性決定著領(lǐng)導的本質(zhì)屬性B．領(lǐng)導的權(quán)威來源于權(quán)力與魅力的統(tǒng)一C．領(lǐng)導的存在是組織存在的基礎(chǔ)D．領(lǐng)導的統(tǒng)一意志來源于領(lǐng)導的絕對權(quán)威5．從實際出發(fā)，重視實踐，不唯書，不唯上，只唯實。這體現(xiàn)了領(lǐng)導工作的A．實事求是原則B．民主集中制原則C．群眾路線原則D．黨的基本路線原則6．以強制性為后盾，具有明顯約束力的領(lǐng)導指揮方式是A．說服B．示范C．命令D．引導7．領(lǐng)導面對不確定性做決策，管理根據(jù)確定性去執(zhí)行。因此領(lǐng)導者更加注重A．循規(guī)蹈矩，維持現(xiàn)狀B．標新立異，貪大求洋C．勇?lián)L險，善于創(chuàng)新D．把握細節(jié)，不折不扣8．“法令行則國治，法令弛則國亂”，這說明領(lǐng)導者在社會治理中必須強化A．公民意識B．權(quán)力意識C．法治意識D．維穩(wěn)意識9．針對新出現(xiàn)的重要問題，在既缺少經(jīng)驗又無法確切評價備選方案結(jié)果的情況下，一般適合采用的決策方法是A．德爾菲法B．頭腦風暴法C．試驗決策法D．決策樹法10．決策過程嚴格依照科學程序，運用現(xiàn)代科學方法和技術(shù)進行分析和抉擇。這種決策模式被稱為A．戰(zhàn)略決策模式B．理性決策模式C．漸進決策模式D．綜合決策模式11．有任免權(quán)的領(lǐng)導機關(guān)，按照人事管理權(quán)限對人才授予一定職位的制度是A．聘任制B．委任制C．薦選制D．選任制12．將系統(tǒng)論的觀點和方法應(yīng)用于領(lǐng)導者的選才用人，應(yīng)堅持的原則是A．量才用人、職能相稱的原則B．揚長避短、各盡所能的原則C．用人不疑、疑人不用的原則D．合理搭配、整體效能的原則13．“一把鑰匙開一把鎖”的思想政治工作方法是指A．說理教育法B．心理咨詢法C．情感交流法D．個別引導法14．毛澤東指出：“思想政治工作要結(jié)合著經(jīng)濟工作一道做，不能孤立地去做?！边@說明思想政治工作應(yīng)堅持A．理論聯(lián)系實際的原則B．結(jié)合業(yè)務(wù)工作的原則C．表揚與批評相結(jié)合的原則D．言傳與身教相結(jié)合的原則15．事業(yè)部式領(lǐng)導結(jié)構(gòu)的主要特點是A．集中決策，分散經(jīng)營B．縱向統(tǒng)籌，層級分明C．項目分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)D．集中指揮，專業(yè)分工16．適合采用較小領(lǐng)導幅度的情形是A．工作任務(wù)復雜，差異性大B．組織成員素質(zhì)高，責任感強C．領(lǐng)導者素質(zhì)高，能力強D．組織文化向心力好，凝聚力高17．著名詩人紀伯倫說：“一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，另一顆心寬容?！庇腥藫?jù)此認為，優(yōu)秀的領(lǐng)導者與此相對應(yīng)的道德素養(yǎng)是A．公正廉潔，奉公守法B．愛崗敬業(yè)，勤政盡職C．忠于國家，無私奉獻D．嚴于律己，寬以待人18．牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力，阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)浮力定律，瓦特通過觀察沸水的壺蓋發(fā)明蒸汽機。這是創(chuàng)造性思維的A．互動性B．突發(fā)性C．靈活性D．敏捷性19．如果調(diào)查對象的數(shù)量較大，且個體之間差異較少，適合采用的調(diào)查方式是A．抽樣調(diào)查B．普遍調(diào)查C．全面調(diào)查D．典型調(diào)查20．領(lǐng)導藝術(shù)一方面以領(lǐng)導者擁有一定科學知識為基礎(chǔ)，另一方面又以自己豐富的經(jīng)驗為條件。這說明了領(lǐng)導藝術(shù)的特點是A．科學性與經(jīng)驗性的統(tǒng)一B．經(jīng)驗性與實踐性的統(tǒng)一C．原則性與靈活性的統(tǒng)一D．規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一21．領(lǐng)導者把不必親自處理的繁瑣的事務(wù)，或者自己也不知如何處理的一些技術(shù)性事務(wù)交由下屬去處理，這種授權(quán)方式是A．彈性授權(quán)B．模糊授權(quán)C．惰性授權(quán)D．隨機授權(quán)22．領(lǐng)導作風作為領(lǐng)導活動中表現(xiàn)出來的一貫的態(tài)度和行為，具有的特點是A．具體性B．生動性C．從屬性D．穩(wěn)定性23．領(lǐng)導者不良生活作風的主要表現(xiàn)是A．拜金主義和享樂主義B．實用主義和功利主義C．宗派主義和官僚主義D．