人教版初二物理上冊實(shí)用教案1

人教版

，、耳旗物理上冊

第

《聲現(xiàn)象》敖案

（一）、聲音的發(fā)生與傳播

1,課本P12的探究說明：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。

2、課本P14的探究說明：聲音的傳播需要介質(zhì)，課本P14圖11-4的演示實(shí)驗(yàn)說明：真空不能傳

聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。

3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v0vQv氣。聲音在15匕空氣中的傳播速

度是340m/s,合1224km/h.

4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。（補(bǔ)充：如果回聲到達(dá)人耳比

原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話

比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s,最終回聲和原

聲混合在，?起使原聲加強(qiáng)。）

利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近。測量中要先知道聲音在海水

中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到收到反射回來的聲音訊號(hào)的時(shí)間t,查出聲音在介質(zhì)中的

傳播速度v,則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。

（二）、我們怎樣聽到聲音

1、聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨及其他組織傳給

聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音.

2,耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.

3、骨傳導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種

聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。

4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵

的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).

（三）、聲音的特性

1、音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。課本P19的演示實(shí)驗(yàn)說明：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻

率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快，頻率越高。頻率

單位次/秒又記作Hz。

人的聽覺頻率范圍：20Hz至2X10'Hz。

超聲波：音調(diào)高于2X10'Hz的聲音叫做超聲波。

次聲波：音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波產(chǎn)生。

有些次聲波對人體有害。

超聲波和次聲波人耳都聽不到。

2、響度：人耳感受到的聲音的大小。課本P21的探究說明：響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。物體在振

動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。

響度還跟距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。距發(fā)聲體越近，響度越大。

3、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。

4、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人一依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫一指響度；高音歌唱家

——指音調(diào)。

（四）、噪聲的危害和控制

1、從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音

起干擾作用的聲音。

2、人們用分貝（dB）來劃分聲音等級(jí)；聽覺下限OdB；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為保

證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB。

3,噪聲的控制：防止噪聲產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進(jìn)入耳朵。

（五）、聲的利用

聲音可以傳遞信息。例如；遠(yuǎn)處的雷聲預(yù)示著?場大雨可能到來，利用聲納測海深，醫(yī)生用聽診

器給病人檢查病情，利用超聲波對孕婦作常規(guī)檢查等。

聲可以傳遞能量。例如：醫(yī)生利用超聲波潔牙，外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石利用超聲

波清洗精密機(jī)械等。

啟迪課------科學(xué)之旅

木課是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一課，也是關(guān)系到學(xué)生一生能否對本學(xué)科立志學(xué)

教材

好的關(guān)鍵。教材從自然和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然的角度來啟迪、激發(fā)學(xué)生的對神

分析

密大自然的探究思想和獻(xiàn)身精神。

教學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

目標(biāo)讓學(xué)生初步了解什么是物理學(xué)、怎樣學(xué)好這門學(xué)科

重點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、知道學(xué)好物理的基礎(chǔ)工業(yè)本方法

教學(xué)媒體

教學(xué)過程

1.什么是物理學(xué)？

2.有趣的物理：（現(xiàn)象奇妙）有用的物理：（生產(chǎn)、生活、國防、科技）

板書設(shè)計(jì)3.怎樣學(xué)習(xí)物理？

（勤于觀察，勤于動(dòng)手；勤于思考，重在理解；聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。）

觀察現(xiàn)象——》產(chǎn)生疑問——》提出猜想——》設(shè)計(jì)證實(shí)——》總結(jié)交流

作業(yè):

1、什么是物理學(xué)？

2、談?wù)勎锢碓趯W(xué)習(xí)生活工作中的應(yīng)用

3、怎樣才能學(xué)好物理？

課題名稱§1、1聲音的產(chǎn)生與傳播課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)

內(nèi)容分析本節(jié)主要從日常的聲現(xiàn)象引入讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到聲音是如何產(chǎn)生的，它是怎樣傳播

的，聲速的大小，并探究聲音的傳播需要介質(zhì)。

學(xué)彳青分析學(xué)生對于聲現(xiàn)象非常熟悉，但極少的同學(xué)知道它的產(chǎn)生與傳播及聲速的大小.

教知識(shí)與通過實(shí)臉探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生的條件與傳播條件，

學(xué)

技能初步知道聲音在各介質(zhì)的傳播速度。

目

經(jīng)過觀察物體的發(fā)聲現(xiàn)象，能簡單描述發(fā)聲體的主要特征

標(biāo)過程與

方法通過觀察能對聲現(xiàn)象提出一些問題.

情價(jià)觀在探究聲的傳播中培養(yǎng)起克服困難的信心與決心，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

重點(diǎn)難點(diǎn)通過實(shí)臉探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生的條件與傳播條件

經(jīng)過觀察物體的發(fā)聲現(xiàn)象，能簡單描述發(fā)聲體的主要特征

策略方法通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)親身體險(xiǎn)上述重點(diǎn)，并用探究式教學(xué)。

教學(xué)媒體

教學(xué)程序

板書聲音的產(chǎn)生：聲音靠振動(dòng)產(chǎn)生的

聲音的傳播：聲音靠固體，液體，氣體等介質(zhì)傳播。注：真空不能傳聲.

