高斯智斷瓶中線練習(xí)題及答案

1115高斯智斷瓶中線形近字組詞。枚（）鏡（）淡（）啪（）恭（）牧（）境（）炎（）拍（）添（）沁（）躬（）蕉（）燒（）蹲（）泌（）躲（）焦（）僥（）樽（）二、把城市與它們的別稱連接起來(lái)。倫敦音樂(lè)之城萬(wàn)象世界霧城威尼斯世界水城維也納萬(wàn)塔之城選詞填空。清脆清純清澈1.駝鈴那（）的聲音會(huì)回蕩的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。2.歌唱家那（）的嗓聲可真是甜美。3.聽(tīng)著那歌聲，猶如臨近了（）的溪水旁邊。矗立樹(shù)立一座古樸典雅的"絲綢之路"巨型石雕，（）在西安市玉祥門外。我們要（）良好的個(gè)人形象。吩咐囑咐放假了，老師（）我們要注意安全。楚王只好（）大開(kāi)城門迎接晏子。剛強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)媽媽犧牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼淚也沒(méi)掉表現(xiàn)的十分（）。解放軍像（）的堡壘，用自己的血之軀，當(dāng)住了洶涌的洪水。3.奧特曼憑著（）的毅力戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的怪獸。四、用以下詞語(yǔ)造句。恭恭敬敬______________________________________________________________。烈日炎炎_______________________________________________________________。五、閱讀答題。荔枝荔枝是我國(guó)著名的嶺南水果，屬亞熱帶珍貴水果，嶺南四大水果之一。它原產(chǎn)我國(guó)南部，已有2021多年的栽培歷史。我國(guó)荔枝品種很多，有100多個(gè)。其中廣州就有60多個(gè)品種，盛產(chǎn)于廣州的從化、增城兩個(gè)市和市內(nèi)幾個(gè)城郊結(jié)合區(qū)。荔枝屬常綠喬木，喜歡光，喜歡暖熱濕潤(rùn)氣候及富含腐殖質(zhì)的酸性土壤，怕霜凍。野生樹(shù)高可達(dá)30米，胸徑1米。樹(shù)皮灰褐色，不裂。偶數(shù)羽狀復(fù)葉互生，小葉2～4對(duì)，長(zhǎng)橢圓狀披針形，長(zhǎng)6～12cm?；ㄐ?，無(wú)花瓣，成頂生圓錐花序?；ㄆ?—4月。果5—8月成熟，種子棕紅色。荔枝果形別致，顏色悅目。果球形或卵形，熟時(shí)紅色，果皮有顯著突起小瘤體。荔枝果肉狀如凝脂，甘軟滑脆、清甜濃香、色味具佳。荔枝品質(zhì)則以桂味和糯米糍最佳。桂味以肉脆清甜誘人，而糯米糍則以核小肉厚汁多味濃著稱?！肮P村糯米糍”、“羅崗桂味”、“增城掛綠”三個(gè)品種號(hào)稱“荔枝三杰”。三杰中以“增城掛綠”最為珍貴。在封建社會(huì)，歷代朝廷都把它列為貢品?！霸龀菕炀G”外殼紅中帶綠，四分微綠六分紅，每個(gè)荔枝都環(huán)繞有一圈綠線。果肉潔白晶瑩，清甜爽口，掛齒留香，風(fēng)味獨(dú)特?，F(xiàn)存活在增城市荔城鎮(zhèn)的那株掛綠樹(shù)是“增城掛綠”荔枝樹(shù)的老祖宗，有400多年樹(shù)齡，高5米多?？蒲泄ぷ髡哂盟晒ε嘤诵碌膾炀G樹(shù)種，目前僅有100多株。荔枝不但好吃，還能用氣味殺死蟲(chóng)子。但是，吃多了荔枝反而會(huì)上火、生病。1．符合短文意思的在括號(hào)里畫(huà)“√”，不符合的畫(huà)“×”。

①

荔枝喜歡暖熱濕潤(rùn)的氣候。（）

②

我國(guó)廣州有荔枝品種60多個(gè)。（）

③

增城市荔城鎮(zhèn)的那棵樹(shù)齡400多年的掛綠樹(shù)是所有荔枝樹(shù)的老祖宗。（）

④

人吃多了荔枝會(huì)對(duì)身體不利。（）2．在橫線上填上適宜的內(nèi)容。

①“荔枝三杰”指的是___________、__________、__________這三個(gè)荔枝品種。

②

第4自然段詳細(xì)介紹的荔枝品種是__________。這段中畫(huà)線的兩個(gè)句子主要介紹了它外殼的以及果肉的__________和__________。參考答案一、一枚眼鏡淡水啪嗒恭敬沁出鞠躬香蕉燒水下蹲放牧境界炎熱拍案添加分泌躲避焦急僥幸玉樽二、倫敦音樂(lè)之城萬(wàn)象世界霧城威尼斯世界水城維也納萬(wàn)塔之城三、清脆清純清澈矗立樹(shù)立囑咐吩咐堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)剛強(qiáng)四、1．恭恭敬敬：爺爺生日那天,我給爺爺恭恭敬敬鞠了一個(gè)躬。2．烈日炎炎：在這烈日炎炎的夏天,走路都是滿頭大汗的。五、1.

①（√）

②

（√）

③（×）

④（√）2.

①“筆村糯米糍”“羅崗桂味”“增城掛綠”

②

增城掛綠顏色顏色味道

論大學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫(xiě)作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的定義那么，大學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫(xiě)作能力和文學(xué)寫(xiě)作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫(xiě)作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫(xiě)作能力之中。大學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作困境的原因：（一）大學(xué)寫(xiě)作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)律并提高寫(xiě)作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫(xiě)作的普遍性不重視。“大學(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫(xiě)的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫(xiě)作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫(xiě)作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫(xiě)作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫(xiě)作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫(xiě)作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫(xiě)作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫(xiě)作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫(xiě)都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫(xiě)作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實(shí)踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫(xiě)作能力，那么實(shí)踐寫(xiě)作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實(shí)用寫(xiě)作能力，必須重視實(shí)用寫(xiě)作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫(xiě)作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時(shí)間用來(lái)實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開(kāi)始寫(xiě)作訓(xùn)練，最后通過(guò)大家互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫(xiě)，還要寫(xiě)出來(lái)，并且知道寫(xiě)得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實(shí)用寫(xiě)作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正掌握和把握實(shí)用寫(xiě)作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫(xiě)作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫(xiě)作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫(xiě)作教師就應(yīng)該具備更高的實(shí)用寫(xiě)作能力。大學(xué)寫(xiě)作教師不僅要有深厚的文學(xué)功底和理論研習(xí)能力，還要對(duì)實(shí)用文的各種文體都能寫(xiě)作自如，此外還要懂得如何把自己的經(jīng)