幼兒園：主題活動(dòng)：《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)活動(dòng)

教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域:游家鄉(xiāng)活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).嘗試坐爬動(dòng)作，提高上下肢的協(xié)調(diào)性。.體驗(yàn)游玩家鄉(xiāng)風(fēng)景的愉悅。重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試坐爬動(dòng)作，提高上下肢的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.事先了解與本活動(dòng)有關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝，并提供相關(guān)的圖片放在場(chǎng)地的位置上2.鳥鳴的音效3.場(chǎng)地布置一、出游準(zhǔn)備.師幼邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。教師:我是毛毛蟲呀，長(zhǎng)著好多腿呀，抖抖手、抖抖腳，外出去旅行呀！.聽音樂(lè)做準(zhǔn)備操，重點(diǎn)活動(dòng)上下肢與腰腹部。如:繞場(chǎng)跑，上肢上舉前舉環(huán)繞，原地踏步，抬腿踢腿，弓步振臂，左右扭胯等。二、毛毛蟲游家鄉(xiāng)1.幼兒探索用身體動(dòng)作模仿劃船的樣子。2,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范坐爬動(dòng)作，幼兒集體練習(xí)。準(zhǔn)備姿勢(shì):屁股坐地，雙手撐在身體兩側(cè)，同時(shí)雙腿屈膝。手撐地與腿伸縮動(dòng)作:雙腳向前伸直，蹬于地面，同時(shí)雙手撐地，屁股前移、膝蓋彎曲，帶動(dòng)身體向前移動(dòng)。.幼兒集體練習(xí)幼兒從場(chǎng)地一側(cè)坐爬到場(chǎng)地另一側(cè)，動(dòng)作熟練后，教師可以和幼兒一起進(jìn)行坐爬的追逐游戲，即教師追幼兒、幼兒追教師。.教師交代游戲玩法教師:毛毛蟲要游杭州西湖了。它從“雷峰夕照”出發(fā)經(jīng)過(guò)“蘇堤春曉”（在平衡木上爬），繞過(guò)白堤的柳樹桃樹（繞排列較緊密的椅子爬），鉆過(guò)“斷橋殘雪”（坐爬鉆橋），看“三潭印月”（繞椅子爬），最后到達(dá)長(zhǎng)橋（坐爬到目的地）。不過(guò)，路上要當(dāng)心麻雀，如果麻雀來(lái)了，你們趕快縮成一團(tuán)一動(dòng)不動(dòng)，麻雀就會(huì)以為你們是一顆小石子，不會(huì)來(lái)捉你們了。.幼兒念兒歌出發(fā)，聽歡快的音樂(lè)在場(chǎng)地上魚貫爬行，聽到鳥鳴聲停止不動(dòng)。我是毛毛蟲呀，長(zhǎng)著許多腿呀，抖抖手、抖抖腳，爬著去旅行呀！”三、毛毛蟲回家.教師簡(jiǎn)單小結(jié)，幼兒互相按摩放松。教師:今天毛毛蟲游覽了家鄉(xiāng)的西湖，有點(diǎn)累，但毛毛蟲不怕辛苦，真了不起。我們大家一起放松一下，你來(lái)幫我敲敲背，我來(lái)幫你捏捏腿。.毛毛蟲回家。幼兒合并成一隊(duì)（一條大毛毛蟲），念著兒歌離開場(chǎng)地。延伸活動(dòng)：幼兒園可選取當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言領(lǐng)域：夸杭州活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).嘗試用語(yǔ)言有節(jié)奏的夸夸我們的杭州。.能與同伴合作完成兒歌創(chuàng)編。.體驗(yàn)作為杭州人的自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)合作完成兒歌創(chuàng)編活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些杭州的主要景點(diǎn)。材料準(zhǔn)備PPT（杭州風(fēng)景圖：雷峰塔、寶石山、錢塘江、西溪濕地、西湖、杭州樂(lè)園、吳山廣場(chǎng)）活動(dòng)過(guò)程一、教師引題如果請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，你會(huì)帶我的朋友到杭州的哪兒去玩呢？二、教師朗誦兒歌，幼兒感受兒歌節(jié)奏.師：剛才你們聽到我夸的是杭州的哪幾個(gè)景點(diǎn)？我是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雷峰塔寶石山錢塘江每講一個(gè)景點(diǎn)教師依次出示圖片）。.教師再次演示兒歌，幼兒打節(jié)拍。三、創(chuàng)編兒歌.師：現(xiàn)在我也想請(qǐng)小朋友有節(jié)奏的來(lái)夸夸我們杭州的其他的景點(diǎn)，那該怎么夸呢？.依次出示圖片西湖一一杭州樂(lè)園一一吳山廣場(chǎng)，請(qǐng)小朋友分成三組用7個(gè)字來(lái)合作完成兒歌創(chuàng)編。,每組請(qǐng)代表展示創(chuàng)編的兒歌，師幼互動(dòng)，教師打節(jié)拍。.師幼用接龍的方式把創(chuàng)編的兒歌連接起來(lái)。四、完整練習(xí)兒歌.出示6張圖片，幼兒回憶兒歌前半部分。.教師帶領(lǐng)幼兒將完整的兒歌結(jié)合圖片，朗誦一遍。.幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。五、結(jié)束。延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)的地圖上找找西湖的位置。教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域：游公園活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)L感受音樂(lè)歡快的旋律和反復(fù)出現(xiàn)的歌詞規(guī)律。2.學(xué)唱歌曲，并伴隨著音樂(lè)做手指表演，體驗(yàn)游公園的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，并伴隨著音樂(lè)做手指表演，體驗(yàn)游公園的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)幼兒已有和家人游公園的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備音樂(lè)《游公園》活動(dòng)過(guò)程一、社區(qū)小公園L通過(guò)開展談話活動(dòng)的方式，說(shuō)說(shuō)游公園的快樂(lè)。