調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作步驟一般包括

調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作步驟一般包括篇一：調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的基本步驟和方法調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的基本步驟和方法調(diào)查報(bào)告，也叫調(diào)查研究報(bào)告或考察報(bào)告,是對(duì)客觀事物或社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究之后,將所得的結(jié)果整理和表述出來(lái)的書(shū)面報(bào)告。它是實(shí)際工作中經(jīng)常使用的一種事務(wù)文書(shū)，也是報(bào)刊上常用的一種新聞文體，適用范圍廣，使用頻率高。筆者就調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的基本步驟和方法談一淺見(jiàn)。一、深入調(diào)查，充分占有材料寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，最根本的是一定要做好調(diào)查研究工作。調(diào)查研究是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)、前提和先決條件。經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查，我們應(yīng)該充分占有哪些材料呢？要占有現(xiàn)實(shí)的和歷史的材料；要占有“點(diǎn)”和“面”的材料；要占有正面的和反面的材料；要占有典型的和一般的材料；要占有直接的和間接的材料。只有材料充分、全面，才有助于調(diào)查者正確地分析情況，作出正確的判斷,也才能找出規(guī)律性的東西。二、分析材料,正確提煉主題一篇調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的高低，價(jià)值的大小，其決定性因素就是能否提煉出深刻的、有價(jià)值的觀點(diǎn)，找到帶有規(guī)律性的東西，得出正確的結(jié)論。對(duì)調(diào)查得來(lái)的材料應(yīng)做到：要去偽存真。這就是要舍棄事物中那些虛妄的、惑人的假象，只留下那些能反映事物本來(lái)面目的真實(shí)材料。這就是常用來(lái)告誡人們的“不要聽(tīng)風(fēng)就是雨”。要去粗取精。這就是要摒棄事物那些粗糙的成份，只選取那些能反映事物內(nèi)部規(guī)律的精要材料。這也是人們常說(shuō)的“濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn),動(dòng)人春色不須多”。要由此及彼。這就是把己選好的材料連貫起來(lái)思索，找出事物之間的相互聯(lián)系。這種“連貫”的方法,就是從“縱”、“橫”兩個(gè)方面入手?！翱v”指的歷史發(fā)展過(guò)程，即事物的前后聯(lián)系，通過(guò)縱的聯(lián)系研究事物本身發(fā)展變化的規(guī)律。“橫”指這一事物與那一事物之間的相互聯(lián)系。通過(guò)橫的聯(lián)系，在比較中探尋出事物的內(nèi)部規(guī)律。要由表及里。就是要透過(guò)事物的表面現(xiàn)象去了解和認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征，從而抓住主流,確定主題思想。通過(guò)分析事物的主流入手，抓住事物的本質(zhì)，揭示出事物的本來(lái)面目。三、主次明確,恰當(dāng)選用材料調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作，要求觀點(diǎn)和材料應(yīng)有機(jī)地統(tǒng)一,就是指觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料說(shuō)明觀點(diǎn)、支撐觀點(diǎn)、為觀點(diǎn)服務(wù)選用材料要做到繁簡(jiǎn)適度，詳略相宜。即重要的、具體的、新的和人所難知的材料宜詳;次要的、概括的、舊的和人所周知的材料要略。要善于用事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)。要求所寫(xiě)的內(nèi)容都是真實(shí)的,把一個(gè)重要事件的全貌敘述出來(lái)，并鮮明地表明作者自己的觀點(diǎn)。如毛澤東同志著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》一文，文中列舉了l4件大事用來(lái)闡明農(nóng)民運(yùn)動(dòng)“好得很”，極具說(shuō)服力和戰(zhàn)斗力。要善于從比較中說(shuō)明觀點(diǎn)。如好典型同差典型對(duì)比;正面材料同反面材料對(duì)比;歷史材料同現(xiàn)實(shí)材料對(duì)比；“點(diǎn)”上的材料同“面”上的材料對(duì)比。如《關(guān)于新臺(tái)村的社會(huì)調(diào)查報(bào)告》在寫(xiě)家長(zhǎng)對(duì)子女的書(shū)報(bào)投入時(shí)“只有35的學(xué)生在書(shū)報(bào)方面投資，少的則每年20元,多的則20元65的學(xué)生在書(shū)報(bào)方面沒(méi)有投入，只有學(xué)校發(fā)的課本。書(shū)報(bào)投資多的大部分知識(shí)面較廣，思維敏銳;書(shū)報(bào)投資少的，大部分學(xué)生知識(shí)面狹窄，分析問(wèn)題的思維較為遲鈍?！蓖ㄟ^(guò)兩種書(shū)報(bào)投入方式的對(duì)比，效果迥然。要善于運(yùn)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。