設(shè)計(jì)

聲速：15℃的空氣中聲速為340米/秒一般傳聲速度：固體》液體》氣體

課題名稱§1、1聲音的產(chǎn)生與傳播課型習(xí)題課課時(shí)安排1課時(shí)

1、有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回聲間隔5秒,則

人離兩壁的距離是(設(shè)聲速v=340米/秒).()

A.1025米，175米B.600米，600米C,1000米,200米D.850米,350米

2、甲在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽到()

A.一聲B.最多聲C.3聲D.4聲

3、人耳能分清原聲和回聲的時(shí)間間隔應(yīng)大于0.1s,所以要能聽到自己拍手的回聲，人離障

礙物的距離應(yīng)()A.大于17mB.大于34mC小于17mD.小

于34m

4、通常我們聽到的聲音是靠。傳來的.

A.電磁波B.真空C.空氣D.耳朵的鼓膜

5、聲音是由發(fā)聲體的而產(chǎn)生的.()

A.運(yùn)動(dòng)B.振動(dòng)C.溫度升高D.體積膨脹

6、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得。.

A柱＞?R悒r一樣棣n于抄卜上榜

7：如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚()秒以上，人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開.

A.1秒B.0.1秒C.0.01秒D.0.001秒

8,(10?綿陽)將耳朵貼在長鐵管的一端,讓另外一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會(huì)聽到

兩個(gè)敲打的聲音。這個(gè)事實(shí)說明()

A.敲打在空氣中形成了兩個(gè)聲波B.聲波在空氣中發(fā)生了反射

C.聲波在鐵管中發(fā)生了反射D.聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同

9、(10?南允)聲音從水中傳入到空氣中,它的傳播速度的大小符()

A.不變B.變大C.變小D.如何變化不能確定

10、要使笛子發(fā)出聲音，必須用口來吹，使管子里的—發(fā)生—.

11、人耳能區(qū)分開回聲和聲源的條件是二者相差____初以上.

12、一架在3015米高空飛行的飛機(jī)，若聲音在空氣中傳播的速度是335米/秒.則飛機(jī)發(fā)出

的聲音傳到地面所用的最短時(shí)間是秒.

13、夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲,

是因?yàn)槁曇粼诠腆w中比氣體傳播得.

14、東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊(duì)歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的

產(chǎn)生的，再通過向四周傳播開來.

15、某人對著山崖大喊一聲，經(jīng)1.2s聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是

、

____m.(,=.340m//s)

16。勺魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說明.

17、聲音是靠物體的產(chǎn)生的，聲音能在_____、、物質(zhì)中傳播，但

不能在中傳播.

(1、A2,C3、A.4、C5、B6、A7,B8、1)9、CIO、空氣，振動(dòng).11、0.1.12、9.13、

￡="w="=204m

快.14、填“振動(dòng)”，“空氣”.15、22

16、液體（水）也能傳聲.17、振動(dòng)，固體，液體，氣體，真空.）

課題名稱§1.2我們怎樣聽到聲音課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)

內(nèi)容分析本節(jié)是在上節(jié)聲音是如何產(chǎn)生的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，主要介紹人耳的構(gòu)造，，聲音可以通過耳

朵骨骼等傳遞。

學(xué)情分析學(xué)生對聲音通過耳朵聽到是已經(jīng)熟悉的如何傳遞在自然課也已經(jīng)學(xué)過，但對骨骼傳聲

卻不熟

教知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)聲音可以通過耳朵和骨骼傳播。

學(xué)方法與過程經(jīng)過觀察物體的發(fā)聲及聽到聲音的過程，能簡單描述聲音的傳播途徑，有初步

目的分析概括能力。

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)通過貝多芬的事跡，建立起振興中華的使命感與責(zé)任感；有主動(dòng)與他人合作的

值觀精神，敢于放棄和修整自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn).

重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)過觀察物體的發(fā)聲及聽到聲音的過程，能簡單描述聲音的傳播途徑，有初步的分析

概括能力。

初步認(rèn)識(shí)聲音可以通過耳朵和骨骼傳播.

策略方法通過學(xué)生實(shí)臉親身體驗(yàn)上述重點(diǎn)，并用探究式教學(xué).

教學(xué)媒體

教學(xué)程序

板書人耳的構(gòu)造：

振動(dòng)-一耳朵——鼓膜振動(dòng)—聽小骨等組織?—聽神經(jīng)——大腦

設(shè)計(jì)

骨傳導(dǎo)：立體聲：雙耳效應(yīng)：

課題名稱§1.2我們怎樣聽到聲音課型習(xí)題課課時(shí)安排1課時(shí)

I.我們感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)

過及其他組織傳給,把信號(hào)傳給,這樣人就

聽到了聲音.

2.人失去聽覺是,或發(fā)生了障礙.

3.聲音通過、______也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種傳導(dǎo)方式

叫骨傳導(dǎo).

4.人如果將雙眼蒙上，靠聽覺也能大致確定發(fā)聲體的方位是因?yàn)?/p>

5.從生物課上我們知道，耳聾分為一耳聾和—耳聾兩種；前者一治愈，后者

治愈.

6.實(shí)驗(yàn)表明骨一（填“能”或“不能”）傳導(dǎo)聲音.