教師:在社區(qū)公園里你最喜歡玩什么？是和誰(shuí)一起去的？2.引出音樂(lè)人物教師:聽聽“爸爸游公園，好快樂(lè)”是怎么唱的二、快樂(lè)玩一玩.演唱歌曲第一段，并進(jìn)行手指表演。“爸爸游公園”：左手大拇指有節(jié)奏地彎曲，第一句唱完，大拇指不動(dòng)。“爸爸游公園”：右手大拇指有節(jié)奏地彎曲，第二句唱完，大拇指不動(dòng)。“快樂(lè)呀快樂(lè)呀”：左右手大拇指一起左右晃動(dòng)。爸爸游公園”：左右手大拇指有節(jié)奏地彎曲。你們也來(lái)手指表演一下吧！（集體跟著教師的歌唱進(jìn)行表演。）,用手指動(dòng)作分析歌詞規(guī)律?！皨寢尭?：左手食指、大拇指有節(jié)奏地碰碰。“媽媽跟他去"：右手食指、大拇指有節(jié)奏地碰碰?！翱鞓?lè)呀快樂(lè)呀”：左右手、大拇指食指一起左右晃動(dòng)?！皨寢尭?：左右手食指、大拇指有節(jié)奏地碰碰。歌詞哪些是一樣的，哪些不一樣？.幫助幼兒理清人物的出現(xiàn)順序。.學(xué)唱最后一段三、教師播放錄音，幼兒邊傾聽邊演唱.合著音樂(lè)完整傾聽、演唱。教師:我們聽著音樂(lè)一起唱唱吧。.創(chuàng)編歌曲教師:弟弟還能帶誰(shuí)去？（小鴨，呷；小雞，嘰嘰；小狗，汪…）?結(jié)束，全體幼兒圍繞成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊繞圈踏步行走，做游公園狀。延伸活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放手指偶，供幼兒自主使用，創(chuàng)編更多故事情節(jié)教育活動(dòng)計(jì)劃..第（3）周活動(dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域：廣場(chǎng)舞活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).了解廣場(chǎng)舞的特點(diǎn)，知道跳廣場(chǎng)舞有益人們身心健康。.感受群體廣場(chǎng)舞的快樂(lè)，嘗試隨音樂(lè)旋律跳廣場(chǎng)舞。重點(diǎn)難點(diǎn)感受群體廣場(chǎng)舞的快樂(lè)，嘗試隨音樂(lè)旋律跳廣場(chǎng)舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備廣場(chǎng)舞相關(guān)視頻活動(dòng)過(guò)程一、健身廣場(chǎng)舞.幼兒描述對(duì)廣場(chǎng)舞的已有經(jīng)驗(yàn)。教師:小朋友們，晚上小區(qū)或是公園的廣場(chǎng)上經(jīng)常啟很多阿姨、爺管奶奶在跳舞，你們見過(guò)嗎?那你們知道他們跳的是什么舞蹈嗎?你們家里有人跳廣場(chǎng)舞嗎？二、最炫民族風(fēng).播放視頻，幼兒觀賞教師:視頻中的阿姨們廣場(chǎng)舞跳得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看？.說(shuō)說(shuō)廣場(chǎng)舞教師:你發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)舞有什么特別的地方？（很多人一起跳，但每個(gè)人的動(dòng)作都一樣，列隊(duì)非常整齊，節(jié)奏感很強(qiáng)，會(huì)變隊(duì)形轉(zhuǎn)方向，誰(shuí)都可以嘗試跳……）教師:你們喜歡這樣的舞蹈嗎?那我們?cè)賮?lái)觀看一下視頻，仔細(xì)看看里面的動(dòng)作吧三、大家一起跳.幼兒自主學(xué)習(xí)并展示自己喜歡的動(dòng)作。教師:你喜歡其中哪個(gè)動(dòng)作，能展示給大家看嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧。.教師有目的地教幼兒1-2個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作.幼兒嘗試形成隊(duì)列。.教師幫助幼兒排成一個(gè)大的正方形隊(duì)伍。（可以用畫點(diǎn)子等方式輔助。）再次觀看視頻，幼兒排成正方形隊(duì)伍跟著音樂(lè)做動(dòng)作12遍.嘗試轉(zhuǎn)舞蹈方向教師:聽聽音樂(lè)，你們覺(jué)得應(yīng)該在哪一句轉(zhuǎn)方向？（教師用口令“1234”讓幼兒限著音樂(lè)每8拍轉(zhuǎn)個(gè)方向。轉(zhuǎn)方向時(shí)對(duì)幼兒舞蹈動(dòng)作可以不做要求。）嘗試完整聽音樂(lè)舞蹈。.幼兒回家分享廣場(chǎng)舞。延伸活動(dòng)：可改編為“快樂(lè)舞動(dòng)時(shí)刻”，在體育活動(dòng)中進(jìn)行。教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域：我們的社區(qū)活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞社區(qū)中的各種房屋，感受社區(qū)房屋的造型美。2?嘗試裝飾紙盒，表現(xiàn)不同樣式的房屋，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試裝飾紙盒，表現(xiàn)不同樣式的房屋，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.紙盒（用報(bào)紙或白紙糊好）2.《美術(shù)》材料包①“我們的社區(qū)”或《美工》A①“我們的社區(qū)3.準(zhǔn)備各種類型、樣式的房屋圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、社區(qū)里的房子L出示圖片，幼兒觀察圖片中房屋的特征教師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這些房子有什么特點(diǎn)?有哪些共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)？2.幼兒根據(jù)已有認(rèn)知自由討論教師:我們生活的社區(qū)是由各種各樣的房子組成的。社區(qū)里都有些什么樣的房子呢？