2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案共3篇

2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案共3篇2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案12021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案

屈原，是中國(guó)古代文學(xué)史上的一位偉大詩(shī)人，也是中國(guó)古代哲學(xué)、文化、歷史等方面的重要代表人物。他的代表作《離騷》、《天問(wèn)》等影響深遠(yuǎn)，被譽(yù)為中國(guó)文化的瑰寶。而《屈原列傳》是《史記》中的一篇篇傳，講述了屈原的生平事跡和對(duì)中國(guó)文化歷史的影響，對(duì)于我們理解中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響有著重要的意義。本次學(xué)案將以《屈原列傳》為主要閱讀內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)教學(xué)資源和案例，幫助學(xué)生更好地了解屈原、了解祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《屈原列傳》，了解屈原的生平和文學(xué)作品，梳理和理解屈原的思想和藝術(shù)特點(diǎn)，從而了解中國(guó)文化的傳承和發(fā)展。

2.能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用文學(xué)閱讀技巧和方法，深入了解屈原創(chuàng)作背景和思想，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和敬畏之心，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，牢記中華民族的歷史和傳統(tǒng)文化的地位和價(jià)值。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.屈原的生平和文學(xué)成就

通過(guò)閱讀《屈原列傳》，了解屈原的生平事跡和文學(xué)成就，梳理并理解屈原的詩(shī)歌創(chuàng)作和思想特點(diǎn)，了解《離騷》和《天問(wèn)》等代表作品的內(nèi)容和文學(xué)價(jià)值。

2.屈原的思想和文學(xué)特點(diǎn)

通過(guò)分析和研究屈原的文學(xué)作品，深入了解屈原所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和其對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和追求，從而理解屈原所代表的東方文化和中華民族文化之重要意義。

3.屈原對(duì)中華民族文化的貢獻(xiàn)和價(jià)值

通過(guò)對(duì)屈原的評(píng)價(jià)和研究，了解他對(duì)中華民族文化的貢獻(xiàn)和價(jià)值，從而領(lǐng)會(huì)中華民族文化的歷史與現(xiàn)實(shí)的融合，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

三、教學(xué)過(guò)程

1.初識(shí)屈原

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段，預(yù)覽屈原的資料和相關(guān)情況，初步了解屈原的生平和文學(xué)成就，制定預(yù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.閱讀《屈原列傳》，了解其生平和文學(xué)成就

結(jié)合閱讀材料和圖文信息，深入了解屈原的生平和文學(xué)成就，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)閱讀方法，提高對(duì)屈原文學(xué)作品的鑒賞和旁聽(tīng)能力，提高閱讀體驗(yàn)和感悟。

3.分析屈原的思想和文學(xué)特點(diǎn)

通過(guò)分析和探討屈原的詩(shī)歌創(chuàng)作，了解屈原所表達(dá)的思想特點(diǎn)，深入理解他的藝術(shù)追求和美學(xué)情感，領(lǐng)會(huì)屈原所反映的歷史、文化內(nèi)涵和人文精神。

4.探究屈原對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)和價(jià)值

通過(guò)對(duì)屈原的評(píng)價(jià)和研究，探討他所代表的中華民族的文化歷史和哲學(xué)思想，領(lǐng)會(huì)中華民族文化的精神和精髓，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和文化自信。

四、教學(xué)方法與策略

1.合作學(xué)習(xí)法

鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相討論、交流和思考，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

2.問(wèn)題導(dǎo)向法

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、思考解決問(wèn)題的方法和策略，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高解決問(wèn)題的能力和水平。

3.情景模擬法

通過(guò)模擬和再現(xiàn)屈原的文學(xué)情境和歷史背景，加深對(duì)屈原的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而理解中華民族傳統(tǒng)文化的精髓和價(jià)值，提高文化自信和愛(ài)國(guó)主義精神。

四、課堂探究

1.如何理解屈原的詩(shī)歌作品？

2.屈原文學(xué)的美學(xué)內(nèi)涵和意義是什么？

3.如何認(rèn)識(shí)屈原對(duì)中華民族文化的貢獻(xiàn)和價(jià)值？

四、課后作業(yè)

1.閱讀《屈原列傳》的閱讀筆記

2.進(jìn)一步尋找關(guān)于屈原的信息和文學(xué)作品，深入理解他的文化價(jià)值和歷史意義

3.對(duì)屈原的詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行分析，了解其社會(huì)、文化和人文背景和內(nèi)涵。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

