2023年幼兒園教育教學(xué)方案制定8篇

Word版本，下載可自由編輯年幼兒園教育教學(xué)方案制定8篇幼兒園教育教學(xué)方案制定篇一

《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培育幼語(yǔ)言的進(jìn)展力量和理解力量,從而認(rèn)識(shí)四周的事物激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。利用在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)四周環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表述自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)方案指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有共性的進(jìn)展。

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,心情感動(dòng)有哭鬧情況，語(yǔ)言力量方面不能夠大膽地表述自己的意思，自信念有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提升幼兒的語(yǔ)言表述力量；在日常生活中強(qiáng)化語(yǔ)言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，強(qiáng)化對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。

1、喜愛(ài)念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的歡樂(lè)。

2、情愿聲音洪亮的集風(fēng)光前朗誦兒歌，并能給其他表演的小伴侶掌聲鼓舞。

3、情愿和伙伴依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。

4、能體悟故事表演嬉戲的樂(lè)趣。

1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指嬉戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行嬉戲。

2、能夠用語(yǔ)言表述自己的生活閱歷和對(duì)圖片、兒歌的理解。

3、能依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和伙伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。

4、能夠在觀(guān)看理解圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語(yǔ)句看圖敘述。

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。

2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。

3、利用學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)春天的特征。

4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、vcd等教具。在一日生活中，我們將注意對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的滲透。樂(lè)觀(guān)創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

日常帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用漫步?????、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，漫步?????時(shí)引領(lǐng)幼兒多觀(guān)看，說(shuō)說(shuō)四周的景色及幼兒自己看到的東西，留意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話(huà)表述清晰，聲音不要太大或太?。粚?duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)熬煉。從而培育幼兒人人愛(ài)表述、愛(ài)表現(xiàn)。

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

其次周：《新的學(xué)期又來(lái)到》

第三周：《春雨》《春天真漂亮》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來(lái)吧一》《小熊醒來(lái)吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時(shí)候》

十一月

第九周：《捉迷藏》《找伴侶》

第十周：《小凳子》

第十一周：《小兔找家》《好伴侶》

第十二周：《大家來(lái)抬水》《我愛(ài)洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》《種西瓜》

第十六周：《數(shù)星星》《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來(lái)》《西瓜皮變變變》

其次十周：復(fù)習(xí)

幼兒園教育教學(xué)方案制定篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。

2.情愿想像和制作民間藝術(shù)品。

3.樂(lè)觀(guān)參加簡(jiǎn)潔的民間藝術(shù)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。

2.預(yù)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。

3.預(yù)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一.老師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“民間藝術(shù)作坊”，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

老師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告知幼兒名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。

二.老師請(qǐng)幼兒相互溝通。

1.幼兒向伙伴介紹自己熟識(shí)的民間藝術(shù)作品。

2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。

三.幼兒分組活動(dòng)：

1.老師引領(lǐng)幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好，選擇不同的內(nèi)容。

(1)第一組：剪紙

(2)其次組：捏泥人

(3)第三組：編中國(guó)結(jié)

2.幼兒活動(dòng)，老師關(guān)心幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓舞幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

四.展現(xiàn)幼兒的作品，引領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià)作品，觀(guān)賞作品美。

幼兒園教育教學(xué)方案制定篇三

設(shè)計(jì)意圖

平日看到幼兒特殊喜愛(ài)玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育嬉戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜愛(ài)的器材與這個(gè)體育嬉戲結(jié)合到一起，既達(dá)到了課程目標(biāo)，又滿(mǎn)意了孩子們的愛(ài)好，于是我依據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)頭強(qiáng)化這一特征，設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

1.進(jìn)展幼兒的平衡力量和跨跳力量。

2.進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)力量，增加幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂(lè)磁帶。

1.老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.接力競(jìng)賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)章。

3.接力競(jìng)賽

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)章。

4.接力競(jìng)賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)章。

5.放松活動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。

6.結(jié)束，師生共同整理器材。

幼兒園教育教學(xué)方案制定篇四

時(shí)間飛速，送走一批孩子們，我們又迎來(lái)了一批新的孩子，利用這兩周對(duì)孩子的觀(guān)看，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定教育目標(biāo)，力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能；進(jìn)展孩子健康的共性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，獲得穩(wěn)定而又健康的進(jìn)展。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