你自己家的房子是什么樣子的？二、我的家.出示大小形狀不一的紙盒教師:讓我們來(lái)裝飾紙盒，把它變成漂亮的房子吧。.幼兒使用《美術(shù)》材料包①“我們的社區(qū)”或《美工》A①“我們的社區(qū)”自主選擇紙盒及裝飾性材料，用多種方式裝飾紙盒。教師：你喜歡什么樣的房子?動(dòng)手來(lái)為自己建造一個(gè)家吧。三、我們的社區(qū).幼兒將作品組合在一起，拼建成社區(qū)。.美化社區(qū)環(huán)境。幼兒合作，嘗試用筆畫出街道，利用小石子、草皮等自然材料裝飾社區(qū)并增添景觀。延伸活動(dòng)：在美工區(qū)繼續(xù)投放紙盒和裝飾性材料，供幼兒繼續(xù)制作，不斷擴(kuò)大并豐富社區(qū)展示區(qū):將完成后的作品布置在展示區(qū)，供幼兒欣賞并介紹自己建造的社區(qū)。教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容社會(huì)領(lǐng)域：撿拾垃圾活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).能在撿抬垃圾的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到及時(shí)清理垃圾的重要性。.有意識(shí)地關(guān)注哪些區(qū)域或活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾最多。重點(diǎn)難點(diǎn)能在撿抬垃圾的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到及時(shí)清理垃圾的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.教師事先選定幼兒撿垃圾的場(chǎng)所，幼兒園或小區(qū)外環(huán)境皆可。2,每組一份記錄紙、筆。3.人手一雙勞動(dòng)手套，垃圾袋若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、撿拾垃圾L提出撿拾垃圾的任務(wù)。教師:我們生活中有很多垃圾，垃圾會(huì)污染環(huán)境，今天我們要當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把幼兒園（或小區(qū)）里的垃圾撿拾干凈。.出不力動(dòng)手套。。教師:垃圾上面留有細(xì)菌，戴上手套撿拾垃圾，可以使我們避免用手直接碰觸垃圾。.幼兒自由分組（3-4人一組），每組領(lǐng)取一份垃圾袋和記錄紙、筆，手套人手一雙教師:請(qǐng)小朋友們?cè)趽炖倪^(guò)程中，記錄一下你撿到了哪些垃圾.幼兒至戶外流動(dòng)撿垃圾。尋找環(huán)境中的各種垃圾，及時(shí)放入自己組的垃圾袋，并進(jìn)行記錄。使用好工具，鼓勵(lì)幼兒既耍不怕臟，又耍注意衛(wèi)生。二、撿拾垃圾大討論.結(jié)束后集中回教室，并及時(shí)洗手.根據(jù)記錄內(nèi)容相互交流。教師:根據(jù)你們記錄的內(nèi)容，哪種垃圾最多？哪些區(qū)域產(chǎn)生的垃圾最多？它們是怎么產(chǎn)生的呢？三、垃圾危害大1.討論不及時(shí)清理垃圾的危害。教師:我們撿拾來(lái)的這些垃圾如果長(zhǎng)時(shí)間放置會(huì)怎么樣呢？小結(jié):垃圾不及時(shí)處理會(huì)滋生蚊、傳播疾病，會(huì)擠占我們的游戲空間，會(huì)弄臟我們的衣服，所以垃圾要及時(shí)清理，不能堆積。延伸活動(dòng)：本活動(dòng)可根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況，拓展為兩課時(shí)進(jìn)行，即“撿抬垃圾”與“討論交流”教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)領(lǐng)域：垃圾分類活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).了解垃圾分類的規(guī)則，能對(duì)自己撿拾到的垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。.知道減少垃圾產(chǎn)生的辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)了解垃圾分類的規(guī)貝（J,能對(duì)自己撿拾到的垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.教師用舊紙箱自制藍(lán)、綠、紅、黃四個(gè)垃圾桶2.幼兒操作材料第1冊(cè)封二一第3頁(yè)“垃圾分類”3.視頻“垃圾分類活動(dòng)過(guò)程一、垃圾種類多L選擇并出示有代表性的幾類垃圾，幼兒觀察并討論。教師:我們撿到了哪些垃圾?這些垃圾可以分為哪幾類，為什么要這樣分類.出示藍(lán)、綠、紅、黃四個(gè)垃圾桶，師幼共同閱讀幼兒操作材料第1冊(cè)封第3頁(yè)“垃圾分類”或觀看視頻“垃圾分類”，了解垃圾分類。教師:藍(lán)色的垃圾桶是可回收物垃圾桶，裝用過(guò)的紙張、廢舊紙箱、喝過(guò)的牛奶盒、塑料飲料瓶等可回收的垃圾；綠色的垃圾桶裝廚余垃圾，包括剩菜剩飯、菜梗菜葉、果殼瓜皮等;黃色的垃圾桶裝其它垃圾，包括衛(wèi)生間廢紙廢日光燈管等灰土、破舊陶器等；紅色的垃圾桶裝有害垃圾，包括廢舊電池、過(guò)期藥品。.幼兒自由討論之前撿抬的垃圾可以如何投放。教師:我們之前拾撿的垃圾你覺(jué)得可以分別投放到哪個(gè)垃圾桶里為什么？二、垃圾分類.幼兒分類投放垃圾，并相互檢查垃圾投放正確與否。.幼兒針對(duì)投放有異議的垃圾展開討論，并正確歸類。三、減少垃圾幼兒自由討論減少拉圾的辦法。小結(jié):從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，從垃圾處理方式上化廢為寶等。如:少用紙巾，用手帕或毛巾擦眼淚、擦手，因?yàn)槭峙梁兔砜梢郧逑春蠓磸?fù)使用。延伸活動(dòng)：活動(dòng)后組織幼兒觀看視頻“垃圾分類”，進(jìn)一步了解垃圾分類的規(guī)則，知道生活中常見的垃圾應(yīng)該投放在哪個(gè)垃圾桶里。教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言領(lǐng)域：好鄰居活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).理解動(dòng)物村鄰里傳遞分享西紅柿的情節(jié)，表現(xiàn)角色之間的對(duì)話。.