八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)文閱讀《如夢(mèng)令》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)文閱讀《如夢(mèng)令》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)文閱讀《如夢(mèng)令》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課將通過閱讀唐代詩(shī)人李清照的詞作《如夢(mèng)令》，幫助學(xué)生了解唐代文學(xué)特點(diǎn)，提高語(yǔ)文閱讀能力，培養(yǎng)審美情趣，提升個(gè)人素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.了解唐代詩(shī)歌的背景、歷史和特點(diǎn)。

2.理解《如夢(mèng)令》的基本意思，進(jìn)一步熟悉唐詞的語(yǔ)言風(fēng)格和意境。

3.提高語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典文學(xué)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、教材分析

《如夢(mèng)令》是唐代女詞人李清照的代表作之一。以筆觸細(xì)膩、情感真摯、意境深邃、藝術(shù)價(jià)值高著稱。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，表現(xiàn)了女子思念遠(yuǎn)方的愛情心理，透露出閨閣婦女的柔情和深情。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

讓學(xué)生自由討論一下對(duì)唐代文學(xué)的了解、感受和認(rèn)識(shí)?；蛘叱鍪疽恍┨拼?shī)人的名句讓學(xué)生品讀并分享自己的感受。

2.閱讀

學(xué)生共同朗讀《如夢(mèng)令》，并理解文中主旨、情節(jié)和意義。細(xì)讀每一句詞句，感受其中的情感和意境。

青玉案雕成了仙女獨(dú)立雅舞

鳳凰呢繡口袋輕盈倒映獨(dú)自立

牡丹花怒放了蜂蝶偷香溫柔

葡萄架飽經(jīng)風(fēng)霜淚奔流揮不去

3.理解

分析《如夢(mèng)令》的深層含義，幫助學(xué)生從具象的事物中發(fā)現(xiàn)其抒情的意味。

①仙女：通常是仙天中的人物，代表了高貴、純潔和美麗。這里所說(shuō)的“仙女”，則是比喻愛人（男人）的卓越、高尚和美好。

②鳳凰、牡丹等：這些具象的形象往往都與愛情密不可分。牡丹象征的是繁華，鳳凰則展現(xiàn)了一份神秘和高傲的態(tài)度。

③淚奔流：淚水是作者內(nèi)心的一種流動(dòng)。無(wú)法阻止，也無(wú)法控制。它代表了作者深在的哀傷和悲傷。

④輕盈、倒映、溫柔等形容詞都有一種含蓄的意味，這些意味可以如果窺見了“閨閣”的深處，那便成為了閨閣女子心靈世界的代表詞語(yǔ)。

4.感悟

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)《如夢(mèng)令》所傳達(dá)的情感，思考其中包含的道理和生命哲理。

五、歸納總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，加深學(xué)生對(duì)唐代文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

六、作業(yè)

1.將自己的感悟?qū)懗梢黄形蛐晕恼拢?/p>

2.結(jié)合教材文本內(nèi)容，延伸調(diào)研唐代文學(xué)特點(diǎn)和歷史背景；

3.背誦《如夢(mèng)令》，體驗(yàn)唐代女子對(duì)愛情的追求和抒發(fā)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生能夠更深入地理解李清照的《如夢(mèng)令》。將其中的一些感悟化為自己的認(rèn)知，提高自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造性思考能力。并且在此次教學(xué)中，我還通過問題引導(dǎo)的方式，增強(qiáng)了學(xué)生的多樣性思考和拓展能力，更好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成通過對(duì)唐代名家詩(shī)歌的解讀，我們更加深入地了解了唐代文學(xué)的特點(diǎn)。李清照的《如夢(mèng)令》體現(xiàn)了唐代女子的柔情和對(duì)愛情的向往。唐代文學(xué)的特點(diǎn)包括：比較注重意境和氣氛的刻畫，善于以具象的形象來(lái)抒發(fā)感觸，具有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩和時(shí)代氛圍。通過對(duì)唐代文學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅可以領(lǐng)略千年前的文化魅力，也有助于啟迪我們的創(chuàng)作思維和審美境界八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)文閱讀《如夢(mèng)令》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2近年來(lái)，國(guó)家的教學(xué)方針逐漸向課外閱讀推進(jìn)，在中學(xué)生的課外閱讀中，古詩(shī)文閱讀是重要的一部分。在《如夢(mèng)令》這篇課外古文閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和修身修心的功能是非常重要的。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握古詩(shī)文的基本閱讀方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和文學(xué)鑒賞力，學(xué)會(huì)感受古時(shí)的情感和生活。

3.深入理解《如夢(mèng)令》的意境，從詩(shī)中領(lǐng)悟人生哲理，開拓學(xué)生的思維。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生掌握《如夢(mèng)令》的基本內(nèi)容和文學(xué)特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)極度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的閱讀能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法

利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生更直觀地了解《如夢(mèng)令》的內(nèi)容和意義。

2.互動(dòng)教學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《如夢(mèng)令》，并進(jìn)一步開展“聯(lián)想、比喻、推理”等調(diào)查活動(dòng)。

四、教學(xué)步驟

1.閱讀和理解課文

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《如夢(mèng)令》，幫助學(xué)生理解其中的意義，并且引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的形式和內(nèi)容。

2.探究詩(shī)歌的背景

教師通過講解《如夢(mèng)令》的創(chuàng)作背景，并與學(xué)生交流中，使學(xué)生了解詩(shī)人的生活和思想。以此能夠增加學(xué)生的閱讀深度，并開拓學(xué)生的思維。

3.講授古詩(shī)文閱讀的方法和技巧

教師根據(jù)《如夢(mèng)令》的內(nèi)容和意義，講解古詩(shī)文閱讀的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和文學(xué)鑒賞力。