本學(xué)期，我班已報(bào)到進(jìn)班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來(lái)的孩子。幼兒均為20××年誕生，大多數(shù)幼兒都沒(méi)有上幼兒園的閱歷。經(jīng)過(guò)近兩周時(shí)間的觀(guān)看、認(rèn)識(shí)，我們發(fā)覺(jué)很多幼兒適應(yīng)力量較強(qiáng)，哭鬧情況較開(kāi)學(xué)快速削減，大多數(shù)幼兒已能按老師的要求做簡(jiǎn)潔的嬉戲活動(dòng)，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。同時(shí)，我們也看出幼兒中的個(gè)體差異也較為明顯：有的幼兒生活自理力量強(qiáng)，喝水、吃飯、上廁所等都能單獨(dú)完成，不需要老師的特殊照看；而有的幼兒在這些方面力量較弱，依靠性強(qiáng)，能自己做的事情也不愿動(dòng)手做，總是盼望獲得老師的關(guān)心。而且，由于家庭教育的緣由，幼兒的行為習(xí)慣也各不相同，孩子身上或多或少存在著不良習(xí)慣，有待訂正。針對(duì)上述狀況，班上三位老師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況及教育特色，對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作方案如下：

我班是２－３歲年齡的小班幼兒，利用家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到我班大部分幼兒在家都比較喜愛(ài)涂鴉和任意撕紙，而撕紙活動(dòng)簡(jiǎn)單被家長(zhǎng)忽視，他們以為孩子在惡意搞破壞。其實(shí)，撕紙是孩子們喜愛(ài)并愿意參加的一項(xiàng)手工活動(dòng)?！笆质撬季S的鏡子，是才智的制造者?！庇變菏植考∪饣顒?dòng)越多，越精細(xì)，就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的進(jìn)展。針對(duì)我班幼兒的特征，制定了課題《在撕紙活動(dòng)中培育幼兒的撕紙愛(ài)好和動(dòng)手力量》，利用撕紙活動(dòng)讓幼兒體悟放飛雙手的歡樂(lè)情感，在此基礎(chǔ)上同時(shí)能夠培育幼兒的美感，激活幼兒去制造美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；能夠訓(xùn)練幼兒手、眼、腦，協(xié)調(diào)并用的力量，進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性，使幼兒的小肌肉群能夠得以進(jìn)展；能夠培育幼兒細(xì)心、用心、急躁的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

主要目標(biāo)：

1、能大膽試試，樂(lè)觀(guān)參加探究活動(dòng)。

2、利用活動(dòng)，在想象中體悟歡樂(lè)的心情。

在撕紙活動(dòng)中，老師還要注意共性差異，給幼兒供應(yīng)相宜地關(guān)心和指導(dǎo)，不能用劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每一個(gè)幼兒，老師要賜予不同方式的支持，放飛幼兒雙手，體悟撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣

1.建立合作的、樂(lè)觀(guān)向上的班級(jí)氛圍。樂(lè)觀(guān)參與中央及園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成果。

2.強(qiáng)化接送卡使用的指導(dǎo)，提升幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，杜絕擔(dān)心全事故的發(fā)生。

3.衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病的傳。

4.抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上獲得提升。

5.強(qiáng)化家園聯(lián)系，利用多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，充分利用家長(zhǎng)這一教育資源，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教育功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。

小班幼兒在心情，常規(guī)習(xí)慣、生活自理、語(yǔ)言進(jìn)展等方面力量較弱。本學(xué)期我們將重點(diǎn)安定幼兒的心情，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增加幼兒的生活自理力量、語(yǔ)言進(jìn)展力量及社會(huì)交往力量。并依據(jù)本班特色，初步培育幼兒?jiǎn)为?dú)，專(zhuān)注，秩序，協(xié)調(diào)等力量。在工作中強(qiáng)化對(duì)幼兒的個(gè)別關(guān)注，利用多姿多彩的嬉戲活動(dòng)及好玩的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心幼兒較好地適應(yīng)幼兒園集體生活，力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都喜愛(ài)幼兒園。

1、蒙氏閱讀

9月：小黃狗水果歌奇異的圓風(fēng)的家

小河邊

10月：學(xué)尾巴唱歌大地的衣服大大和小小我的一家子

11月：打電話(huà)自己來(lái)我想媽媽丁冬丁冬

12月：好伴侶娃娃的手賀年片爺爺和小樹(shù)

1月；

做操見(jiàn)面我長(zhǎng)大了

2、蒙氏數(shù)學(xué)

