一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃_第1頁
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一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃_第3頁
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文檔簡介

最新一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃為了全面提升學生學習的主動性和踴躍性,推行以點帶面,全面提升.經(jīng)過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀點,仔細對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真實做到教師動起來,學生活躍起來.而且長久堅持下去,真實讓學生建立起學習的信心和勇氣.戰(zhàn)勝自卑的內(nèi)心.在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.所以,特制定數(shù)學培優(yōu)補差計劃.一、工作目標1、增強對培優(yōu)補差工作的慣例管理和檢查.2、仔細精選好培優(yōu)補差的對象.3、經(jīng)過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性.4、仔細做勤學生的指導工作,每周起碼3次的指導,指導要有針對性和可行性.二、詳細內(nèi)容1、補差內(nèi)容：全冊教材.2、培優(yōu)內(nèi)容：思想能力方面的訓練.三、培優(yōu)補差對象和形式對象：優(yōu)等生：劉妍黃子軒程鈺涵王浩南賀萬鑫后進生：楊嘉豪張致遠張笑南志恒楊婉洳形式：1、利用講堂時間隨機指導1/32、利用學校安閑時間3、老師、家長相當合四、詳細舉措1、利用講堂時間隨機指導在講堂上多發(fā)問他們,對優(yōu)等生,多發(fā)問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多發(fā)問一些基礎知識,促進他們不停進步.當后進生作業(yè)出現(xiàn)許多錯誤時,教師要當面批閱,指犯錯誤,耐心指導.當少量后進生因基礎差而難以跟從聽課時,我們應采納系統(tǒng)指導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生填補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數(shù)學的信心.發(fā)現(xiàn)他們的長處和成績就實時夸獎,以此來提升他們的學習成績.2、課余時間個別指導在限制的講堂教課時間內(nèi),是很難知足和適應不一樣學生的需要的.所以,組織課外指導,作為講堂教課的增補是很有必需的.關(guān)于優(yōu)等生,則是部署要求較高的作業(yè)讓他們獨立思慮.同時,在午睡時按期對后進生進行指導,對當日所學的基礎知識進行穩(wěn)固,對掌握特別差的學生,進行個別指導.平常,在后進生之間讓他們展開一些競賽,比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等.3、家長和老師相當合我打算部署適合、適當?shù)膶W習內(nèi)容,讓家長在家里對后

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