二、選擇題

7.下列關(guān)于人感知聲音的說法中，不正確的是

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音

B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音

C.聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音

D.聽覺神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音

8.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是

A.靠骨傳導(dǎo)判斷的B.靠聲源的音調(diào)判斷的

C.靠雙耳效應(yīng)判斷的D.靠聲源的響度判斷的

（1.鼓膜，聽小骨，聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)，大腦

2.鼓膜，聽小骨，聽覺神經(jīng)3.頭骨，頜骨4.人的雙耳效應(yīng)5.神經(jīng)性、非神經(jīng)性；不

可以、可以6.能7.D8.C）

|活動(dòng)與探究|

］、觀察與思考

仔后觀察別人的耳廓或?qū)χ约旱亩?，從其形狀和朝向上來分析這對人聽聲音的好處？

提示：人的耳廓與面部朝向一致，都是向前方，其形狀像半個(gè)漏斗。這樣的形狀和生長方向一方

面可以使來自前方的聲音集中進(jìn)入耳道，聽起聲音來更清楚，另?方面還有利于辨別聲音的方向。

2、動(dòng)手做一做

實(shí)驗(yàn)-：拿一本書（或練習(xí)本）卷成漏斗狀放在耳邊聽教室里下課（或上課）期間的聲音，再把書拿

開聽，比較聲音的效果。

實(shí)驗(yàn)二：用手指將耳朵堵住，把振動(dòng)的音叉放在耳朵附近聽音叉的聲音；再請同學(xué)用手指堵住自

己的耳朵，把振動(dòng)的音叉尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上感受音叉的聲音。

3、動(dòng)腦想一想

a.實(shí)驗(yàn)一的卷成漏斗狀的書可以使聲音加強(qiáng)，由此你想到人和動(dòng)物的耳廓有什么作用？

b.通過實(shí)驗(yàn)二的對比實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為人耳聽聲的途徑有幾個(gè)？由此你能設(shè)計(jì)一種幫助耳

聾的人恢復(fù)聽力的助聽器嗎?談?wù)勀愕脑O(shè)想。

把鉛筆放在嘴里（不要碰到牙齒），輕輕的敲擊一下，聽一下聲音，然后再用牙咬住鉛筆，用手

指輕輕的敲擊一下，比較兩次聽到的聲音的大小，并說明為什么？

這個(gè)實(shí)瞼說明骨骼、肌肉的傳聲性能比空氣的好

課題名稱§1-3聲音的特征課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)

內(nèi)容分析本節(jié)主要講授聲音的3個(gè)特征：音調(diào)，響度，音色.并通過實(shí)臉探究音調(diào)和響度，通

過示波器演示各樂器的音色的區(qū)別。

學(xué)情分析學(xué)生對這一部分可以說是一片空白，特別容易將音調(diào)和響度.的影響因素混淆.

教知識(shí)與;支能初步認(rèn)識(shí)聲音的三個(gè)特征，會(huì)使用簡單的實(shí)臉儀器探究出影響這三個(gè)

學(xué)因素的條件

目過程與方法使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器探究影響這三個(gè)因素的條件的過程時(shí)，注意觀察，具有

標(biāo)初步的觀察能力，并嘗試概括，具有初步的概括能力。

情感態(tài)度與價(jià)初步領(lǐng)略聲音的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛的情感。對聲音的探究

值觀過程有強(qiáng)烈的求知欲，樂于探索其中的奧妙.

重點(diǎn)為也點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)聲音的三個(gè)特征，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器探究出影響這三個(gè)因素的條件

策略方法通過學(xué)生實(shí)臉得出問題的結(jié)論，并用探究式教學(xué).

教學(xué)媒體

教學(xué)程序

板書音調(diào)：與震動(dòng)的頻率有關(guān).頻率：物體1秒內(nèi)震動(dòng)的次數(shù)。超聲波

設(shè)計(jì)次聲波

響度：與震動(dòng)的幅度有關(guān).與發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).

音色：與結(jié)構(gòu)，材料有關(guān).

課題名稱§1-3聲音的特征課型習(xí)題課課時(shí)安排1課時(shí)

1.“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高”和“低”指的是

A.音調(diào)高低8.響度大小C.音色好壞D.以上說法都不對

2.盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因?yàn)椴煌瑯菲鞯?/p>

A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.演奏方式不同

3.下列說法正確的是

A.鼓膜每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大

B.棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大

C.聲源離我們越近，振動(dòng)幅度越大，響度越大

D.聲源離我們越遠(yuǎn)，振動(dòng)幅度越大，響度就越小

1.聲源發(fā)聲時(shí)，聲音的響度跟聲源振動(dòng)的有關(guān).當(dāng)聲源的越

小時(shí)，聲音的響度會(huì)越.

2.“震耳欲聾”反映了聲音的很大；“聲音刺耳”反映了聲音的

很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊牟煌?

3.如果唱歌時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里

的“高”“低”指的是;而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、

“低”指的是.

4.如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，

發(fā)出的聲音的音調(diào)，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的有關(guān).

5.音調(diào)是由發(fā)聲體的決定的，越大，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的

有關(guān)系，越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的有關(guān).

6.拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，產(chǎn)生的現(xiàn)象是，

這是由于.

7.張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了?個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn).A是一根一固定桌

面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤B,在小盤中逐漸地增加小石

子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別

是不同；（2）聲音有這些區(qū)別的原因是

8.樂音的三要素是：音調(diào)、和音色.