有的問(wèn)題、觀點(diǎn)用很多議論也難以表述清楚,而用一個(gè)數(shù)字、一個(gè)百分比，就可以使人們對(duì)事物的面貌和問(wèn)題的實(shí)質(zhì)一目了然。這樣數(shù)字就具有很強(qiáng)的概括力和表現(xiàn)力。如《關(guān)于新臺(tái)村的社會(huì)調(diào)查報(bào)告》在寫(xiě)母親群體文化程度時(shí)“高中2人，占8;初中4人，占18;小學(xué)8人，占32;脫盲6人，占24;文盲5人，占20。”運(yùn)用這組數(shù)字說(shuō)明了母親群體在農(nóng)村文化水平并不高。四、敘議結(jié)合，精心安排結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告以敘述、說(shuō)明、議論為主要表達(dá)方式，其中，敘述是其主要的表達(dá)方式。陳述調(diào)查的經(jīng)過(guò)、調(diào)查對(duì)象的基本情況和事實(shí)材料，都要用敘述，并輔之以說(shuō)明等表達(dá)方式;而對(duì)實(shí)際情況和事實(shí)材料進(jìn)行剖析、歸納，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，則要用議論。所以，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告就是要做到敘議結(jié)合、夾敘夾議。當(dāng)然，為了增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的可讀性，在新聞媒體上發(fā)表或播出的調(diào)查報(bào)告可以根據(jù)需要穿插一些描寫(xiě)和人物的對(duì)話，以求生動(dòng)、活潑、吸引人。一般來(lái)說(shuō),調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)方式是由標(biāo)題、正文、落款三個(gè)部分組成。1.標(biāo)題。標(biāo)題是調(diào)查報(bào)告全文的眼睛，全文的精神。標(biāo)題好，不但可以使讀者深刻地理解調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，而且可以吸引廣大讀者爭(zhēng)先閱讀。對(duì)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題的要求有六條：一要準(zhǔn)確；二要鮮明；三要生動(dòng);四要新穎;五要簡(jiǎn)練;六要小化。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題，一般有四種寫(xiě)法：文章式標(biāo)題。這類標(biāo)題，概括調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。如《一個(gè)經(jīng)營(yíng)有方的客?！贰ⅰ逗限r(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。公文式標(biāo)題。這類標(biāo)題,提示調(diào)查的對(duì)象或主要問(wèn)題。明顯的標(biāo)志是使用介詞結(jié)構(gòu)“關(guān)于”。如《關(guān)于XX學(xué)校亂收費(fèi)的調(diào)查報(bào)告》、《關(guān)于XX廠整頓產(chǎn)品質(zhì)量的調(diào)查》。提問(wèn)式標(biāo)題。這類標(biāo)題,總結(jié)某一項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)，或揭露某一個(gè)問(wèn)題。標(biāo)志是使用疑問(wèn)句。如《市一水泥廠是怎樣扭虧為盈的?》、《公路“三亂”何時(shí)休?》。（4）正副式標(biāo)題。這類標(biāo)題，正標(biāo)題揭示調(diào)查報(bào)告的思想意義，副標(biāo)題標(biāo)示調(diào)查的事項(xiàng)和范圍。如《他山之石可以攻玉關(guān)于我市開(kāi)發(fā)區(qū)招商引資調(diào)查報(bào)告》、《曙光初現(xiàn)我州工業(yè)在西部開(kāi)發(fā)中崛起調(diào)查》。正文。正文是調(diào)查報(bào)告的主體部分，是充分表現(xiàn)主題的關(guān)鍵所在。調(diào)查報(bào)告的正文，一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三個(gè)層次組成。（1）導(dǎo)語(yǔ)。又叫“前言”或“開(kāi)頭”，這是指調(diào)查報(bào)告的一個(gè)自然段落,要求用簡(jiǎn)明而生動(dòng)的文字，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示一篇調(diào)查報(bào)告的主題思想，引起讀者的興趣。導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的來(lái)定，不能千篇一律。一般要說(shuō)明以下幾點(diǎn)內(nèi)容：1）有關(guān)調(diào)查本身的概況。如調(diào)查的起因或目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法等。2）有關(guān)調(diào)查對(duì)象的概況。如組織規(guī)模、背景、歷史與現(xiàn)狀、主要成績(jī)或問(wèn)題以及事件形成的簡(jiǎn)單過(guò)程等。3）有關(guān)研究結(jié)果的概說(shuō)。如肯定意義、指出影響、提示結(jié)論意見(jiàn)或點(diǎn)出報(bào)告的主要內(nèi)容等。（2）主體。調(diào)查報(bào)告的主體，是導(dǎo)語(yǔ)的引申開(kāi)展、結(jié)論的根據(jù)所在。