本學(xué)案主要圍繞《屈原列傳》展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解屈原及他對(duì)中國(guó)文化的重要貢獻(xiàn)。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握屈原的生平和文學(xué)成就，理解他所表達(dá)的思想和文學(xué)特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)中華文化傳統(tǒng)的價(jià)值本次教學(xué)活動(dòng)以《屈原列傳》為核心，通過(guò)介紹屈原的生平、思想和文學(xué)創(chuàng)作，幫助學(xué)生深入理解中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向和情景模擬等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高解決問(wèn)題的能力和水平。同時(shí)，通過(guò)課堂探究和課后作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)屈原的了解和認(rèn)識(shí)，拓展他們的視野和知識(shí)面。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該形成對(duì)屈原文學(xué)創(chuàng)作的全面認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信和愛(ài)國(guó)精神，更好地發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的精華和價(jià)值2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案22021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）了解屈原的生平、創(chuàng)作背景及《離騷》的主要內(nèi)容；

（2）歸納總結(jié)《離騷》的語(yǔ)言特點(diǎn)、文學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵；

（3）掌握結(jié)合《離騷》課文和音樂(lè)賞析的方法，提高對(duì)《離騷》的感悟；

（4）通過(guò)合作討論的方法提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)的技能。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)課堂講授、課外閱讀和音樂(lè)鑒賞等多種方式，形成知識(shí)整合；

（2）通過(guò)討論、演講、課堂展示等多種形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)技能；

（3）通過(guò)合作討論、角色扮演等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文化的情感；

（2）提高學(xué)生對(duì)文化傳承、保護(hù)和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)；

（3）提高學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同和自信心。

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師放映有關(guān)《離騷》的相關(guān)視頻，展現(xiàn)該作品的文化內(nèi)涵，并請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言感受。

2.講授“屈原列傳”的故事情節(jié)及文化背景

講授屈原的生平及創(chuàng)作背景，以及《離騷》的內(nèi)容、形式和特色。

3.賞析《離騷》課文

（1）講授《離騷》的藝術(shù)價(jià)值、文化內(nèi)涵和語(yǔ)言風(fēng)格；

（2）分段閱讀《離騷》課文，讓學(xué)生對(duì)單元整體內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)；

（3）讓學(xué)生結(jié)合音樂(lè)賞析課，對(duì)《離騷》的文化內(nèi)涵有更深刻的感悟。

4.小組討論

（1）組織學(xué)生分組，討論《離騷》的意境、感悟、文化內(nèi)涵等問(wèn)題；

（2）通過(guò)發(fā)言、展示等方式交流思想和觀點(diǎn)，改進(jìn)自己的見(jiàn)解；

（3）倡導(dǎo)有效的合作和展示，使得學(xué)生能夠更好地合作和展示。

5.課堂展示

組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，或舉行辯論賽或模擬法庭等活動(dòng)，提高學(xué)生的說(shuō)服、溝通和表達(dá)能力。

6.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

（1）以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論本次課堂展示的優(yōu)缺點(diǎn)及可以改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生相互交流；

（2）教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，提取課程中學(xué)生的精華部分，并提出下一次課堂中需要注意的問(wèn)題。

三、課后預(yù)習(xí)

1.特別呈現(xiàn)古樂(lè)隊(duì)《樂(lè)鳳陽(yáng)》與《離騷》相結(jié)合的音樂(lè)視頻，引導(dǎo)同學(xué)們洞察關(guān)于《離騷》的情感、文化和歷史內(nèi)涵；

2.閱讀和回顧《離騷》這篇文章，認(rèn)真思考和記錄自己的理解和感悟，并與班級(jí)中其他同學(xué)進(jìn)行討論，彼此交換觀點(diǎn)和體驗(yàn)，

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

屈原

1.生平

2.風(fēng)格特點(diǎn)

《離騷》

1.背景

2.內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

3.文學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵

五、作業(yè)布置

1.在《離騷》賞析的基礎(chǔ)上，完成一篇500字的讀書(shū)筆記；

2.每位學(xué)生聯(lián)系熟記《離騷》部分詩(shī)句，交流課堂中的感悟，并對(duì)相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)片段進(jìn)行解析。

六、教學(xué)反饋

通過(guò)對(duì)本課的講授，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了屈原這位巨匠和《離騷》這篇文章的文化價(jià)值，使得學(xué)生對(duì)于古代文化有了更深了解，加深了學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)。本次自學(xué)后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)語(yǔ)文的道路還有很多，并激發(fā)了他們通過(guò)多方式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不同的文化價(jià)值和文化內(nèi)涵。總之，這一課堂展現(xiàn)了屈原和《離騷》的文化魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的文化氣質(zhì)和文學(xué)情懷本課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)全面、豐富，通過(guò)多種形式和手段引導(dǎo)學(xué)生探索和理解《離騷》這篇文章的文化價(jià)值和內(nèi)涵。通過(guò)聽(tīng)課、課堂討論和作業(yè)布置等方式，學(xué)生深入了解了屈原這位巨匠以及他的代表作品《離騷》的歷史背景、文學(xué)特色和文化內(nèi)涵。本課堂不僅提高了學(xué)生對(duì)于古代文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的文化氣質(zhì)和文學(xué)情懷，并在交流和思考中激發(fā)了同學(xué)們進(jìn)一步深入研究古代文化的熱情。在此，要對(duì)本次精心的教學(xué)設(shè)計(jì)表示認(rèn)可和贊賞，并向老師和班級(jí)中的同學(xué)們表示由衷的感謝2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案32021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案