9.聲源振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越，聲源振動(dòng)的振幅越大，離聲源的距離越近,

響度越.

10.男生說話粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f話的不同，其原因是

男女同學(xué)的不同.

（1.振幅，振幅，越小2.響度，音調(diào)，音色3.音調(diào)，響度4.高，振動(dòng)頻率5.振

動(dòng)頻率，頻率；振幅，振幅，遠(yuǎn)近.6.解：“聽到的聲音不同”，“振動(dòng)快慢不同，

產(chǎn)生聲音的音調(diào)不同7.解：（1）“音調(diào)”，（2）橡皮筋被拉得越長即越緊，振

動(dòng)越快.8.答案：響度.9.答案：高，大.10.答案：音調(diào)，聲帶.）

一、填空題

1.聲音的音調(diào)是由_______決定的，越快，發(fā)出的音調(diào)越高，

越慢，發(fā)出的音調(diào)越低.

2.聲音的響度是由決定的.發(fā)聲體的越大產(chǎn)生聲音的響度越大.

3.聲音的音色由發(fā)聲體的、決定，不同發(fā)聲體的、

不同，發(fā)出聲音的音色也就不同.

4.我們能夠區(qū)分二胡和月琴發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊牟煌?

5.超聲波是指頻率的聲音；次聲波是指頻率的聲音；大象是靠

進(jìn)行交流的.

6.樂音是指的聲音，所有的樂器發(fā)聲的物理原理都是通過

_________發(fā)出聲音.

7.吉他上有六根粗細(xì)不同但長度相等的琴弦,分別撥動(dòng)細(xì)琴弦和粗琴弦，它們發(fā)出

聲音的不同.

二、選擇題

8.晚上，你家門外有人叫門，雖然“只聞其聲，不見其人”，但你仍能判斷出他是

否是熟人，這是因?yàn)锳.每個(gè)人聲音的音調(diào)不同B.每個(gè)人聲音的音色不同C.每個(gè)人聲

音的大小不同D.以上情況均有可能

9.聲音的音調(diào)決定于A.發(fā)聲物體振動(dòng)的振幅大小不同B.發(fā)聲物體不同C.發(fā)

聲物體振動(dòng)的快慢不同D.發(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同

10.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

A.20Hz-20000HzB.60Hz?65000HzC.15Hz-50000HzD.10Hz?

150000Hz

IL欲改變弦樂器的音調(diào)，以下采用的方法中，不正確的是

A.改變弦的粗細(xì)B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動(dòng)

幅度

12.聲音從聲源發(fā)出，在空氣里傳播過程中，下列說法中不正確的是

A.聲音的音調(diào)保持不變B.聲音的音色保持不變

C.聲音的傳播速度保持不變D.在不同地方聲音的大小相同

三、計(jì)算題

13.蝙蝠飛行時(shí)，不斷從喉部發(fā)出一種高頻率的聲波，當(dāng)聲波遇到前方的昆蟲或障礙

物時(shí)，則產(chǎn)生不同的回聲反射回來，它的雙耳聽到回聲，再經(jīng)大腦的分析，就能辨別出

前方的目標(biāo)是食物還是障礙物，從而采取行動(dòng)，或捕食或躲避，反應(yīng)靈敏而準(zhǔn)確.人們?yōu)?/p>

了利用這種特性，對蝙蝠進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)蝙蝠喉部的發(fā)聲體在4s的時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次

數(shù)在400000次~560000次之間，請你計(jì)算出蝙蝠發(fā)出的聲波的頻率范圍，這樣頻率范圍

的聲波人們能聽到嗎？

14.根據(jù)對蝙蝠的研究，人們仿制了盲人用的超聲眼鏡，在眼鏡上裝有一個(gè)超聲波發(fā)

射器，被障礙物反射回來的信號(hào)，經(jīng)接收并轉(zhuǎn)化成人耳可辨的聲音信號(hào)，通過耳機(jī)傳至

兩耳，從而可判斷出障礙物的方位及具體情況.若發(fā)出的超聲波頻率為11000Hz,那么該

超聲波發(fā)射器的發(fā)聲體每分鐘振動(dòng)多少次？

1.發(fā)聲體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，叫.

2.音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的.音調(diào)越高；音調(diào)

越低.

3.響度跟發(fā)聲體的有關(guān)系，,響度越大；，響度

越小.響度還跟__________有關(guān)系.

4.開大收音機(jī)的音量旋鈕是為了

A.增大聲音的響度B.提高聲音的音調(diào)

C.改善聲音的音色D.減小噪音

5.比較牛和蚊子的叫聲，的叫聲音調(diào)高，的叫聲響度大.

6.人的聽覺范圍是.超聲波是指頻率高于Hz的聲音；次聲波是

指頻率低于Hz的聲音.

