小學(xué)五年級語文下：《摔跤》教學(xué)設(shè)計

高橋小學(xué)語文（學(xué)科）第十（冊）電子備課表備課者王飛執(zhí)教人一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容人物描寫一組一一摔跤課時1課型新授教學(xué)目標.會認“嘎、絆、揪、扳、腕”五個生字，正確讀寫和理解“摔欺負、破綻、冷絆子、腳腕子、推拉拽頂、一叉一摟、公雞胡架”等詞語。.正確、流利地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受小嘎子這個鮮活的人物形象。3?理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者刻畫人物時使用的動作描寫、語言描寫、心理描寫方法。重點、難點理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者刻畫人物時使用的動作描寫、語言描寫、心理描寫方法。教學(xué)準備課件教學(xué)程序和內(nèi)容調(diào)控.明確單元語文要素：今天，我們要進入第五單元的學(xué)習(xí)。字里行間眾生相，大千世界你我他，這是一個寫人的習(xí)作單元。說起“人物描寫”，我們一定不陌生，上個學(xué)期第二單元的單元目標就是讓我們結(jié)合具體事例寫出人物的特點。Pl、P22、這個單元我們繼續(xù)來學(xué)“學(xué)習(xí)和初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點”。.簡介作者。P3、P4、P5二、初讀課文，解決生字.課件出示詞語。P6課件出示：破綻欺負冷絆子腳腕子揪在一起扳他不動一叉一摟.理解詞義：走馬燈、公雞鴿架、“嘎子”P7、P8、P9三、再讀課文，感受形象.默讀課文，梳理摔跤過程：課文講了一件什么事情？.抓關(guān)鍵語，梳理流程圖P10默讀課文第三自然段，找出有關(guān)描寫小嘎子摔跤時的語句，劃上橫線。.完成作業(yè)本59頁第3題。（1）這四句話中找到關(guān)鍵詞語，來填一填小嘎子摔跤時的表現(xiàn)嗎?P11(2)填完后，我們還可以說一說小嘎子和胖墩兒摔跤時的過程。P12、P13.反饋交流，完成思維流程圖。.體會小嘎子特點，探尋寫作秘訣課件出示：再次默讀描寫小嘎子和胖墩兒摔跤時的語句一一P14(1)作者抓住小嘎子的哪些方面來描寫的？圈一圈畫一畫相關(guān)的詞或短語。(2)從圈畫的詞語中，想想小嘎子給你留下了怎樣的印象？P15P16.學(xué)生交流：(1)動作描寫的運用一一了解小嘎子摔跤時候的動作的給人留下的印象。讀讀這四個句子，關(guān)注這些動作的詞運用的巧妙，突出了人物的特點。(2)心理活動的運用一一了解小嘎子摔跤時候的心理描寫對比閱讀，理解心理描寫刻畫了人物的心理描寫，豐富了人物性格,讓文章更生動、更充實。P17P18(3)擬物修辭手法的運用一一感受到摔跤的過程一定很精彩。P19讓學(xué)生明白巧用修辭方法，讓我們對摔跤時的動作描寫更加形象。.體會胖墩兒人物特點，再次感受寫作秘訣：P20師：那么課文中的小胖墩兒給你留下了怎樣的印象，作者是運用了哪些寫作方法把小胖墩的特點表現(xiàn)出來的？找請你學(xué)著剛才三位同學(xué)的方式找一找描寫小胖墩的詞句，選擇一處進行批注。(1)動作、神態(tài)P21課文中描寫小胖墩動作的句子批注關(guān)注到了動作描寫“塌著腰，合了襠”，也有神態(tài)描寫“鼓著眼珠子”，讓我們感受到了小胖墩的確是“摔跤的慣手”。讓學(xué)生明白在平時的描寫中，我們?yōu)榱素S富人物的特點，往往是多種描寫夾雜使用，這樣更能凸顯人物特點。(2)語言P22關(guān)注小胖墩的的語言描寫“來吧”“是一叉一摟的，還是隨便摔？”和動作描寫“一閃身”“脫了”“叉著腰”，可以看出小胖墩兒是一個摔跤老手，對戰(zhàn)勝小嘎子有十足的把握。小結(jié)：言為心聲，語為人鏡，人物的語言最易展現(xiàn)人物的性格。.播放摔跤視頻，學(xué)生用課文中的詞句給影片配配旁白。P23四、課堂總結(jié)，深化認識結(jié)合板書，進行人物描寫特點的總結(jié)。P24五、欣賞影視，當(dāng)堂練筆1.視頻欣賞：英子和日本兵在水缸里比憋氣。P252.小練筆.P263.|||||||1j——*'y*1""1''戈J|?jMI*eo岫郵晾稱l鬧產(chǎn)'"相第滯因e融5_J工二7"：金Lf，pBE了小嘎子掉《1時的人觀\郭嚴**、L”-“L*,謫W出面W濁*3」小工——：…-一，，丁T惴施1冊MM鄙觸S卿r，[掉以外面翻大:，喻口!['；?；3.出示學(xué)生范文，