《屈原列傳》是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典作品之一，它是韓非子編成的《韓非子》中的一篇傳記，講述的是楚國(guó)大臣屈原的生平以及他對(duì)楚國(guó)的忠誠(chéng)與愛(ài)國(guó)精神，以及他的悲慘遭遇。本文將探討2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)《屈原列傳》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案，旨在幫助學(xué)生深入了解文化和歷史背景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華民族的民族精神和文化遺產(chǎn)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解中國(guó)古代文學(xué)與歷史文化的內(nèi)涵；

（2）了解《屈原列傳》的主要內(nèi)容、故事情節(jié)和文學(xué)特色等；

（3）了解《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》與《離騷》的歷史地位、作者與文學(xué)特色；

（4）感知中華民族的文化遺產(chǎn)和民族精神。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠分析傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏之心；

（2）能夠運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的解讀方法，提高文學(xué)鑒賞能力；

（3）能夠自主閱讀中華民族的文化遺產(chǎn)，在思考和實(shí)踐中繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的文化精神；

（4）能夠激發(fā)學(xué)生的歷史文化認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化思想，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察現(xiàn)實(shí)。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和愛(ài)國(guó)情懷；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)和敬畏心態(tài)；

（3）引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光，向優(yōu)秀文化人物學(xué)習(xí)，追求完美人生。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.屈原的生平與事跡

（1）識(shí)己之惑：屈原在楚懷王的宮廷中深感自己的孤獨(dú)和命運(yùn)的不公；

（2）愛(ài)國(guó)之情：屈原表達(dá)自己對(duì)楚國(guó)和百姓不幸遭遇的憤慨和悲痛；

（3）流放之痛：屈原遭流放并接連失去父親、愛(ài)妻的悲慘遭遇；

（4）蹈江之死：屈原在江中投身，表達(dá)自己對(duì)楚國(guó)的熱愛(ài)以及自己的絕對(duì)忠誠(chéng)。

2.《屈原列傳》的文學(xué)價(jià)值

（1）描寫手法：比喻、夸張、對(duì)比等；

（2）詩(shī)歌特色：鋪墊、比興等；

（3）歷史地位：是中國(guó)古代文學(xué)中的優(yōu)秀代表之一。

3.中國(guó)古代經(jīng)典文學(xué)介紹

（1）《詩(shī)經(jīng)》：是中國(guó)最早的詩(shī)歌集，包含了許多民間歌謠和禱詞；

（2）《楚辭》：是中國(guó)古代文學(xué)的重要代表之一，以辭賦和離騷為主，具有濃厚的楚文化色彩；

（3）《離騷》：是屈原創(chuàng)作的一篇辭賦，以詩(shī)歌形式表達(dá)屈原的心理歷程。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）了解《屈原列傳》的主要內(nèi)容、故事情節(jié)和文學(xué)特色等；

（2）理解屈原的愛(ài)國(guó)主義精神；

（3）理解中華民族的文化遺產(chǎn)。

2.難點(diǎn)

（1）深入理解屈原的愛(ài)國(guó)主義精神和文學(xué)價(jià)值；

（2）理解中國(guó)古代經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵和意義；

（3）文學(xué)鑒賞能力的提高。

四、教學(xué)方法和手段

1.多媒體教學(xué)法：通過(guò)多媒體手段，讓學(xué)生更加直觀地感受到文學(xué)作品的魅力和價(jià)值，掌握文學(xué)鑒賞方法，提高學(xué)生的鑒賞水平。

2.比較研究法：通過(guò)比較不同歷史時(shí)期、不同地域的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的綜合理解能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文學(xué)的發(fā)展歷程和文化背景。

3.跟讀口語(yǔ)法：通過(guò)跟讀文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)感和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的深入理解與感悟。

五、教學(xué)評(píng)估方法

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)估：包括聽(tīng)課情況、積極發(fā)言和思維創(chuàng)新等方面。

2.作業(yè)評(píng)估：包括課外閱讀、寫讀后感、作文等。

3.團(tuán)體評(píng)估：小組活動(dòng)評(píng)估，評(píng)價(jià)小組協(xié)作能力和思維創(chuàng)新水平。

六、教學(xué)體會(huì)

《屈原列傳》是對(duì)于中華民族文化遺產(chǎn)的回顧和肯定，是對(duì)于中華民族精神的雕琢和傳承，也是對(duì)于中華文化的彩繪和質(zhì)疑