內(nèi)容包括兩大方面：一是調(diào)查到的事實(shí)情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過(guò)、具體做法等；二是研究這些事實(shí)材料所得出的具體認(rèn)識(shí)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。按照內(nèi)容，一般有三種寫(xiě)法：1）將說(shuō)明主題的材料，按照事物性質(zhì)歸類，每類用小標(biāo)題（即分論點(diǎn)）統(tǒng)帥，然后用一定的內(nèi)在聯(lián)系的次序排起來(lái)。各個(gè)小標(biāo)題之間是并列的，這樣，能使文章條理清晰，觀點(diǎn)突出。這種寫(xiě)法叫“并列式”。2）按照事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的先后順序安排材料，分成相互銜接的幾個(gè)層次,一層一層地把事情的來(lái)龍去脈報(bào)告清楚，這樣，使人既了解全貌,又得到方向性、指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫(xiě)法叫“平敘式”。3）先將調(diào)查的結(jié)果、結(jié)論告訴讀者,然后再敘述這一結(jié)果、結(jié)論的由來(lái)，從幾個(gè)方面分析形成這個(gè)結(jié)果的原因。這種寫(xiě)法叫“因果式”。以上三種方式，無(wú)論采取哪一種，都要注意先后順序，主次分明，詳略得當(dāng)，更好地表現(xiàn)主題。（3）結(jié)尾。結(jié)尾又叫“結(jié)論”，是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。寫(xiě)得好的結(jié)尾，可以加深讀者對(duì)主要事實(shí)的感受，得到更大的啟發(fā)。如果說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的前言是“豹頭”，正文是“熊腰”，那么結(jié)尾就是“鳳尾”。結(jié)尾的寫(xiě)作,應(yīng)當(dāng)避免與前言雷同，寫(xiě)法有以下六個(gè)方面：1）小結(jié)式結(jié)尾。就是對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，使人更加明確調(diào)查報(bào)告的目的，增強(qiáng)報(bào)告的說(shuō)服力和感染力。2）啟發(fā)式結(jié)尾。就是不把話說(shuō)完,指明發(fā)展趨勢(shì)，使讀者回味無(wú)窮，發(fā)人深思。3）號(hào)召式結(jié)尾。就是依托調(diào)查報(bào)告的事實(shí)，發(fā)出號(hào)召，激發(fā)情感，以喚起人們的響應(yīng)。4）展望式結(jié)尾。就是由“點(diǎn)”到“面”，作出展望，指出方向，以鼓舞人們的斗志，增強(qiáng)信心。5）分析式結(jié)尾。就是在肯定成績(jī)的前提下，指出不足，然后提出解決的辦法、措施、意見(jiàn)和建議。6）自然結(jié)尾。就是調(diào)查報(bào)告主體寫(xiě)完即告結(jié)束，沒(méi)有單獨(dú)的結(jié)尾。落款。落款，即具名和日期，它是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)組成部分，內(nèi)容雖少，卻不能忽視。具名，是寫(xiě)作者的名。若調(diào)查者是調(diào)查組，要寫(xiě)明是什么調(diào)查組，以體現(xiàn)出權(quán)威性;若調(diào)查者是個(gè)人,也要寫(xiě)上姓名，必要時(shí)要注明是什么人，以示負(fù)責(zé)。日期，是指成文年月日，寫(xiě)明日期，以示時(shí)效。落款的位置一般放在正文末尾下一行右側(cè)，有時(shí)也可以放在標(biāo)題之下。五、仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改全文仔細(xì)閱讀報(bào)告，認(rèn)真修改全文是調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作最后的一道工序，切不可馬虎從事。報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。篇二：調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作步驟調(diào)查報(bào)告無(wú)論采取何種類型、格式，其撰寫(xiě)都要包括確定主題、形成觀點(diǎn)，精選素材，擬訂提綱，起草報(bào)告和修改定稿五個(gè)步驟。各有其方法及需要注意的問(wèn)題。（一）確定主題，形成觀點(diǎn)一般調(diào)查研究的主題也就是調(diào)查報(bào)告的主題。但是實(shí)際上卻并不一定如此。調(diào)查研究的主題是在調(diào)查之前根據(jù)對(duì)被調(diào)查者的了解擬定的，而調(diào)查報(bào)告的主題是完成全部調(diào)查、對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行深入分析、綜合之后才最終確定的。二者也許一致，但也往往不一致?？傊_立調(diào)查報(bào)告主題的過(guò)程，是對(duì)調(diào)查主題進(jìn)一步確認(rèn)或收縮、放大、分解、修正、提升的過(guò)程，是撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的必經(jīng)之路。觀點(diǎn)構(gòu)成調(diào)查報(bào)告的論點(diǎn)，分為不同的層次：中心論點(diǎn)，即調(diào)查報(bào)告主題；下有若干說(shuō)明主題的分論點(diǎn)。分論點(diǎn)之下，還可以視需要，設(shè)若干并立的基本論點(diǎn)。