7.男低音歌手獨(dú)唱時(shí)由女高音歌手輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是

A.“男聲”音調(diào)低、響度小;“女聲”音調(diào)高、響度大

B“男聲”音調(diào)高、響度大;“女聲”音調(diào)低、響度小

C.“男聲”音調(diào)高、響度小;“女聲”音調(diào)低、響度大

D.“男聲”音調(diào)低、響度大;“女聲”音調(diào)高、響度小

8.在接聽熟人的電話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)上，容易辨別對方是誰，其原因是

A.不同的人說話時(shí),聲音的音調(diào)不同

B.不同的人說話時(shí),聲音的頻率不同

C.不同的人說話時(shí),聲音的響度不同

D.不同的人說話時(shí),聲音的音色不同

9.人們在挑選瓷器時(shí)，總是要輕輕地敲敲聽聽，以此來判斷驍器的好壞.這是利用聲

音的哪個(gè)特性來分辨的？

10.如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)？

你觀察過演奏家們調(diào)弦的過程嗎？比如說小提琴、大提琴或吉他、二胡等.調(diào)節(jié)琴上

部的旋鈕時(shí)，弦的調(diào)子就會(huì)變化.最終，弦上的張力恰好使琴弦發(fā)出音調(diào)正確的聲音.可

見，弦樂器發(fā)出聲音的音調(diào)跟弦張緊的程度有關(guān).請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究弦音音調(diào)的高

低與弦的張力之間有怎樣的關(guān)系（定性關(guān)系）.

要求：寫出所用器材，簡述實(shí)驗(yàn)方法.

（1.頻率2.頻率頻率越高頻率越低3.振幅振幅越大振幅越小

聲源到聽者的距離等

4.A5.蚊子牛6.20Hz-20000Hz2000020

7.D8.D9.利用了音色這一特性.如果瓷器破了，它的音色就會(huì)改變.

10.提示：到樂器商店買一根弦（或用釣魚線、風(fēng)箏線等），按圖1所示的方法裝

配起來，當(dāng)你往吊桶中加沙子時(shí)，吊桶的重增加了，使弦上的張力增加，此時(shí)彈撥弦，

聽它發(fā)出的聲音，多做幾次，比較張力增加時(shí)，弦發(fā)聲音調(diào)的變化情況.

課題名稱§1、4噪聲的危害和控制課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)

內(nèi)容分析本節(jié)主要從日常的聲現(xiàn)象，包括：優(yōu)美的音樂，雜亂的聲音引入，依次介紹噪聲的

來源，噪聲的等級(jí)和危害，控制噪聲

學(xué)情分析學(xué)生對于噪聲現(xiàn)象非常熟悉，但極少的同學(xué)會(huì)考慮它的產(chǎn)生來源傳播，及噪聲的控

制。

教知識(shí)與技彳]b了解噪聲的來源和危害

學(xué)知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí).

目過程與方法通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。

標(biāo)情感與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)了解噪聲的來源和危害；知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

策略方法通過學(xué)生的親身體臉，并用探究式教學(xué).

教學(xué)媒體

教學(xué)程序0

噪聲的來源：

噪聲的等級(jí)和危害

單位：分貝

控制噪音：貌岸然防止噪音的產(chǎn)生，阻斷他的佞播，防止它進(jìn)入耳朵。

課題名稱|§1、4噪聲的危害和控制

課型習(xí)題課課時(shí)安排1課時(shí)

1、晚上在家學(xué)習(xí)時(shí):鄰居放音樂的聲音很大，干擾了你的學(xué)習(xí).為保障你的學(xué)習(xí)，請利用所學(xué)的物理

知識(shí)，至少寫出兩種不同途徑下減小干擾的方法.

2、假如你是?位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害？（舉出兩例）。

3、昆蟲飛行時(shí)翅膀要振動(dòng).蝴蝶飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)5-6次,蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300-400次,為

什么憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶？

4、閱讀下面的文字，并回答問題。

城市噪聲來源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲?？刂拼胧┯袑⒃肼晣?yán)重的工廠遷出市區(qū)；對噪

聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃的安靜小區(qū)，

不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料；加強(qiáng)隔音，例

如城市高架快速干道系統(tǒng)采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材一聚碳酸酯板作為

隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染。此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等

處設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)對噪聲的控制。同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí)，

不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)。

（1）從環(huán)保角度，噪聲是指___________________.

（2）文中在聲源處利用消聲的方法減弱噪聲為措施有

（3）在聲音的傳播過程中采取隔聲吸聲的措施有。

5、小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材

還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是；

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是。

A、讓人站在距鞋盒?定距離處，比較所聽見聲音的響度。

B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。

通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開___________________。

1材料1衣服1錫箔紙1泡沫?材料衣服錫箔紙泡沫

i長i短

距離1較長一］響度較響較響弱

6、一場大雪過后，人們會(huì)感到外面萬籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）

A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用

C.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢

7、用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，如果衣服沒有擺好，如一邊多、一邊少，就會(huì)引起洗衣機(jī)發(fā)出噪聲，這時(shí)應(yīng)該

采取的辦法是（）A.從聲源處想辦法，在洗衣機(jī)中將衣物擺放盡量均衡，不讓洗衣機(jī)做無規(guī)則的

振動(dòng)

B.關(guān)上房門，讓噪音在傳播過程中減弱C.戴I：耳罩，讓噪聲在人耳處減弱D.以匕三種方法均不

是好辦法

8、通常，人們會(huì)從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個(gè)環(huán)節(jié)控制噪聲，下列措施中，屬于在噪聲的接收環(huán)節(jié)

控制噪聲的是（）A.臨街的房屋安裝隔音玻璃B.學(xué)校附近禁止汽車鳴笛

C.在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩D.汽車排氣管上安裝消音器

9、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（）

A.影劇院的墻面用吸音材料制成B.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C.城市某些路段禁鳴喇叭D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻

10,卜.列是小明同學(xué)觀察到人們在生活中一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染是（）

A.小明的鄰居在晚上聽音樂時(shí)，將音響的音量開得很大B.某清潔工人為了減少垃圾的運(yùn)送量，

將垃圾就地焚燒C.某貨車司機(jī)為了超車，不斷地按喇叭D.在高考、中考復(fù)習(xí)和考試期

間，居民區(qū)附近的建筑工地晚間停止施工

11、在環(huán)境監(jiān)測中，監(jiān)測人員使用專業(yè)的儀器對聲音進(jìn)行波形測定.上右面兩圖是某次監(jiān)測的結(jié)果，

則波形________是樂音波形。

Zm*.Hft12、郵局電話亭是用玻璃制成的，隔音效果比較好，

-/__\-Z_1—j-FT//K./V這主要是因?yàn)椴ＡВǎ?/p>

\J艱V'/A.能很好地吸收聲音B.不能傳播聲音

1/C.能很好地反射聲音D.以上說法都不對

加""13、控制噪聲是城市環(huán)保主要項(xiàng)目之一。下列哪種措

施不能減弱噪聲（）A.市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車鳴笛B.減少二氧化碳?xì)怏w的排放

C.在汽車的排氣管上裝消聲器D.城市街道兩旁和空地多種草、多植樹。

14、噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，它是由發(fā)聲體的產(chǎn)生的，有

資料顯示，噪聲每經(jīng)過?條100m寬的林帶可降低20-25dB,從減弱噪聲

的途徑看，這是在中降低噪聲的。

15、噪聲是發(fā)聲體做振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

16、下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏,

盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法史上一

是（）

A.防止噪聲產(chǎn)生B.阻斷噪聲的傳播C.防止噪聲進(jìn)入人耳D.采用了上述三種

方法

17、控制噪聲可以從三個(gè)方面入手。下面一些關(guān)于控制噪聲的措施所能起到的作用的說法中，正確的

是（）

A.摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲B.在城市中禁鳴汽車?yán)仁菫榱俗钄嘣肼暤膫鞑?/p>

C.體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生

D.在飛機(jī)旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲

18、地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波（頻率低于20Hz）,在遠(yuǎn)離地震中心、人無震感的區(qū)域，次聲波會(huì)引起某些

動(dòng)物的聽覺反應(yīng)。由下表提供的數(shù)據(jù)可知，在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域,聽覺上有較明顯反應(yīng)的動(dòng)物是

（）

A.蝙蝠B(yǎng).海豚C.貓D.大象一些動(dòng)物聽覺的頻率范圍

19、下列做法屬于在傳播過程中減弱噪聲的是蝙蝠1000Hz-120000Hz

A.在噪聲大的機(jī)器上加??個(gè)真空罩

海豚150Hz?150000Hz

.B.在城市的立交橋兩旁建一些隔聲板

C-紡織工人工作時(shí)戴一個(gè)防噪聲耳罩貓60Hz?65000Hz

D.在摩托車的排氣管上安裝消聲器大象1Hz?20000Hz

20、有些地方，可以看到圖所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是（

A.該地有樂隊(duì)，可以出租B.道路彎曲，注意行車安全

C.禁止鳴笛，保持安靜D.以上選項(xiàng)均不正確

21、下列聲音中屬于噪聲的是：（只填寫序號(hào)）

a.城市里汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲b.唱歌時(shí)器樂的伴奏聲

c.自習(xí)課上的喧華聲d.晨讀時(shí)的朗讀聲

e.汽車高音剌叭的尖叫聲f.夜深人靜時(shí)的引吭高歌

g.裝修房間時(shí)的電鉆聲h.清晨公園樹林中小鳥的歡叫聲

22、城市主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備.某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示65,這個(gè)數(shù)字的意義是

若此時(shí)有一輛汽車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將________（填“增

大”或“減小”）.

23、控制噪聲要從三個(gè)方面入手，即_

24、人們以______為單位來表示聲音的強(qiáng)弱，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過—dB。

25、（2010肇慶）.減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個(gè)方面采取措施.生活中常見；①在錄音室

的墻面上貼泡沫材料：②給汽車的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻.上述例子對應(yīng)減少

噪聲的措施分別是：①②③

26、60周年國慶閱兵式上中國最年輕的兵種一特種兵最拿手的是穿消

音靴上天、入地、下海，這是為了在處減弱噪聲，防止暴

露目標(biāo)。

（1.將窗戶關(guān)緊；戴耳塞；讓鄰居將音量調(diào)小

2.①植樹、種草；②設(shè)置隔音板；③工廠、車間、娛樂場所等遠(yuǎn)離居

民區(qū)；④機(jī)動(dòng)車在市區(qū)禁止鳴笛.（每寫出一個(gè)方法給2分）

3、因?yàn)槊鄯涑岚蛘駝?dòng)的頻率是300-400HZ,在人的聽覺頻率范圍之內(nèi)；

而蝴蝶翅膀振動(dòng)的頻率僅5-6Hz,低于人的聽覺所能覺察的最小頻率.所以，憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂

而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶.