體驗(yàn)鄰里之間互相分享的溫情氛圍，感知角色樂(lè)于分享的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解動(dòng)物村鄰里傳遞分享西紅柿的情節(jié)，表現(xiàn)角色之間的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.免媽媽、小兔、熊媽媽、貓嬸嬸、小鹿和小松鼠圖片，西紅柿圖片，竹筐一只2.幼兒操作材料第1冊(cè)第4-10頁(yè)“好鄰居”3.掛圖2號(hào)活動(dòng)過(guò)程一、我的鄰居1?結(jié)合生活，說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居。教師:你們家的鄰居是誰(shuí)?請(qǐng)你來(lái)跟大家分享一下你和鄰居之間的有趣故事吧。教師:今天我們要一起來(lái)聽一個(gè)故事“好鄰居”，聽的時(shí)候想一想:這些鄰居都是誰(shuí)，為什么說(shuō)這些鄰居是好鄰居呢?它們發(fā)生了什么事情？.聽賞故事第1段教師:小兔住在圓圓的動(dòng)物村里，村里有一個(gè)圓圓的池塘，池塘的四周住著很多動(dòng)物鄰居，小兔和它的鄰居們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?我們一起來(lái)聽一聽。教師:小兔有哪些動(dòng)物鄰居?兔媽媽和小兔子摘了許多西紅柿，你覺(jué)得它們會(huì)怎么做？.欣賞故事第2-6段，了解動(dòng)物之間相互送西紅柿的過(guò)程。.幼兒自由猜測(cè)井合作表演送西紅柿的情景。教師:動(dòng)物們收到西紅柿心情怎么樣?它們會(huì)想些什么，又會(huì)做些什么？送西紅柿的時(shí)候，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你來(lái)演一演三、好鄰居1?聽賞故事第7段，理解好鄰居的含義教師:這個(gè)故事的名字叫做《好鄰居》，為什么說(shuō)它們是好鄰居呢？.出示掛圖2號(hào)或閱讀幼兒操作材料第1冊(cè)第4-10頁(yè)“好鄰居”，幼兒完整聽賞故事。.開展拓限性談活，了解好居的其他表現(xiàn)教師:好居之間還會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？延伸活動(dòng)：在角色區(qū)投放故事中的動(dòng)物（兔媽媽、小兔子、黑熊、貓咪、小鹿、小松鼠）的頭飾、西紅柿、小筐子等簡(jiǎn)單道具，鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色進(jìn)行故事表演。教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容社會(huì)領(lǐng)域：鄰居，你好活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).了解自己的鄰居，嘗試與鄰居友好相處。.體驗(yàn)鄰里之間的互相關(guān)愛(ài)之情重點(diǎn)難點(diǎn)了解自己的鄰居，嘗試與鄰居友好相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒擇一戶鄰居，了解他們的門牌、家里有幾口人等材料準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程一、鄰居，你好.請(qǐng)幼兒分享調(diào)查的結(jié)果。教師:鄰居家有幾口人?你怎么稱呼他們的?你和鄰居一起做過(guò)什么事二、親親熱熱好鄰居.說(shuō)說(shuō)鄰居受歡迎的原因。教師:你喜歡你的鄰居嗎?為什么？（有禮貌地和人打招呼，輕聲開門、關(guān)門，互相幫忙等。）.與鄰居相處的煩惱。教師:你在與鄰居相處時(shí)遇到了哪些煩惱?如果你碰到這樣的情況，你會(huì)怎么做？場(chǎng)景一:晚上12點(diǎn)半，樓上的音樂(lè)聲音依然放得很大…場(chǎng)景二:樓上的鄰居澆花時(shí)，淋濕了你曬在陽(yáng)臺(tái)上的被子.好鄰居相處準(zhǔn)則。1）禮貌招呼:見面熱情禮貌地打招呼，并行點(diǎn)頭禮或招手禮2）禮讓他人：見到鄰居提、搬重物，要主動(dòng)讓路。3）尊敬老人:在樓道里或窄小地方遇到老人，要主動(dòng)讓路，請(qǐng)長(zhǎng)者先走。4）正確稱呼:一般來(lái)說(shuō)，比自己父母輩分大的稱呼“爺爺、奶奶”；與自己父母同輩且比父母大的，稱呼“伯伯、伯母”；與自己父母年齡相仿或比父母小的，稱呼“叔叔、阿姨。5）禮貌得當(dāng):借用鄰居的東西要有禮貌，如輕輕敲門，等主人開門后用請(qǐng)求、商量的口氣說(shuō)明來(lái)意，歸還時(shí)要表示謝意。遇問(wèn)題要主動(dòng)溝遇。三、夸夸好鄰居.幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相拍手游戲延伸活動(dòng)：設(shè)置“我為鄰居做好事”報(bào)欄，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集自己和鄰居良好互動(dòng)為鄰居做好事的照片或圖畫，張貼在墻上。教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域：拜訪鄰居活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).感受到鄰居家串門的快樂(lè)。.嘗試10米折返跑，在跑動(dòng)中快速停止，提高身體耐力及下肢肌肉力量。重點(diǎn)難點(diǎn)10米折返跑，在跑動(dòng)中快速停止，提高身體耐力及下肢肌肉力量活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)折返跑經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備1.拱門（或鉆圈）若干，上面貼不同鄰居家的號(hào)碼牌圖片2.熱身操音樂(lè)，輕快的游戲背景音樂(lè)，紙盒若干。3.場(chǎng)地布置活動(dòng)過(guò)程一、家庭聚會(huì)L幼兒自由結(jié)伴，找一個(gè)家（拱門）四散站立，與教師一起做準(zhǔn)備操。教師:我們找到了自己的家，和家里的小伙伴一起跳起來(lái)吧。.聽音樂(lè)做準(zhǔn)備操。活動(dòng)頭部、腰部、上下肢，圍繞場(chǎng)地跑一圈二、你追我趕L幼兒探索快速奔跑的動(dòng)作，師幼進(jìn)行追逐游戲。