9月：教具操作：圓柱體插座顏色配對(duì)找相同誰(shuí)不一樣

幼兒園教育教學(xué)方案制定篇五

名稱(chēng)健康：小兔學(xué)本事

集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部的力氣。

2、激活對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，充分體悟嬉戲的歡樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

活動(dòng)預(yù)備兒童閱歷預(yù)備：知道小兔子的利用跳來(lái)行走的物質(zhì)材料預(yù)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具若干。

一、導(dǎo)入部分1.老師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話(huà)，激活幼兒的愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今日兔媽媽帶小兔子們出來(lái)，要教小兔子們學(xué)本事，幫媽媽做事情了。

二、預(yù)備部分伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)本事之前，先跟兔媽媽做做預(yù)備活動(dòng)吧。

三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳①老師示范兔跳動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。

②提問(wèn)：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？

③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳。

請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

④幼兒進(jìn)行練習(xí)，老師指導(dǎo)。可分組進(jìn)行練習(xí)。

2.分成三組進(jìn)行嬉戲，老師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本事?，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

要求：（1）動(dòng)身前站在白線(xiàn)后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才能夠動(dòng)身。

（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能選擇。再用兔跳的方式回去。

(3)到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。

師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

3.增加難度，再次進(jìn)行競(jìng)賽。

增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)覺(jué)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過(guò)一個(gè)小橋，再翻過(guò)一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦！

四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別開(kāi)心?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。

幼兒園教育教學(xué)方案制定篇六

本著圍繞幼兒園中心工作，堅(jiān)持以人為本，逐步改善現(xiàn)代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)做好信息化教育工作，不斷提升教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、幼兒園的進(jìn)展。我公司認(rèn)為幼兒教育信息化重點(diǎn)是在學(xué)校平安管理信息化、教學(xué)過(guò)程信息化、家?；?dòng)信息化三個(gè)方面。下面對(duì)著三個(gè)方面做重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)爭(zhēng)論。<

幼兒奇怪???好動(dòng)，愛(ài)探究，生活閱歷貧乏，自我愛(ài)護(hù)力量差，是社會(huì)成員中最脆弱、最易受到損害的弱勢(shì)群體。因此幼兒的平安教育特別重要。幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

1、平安寶寶系統(tǒng)

假如想切實(shí)愛(ài)護(hù)未成年人平安的話(huà)，對(duì)監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是肯定不夠的，形成一套完善的平安管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的愛(ài)護(hù)孩子們的平安。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了便利幼兒園對(duì)家長(zhǎng)接送兒童的管理，確保兒童能平安上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門(mén)禁掌握、身份識(shí)別的功能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)相互之間的聯(lián)動(dòng)，使各個(gè)系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，有效起到了身份識(shí)別和平安防范的作用。

中國(guó)幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神奇，幼兒不精確?????的表述造成家長(zhǎng)誤會(huì)。利用平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)校平安信息管理與公示，并將校內(nèi)監(jiān)控圖像實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在網(wǎng)站上，同時(shí)也針對(duì)幼兒平安學(xué)問(wèn)進(jìn)行宣揚(yáng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園的教育教學(xué)，更好的協(xié)作幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(zhǎng)的距離，促進(jìn)相互理解與信任。

2、健康寶寶系統(tǒng)

早上家長(zhǎng)帶幼兒入校時(shí)，保健老師經(jīng)過(guò)檢查，依據(jù)幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標(biāo)記牌。結(jié)束后，還要具體登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進(jìn)行全日觀(guān)看和追蹤，明確最終診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統(tǒng)計(jì)供應(yīng)依據(jù)。

利用建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長(zhǎng)刷卡，依據(jù)幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對(duì)應(yīng)的按鍵即可（如健康、服藥、觀(guān)看），對(duì)于特別狀況（如請(qǐng)假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結(jié)束后系統(tǒng)主機(jī)利用無(wú)線(xiàn)技術(shù)把全部刷卡信息傳輸?shù)綗o(wú)線(xiàn)面板掌握器，此時(shí)每個(gè)班級(jí)里的.面板上的指示燈就能顯示出對(duì)應(yīng)班級(jí)每個(gè)幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機(jī)上利用軟件查詢(xún)幼兒的出

勤及健康信息，并且把當(dāng)日的刷卡信息上傳到服務(wù)器，之后就能夠利用訪(fǎng)問(wèn)相應(yīng)的站點(diǎn)以網(wǎng)頁(yè)的形式掃瞄幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。

