《前方》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)共3篇

《前方》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)共3篇《前方》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)1《前方》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)

《前方》是蘇教版高一必修的一篇課文，這篇課文是以“消失”為主要情節(jié)，通過一個民間傳說中出現(xiàn)的神奇花朵“紅花大蟲草”引出了劇情。這篇課文表達了人與自然關(guān)系的獨特性，引發(fā)了我們對于生態(tài)環(huán)境的思考。下面我們將從以下幾個方面展開講述：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解故事情節(jié)，分析情節(jié)組合的影響；

2.能夠準(zhǔn)確理解文章中的詞匯語境，掌握生詞；

3.能夠根據(jù)故事情節(jié)對人與自然關(guān)系的思考，思考當(dāng)代環(huán)保的意義。

二、教學(xué)過程

1.熱身:班級分組，每個小組在討論10分鐘，談?wù)勊麄儗τ诃h(huán)境問題的看法，并分類匯總到白板上。

2.導(dǎo)入:老師拿著一朵紅色的鮮花，讓學(xué)生從外面的形狀、顏色、氣味等方面來描述，并引入這朵花是文學(xué)作品《前方》中所描述的花朵“紅花大蟲草”。

3.閱讀:學(xué)生們開始閱讀課文《前方》，老師在課中引導(dǎo)學(xué)生注重品味文章中的點滴細(xì)節(jié)，了解故事情節(jié)，以及引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的生詞。

4.拓展:圍繞“自然、生態(tài)環(huán)境”等話題，老師在課堂上組織討論：紅花大蟲草的出現(xiàn)是否合規(guī)法律規(guī)定？如果是真實的，我們是否應(yīng)該保護它？如何在日常生活中做到環(huán)保？老師從學(xué)生參與的過程中引導(dǎo)大家分析當(dāng)代環(huán)保的意義。

5.總結(jié):老師在這個學(xué)習(xí)過程的最后，拿出一份知識點卡片，老師邀請大家仔細(xì)觀察資料，總結(jié)一些有用的啟示和正能量。

6.作業(yè):學(xué)生們需要根據(jù)老師的要求在家中完成環(huán)保宣傳海報設(shè)計。

三、教學(xué)重點

1.學(xué)生們對于《前方》中紅花大蟲草的意義的理解。

2.針對教學(xué)過程中的關(guān)鍵詞進行深度理解。

四、教學(xué)難點

如何引導(dǎo)學(xué)生探究人與自然關(guān)系，思考現(xiàn)代環(huán)保意義。

五、教學(xué)資源

1.課本配套學(xué)習(xí)資料。

2.生態(tài)保護組織的資料。

六、教學(xué)反思

1.第一次講解時講的太快，學(xué)生有些跟不上。

2.班級討論實現(xiàn)不夠充分，應(yīng)多引出一些話題。

七、教學(xué)小貼士

1.提前為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的資料，方便學(xué)生們閱讀課文以外的資料，易于加深對于生態(tài)環(huán)境保護法規(guī)的理解；

2.強調(diào)學(xué)生們的作用，鼓勵他們在自己生活中，積極支持環(huán)境保護活動；

3.在教學(xué)中強調(diào)適合學(xué)生們的語言表達習(xí)慣，要讓學(xué)生們能夠理解，容易接受通過本次課程的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到環(huán)保的重要性和現(xiàn)代環(huán)保的意義。學(xué)習(xí)中，我們了解了紅花大蟲草的出現(xiàn)和對生態(tài)環(huán)境的影響，并探討了如何在日常生活中做到環(huán)保。同時，課程引導(dǎo)我們思考人與自然之間的關(guān)系，以及如何保護我們的生態(tài)環(huán)境，以此來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過這門課程，我們應(yīng)該更加深刻地認(rèn)識到環(huán)保的重要性，從而在我們的日常生活中更加積極支持并參與環(huán)保活動，為我們的生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻《前方》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)2《前方》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)

一、教材分析

《前方》是蘇教版高一必修課程中的一篇現(xiàn)代文學(xué)作品，作者是余華。本文主要講述了主人公在歷經(jīng)數(shù)次戰(zhàn)爭的洗禮后，沉淀出的一份寧靜與幸福。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)本篇現(xiàn)代文學(xué)作品，讓學(xué)生了解小說的特點和藝術(shù)語言，并掌握小說中的主要情節(jié)。

2.能力培養(yǎng)：通過本文教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，加強他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度：讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的殘酷和對人們生命造成的傷害，反思戰(zhàn)爭給人類社會帶來的不幸和痛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平、熱愛生命。

三、教學(xué)重點與難點

重點：掌握文學(xué)閱讀的方法，了解小說的特點和藝術(shù)技巧。

難點：理解小說中的深層含義，作品中的象征意義以及精神內(nèi)涵。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講授小說的特點、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等。