教師:我們到公園里玩一會(huì)兒吧，你們快來(lái)追我呀。,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，梳理跑步的要領(lǐng)。教師：XX追到我了，他為什么跑得這么快，我們一起來(lái)看看。跑動(dòng)時(shí)，手臂是怎樣擺動(dòng)的（前后）？身體是怎樣的，筆直的嗎（稍前傾）？是用整個(gè)腳落地還是前腳掌落地（前腳掌）?.幼兒原地進(jìn)行跑步姿勢(shì)的分解練習(xí)，如擺臂練習(xí)。在教師口令下，幼兒兩臂前屈，手握空心舉，進(jìn)行有節(jié)奏的前后擺臂練習(xí)。三、鄰居串門.幼兒分成A、B兩組，探索往返跑動(dòng)作.幼兒自由探索，交流怎樣往返跑教師:怎樣才能從部居家快速跑回家里？.幼兒分成兩組，進(jìn)行游戲“給鄰居送快遞”。四、交換空間L聽信號(hào)，A、B兩組幼兒快速交換位置。,進(jìn)行放松活動(dòng)。教師:天黑了，我們要回家了，一起擁抱跳個(gè)再見舞吧。延伸活動(dòng)：在晨間活動(dòng)可以進(jìn)行游戲教育活動(dòng)計(jì)劃..第（4）周活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言領(lǐng)域：點(diǎn)點(diǎn)回家活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)1.根據(jù)畫面線索大膽想象和猜測(cè)，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來(lái)的樂(lè)趣。2,用連貫的語(yǔ)言描述畫面的情境，了解“方向不同順序不同”。重點(diǎn)難點(diǎn)用連貫的語(yǔ)言描述畫面的情境，了解“方向不同順序不同”?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)對(duì)自己家附近的環(huán)境有所了解，有從不同角度觀看同一事物的生活經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備1.河馬、大象、汽車、花的正反面圖標(biāo)。2.繪本《點(diǎn)點(diǎn)回家》，大繪本，電子書。3.幼兒操作材料第1冊(cè)第28-29頁(yè)“點(diǎn)點(diǎn)回家4.掛圖1號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程一、點(diǎn)點(diǎn)餓了.師幼共讀繪本《點(diǎn)點(diǎn)回家》第2-3頁(yè)，認(rèn)識(shí)繪本主角點(diǎn)點(diǎn)。教師:你在畫面上看見了誰(shuí)?你覺(jué)得他會(huì)是個(gè)什么樣子的小朋友？.師幼閱讀繪本第4頁(yè)，了解點(diǎn)點(diǎn)的意圖。教師:點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)有主意的孩子，他從儲(chǔ)蓄罐里拿出了錢，準(zhǔn)備自己出門法買雪糕。你有一個(gè)人出門買東西的經(jīng)歷嗎?你的心情是怎樣的？你看什么好建議給點(diǎn)點(diǎn)嗎？.幼兒自主閱讀繪本第5頁(yè)，觀察點(diǎn)點(diǎn)家的標(biāo)志。教師：點(diǎn)點(diǎn)出門了，他用手才旨著哪里？教師:點(diǎn)點(diǎn)家的門上有個(gè)點(diǎn)點(diǎn)圖案。出門時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)記住了這個(gè)特點(diǎn)。.幼兒自主閱讀繪本第6-9頁(yè)，了解點(diǎn)點(diǎn)去商店的路線及一路上所見事物的特征。教師:一路上點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)過(guò)了哪些地方?見到的事物長(zhǎng)什么樣子？.教師出不小馬、大象、汽車、花的止面圖標(biāo)，邀請(qǐng)部分幼兒在集體面前排序并用數(shù)字標(biāo)好順序。.幼兒自主閱讀繪本第10頁(yè)，分享自己的其他發(fā)現(xiàn)教師:點(diǎn)點(diǎn)找到雪糕店了嗎?他看上去怎么樣，會(huì)說(shuō)些什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)點(diǎn)點(diǎn)開心的樣子？三、點(diǎn)點(diǎn)回家.幼兒自主閱讀繪本第11-16頁(yè)，教師出示掛圖1號(hào)，師幼共同驗(yàn)證點(diǎn)點(diǎn)回家的路線教師:現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)要回家了，你覺(jué)得他應(yīng)該怎么走回去呢?點(diǎn)點(diǎn)回家順利嗎?他經(jīng)過(guò)了哪些地方？這些地方與之前經(jīng)過(guò)時(shí)有什么不同?他的心情有什么變化？.師幼共同排反面圖標(biāo)，回憶點(diǎn)點(diǎn)的彳亍走路線，尋找點(diǎn)點(diǎn)迷路的真相教師:點(diǎn)點(diǎn)是真的迷路了嗎?為什么去雪糕屋的路和回來(lái)的路不一樣？.師幼共讀繪本第17頁(yè)，揭示點(diǎn)點(diǎn)迷路的真相。教師:點(diǎn)點(diǎn)最后回到家了嗎？點(diǎn)點(diǎn)是怎么回到家的?媽媽看見點(diǎn)點(diǎn)會(huì)說(shuō)什么？點(diǎn)點(diǎn)呢？.師幼完整欣賞繪本。延伸活動(dòng)：在角色區(qū)投放繪本中動(dòng)物的頭飾、簡(jiǎn)單的道具等，鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色進(jìn)行故事表演。教育活動(dòng)計(jì)劃第（1）周活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言領(lǐng)域:我的家鄉(xiāng)活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)1.大膽談?wù)摷亦l(xiāng)的特色，嘗試使用表情、動(dòng)作、輔助物等方式輔助表達(dá)。2.能有意識(shí)地安靜傾聽他人表達(dá)。3,了解家鄉(xiāng)的特色和名勝古跡，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)大膽談?wù)摷亦l(xiāng)的特色，嘗試使用表情、動(dòng)作、輔助物等方式輔助表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解家鄉(xiāng)的特色材料準(zhǔn)備1.