這些論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，就構(gòu)成了調(diào)查報(bào)告的骨架。（二）精選素材調(diào)查報(bào)告不能是對(duì)調(diào)查研究中所獲大量資料的堆砌和羅列，而是要根據(jù)主題和觀點(diǎn)的需要，精心篩選素材，作為說(shuō)明論點(diǎn)的論據(jù)。（三）擬定提綱寫(xiě)作提綱是調(diào)查報(bào)告內(nèi)在邏輯關(guān)系視覺(jué)化的最好形式。它可以使調(diào)查報(bào)告中論點(diǎn)與論點(diǎn)、材料與材料、論點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系全部清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，便于作者全面把握調(diào)查報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)，認(rèn)真考察每一部分和每一段落的地位及其相互之間的銜接是否恰當(dāng)，部分與整體之間的關(guān)系是否合理，內(nèi)容是否均衡，重點(diǎn)是否突出。調(diào)查報(bào)告提綱的內(nèi)容通常包括：（1）標(biāo)題。（2）觀點(diǎn)句，也叫中心論點(diǎn)句或主題句，概括全篇的基本觀點(diǎn)的語(yǔ)句，作用是使作者牢記報(bào)告的中心之所在。（3）內(nèi)容綱要，是提綱的主體部分，分條分項(xiàng)反映正文的構(gòu)成狀況。（四）起草報(bào)告在擬定提綱之后，便可以著手起草調(diào)查報(bào)告。在寫(xiě)作過(guò)程中，除了要按照提綱推衍成文夕卜，還必須講求具體的寫(xiě)作方法。后者主要是指格式方面的要求（已于前述），以及采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和仔細(xì)推敲語(yǔ)言等。（五）修改定稿調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作和其他文章一樣，一般不能一蹴而就，而要對(duì)初稿仔細(xì)修改。修改報(bào)告須經(jīng)過(guò)檢查和修改兩個(gè)階段。檢查的范圍是格觀點(diǎn)、資料、字句。許多人修改報(bào)告習(xí)慣于邊檢查邊改，這實(shí)際上是事倍功半的作法。高效的作法應(yīng)是在反復(fù)檢查的基礎(chǔ)上集中修改，統(tǒng)一修正格式和觀點(diǎn)，調(diào)整結(jié)構(gòu)和材料順序，對(duì)不足部分拾遺補(bǔ)缺，對(duì)累贅部分進(jìn)行刪減，改換不恰當(dāng)?shù)馁Y料、語(yǔ)言，改正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，統(tǒng)一記數(shù)、計(jì)量單位等。這些工作完畢后，調(diào)查報(bào)告才能最后定稿。篇二：調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的基本步驟和方法調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的基本步驟和方法調(diào)查報(bào)告，也叫調(diào)查研究報(bào)告或考察報(bào)告，是對(duì)客觀事物或社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究之后，將所得的結(jié)果整理和表述出來(lái)的書(shū)面報(bào)告。它是實(shí)際工作中經(jīng)常使用的一種事務(wù)文書(shū),也是報(bào)刊上常用的一種新聞文體，適用范圍廣，使用頻率高。筆者就調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的基本步驟和方法談一淺見(jiàn)。一、深入調(diào)查，充分占有材料寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，最根本的是一定要做好調(diào)查研究工作。調(diào)查研究是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)、前提和先決條件。經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查，我們應(yīng)該充分占有哪些材料呢？要占有現(xiàn)實(shí)的和歷史的材料；要占有“點(diǎn)”和“面”的材料；要占有正面的和反面的材料；要占有典型的和一般的材料；要占有直接的和間接的材料。只有材料充分、全面，才有助于調(diào)查者正確地分析情況，作出正確的判斷,也才能找出規(guī)律性的東西。二、分析材料，正確提煉主題一篇調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的高低，價(jià)值的大小，其決定性因素就是能否提煉出深刻的、有價(jià)值的觀點(diǎn)，找到帶有規(guī)律性的東西，得出正確的結(jié)論。對(duì)調(diào)查得來(lái)的材料應(yīng)做到：要去偽存真。這就是要舍棄事物中那些虛妄的、惑人的假象，只留下那些能反映事物本來(lái)面目的真實(shí)材料。這就是常用來(lái)告誡人們的“不要聽(tīng)風(fēng)就是雨”。要去粗取精。這就是要摒棄事物那些粗糙的成份，只選取那些能反映事物內(nèi)部規(guī)律的精要材料。這也是人們常說(shuō)的“濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn),動(dòng)人春色不須多”。要由此及彼。這就是把己選好的材料連貫起來(lái)思索，找出事物之間的相互聯(lián)系。這種“連貫”的方法,就是從“縱”、“橫”兩個(gè)方面入手?！翱v”指的歷史發(fā)展過(guò)程,即事物的前后聯(lián)系，通過(guò)縱的聯(lián)系研究事物本身發(fā)展變化的規(guī)律。