個人主義和享樂主義24．領(lǐng)導績效考評方法中，屬于典型定量分析的方法是A．目標對照法B．比較考評法C．模擬考評法D．統(tǒng)計分析法25．領(lǐng)導績效的本質(zhì)是實現(xiàn)公共利益和組織目標的程度。這表明其特點是A．動態(tài)性B．公共性C．外在性D．客觀性二、多項選擇題26．代表現(xiàn)代西方領(lǐng)導理論發(fā)展的階段性成果是A．特質(zhì)理論B．行為理論C．權(quán)變理論D．控制理論E．期望理論27．毛澤東指出：“不但要看到干部的一時一事，而且要看干部的全部歷史和全部工作，這是識別干部的主要方法?！币虼耍x拔人才的基本原則是A．察言和觀行相結(jié)合的原則B．考察歷史與考察現(xiàn)實相結(jié)合的原則C．發(fā)現(xiàn)人才的長處與認識人才的短處相結(jié)合的原則D．組織考察和群眾評議相結(jié)合的原則E．重視人才能力水平與關(guān)系親疏遠近相結(jié)合的原則28．思想政治工作中，公民素質(zhì)教育的內(nèi)容包括A．理想教育B．道德教育C．職業(yè)教育D．黨性教育E．法制教育29．分權(quán)制的特點是A．權(quán)力集中，政令統(tǒng)一B．令行禁止，統(tǒng)籌全局C．分級治事，分級負責D．因地制宜，應(yīng)變靈活E．權(quán)責對等，各自為政30．根據(jù)領(lǐng)導層次理論，中層領(lǐng)導者需要突出的能力素養(yǎng)有A．戰(zhàn)略決策能力B．組織動員能力C．溝通協(xié)調(diào)能力D．監(jiān)督激勵能力E．業(yè)務(wù)操作能力三、簡答題31．領(lǐng)導者的基本特征。32．開展典型調(diào)查時選取典型的基本方法。33．領(lǐng)導者常見的說服技巧。34．領(lǐng)導者在工作作風方面對待下屬的基本要求。35．領(lǐng)導者個體績效考評的主要內(nèi)容。四、論述題36．實行統(tǒng)一領(lǐng)導原則，怎樣做到“統(tǒng)而不死，活而不亂”。37．試述領(lǐng)導者樹立改革創(chuàng)新觀念的基本要求。五、案例題38．無知的代價某縣工業(yè)園區(qū)的一個?；穫}庫發(fā)生大火，作為分管消防工作的高副縣長，立即趕赴火災現(xiàn)場。他看到消防隊長正在離火場很遠的地方打電話，便急切地詢問為什么還不趕緊救火?消防隊長解釋說：情況比較復雜，需要首先弄清楚起火點存放的危化品的種類和性能，在此基礎(chǔ)上制定穩(wěn)妥的救火方案。高副縣長不等消防隊長說完，便不由分說的喊道：“水火不容情。時間就是生命，救火如救命，耽誤一分鐘就是犯罪!趕緊上去灑水滅火，有什么問題我來負責!”于是，消防隊員沖進去噴水救火。但是，高溫狀態(tài)的某些?；酚龅嚼渌l(fā)生爆炸，有消防隊員當場死亡，還有多人受傷。后來，在陸續(xù)到來的有關(guān)專家指導下，隔離火災現(xiàn)場，查清?；贩N類，改由泡沫和沙石滅火，同時，派人監(jiān)測周圍空氣污染狀況并準備空氣凈化的預案。事后，由于指揮失誤，高副縣長受到撤職處分。請運用領(lǐng)導科學的有關(guān)知識，分析上述案例。提示：(1)高副縣長指揮失誤的主要原因。(2)結(jié)合案例，談?wù)勵I(lǐng)導者的素質(zhì)要求。

2016年10月高等教育自學考試《領(lǐng)導科學》試題課程代碼：00320一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1．奴隸社會和封建社會的主要領(lǐng)導方式是A．專家式的領(lǐng)導B．禪讓式的領(lǐng)導C．原始的集體領(lǐng)導D．家長式的經(jīng)驗領(lǐng)導2．20世紀20年代提出“集中政策，分散管理”并建立事業(yè)部制的企業(yè)家是A．泰羅B．西蒙C．斯隆D．松下3．“立黨為公，執(zhí)政為民”的理念，體現(xiàn)了領(lǐng)導實踐的A．服務(wù)性B．人本性C．從屬性D，權(quán)威性4．將領(lǐng)導劃分為正式領(lǐng)導、代理領(lǐng)導、非正式領(lǐng)導的標準是A．領(lǐng)導關(guān)系性質(zhì)B．領(lǐng)導角色定位C．領(lǐng)導權(quán)力來源D．領(lǐng)導層次劃分5．運用組織權(quán)責，發(fā)揮領(lǐng)導權(quán)威，推動下屬實現(xiàn)組織目標的領(lǐng)導活動，稱為A．引導B．組織C．指揮D．仂、調(diào)6．領(lǐng)導活動的最基本的職能是A．主持會議B．科學決策C．思想工作D．組織執(zhí)行7．荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”，這反映了領(lǐng)導者的A．法治觀念B．政績觀念C.權(quán)力觀念D．民本觀念8．“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，這警示領(lǐng)導干部要堅守A．為人民服務(wù)的理念B.先人后事的立場