通過(guò)美食、美景、風(fēng)俗等，并以實(shí)物、照片、繪畫等方式進(jìn)行收集和記錄家鄉(xiāng)特色2.準(zhǔn)備一段能體現(xiàn)幼兒園所在地特色的視頻或圖片3.人手一份已完成的關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)查表，調(diào)查表中包括家鄉(xiāng)的名字、美食圖片有特點(diǎn)的風(fēng)景照、特別的風(fēng)俗圖片、全家福等。4.幼兒操作材料第1冊(cè)第12-15頁(yè)“我的家鄉(xiāng)”活動(dòng)過(guò)程一、我的家鄉(xiāng).說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)幼兒欣賞視頻或圖片，猜測(cè)視頻或圖片中展示的地方教師:這是我們班大部分小朋友從小長(zhǎng)大的地方，也就是我們的“家鄉(xiāng)”。但并不是所有小朋友的家鄉(xiāng)都一樣，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里。二、家鄉(xiāng)的特色.說(shuō)說(shuō)我家鄉(xiāng)的特色。教師:你的家鄉(xiāng)有什么特別的美食、美景，會(huì)在特別的節(jié)日里做哪些有趣的事呢？.教師根據(jù)幼兒的談話，依次推出小話題（列舉的話題次序可隨時(shí)調(diào)整）。1）家鄉(xiāng)的美食。教師:你的家鄉(xiāng)有什么美食?你最喜歡哪種美食?說(shuō)說(shuō)你的理由。幼兒結(jié)合事先搜集的家鄉(xiāng)美食圖片或用舉例的方式進(jìn)行介紹（鼓勵(lì)幼兒用句式“我喜歡…因?yàn)椤浴边M(jìn)行表達(dá)）2）家鄉(xiāng)的美景。教師:你的家鄉(xiāng)有什么美景嗎?你最喜歡哪處美景?說(shuō)說(shuō)你的理由。幼兒結(jié)合事先搜集的家鄉(xiāng)美景圖片或用舉例的方式進(jìn)行介紹（鼓勵(lì)幼兒用句式“我喜歡…因?yàn)椤浴边M(jìn)行表達(dá)）。3）家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。教師：你的家鄉(xiāng)會(huì)在哪些節(jié)日舉行一些特別的活動(dòng)？幼兒結(jié)合事先搜集的家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片或用舉例的方式進(jìn)行介紹。三、我愛(ài)家鄉(xiāng).教師邊總結(jié)邊用簡(jiǎn)筆回的形式在黑板上進(jìn)行記錄，幫助幼兒梳理談話內(nèi)容。.我愛(ài)家鄉(xiāng)。教師:你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?為什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)家鄉(xiāng)的理由。）延伸活動(dòng)：將幼兒搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片裝訂成冊(cè)投放到語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)”，自制“我的家鄉(xiāng)”繪本。.教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)領(lǐng)域：小小發(fā)報(bào)員活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).通過(guò)游戲，繼續(xù)積累10以內(nèi)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)字所表示的意義，提高對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。.理解并遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)與同伴友好協(xié)商、合作等能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)游戲，繼續(xù)積累10以內(nèi)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)字所表示的意義，提高對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)10以內(nèi)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備1.發(fā)電報(bào)視頻、色盲測(cè)試卡（數(shù)字）、記錄用的紙和筆。2.《數(shù)學(xué)》第7頁(yè)，F(xiàn)lash活動(dòng)過(guò)程一、觀看視頻1.師幼共同觀看發(fā)電報(bào)視頻。教師:這是在干什么？小結(jié)：電報(bào)是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的通信方式,它用一種特編碼代替文字和數(shù)字,把訊息發(fā)送出去?，F(xiàn)在，我們有了電話、手機(jī)等通信設(shè)備，電報(bào)就很少使用了。二、小小發(fā)報(bào)員.導(dǎo)入:今天我們就來(lái)學(xué)做“小小發(fā)報(bào)員"，看看誰(shuí)能把接到的訊息正確地發(fā)送給你的伙伴玩法:幼兒分成兩組開展游戲。每組第一名幼兒為第一發(fā)報(bào)員，在密碼本看到的數(shù)字是幾，就在同伴的手心里點(diǎn)兒下（發(fā)電報(bào)），接到訊息的幼兒用默數(shù)的方法記住此數(shù)并用同樣的方式傳遞給下一位幼兒。如一個(gè)接者個(gè)往下傳，最后一名幼兒接到訊息后做好記錄。比比哪隊(duì)傳得又對(duì)又快。.個(gè)別嘗試（數(shù)字6）三名幼兒試一試，熟惡玩法和則小結(jié):發(fā)報(bào)者要記住自己看到的數(shù)字，然后有節(jié)奏地、清楚地在收?qǐng)?bào)者手心點(diǎn)擊正確的數(shù)量；收?qǐng)?bào)者在接受信息時(shí)要用眼晴看、心里數(shù)的方法，記下發(fā)報(bào)者傳遞過(guò)來(lái)的數(shù)量信息發(fā)組比賽.