“橫”指這一事物與那一事物之間的相互聯(lián)系。通過(guò)橫的聯(lián)系，在比較中探尋出事物的內(nèi)部規(guī)律。要由表及里。就是要透過(guò)事物的表面現(xiàn)象去了解和認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征，從而抓住主流，確定主題思想。通過(guò)分析事物的主流入手，抓住事物的本質(zhì)，揭示出事物的本來(lái)面目。三、主次明確,恰當(dāng)選用材料調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作，要求觀點(diǎn)和材料應(yīng)有機(jī)地統(tǒng)一，就是指觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,材料說(shuō)明觀點(diǎn)、支撐觀點(diǎn)、為觀點(diǎn)服務(wù)選用材料要做到繁簡(jiǎn)適度，詳略相宜。即重要的、具體的、新的和人所難知的材料宜詳;次要的、概括的、舊的和人所周知的材料要略。要善于用事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)。要求所寫(xiě)的內(nèi)容都是真實(shí)的,把一個(gè)重要事件的全貌敘述出來(lái)，并鮮明地表明作者自己的觀點(diǎn)。如毛澤東同志著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》一文,文中列舉了l4件大事用來(lái)闡明農(nóng)民運(yùn)動(dòng)“好得很”，極具說(shuō)服力和戰(zhàn)斗力。要善于從比較中說(shuō)明觀點(diǎn)。如好典型同差典型對(duì)比;正面材料同反面材料對(duì)比;歷史材料同現(xiàn)實(shí)材料對(duì)比；“點(diǎn)”上的材料同“面”上的材料對(duì)比。如《關(guān)于新臺(tái)村的社會(huì)調(diào)查報(bào)告》在寫(xiě)家長(zhǎng)對(duì)子女的書(shū)報(bào)投入時(shí)“只有35的學(xué)生在書(shū)報(bào)方面投資，少的則每年20元,多的則20元65的學(xué)生在書(shū)報(bào)方面沒(méi)有投入，只有學(xué)校發(fā)的課本。書(shū)報(bào)投資多的大部分知識(shí)面較廣，思維敏銳;書(shū)報(bào)投資少的，大部分學(xué)生知識(shí)面狹窄，分析問(wèn)題的思維較為遲鈍?！蓖ㄟ^(guò)兩種書(shū)報(bào)投入方式的對(duì)比，效果迥然。要善于運(yùn)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。有的問(wèn)題、觀點(diǎn)用很多議論也難以表述清楚,而用一個(gè)數(shù)字、一個(gè)百分比，就可以使人們對(duì)事物的面貌和問(wèn)題的實(shí)質(zhì)一目了然。這樣數(shù)字就具有很強(qiáng)的概括力和表現(xiàn)力。如《關(guān)于新臺(tái)村的社會(huì)調(diào)查報(bào)告》在寫(xiě)母親群體文化程度時(shí)“高中2人，占8;初中4人，占18;小學(xué)8人，占32;脫盲6人，占24;文盲5人，占20?！边\(yùn)用這組數(shù)字說(shuō)明了母親群體在農(nóng)村文化水平并不高。四、敘議結(jié)合，精心安排結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告以敘述、說(shuō)明、議論為主要表達(dá)方式，其中，敘述是其主要的表達(dá)方式。陳述調(diào)查的經(jīng)過(guò)、調(diào)查對(duì)象的基本情況和事實(shí)材料，都要用敘述，并輔之以說(shuō)明等表達(dá)方式;而對(duì)實(shí)際情況和事實(shí)材料進(jìn)行剖析、歸納，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，則要用議論。所以，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告就是要做到敘議結(jié)合、夾敘夾議。當(dāng)然，為了增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的可讀性，在新聞媒體上發(fā)表或播出的調(diào)查報(bào)告可以根據(jù)需要穿插一些描寫(xiě)和人物的對(duì)話，以求生動(dòng)、活潑、吸引人。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)方式是由標(biāo)題、正文、落款三個(gè)部分組成。1.標(biāo)題。標(biāo)題是調(diào)查報(bào)告全文的眼睛，全文的精神。標(biāo)題好，不但可以使讀者深刻地理解調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，而且可以吸引廣大讀者爭(zhēng)先閱讀。對(duì)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題的要求有六條：一要準(zhǔn)確；二要鮮明；三要生動(dòng)；四要新穎;五要簡(jiǎn)練;六要小化。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題，一般有四種寫(xiě)法:文章式標(biāo)題。這類標(biāo)題，概括調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。如《一個(gè)經(jīng)營(yíng)有方的客?！?、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。公文式標(biāo)題。這類標(biāo)題,提示調(diào)查的對(duì)象或主要問(wèn)題。