4.（1）使人感到厭煩、有害身心健康的聲音；（2）將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū)；對噪聲大的機(jī)器安

裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃的安靜小區(qū)，不安裝高音喇

叭，車輛盡量少鳴喇叭等；（3）積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料；加強(qiáng)隔音,5,機(jī)械鬧

鐘B泡沫衣服錫箔紙6>B7,A8,C9.C10,D11,A12<C13.B14、振動(dòng)傳播過程15、

無規(guī)則16、B17.D18.D19.B20、C21.acegd22.聲音的響度是65dB增大23、防止噪聲產(chǎn)

生阻斷聲音的傳播防止進(jìn)入耳朵24、分貝25、吸聲；消聲；隔聲26、聲源）

練習(xí)題

1.關(guān)于樂音和噪聲的敘述正確的是A.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音

B.樂音悅耳動(dòng)聽，使人心情舒暢，噪聲使人煩躁不安，有害人體健康

C.從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都叫噪聲

D.樂音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無章，無規(guī)律可循

2.人們用分貝來劃分聲音的等級(jí).為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過一dB.為了保證學(xué)習(xí)和工作，

應(yīng)控制噪聲不超過一dB.為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過—dB.

3.假如你的鄰居經(jīng)常引吭高歌，影響你休息和學(xué)習(xí)，你能想出辦法來減弱這種噪聲的干擾嗎？

（1.BCD2.9070503.（1）提醒鄰居小聲歌唱.（2）建議鄰居把門窗關(guān)上，同時(shí)關(guān)上自己家的門窗.（3）

自己塞上耳塞或棉花團(tuán)）.

一、填空題

1.噪聲是發(fā)聲體做振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.

2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是、和的聲音，以及對人們要聽到的聲

音產(chǎn)生_________的聲音，都屬于噪聲.

3.人們生活?、學(xué)習(xí)較為理想的安靜環(huán)境中其聲音的強(qiáng)弱為dB~dB.

4.長期生活在dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、

高血壓等疾病.

5.從環(huán)境保護(hù)的角度看，關(guān)于噪聲的來源，下列說法中不正確的是

A.街道上的汽車聲B.安靜的圖書館里的輕聲耳語

C.建筑工地的機(jī)器聲D.半夜里鄰居家的電視聲

6.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，影響人們工作效率的聲音強(qiáng)度為

A.40dB以下B.40dB~70dBC.70dB以上D.90dB

7.良好的休息和睡眠環(huán)境，要求聲音的強(qiáng)度不能超過

A.70dBB.50dBC.90dBD.30dB

8.為了保護(hù)聽力，聲音強(qiáng)度不能超過

A.90dBB.70dBC.llOdBD.30dB

9.（多選）噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，控制噪聲的途徑是

A.防止噪聲進(jìn)入耳朵B.阻斷噪聲的傳播C.減小噪聲的振動(dòng)頻率D.防止噪聲的產(chǎn)生

10.（多選）要控制和減弱噪聲的危害，下列措施中可行的是A.在公路邊種植花草樹木B.

在耳朵里塞棉花團(tuán)C.把機(jī)器固定在大底座上D.給發(fā)動(dòng)機(jī)安裝消音器

11.關(guān)于聲音,下列說法中正確的是A.只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音B.

凡是人耳所能聽到的聲音，都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的C.凡是敲鼓的聲音一定是噪聲D.聲源振動(dòng)

越強(qiáng)烈，它發(fā)出的聲音音調(diào)越高

12.當(dāng)夜深人靜你正欲入睡時(shí)，從鄰居家傳來了悠揚(yáng)的二胡獨(dú)奏曲“二泉映月”，你認(rèn)為它是樂聲

嗎？請你談?wù)勛约旱目捶?

13.如果你家居住的地方附近正在施工建筑樓房，每天晚上都有吵鬧嘈雜的噪聲，你將如何防止這

些噪聲對你的危害，說出你采取的措施和物理依據(jù).

（1.無規(guī)則2.妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)，工作，干擾3.30,404.905.B6.C7.B8.A

9.ABD10.ABCD11.B

12.不是，是噪聲.從噪聲的環(huán)保定義看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲.夜

深人靜是人們正常休息的時(shí)間，而鄰居家的聲音妨礙了人們的正常休息，所以不是樂音而是噪聲.

13.三個(gè)途徑：防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進(jìn)入耳朵.）

課題名稱§1.5聲的利用|課型|新授課|課時(shí)安排|1課時(shí)

內(nèi)容分析本節(jié)是對前幾節(jié)的總結(jié)，學(xué)習(xí)了聲音關(guān)鍵做到學(xué)以致用。本節(jié)課介紹聲與信息，

聲音與能量.

學(xué)情分析學(xué)生對聲音熟悉，但對聲音可以傳遞信息雖然就在眼前但從未認(rèn)真考慮過。對于聲音

也可以傳遞能量也較為陌生。

教知識(shí)與:支能1.了解聲音可以傳遞信息2、了解聲音可以傳遞能量.

學(xué)方法與過程有初步的分析概括能力。

目

情感態(tài)度與價(jià)通過聲音可以傳遞信息在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生使命感與責(zé)任感；有

標(biāo)

值觀主動(dòng)與他人合作的精神，敢于放棄和修整自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn).

重點(diǎn)斗隹點(diǎn)了解聲音可以傳遞信息了解聲音可以傳遞能量.

策略方法通過演示實(shí)驗(yàn)，并用探究式教學(xué).