小組比賽延伸活動(dòng)：中班幼兒“能運(yùn)用圖畫或其他符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)量”，所以活動(dòng)中使用的密碼本也可以。教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容社會(huì)領(lǐng)域:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).知道自己的家鄉(xiāng)在XX,愿意與同伴一起分享家鄉(xiāng)特產(chǎn)。.萌發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)知道自己的家鄉(xiāng)在XX,愿意與同伴一起分享家鄉(xiāng)特產(chǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解自己的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)材料準(zhǔn)備1?請(qǐng)幼兒帶『2種家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（食品或日用品），布置家鄉(xiāng)特產(chǎn)展。2.豐富幼兒有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)（以杭州為例：龍井茶、喜得寶絲綢、張小泉剪刀、東坡肉等）。3.幼兒操作材料第1冊(cè)第16—17頁(yè)“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”。活動(dòng)過(guò)程一、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)1.了解特產(chǎn)教師:小朋友，你的家鄉(xiāng)在哪里，有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎？小結(jié):特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，還有一定的文化內(nèi)涵或歷史2.教師和幼兒參觀特產(chǎn)展或使用幼兒操作材料第1冊(cè)第16-17頁(yè)“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”，仔細(xì)觀察。教師:剛才你都看到了哪些特產(chǎn)?說(shuō)說(shuō)它們的名字。你知道它是屬于吃的、玩的、觀賞的，還是屬于用的呢？3,請(qǐng)幼兒介紹帶來(lái)的特產(chǎn)。教師:你還認(rèn)識(shí)哪些特產(chǎn)?現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看小朋友們帶來(lái)的特產(chǎn)吧。小結(jié):我們的家鄉(xiāng)X義不僅是個(gè)美麗的地方，還有許多特產(chǎn)。二、XX的特產(chǎn).選“小導(dǎo)游”，激發(fā)幼兒的興趣。教師：xx是個(gè)美麗的地方，而且有很多特有的東西，我們一起來(lái)當(dāng)導(dǎo)游為游客介紹XX的特產(chǎn)吧。.游戲:我是小導(dǎo)游。玩法:一名幼兒當(dāng)導(dǎo)游，其他的幼兒當(dāng)游客。一問(wèn)一答伴著兒歌進(jìn)行游戲，交換導(dǎo)游，游戲幾遍后結(jié)束。游戲開始，師幼齊說(shuō)：“美麗的XX是我的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)來(lái)吧，我來(lái)當(dāng)你小導(dǎo)游，帶你去看好東西，看什么？”導(dǎo)游說(shuō)：“帶你去看龍井茶。其他幼兒齊說(shuō)：“呦、呦，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)！”延伸活動(dòng)：可以和家長(zhǎng)T制作“特產(chǎn)調(diào)查表”，引號(hào)幼兒觀察、比較不同地方的特產(chǎn)可以選擇些代表性的地區(qū)如北京、上海等教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域:玩轉(zhuǎn)家鄉(xiāng)活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).探索單腳、雙腳跳的方法,鍛煉腿部肌肉力量。.愿意看圖示做相應(yīng)動(dòng)作，體驗(yàn)玩轉(zhuǎn)家鄉(xiāng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)探索單腳、雙腳跳的方法，鍛煉腿部肌肉力量。活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝的圖片若干。旅行線路圖一張。2.純色泡沫墊若干，畫上腳印3.起跑線、終點(diǎn)線，兩線間距5米4.《郊游》的音樂(lè)，打雷的音效一、旅行前奏曲.教師利幼兒一起做準(zhǔn)備操，在《郊游》的音樂(lè)伴奏下小跑一圈然后重點(diǎn)活動(dòng)下肢教師:今天老師帶你們一起去游家鄉(xiāng)，看看家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。二、旅行進(jìn)行曲.查看旅行線路圖。幼兒觀察路線圖上的腳印，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師:旅行前我們先要看一下地圖，去風(fēng)景區(qū)要經(jīng)過(guò)不同的路，看看每條路有什么不同。小結(jié):有的只有一個(gè)腳印，有的是兩個(gè)并攏的腳印，有的是一邊一個(gè)腳印，有的一會(huì)兒兩個(gè)并攏的腳印，一會(huì)兒一邊一個(gè)腳印。.幼兒自由探索經(jīng)過(guò)的方法。幼兒自主選擇喜歡的路，根據(jù)腳印的提示探索經(jīng)過(guò)的方法，教師觀察。.教師梳理經(jīng)過(guò)方法，幼兒進(jìn)行集體練習(xí)教師：第一條路怎么過(guò)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳跳后，幼兒魚貫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒連續(xù)跳，保持身體平衡。）教師:第二條路怎么過(guò)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳并攏跳后，幼兒魚貫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒按腳印連續(xù)跳。）