明顯的標(biāo)志是使用介詞結(jié)構(gòu)“關(guān)于”。如《關(guān)于XX學(xué)校亂收費(fèi)的調(diào)查報(bào)告》、《關(guān)于XX廠整頓產(chǎn)品質(zhì)量的調(diào)查》。提問(wèn)式標(biāo)題。這類標(biāo)題,總結(jié)某一項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)，或揭露某一個(gè)問(wèn)題。標(biāo)志是使用疑問(wèn)句。如《市一水泥廠是怎樣扭虧為盈的？》、《公路“三亂”何時(shí)休?》。正副式標(biāo)題。這類標(biāo)題，正標(biāo)題揭示調(diào)查報(bào)告的思想意義，副標(biāo)題標(biāo)示調(diào)查的事項(xiàng)和范圍。如《他山之石可以攻玉關(guān)于我市開(kāi)發(fā)區(qū)招商引資調(diào)查報(bào)告》、《曙光初現(xiàn)我州工業(yè)在西部開(kāi)發(fā)中崛起調(diào)查》。正文。正文是調(diào)查報(bào)告的主體部分，是充分表現(xiàn)主題的關(guān)鍵所在。調(diào)查報(bào)告的正文，一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三個(gè)層次組成。導(dǎo)語(yǔ)。又叫“前言”或“開(kāi)頭”，這是指調(diào)查報(bào)告的一個(gè)自然段落,要求用簡(jiǎn)明而生動(dòng)的文字，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告中最主要、最新鮮的事實(shí),鮮明地揭示一篇調(diào)查報(bào)告的主題思想，引起讀者的興趣。導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的來(lái)定，不能千篇一律。一般要說(shuō)明以下幾點(diǎn)內(nèi)容：有關(guān)調(diào)查本身的概況。如調(diào)查的起因或目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法2）有關(guān)調(diào)查對(duì)象的概況。如組織規(guī)模、背景、歷史與現(xiàn)狀、主要成績(jī)或問(wèn)題以及事件形成的簡(jiǎn)單過(guò)程等。3）有關(guān)研究結(jié)果的概說(shuō)。如肯定意義、指出影響、提示結(jié)論意見(jiàn)或點(diǎn)出報(bào)告的主要內(nèi)容等。（2）主體。調(diào)查報(bào)告的主體，是導(dǎo)語(yǔ)的引申開(kāi)展、結(jié)論的根據(jù)所在。內(nèi)容包括兩大方面：一是調(diào)查到的事實(shí)情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過(guò)、具體做法等；二是研究這些事實(shí)材料所得出的具體認(rèn)識(shí)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。按照內(nèi)容，一般有三種寫(xiě)法：1）將說(shuō)明主題的材料，按照事物性質(zhì)歸類，每類用小標(biāo)題（即分論點(diǎn)）統(tǒng)帥，然后用一定的內(nèi)在聯(lián)系的次序排起來(lái)。各個(gè)小標(biāo)題之間是并列的，這樣，能使文章條理清晰，觀點(diǎn)突出。這種寫(xiě)法叫“并列式”。2）按照事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的先后順序安排材料，分成相互銜接的幾個(gè)層次,一層一層地把事情的來(lái)龍去脈報(bào)告清楚，這樣，使人既了解全貌,又得到方向性、指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫(xiě)法叫“平敘式”。3）先將調(diào)查的結(jié)果、結(jié)論告訴讀者,然后再敘述這一結(jié)果、結(jié)論的由來(lái)，從幾個(gè)方面分析形成這個(gè)結(jié)果的原因。這種寫(xiě)法叫“因果式”。以上三種方式,無(wú)論采取哪一種，都要注意先后順序，主次分明，詳略得當(dāng),更好地表現(xiàn)主題。（3）結(jié)尾。結(jié)尾又叫“結(jié)論”，是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。寫(xiě)得好的結(jié)尾，可以加深讀者對(duì)主要事實(shí)的感受，得到更大的啟發(fā)。如果說(shuō),調(diào)查報(bào)告的前言是“豹頭”，正文是“熊腰”，那么結(jié)尾就是“鳳尾”。結(jié)尾的寫(xiě)作,應(yīng)當(dāng)避免與前言雷同，寫(xiě)法有以下六個(gè)方面：1）小結(jié)式結(jié)尾。就是對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，使人更加明確調(diào)查報(bào)告的目的，增強(qiáng)報(bào)告的說(shuō)服力和感染力。2）啟發(fā)式結(jié)尾。就是不把話說(shuō)完,指明發(fā)展趨勢(shì)，使讀者回味無(wú)窮，發(fā)人深思。3）號(hào)召式結(jié)尾。就是依托調(diào)查報(bào)告的事實(shí)，發(fā)出號(hào)召，激發(fā)情感，以喚起人們的響應(yīng)。4）展望式結(jié)尾。就是由“點(diǎn)”到“面”，作出展望，指出方向，以鼓舞人們的斗志,增強(qiáng)信心。5）分析式結(jié)尾。就是在肯定成績(jī)的前提下，指出不足，然后提出解決的辦法、措施、意見(jiàn)和建議。6）自然結(jié)尾。就是調(diào)查報(bào)告主體寫(xiě)完即告結(jié)束，沒(méi)有單獨(dú)的結(jié)尾。落款。