教學(xué)媒體

教學(xué)程序

板書I.聲與信息：回聲定位：

設(shè)計(jì)超聲波的利用：

2.聲與能量：超聲波的能量利用：

|課題名稱|§1.5聲的利用|課型|習(xí)題課|課時(shí)安排|1課時(shí)

1.聲既能傳遞,也能傳遞.

2.超聲清洗及超聲碎石是利用聲能的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能的性質(zhì).

3.蝙蝠的視力很差，它們又只在夜間活動(dòng)和覓食，它們是用的方法繞開障礙物并確定目標(biāo)位置和

距離的.

4.解釋下列現(xiàn)象

根據(jù)下圖1—12、圖1—13、圖1-14三幅圖，說明超聲波在工業(yè)、生活和醫(yī)療等領(lǐng)域各有什么應(yīng)用.

圖1一12圖1—13

5.你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎？

取兩只完全相同的音叉，按圖1-15所示的方式放置，注意要讓兩音箱的開口端相對.用細(xì)線懸掛

一泡沫塑料球（或乒乓球）與左邊的音叉輕輕接觸.用錘敲擊右邊的音叉使其振動(dòng)發(fā)聲.觀察左邊的音叉

及泡沫塑料球的反應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)泡沫塑料球被彈起.這時(shí)用手握住右邊音叉的又股，使其停止振動(dòng).我們

會(huì)聽到左邊音叉發(fā)出的聲音.實(shí)際做一做，通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論？

（1.信息能量2.傳遞能量傳遞信息3.回聲定位4.圖1-12:工業(yè)上用來探測零件內(nèi)部是

否有損傷圖1T3:生活上用來清洗廚房用具圖1T4：醫(yī)療上用來檢查身體，治療疾病5.①

空氣能傳聲②聲波傳遞能量.）

1、遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨；某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的

聲音時(shí)，就知道上課了。這些說明了。

2、實(shí)驗(yàn)表明：只有回聲比原聲晚0.1s到達(dá)人耳，人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時(shí)人

與障礙物之間的距離至少要m。（聲速取340m/s）

3、在個(gè)兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對著火焰敲橡皮膜，火

焰會(huì).這說明了。

4、以下實(shí)例中不能說明聲音可以傳遞信息的是（）

A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng)B.醫(yī)生用聽診器了解病人心肺

工作狀況

C.牙醫(yī)用超聲波潔牙D.利用聲吶測海深

5、蝙蝠夜間出來活動(dòng)從來不會(huì)撞到墻壁、樹枝上，以下解釋正確的是（）

A.蝙蝠的眼睛有夜視功能B.夜晚有月光

C.蝙蝠的嗅覺很好，可以嗅出前面是否有物體

D.蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離

6、下列現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是（）

A.蝙蝠靠超聲波捕食B.利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石

C.用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械D.人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)

破裂出血

7、人民大會(huì)堂四周墻壁都做成有許多針孔狀（像蜂窩似的小孔），這主要是為了（）

A.減弱聲波的反射B.增加聲波的反射

C.增強(qiáng)聲音的響度D.裝飾禮堂、美觀好看

1、聲音能傳遞信息2、173、搖擺聲波能傳遞能量

4、C5、D6、A7、A

第一章聲現(xiàn)象單元測試A卷及答案

一、選擇題（13X3分）

1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說法中正確的是()

A.只有聲帶不停地振動(dòng)才能發(fā)聲B.只要人耳聽不到，即使物體在振動(dòng)也不會(huì)發(fā)聲

C.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D.以上說法都不對

2.我國正在進(jìn)行登月計(jì)劃的研究，按照計(jì)劃，我國將在2007年將“嫦娥一號(hào)”送上月

球，宇航員登上月球后，若有一塊隕石落在他附近，則下列判斷正確的是

()A.宇航員能夠聽到隕石撞擊月球的聲音B.隕石撞擊月球時(shí)不會(huì)使月球

的地面產(chǎn)生振動(dòng)

C.宇航員雖然不能聽到隕石撞擊月球的聲音，但他可以感受到這個(gè)聲音的存在

D.隕石撞擊月球的聲音可以在月球的表面向四周傳播

3.潛水員在不浮出水面的情況下依然可以聽到岸上的談話聲，以下分析不正確的是

()

A.空氣可以傳播聲音B.岸上的人的聲帶在振動(dòng)

C.水可以傳播聲音D.潛水員的聲帶在振動(dòng)

4.為了保護(hù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少噪聲污染，下列措施不可行的是()

A.不要在教學(xué)區(qū)域內(nèi)大聲喧嘩B.在校園內(nèi)及其附近栽花種草

C.將教室的所有門窗全部封死D.教學(xué)樓的內(nèi)外墻面盡量做得粗糙些

5.要改變音叉的音調(diào)，下列方法可行的是()

A.把敲擊音叉的橡皮錘改為小鐵錘B.改變敲擊音叉的力度

C.用橡皮錘敲擊固有頻率不同的音叉D.捏住音叉的下血部分后再敲擊

6.下列哪項(xiàng)措施不是為了防止噪聲對人的影響()

A.汽車擋風(fēng)玻璃上裝有一層膜B.小汽車要求其密封性很好

C.汽車的排氣管上要求裝上消聲器D.工廠的工人在車間帶上耳罩

7.弦樂器在使用一段時(shí)間后需請調(diào)音