教師:第三條路怎么過(guò)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳跨開跳后，幼兒魚貫練習(xí)教師巡回指導(dǎo)。教師:第四條路怎么過(guò)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范交替進(jìn)行雙腳并攏跳與跨開跳后，幼兒魚貫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）.幼兒游戲“旅行嘍”。幼兒排成一路縱隊(duì)，魚貫過(guò)第一條路、第二條路、第三條路，一直到第四條路，途中播放打雷的音效，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。.幼兒進(jìn)行第二次游戲。三、旅行結(jié)束曲.在輕松的音樂(lè)聲中，幼兒兩兩結(jié)伴做放松動(dòng)作結(jié)束。2.幼兒與教師一起收拾場(chǎng)地。延伸活動(dòng)：準(zhǔn)備中的路線只是參考，教師后期的活動(dòng)可以根據(jù)本班幼兒的能力調(diào)整難度，如:第四條路可改為連續(xù)單腳跳與雙腳跨跳結(jié)合的路線等教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域:家鄉(xiāng)的寶物活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo).欣賞家鄉(xiāng)的“寶物”，感受文物的藝術(shù)美感。.嘗試用各種材料繪制“寶物。萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試用各種材料繪制“寶物”，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.幼兒自己收集有關(guān)“寶物”的圖片。2.文物圖片或視頻3.《美術(shù)》材料包③“家鄉(xiāng)的寶物”或《美工》A③“家鄉(xiāng)的寶物活動(dòng)過(guò)程一、寶物我知道.教師出示文物圖片或視頻，供幼兒觀賞。.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并介紹自己收集到的“寶物”圖片。教師:你們?cè)谏钪校ńㄖ锷?、馬路上、墻面上等）見過(guò)這樣的“寶物”嗎?它們有什么特殊的圖案或紋樣？二、寶物創(chuàng)作大比拼.幼兒使用《美術(shù)》材料包③“家鄉(xiāng)的寶物”或《美工》A③“家鄉(xiāng)的寶物”利用輕泥、奶油膠等材料自由創(chuàng)作。教師:文物中的圖案和紋樣都代表著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓我們把這些元素設(shè)計(jì)到我們創(chuàng)作的作品中吧三、家鄉(xiāng)寶物展.幼兒展示并在集體面前大方介紹自己的“寶物”。.將作品懸掛或擺放在活動(dòng)室內(nèi)，供家長(zhǎng)和其他班幼兒欣賞延伸活動(dòng)：在美工區(qū)投放黑陶土、金銀兩色丙烯顏料、奶油膠、KT板、剪刀、泥工板、文物圖片,供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作其他寶物、＞杭州市東新實(shí)驗(yàn)幼托園

教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言領(lǐng)域：西湖的傳說(shuō)活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)L理解故事內(nèi)容，了解西湖的來(lái)歷，初步認(rèn)識(shí)著名的西湖十景。2.能簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述西湖的來(lái)歷。活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備搜集有關(guān)西湖的故事、西湖的照片活動(dòng)過(guò)程一、教師導(dǎo)入故事（出示照片一一西湖）.師：“這是哪里，你見過(guò)嗎？”.師：“你聽過(guò)有關(guān)西湖的傳說(shuō)或者故事嗎？”.師：“爺爺奶奶還給你講了哪些有關(guān)西湖的故事？”二、講述西湖的傳說(shuō)L展示圖片，引出西湖的傳說(shuō)。.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（1）玉龍和金鳳在仙島上找到了什么？明珠是怎么變成西湖的?（2）玉龍和金鳳最后變成了什么山？3,再次欣賞故事，幼兒嘗試講述故事內(nèi)容。三、認(rèn)識(shí)西湖十景.你還聽過(guò)哪些有關(guān)西湖的故事？.教師介紹西湖的十景：平湖秋月、蘇堤春曉、柳浪聞鶯等等。.比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的西湖景點(diǎn)最多。延伸活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放西湖的照片，幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)講述西湖的故事。、?杭州市東新實(shí)驗(yàn)幼托園

教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域：美麗的西湖十景活動(dòng)來(lái)源預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)L認(rèn)識(shí)著名的西湖十景以及每個(gè)景點(diǎn)的特色。.了解蠟筆不被水粉覆蓋的特點(diǎn)并進(jìn)行運(yùn)用。.大膽想象，自主繪畫。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)著名的西湖十景以及每個(gè)景點(diǎn)的特色?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備西湖十景的照片活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1.教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的景點(diǎn)分別是哪一些？2?每個(gè)景點(diǎn)分別有哪些特色？