2.討論法：鼓勵學(xué)生閱讀思考，提出問題，開展討論，讓學(xué)生通過討論擴展思路，深入剖析文本。

3.體驗法：通過活動、展示等方式，讓學(xué)生深入理解小說。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入——了解戰(zhàn)爭的代價(教師展示一組圖片，讓學(xué)生闡述戰(zhàn)爭的代價)

2.學(xué)習(xí)——選段賞析(教師選取小說中的一小段，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，講解小說的語言運用和意義)

3.分析——理解人性(學(xué)生討論小說中主人公的人性和性格，分析作者對人性所作出的表現(xiàn))

4.詮釋——寄托人生(學(xué)生分別解讀小說中的“許多的路”、“前方”等隱喻和象征)

5.撰寫——感想作文(學(xué)生根據(jù)自己的理解，撰寫一篇小說的閱讀感想)

6.展示——分享觀點(學(xué)生交換作文，展示自己的觀點，并進行交流)

七、教學(xué)評價

這篇教案的教學(xué)目標(biāo)鮮明，教學(xué)思路清晰，教學(xué)步驟科學(xué)，針對本篇小說的閱讀特點和學(xué)生的認(rèn)知特點進行了科學(xué)的設(shè)計和安排。本篇教案能夠讓學(xué)生在深入閱讀小說的過程中，掌握文學(xué)閱讀和文學(xué)鑒賞的方法和技巧，提高語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)本篇教案科學(xué)合理，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀小說，理解小說的意義和人性內(nèi)涵。通過講授、討論、體驗等多種教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文素養(yǎng)。同時，通過閱讀感想的撰寫和分享，能夠讓學(xué)生更好地理解自己的思考和感受，并擁有更全面的文學(xué)視野。綜上所述，本篇教案具有很好的教育價值和實踐意義《前方》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)3《前方》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解情感性詩歌的特點和表現(xiàn)形式

2、掌握作者在詩歌中所表現(xiàn)的情感

3、培養(yǎng)學(xué)生對困難時的樂觀態(tài)度和積極心態(tài)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詩歌名稱：《前方》

2、作者：嚴(yán)歌苓

3、詩歌簡介：本詩創(chuàng)作于2003年，通過周末登山的方式，作者將自己情感轉(zhuǎn)化為了這首詩，表達了對生活的感慨和對未來的期望。詩歌喻意深刻，既表現(xiàn)了作者積極向上的生活態(tài)度，又激勵人們在困難面前不放棄，不畏懼，堅定向前。

4、教學(xué)重點：情感性詩歌的特點和表現(xiàn)形式分析

5、教學(xué)難點：如何通過情感性詩歌表達作者內(nèi)心感受，如何開展情感教育

三、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教學(xué)法

2、聽讀演示法

3、分組討論法

4、課堂展示法

四、教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入——關(guān)注生活中的困難

教師可通過圖片、視頻等手段，讓學(xué)生感受生活中的困難和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考面對困難的樂觀態(tài)度和積極心態(tài)。

第二步：挖掘情感性詩歌的特點和表現(xiàn)形式

通過分析和討論一些情感性詩歌，了解情感性詩歌的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法，引導(dǎo)學(xué)生通過語言、節(jié)奏、抒情手法等掌握情感性詩歌的特點。

第三步：聽讀《前方》

教師為學(xué)生播放嚴(yán)歌苓的詩歌《前方》，讓學(xué)生聽讀，感受詩歌的語言和抒情手法。通過分析詩歌的主題、情感等要素，挖掘詩歌中蘊含的深刻意蘊。

第四步：分組討論理解詩歌

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對詩歌的意義和情感內(nèi)容，進行討論和研究。通過討論和分享，讓學(xué)生對詩歌更加理解和感悟。

第五步：課堂展示和點評

每個小組將自己的討論成果進行課堂展示，通過展示和點評，讓學(xué)生更好地理解詩歌，深入挖掘詩歌的內(nèi)涵和情感，增強學(xué)生的情感教育。

第六步：反思總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生反思自己面對困難的態(tài)度和心態(tài)，思考如何在困難面前不放棄，不畏懼，堅定向前。同時也反思詩歌帶給自己的感悟和啟示，讓學(xué)生收獲更多感悟和教益。

五、教學(xué)評價

通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅使學(xué)生在情感方面得到了提高和收獲，同時也對學(xué)生的樂觀心態(tài)、積極向上的生活態(tài)度進行了加強和培養(yǎng)，為學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提升打下基礎(chǔ)。同時也激勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷追求進步，勇往直前通過本節(jié)課的教