1、多媒體教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的進(jìn)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，多媒體課件也獲得了廣泛的開(kāi)發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀(guān)性，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性、積極性和制造性，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢(shì)在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)掌握在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機(jī)作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機(jī)具有成本低、安裝維護(hù)簡(jiǎn)潔、使用成本低等特征，特別適合現(xiàn)階段幼兒教育的狀況。

配備老師備課用機(jī)、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)，以幼兒園老師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng)建一個(gè)幼兒園老師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù)。

2、電子書(shū)包

我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件由于顏色艷麗又形象生動(dòng)，所以孩子們也愛(ài)看愛(ài)玩。但活動(dòng)一結(jié)束，這些課件就成了老師文件夾中的一個(gè)保存品。配備低成電子書(shū)包，將課件同步到電子書(shū)包上可

以讓孩子自己來(lái)操作，自己來(lái)玩，教會(huì)他們?cè)趺慈c(diǎn)擊和使用桌面上的這些標(biāo)識(shí)，引領(lǐng)他們掌控電腦的簡(jiǎn)潔使用方法。

協(xié)作電子書(shū)包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)查找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動(dòng)主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時(shí)觀(guān)賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動(dòng)內(nèi)容。

3、娃娃園地

在幼兒教學(xué)中，各種幼兒活動(dòng)與親子活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在活動(dòng)室利用廣播級(jí)專(zhuān)業(yè)攝像設(shè)備、自動(dòng)錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng)，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地，協(xié)作上電子書(shū)包，讓孩子能隨時(shí)看到自己的作品，有助于增加孩子的自信念、也能夠做為兒童時(shí)期的腳印?????紀(jì)念。

利用專(zhuān)業(yè)云臺(tái)與簡(jiǎn)潔易懂錄播掌握臺(tái)，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出精彩的視頻資源。在需要在戶(hù)外舉辦親子活動(dòng)時(shí)，可將專(zhuān)業(yè)攝像機(jī)從云臺(tái)上取下，協(xié)作無(wú)線(xiàn)編碼系統(tǒng)，也可簡(jiǎn)潔的錄制出視頻資源。從而削減重復(fù)投入、大大的節(jié)省資金投入。

1、寶寶在線(xiàn)

中國(guó)幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神奇，幼兒不精確?????的表述造成家長(zhǎng)誤會(huì)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，將孩子交由幼兒

園管理，必定會(huì)慎重選擇。寶寶在線(xiàn)作為教學(xué)管理幫助，利用融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)觀(guān)看孩子在幼兒園的狀況，能定時(shí)接收到學(xué)校對(duì)還在在校整體狀況的通報(bào)短信，能讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給學(xué)校。

利用寶寶在線(xiàn)系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)能夠隨時(shí)觀(guān)看同學(xué)到校狀況、健康狀況、老師考勤等管理細(xì)節(jié)，削減了現(xiàn)場(chǎng)巡察的次數(shù)，讓幼兒園的管理更透亮?????化，遇到問(wèn)題時(shí)能夠樂(lè)觀(guān)溝通促改進(jìn)。其它，攝像頭對(duì)老師們的工作也形成肯定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時(shí)刻留意言行，保證教育質(zhì)量。對(duì)于園內(nèi)的小伴侶們來(lái)說(shuō)也有肯定約束作用，當(dāng)他們想到“爸爸媽媽會(huì)看到我，我要乖乖的”時(shí)，會(huì)更加注意在父母面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，久而久之性格會(huì)變得更加活潑大方和擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。

寶寶在線(xiàn)讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作，更可讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的管理實(shí)力，這在無(wú)形中使得學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力倍增。

2、網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)校

家校教育合力的重要性也始終為家長(zhǎng)、老師和學(xué)校管理者普遍認(rèn)可。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園的教育教學(xué)，有助于更好的協(xié)作幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(zhǎng)的距離，促進(jìn)相互理解與信任。

幼兒園教育教學(xué)方案制定篇七

1、引領(lǐng)幼兒熟悉一些特別的電話(huà)號(hào)碼：110、119、120，初步認(rèn)識(shí)它們能夠在緊急狀況下如何正確撥打，尋求關(guān)心。

2、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和自救力量，產(chǎn)生情愿關(guān)心別人的情感。

1、《打電話(huà)》歌曲；自制課件。

2、圖片：寫(xiě)有110、119、120號(hào)碼。

3、實(shí)物：電話(huà)；警察、消防員、醫(yī)生頭飾。

一、觀(guān)賞歌曲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

師：今日，老師請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)一首歌曲，（老師播放歌曲《打電話(huà)》）小伴侶們你們知道這是什么歌曲嗎？