落款，即具名和日期，它是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)組成部分，內(nèi)容雖少，卻不能忽視。具名，是寫(xiě)作者的名。若調(diào)查者是調(diào)查組，要寫(xiě)明是什么調(diào)查組，以體現(xiàn)出權(quán)威性;若調(diào)查者是個(gè)人也要寫(xiě)上姓名，必要時(shí)要注明是什么人，以示負(fù)責(zé)。日期，是指成文年月日，寫(xiě)明日期，以示時(shí)效。落款的位置一般放在正文末尾下一行右側(cè),有時(shí)也可以放在標(biāo)題之下。五、仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改全文仔細(xì)閱讀報(bào)告，認(rèn)真修改全文是調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作最后的一道工序，切不可馬虎從事。報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。篇三：調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作方法對(duì)某種教育現(xiàn)象調(diào)查后，對(duì)其結(jié)果整理成的文字材料，就是教育調(diào)查報(bào)告。其作用是就某一科研課題搜集材料、羅列現(xiàn)象，在整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析、歸納綜合，揭示出事物的本質(zhì)，探索事物內(nèi)部聯(lián)系及其規(guī)律，找出解決總問(wèn)題的方法和途徑。調(diào)查報(bào)告一般都包括總提、主體、結(jié)論這三個(gè)“老三段”的基本格局。調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)有以下幾個(gè)組成部分：（1）題目。應(yīng)以簡(jiǎn)練、概括、明確的語(yǔ)句反映所要調(diào)查的對(duì)象、領(lǐng)域、方向等問(wèn)題。題目應(yīng)能概括全篇，引人注目。（2）導(dǎo)言。（亦即引言、總提、序言、前言）。簡(jiǎn)短扼要地說(shuō)明調(diào)查的目的、意義、任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍等。要注意將調(diào)查的目的性、針對(duì)性和必要待清楚，使讀者了解概況，初步掌握?qǐng)?bào)告主旨，引起關(guān)注；調(diào)查方法要詳細(xì)說(shuō)明，要寫(xiě)明是普通調(diào)查還是非普通調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣，調(diào)查方式是開(kāi)調(diào)查會(huì)、還是訪問(wèn)或問(wèn)卷??，以使人相信調(diào)查的科學(xué)性和真實(shí)性，體現(xiàn)調(diào)查報(bào)告的價(jià)值。（3）主體。這是調(diào)查報(bào)告的正文部分。這部分要把調(diào)查來(lái)的大量材料、經(jīng)過(guò)分析整理，歸納出若干項(xiàng)目，條分縷細(xì)地?cái)⑹?，做到?shù)據(jù)確鑿，事例典型、材料可靠、觀點(diǎn)明確。數(shù)據(jù)如能用圖示的形式表示，可以增加說(shuō)服力，一目了然。寫(xiě)作安排先后有序、主次分明、詳略得當(dāng)。大致有如下幾種寫(xiě)法：按調(diào)查順序逐點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生，發(fā)展的變化的過(guò)程來(lái)寫(xiě)，以體現(xiàn)其規(guī)律性；將兩種事物加以對(duì)比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異性；按內(nèi)容的特點(diǎn)分門(mén)別類逐一敘述。這種安排較為常見(jiàn)。最后，要寫(xiě)清楚調(diào)查的結(jié)果。（4）討論或建議。依據(jù)正文的科學(xué)分析，可以對(duì)結(jié)果作理論上的進(jìn)一步闡述，深入地討論一些問(wèn)題，亮出自己的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。（5）結(jié)論。利用邏輯推理、歸納出結(jié)論。即交待調(diào)查研究了什么問(wèn)題、獲得了什么結(jié)果，說(shuō)明了什么問(wèn)題。（6）列出參考資料。即在寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告過(guò)程中，參考、引用了哪些資料（篇目名稱、作者、出版單位、日期），目的在于對(duì)所寫(xiě)報(bào)告負(fù)責(zé)，并對(duì)讀者提出信息，也是表示尊重資料作者的勞動(dòng)。（龔婕）===================浙江農(nóng)村義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的條件下，實(shí)現(xiàn)了“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）的歷史性任務(wù)，應(yīng)該說(shuō)這是很了不起的成就。但是，義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務(wù)教育的負(fù)擔(dān)較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴(kuò)大的趨勢(shì)，教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力亟待加強(qiáng)。