4.鑒賞詩(shī)歌

教師利用多種方法，如比喻、對(duì)比等，讓學(xué)生深入理解《如夢(mèng)令》的意境，領(lǐng)悟其中的人生哲理，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力。

五、教學(xué)成果

1.學(xué)生了解了《如夢(mèng)令》的創(chuàng)作背景以及詩(shī)歌的形式和內(nèi)容。

2.學(xué)生掌握了古詩(shī)文閱讀技巧，能夠深入理解其中的意境和人生哲理。

3.學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美意識(shí)得到了提高，能夠欣賞古詩(shī)文的美和韻味。

4.學(xué)生的閱讀和思考能力得到了提高，能夠更好地感受和理解古詩(shī)文所表達(dá)的情感和哲理。

六、教學(xué)總結(jié)

《如夢(mèng)令》作為一篇優(yōu)秀的古詩(shī)文，在這篇課外閱讀中，學(xué)生不僅可以了解其中的內(nèi)容和意義，更能夠從中感受到古人的思想、生活和情感，開拓自己的視野，增加自己的知識(shí)面。通過本次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生得到不同層次的提高，有利于學(xué)生的全方位的發(fā)展本次《如夢(mèng)令》的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，通過講解詩(shī)歌的背景和內(nèi)容，教授古詩(shī)文閱讀的技巧和方法，鑒賞詩(shī)歌及引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌意義，取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了詩(shī)歌與社會(huì)、文化、歷史背景的密不可分的關(guān)系，靈活掌握古詩(shī)文閱讀技巧，加深了對(duì)中華文化的了解，培養(yǎng)了文學(xué)素養(yǎng)和審美意識(shí)，提高了思考和分析能力。本次優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體性，使學(xué)生在輕松、愉快的情境中進(jìn)行了知識(shí)的逐層推進(jìn)和積淀。最終達(dá)到了優(yōu)秀的教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生全面的發(fā)展和成長(zhǎng)八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)文閱讀《如夢(mèng)令》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3本文旨在介紹一篇優(yōu)質(zhì)的《如夢(mèng)令》古詩(shī)文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)適用于八年級(jí)下冊(cè)的課外閱讀學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)師以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間，選取適宜的教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生感知古詩(shī)文的美妙與深刻。以下是該課程的詳細(xì)介紹。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）了解《如夢(mèng)令》的背景及作者，掌握古詩(shī)文閱讀方法。

（2）理解詩(shī)中所述人物的情感、心理表達(dá)與詩(shī)意內(nèi)涵。

（3）提高學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從讀到寫實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。

（4）激發(fā)學(xué)生對(duì)于中華文化和古代詩(shī)詞的熱愛和興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容

《如夢(mèng)令》是唐代詩(shī)人李清照的代表作之一，被譽(yù)為“詞中絕品”，是唐宋八大家之一的辛棄疾也曾對(duì)其推崇備至。這首詞采用了夜曲的體裁，描繪了女主人公夢(mèng)中與意中人相會(huì)的情景。

3.教學(xué)步驟

步驟一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)文的接受程度是不同的，有的人具有天生的文藝細(xì)胞，但也有的人對(duì)于古代文化不甚了解。因此，在課堂上首先向?qū)W生介紹《如夢(mèng)令》的背景和曲調(diào)和形式。幻燈片展示，用具體的例子說(shuō)明詞牌、體裁和韻律等相關(guān)概念。通過教師的簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的口語(yǔ)敘述，激發(fā)學(xué)生對(duì)于《如夢(mèng)令》的興趣和好奇心。

步驟二：文本解析

教師將全文淺顯易懂地讀給學(xué)生聽，并用簡(jiǎn)要精練的語(yǔ)言點(diǎn)撥文中的詞匯和表達(dá)。學(xué)生邊聽邊讀，逐漸熟悉《如夢(mèng)令》的意境和情感。

步驟三：自讀環(huán)節(jié)

學(xué)生們單獨(dú)朗讀《如夢(mèng)令》，并勾畫出自己對(duì)于詩(shī)中情景的想象。通過閱讀自我準(zhǔn)備的筆記，了解自己與文本之間的差異和聯(lián)系，同時(shí)提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

步驟四：研讀環(huán)節(jié)

讓學(xué)生小組分別分析文中人物的形象、情感的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，開展課堂研讀。

在小組活動(dòng)中，教師可以運(yùn)用一些課堂互動(dòng)游戲和教學(xué)工具，以此激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更快地解讀出古詩(shī)文的文化內(nèi)涵。

步驟五：競(jìng)賽環(huán)節(jié)

為了更好地提高學(xué)生對(duì)于課程的反響和學(xué)習(xí)效果，該教學(xué)設(shè)計(jì)采用了比賽模式。學(xué)生分組對(duì)《如夢(mèng)令》進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小組間的PK，考驗(yàn)學(xué)生們的思維敏捷度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

步驟六：總結(jié)環(huán)節(jié)

在比賽結(jié)束后，教師會(huì)集中進(jìn)行總結(jié)和回顧。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)逐一點(diǎn)評(píng)，再次講解和梳理《如夢(mèng)令》的情動(dòng)和情理。

總結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)該直截了當(dāng)，有針對(duì)性，具有擴(kuò)展性和歸納性，能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的啟示。

4.總結(jié)

《如夢(mèng)令》作為一首經(jīng)典古琴曲，一直以來(lái)都是許多古詩(shī)文教學(xué)中的重要課件。在如今的課程設(shè)計(jì)中，該設(shè)計(jì)以互動(dòng)、創(chuàng)新、感性為核心要素，完全符合現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)，且對(duì)于學(xué)生的文化素質(zhì)和生活品質(zhì)均有重要啟發(fā)作用。希望學(xué)生們通過這次課程的學(xué)習(xí)可以更加