師：歌曲中的小伴侶在干什么？打電話(huà)的時(shí)候必需先知道對(duì)方的什么？你家的電話(huà)號(hào)碼是什么？有幾位數(shù)字？你媽媽的手機(jī)號(hào)碼是什么？有幾位數(shù)字？

師：生活中還有一些特別的電話(huà)號(hào)碼？他們是什么呢？

二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)特別電話(huà)號(hào)碼的用途

師：我們一起來(lái)看一看發(fā)生了什么事情，觀(guān)看小熊家著火的課件。

師：這是誰(shuí)的家？發(fā)生了什么事情？小熊怎么了？

同學(xué)1：小熊的家著火了。

同學(xué)2：小熊坐在草地上哭。

師：我們?cè)撛趺崔k？你們有什么好方法？（熟悉火警電話(huà)號(hào)碼：119）

師：這個(gè)電話(huà)號(hào)碼和家里的電話(huà)號(hào)碼有什么不一樣的？在什么狀況下要使用這個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的關(guān)心？打了這個(gè)電話(huà)什么車(chē)會(huì)消失？誰(shuí)會(huì)消失？他們會(huì)做什么？

師：我們一起來(lái)?yè)艽?19電話(huà)，我們打電話(huà)的時(shí)候要怎么說(shuō)呢？

（引領(lǐng)孩子們看清晰小熊家的門(mén)牌號(hào)）

老師小結(jié)：我們不僅要撥打正確的電話(huà)號(hào)碼，還要向?qū)Ψ街v清發(fā)生了什么事情及火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的具體地址，這樣消防叔叔才能準(zhǔn)時(shí)地趕來(lái)救火。

師：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們?cè)鯓訙?zhǔn)時(shí)的逃離呢？（幼兒回答）

師：消防員叔叔由于我們準(zhǔn)時(shí)地?fù)艽螂娫?huà)并說(shuō)出了小熊家的正確的地址，很快就到達(dá)小熊家撲滅了大伙，小熊不哭了，他說(shuō)感謝中二班的小伴侶們?。ㄕ故鞠绬T叔叔的課件）

師：我們小伴侶說(shuō)小熊更應(yīng)當(dāng)感謝誰(shuí)？

（課件展示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西，學(xué)習(xí)正確使用電話(huà)號(hào)碼“110、120，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)他們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)）

師：你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特別電話(huà)號(hào)碼嗎？（鼓舞幼兒大膽回答）

幼：由于這三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的，人們?cè)谖＜钡臅r(shí)候用的，這三個(gè)號(hào)碼是在緊急狀況下使用的。

老師小結(jié)：搶救火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話(huà)119，消防員叔叔接到電話(huà)就會(huì)趕快來(lái)救火；搶救傷病人時(shí)，撥打急救電話(huà)120，醫(yī)生接到電話(huà)就會(huì)趕快來(lái)?yè)尵葌∪耍蛔娜藭r(shí)，撥打報(bào)警電話(huà)110，警察叔叔接到電話(huà)就會(huì)趕快來(lái)抓壞人。

三、情景再現(xiàn)，嬉戲鞏固。

1、嬉戲：少了哪個(gè)號(hào)碼？

老師播放課件，先同時(shí)消失兩個(gè)號(hào)碼，請(qǐng)幼兒說(shuō)出少了哪一個(gè)號(hào)碼？

2、布置“火災(zāi)、有危重病人、失竊、”三個(gè)模擬場(chǎng)景,幼兒依據(jù)圖片場(chǎng)景中需要撥打的電話(huà)進(jìn)行場(chǎng)景表演。

四、小結(jié)

師：我們熟悉了119、120、110三種特別電話(huà)號(hào)碼，知道了打特別電話(huà)時(shí)怎么說(shuō)，這些特別的電話(huà)號(hào)碼能夠關(guān)心我們解決特別的危險(xiǎn)困難，在我們的生活中還有114查詢(xún)電話(huà)，但我們不能任憑亂打。

師：老師把今日學(xué)會(huì)的特別電話(huà)號(hào)碼編成了一首兒歌，盼望小伴侶記在心里。

兒歌：特別號(hào)碼我知道

報(bào)警電話(huà)110，警察叔叔抓壞人；

火警電話(huà)119，消防隊(duì)員把火救；

急救電話(huà)120，醫(yī)生阿姨救病人。

五、活動(dòng)延長(zhǎng):老師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請(qǐng)幼兒分角色輪番