信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)三篇范文

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)三篇范文信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)三篇范文（學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)）1

一、重視問(wèn)題的提出和解決

在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，老師首先要組織同學(xué)從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感愛(ài)好的專(zhuān)題，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，這些問(wèn)題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延長(zhǎng)。

也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，問(wèn)題是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要載體，同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉及多種學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)的選擇，積累和運(yùn)用完全以問(wèn)題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。

例如：在“網(wǎng)頁(yè)的制作”這一章教學(xué)過(guò)程中，若不布置給同學(xué)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們往往表現(xiàn)的是雖然報(bào)有極大的愛(ài)好，但卻是無(wú)所適從，不知從何下手，結(jié)果幾節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒(méi)有完整的作品產(chǎn)生。所以我采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法，讓同學(xué)有自己討論、操作的目標(biāo)，讓同學(xué)有的放矢。

另外結(jié)合愛(ài)好愛(ài)好，布置給同學(xué)課前預(yù)備的作業(yè)，即結(jié)合自己的愛(ài)好愛(ài)好設(shè)計(jì)制作一個(gè)主題網(wǎng)頁(yè)，并在紙上畫(huà)出來(lái)，這樣在上網(wǎng)頁(yè)制作課時(shí)，同學(xué)就不會(huì)“打無(wú)預(yù)備這戰(zhàn)”，盲目地去制作了，而且為了完成這項(xiàng)任務(wù)，同學(xué)必定要利用各種途徑去查找資料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問(wèn)題，考慮網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，考慮網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)等等。同學(xué)在預(yù)備過(guò)程中，就在搜尋信息、組織信息、美工設(shè)計(jì)等方面得到了熬煉。

二、重視同學(xué)之間的溝通與協(xié)作

在信息技術(shù)課中問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)，同學(xué)面臨的是一系列的綜合性問(wèn)題，如信息的搜集、功能的實(shí)現(xiàn)、顏色的搭配等，這都需要依靠同學(xué)的集體才智和分工協(xié)作。

這時(shí)，協(xié)作既是學(xué)習(xí)的'手段，也是學(xué)習(xí)的目的，通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時(shí)，在共同參加的過(guò)程中，同學(xué)還要學(xué)會(huì)如何溝通和協(xié)作，如：彼此敬重、理解以及容忍的態(tài)度，表達(dá)、傾聽(tīng)與說(shuō)服他人的方式方法等。

在frontpage、powerpoint教學(xué)中，我都是支配3—4人來(lái)合作制作。在機(jī)房上課的座位，也由原來(lái)按班級(jí)座位挨次，改編為依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好自由組合。

但為了防止課堂上消失混亂狀況，老師應(yīng)在課前就作好方案支配：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位支配記錄，并且通知到每一位同學(xué)，讓同學(xué)知道自己的座位號(hào)，再把座位表交給老師保存，這樣，在機(jī)房上課時(shí)就不會(huì)消失亂找座位的混亂現(xiàn)象了。

同學(xué)們都由于和自己有共同愛(ài)好愛(ài)好的同學(xué)坐在一起，完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中也增加了協(xié)作的主動(dòng)性，制作勝利率就會(huì)大大地提高了。

三、重視因材施教

每一個(gè)同學(xué)在共性進(jìn)展及特長(zhǎng)愛(ài)好上的進(jìn)展上都是不同的，不同的同學(xué)有不同的愛(ài)好和學(xué)問(wèn)需求，在課堂上我們會(huì)發(fā)覺(jué)總是有少部分同學(xué)對(duì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容愛(ài)好不大，假如再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。

為了實(shí)現(xiàn)培育同學(xué)全面進(jìn)展的目標(biāo)，我們應(yīng)對(duì)這少部分的同學(xué)支配不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使這些同學(xué)只要根據(jù)課本、老師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗到勝利的喜悅，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

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在老師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)年的工作。為了總結(jié)過(guò)去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將本年度的工作狀況總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí)

樂(lè)觀參與連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

1。20xx年元月至4月，圓滿(mǎn)完成了全市中學(xué)校幼兒園老師“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”連續(xù)訓(xùn)練24學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，成果優(yōu)秀，并被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

2。20xx年5月，圓滿(mǎn)完成了全市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員“傳統(tǒng)文化與法治中國(guó)”連續(xù)訓(xùn)練30學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)工作

系學(xué)校的信息技術(shù)專(zhuān)職老師，擔(dān)當(dāng)了學(xué)校三、四班級(jí)共8個(gè)班的信息技術(shù)課程的教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我始終要求自己做到：課前細(xì)心預(yù)備、課堂仔細(xì)教學(xué)、課后細(xì)細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際狀況，針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。備課筆記、教學(xué)反思、教研活動(dòng)全部實(shí)現(xiàn)電子化。

三、其他工作

1。本學(xué)期，我還負(fù)責(zé)學(xué)校同學(xué)電子學(xué)籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍全都，變動(dòng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)時(shí)更新。另還負(fù)責(zé)學(xué)校機(jī)房電腦的日常維護(hù)工作，保證機(jī)器運(yùn)行正常。

四、訓(xùn)練教學(xué)及教研成果

1。輔導(dǎo)同學(xué)參與區(qū)第八屆學(xué)校生漢字錄入競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)2人。

2。參加編寫(xiě)省學(xué)校信息技術(shù)老師用書(shū)（第三冊(cè)），教學(xué)案例《分門(mén)別類(lèi)建新家》，收錄該老師用書(shū)。

五、本人今后的努力方向：

1。利用各種教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)課堂管理，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力，提高課堂的有效性。

2。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。

3。對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)趯?duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熟悉上有更大進(jìn)步。

生活總在執(zhí)著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的進(jìn)展完善的。信任在大家的關(guān)心下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己所能努力工作。

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時(shí)間過(guò)的飛速，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好。

信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科，它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，使同學(xué)在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，轉(zhuǎn)變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)提高同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好。例如在課堂中，常常讓同學(xué)們自己動(dòng)手查找課堂中的神秘，讓他們自己發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)，而不是老師簡(jiǎn)潔枯燥的口頭敘述、操作。

二、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。

由于同學(xué)在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)有著深厚的愛(ài)好，他們?cè)诓僮骷寄芊矫嫠胶芨?，而有的同學(xué)卻從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。于是，在開(kāi)頭的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分成了5小組，每組有10個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過(guò)小組合作共同完成老師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間還可以相互關(guān)心，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛骄?、?shí)踐，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚同學(xué)的關(guān)心。

通過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使同學(xué)順當(dāng)完成老師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)同學(xué)之間的進(jìn)展。

三、運(yùn)用多種方式教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)Word軟件，從剛開(kāi)的編輯文字到后面的制作書(shū)簽，我每次都采納各式各樣的競(jìng)賽，提高同學(xué)的樂(lè)觀性。在拼圖形，比創(chuàng)意和制作書(shū)簽中不是簡(jiǎn)潔地依據(jù)書(shū)上的內(nèi)容