為了解我省農(nóng)村義務(wù)教育情況，最近，我們?cè)诤贾菔杏嗪紖^(qū)農(nóng)調(diào)隊(duì)、金華市農(nóng)調(diào)隊(duì)和龍泉市農(nóng)調(diào)隊(duì)的協(xié)助下，就我省農(nóng)村義務(wù)教育及存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，我省農(nóng)村義務(wù)教育在規(guī)范收費(fèi)方面有了很大的改善，但要杜絕違規(guī)收費(fèi)還任重道遠(yuǎn)；農(nóng)民尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民義務(wù)教育的費(fèi)用負(fù)擔(dān)比較重；農(nóng)村中小學(xué)教師的待遇還比較低；農(nóng)村義務(wù)教育在相當(dāng)一部分地區(qū)困難還比較多。一、調(diào)查的基本情況本次調(diào)查我們選擇了余杭區(qū)、金華市婺城區(qū)和金東區(qū)（下稱金華市）、龍泉市三地分別作為我省發(fā)達(dá)地區(qū)、中等發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的代表，以問(wèn)卷調(diào)查的形式，每地調(diào)查了100名農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)和10名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)，全省共調(diào)查了300名農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)和30名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)。其中中學(xué)生、小學(xué)生家長(zhǎng)和中學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)各半，余杭、龍泉的家長(zhǎng)均分布在5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，金華的家長(zhǎng)分布在兩區(qū)的10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中小學(xué)校長(zhǎng)三地均分布在5個(gè)以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。本次調(diào)查所定義的“農(nóng)村”是指縣城以外的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這與浙江省物價(jià)局等部門(mén)下發(fā)的浙價(jià)費(fèi)（203）21號(hào)文件中所指的農(nóng)村中小學(xué)的“農(nóng)村”有所區(qū)別，也就是說(shuō)在本調(diào)查中，農(nóng)村是指三地市政府或區(qū)政府所在地城區(qū)以外的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。調(diào)查的時(shí)間范圍是203年春季。這次接受調(diào)查的15所中學(xué)，平均在校生規(guī)模為727人，比全省平均的928人少21.7%，共有專任教師677名（其中代課教師18名），平均每校44名，師生比為1：16.7，略低于全省平均的1：18.3的比例。被調(diào)查的15所小學(xué)，有13所是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，2所為金華市的村小，平均在校生規(guī)模為465人，比全省平均的384人多21.1%，共有專任教師452名（其中代課教師2名），平均每所小學(xué)30名，師生比為1：16，低于全省平均的1：21.5的比例。二、農(nóng)村義務(wù)教育收費(fèi)現(xiàn)狀（一）省級(jí)有關(guān)部門(mén)規(guī)定的農(nóng)村中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)省物價(jià)局、教育廳、財(cái)政廳今年初聯(lián)合下發(fā)浙價(jià)費(fèi)（203）21號(hào)文件，規(guī)定了我省義務(wù)教育的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：從203年春季開(kāi)學(xué)起，城鎮(zhèn)中小學(xué)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）的雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每學(xué)期不超過(guò)80元，初中每生每學(xué)期不超過(guò)110元，具體標(biāo)準(zhǔn)由各市、縣（市、區(qū)）價(jià)格部門(mén)會(huì)同財(cái)政、教育部門(mén)確定。已實(shí)施多媒體教育或開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的中小學(xué)，經(jīng)批準(zhǔn)可加收20元的雜費(fèi)。農(nóng)村中小學(xué)（指村小、完小及中心小學(xué)在村里的辦學(xué)點(diǎn)和100個(gè)省重點(diǎn)扶貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)）的雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)20-45元，初中40-70元。代管費(fèi)（農(nóng)村中小學(xué)為課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)兩項(xiàng)，城鎮(zhèn)中小學(xué)再加上音像教材費(fèi)