《客至》教案++2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《客至》教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)任務(wù)群5——文學(xué)閱讀與寫作本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評(píng)論，借以提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容1.精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對(duì)作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。2.根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。3.結(jié)合所閱讀的作品，了解詩歌、散文、小說、劇本寫作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達(dá)方式寫作，與同學(xué)交流寫作體會(huì)。嘗試?yán)m(xù)寫或改寫文學(xué)作品。4.養(yǎng)成寫讀書提要和筆記的習(xí)慣。根據(jù)需要，可選用雜感、隨筆、評(píng)論、研究論文等方式，寫出自己的閱讀感受和見解，與他人分享，積累、豐富、提升文學(xué)鑒賞經(jīng)驗(yàn)。三、教材分析選擇性必修學(xué)習(xí)要求多角度、多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。在閱讀鑒賞中，了解相關(guān)的中國古代文化常識(shí)，豐富傳統(tǒng)文化積累，汲取思想、情感和藝術(shù)的營養(yǎng)，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，豐富、深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)。單元解讀古詩詞誦讀學(xué)習(xí)提示春水繞茅舍，但有群鷗來，這是“無人至”的意境，但也可看作客人將至的鋪墊。不掃花徑，因?yàn)闊o人來訪;大開蓬門，則因今日有客。頷聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，仍然圍繞“客至”兩字展開。頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，寫客至之后的情形，描繪主人待客之簡、家境之貧，對(duì)賓主脫略形跡、興致盎然的場面則毫不著墨，純由尾聯(lián)喚取鄰翁對(duì)飲暗示出來。整首詩平白如話，看似信筆寫來，其實(shí)結(jié)構(gòu)緊湊，章法謹(jǐn)嚴(yán)，“前半見空谷足音之喜，后半見貧家真率之趣”(清黃生《唐詩摘抄》)。誦讀這首詩，要仔細(xì)體味它是如何通過富于情趣的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)主人待客的興味與心境的。六、學(xué)情分析學(xué)生之前接觸過不少杜甫的詩，現(xiàn)學(xué)習(xí)《客至》，對(duì)字詞的把握難度不太大，對(duì)領(lǐng)悟詞的寫作背景及作者表達(dá)情感難度也不大。七、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生以“古詩詞閱讀五看”為主線，①查找資料，進(jìn)一步了解作者詩歌風(fēng)格。②對(duì)照注釋翻譯全文，知曉詩歌大意，品析詩歌語言。③反復(fù)誦讀，鑒賞詩歌的表達(dá)藝術(shù)，感知作者情感。八、教學(xué)重難點(diǎn)品析詩歌語言，鑒賞詩歌表達(dá)藝術(shù)，感知作者情感。九、學(xué)法指導(dǎo)講授式指導(dǎo)法、滲透式指導(dǎo)法十、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師提上句，學(xué)生對(duì)下句師：安得廣廈千萬間生：大庇天下寒士俱歡顏師：會(huì)當(dāng)凌絕頂生：一覽眾山小師：無邊落木蕭蕭下生：不盡長江滾滾來師：出師未捷身先死生：長使英雄淚滿襟這些膾炙人口的詩句都出自唐代大詩人杜甫之口，我們都知道他是一位現(xiàn)實(shí)主義詩人，當(dāng)家里來客人（領(lǐng)導(dǎo)），他是怎么抒發(fā)感情的呢？接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)《客至》。講授新課帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)主線：古詩詞鑒賞“五看”一看整體，知體裁二看題目，知題材三看作者，知背景、風(fēng)格四看注釋，知大意五看內(nèi)容，知情感1.看整體，知體裁學(xué)生活動(dòng)1：讓學(xué)生泛讀課文，思考文章的體裁。教師總結(jié)：本詩的體裁是七言律詩。2.看題目，知題材學(xué)生活動(dòng)2：讓學(xué)生分析本詩題目，思考文章題材。教師總結(jié)：本詩的題材為——敘事抒情詩。3.看作者，知背景、風(fēng)格學(xué)生活動(dòng)3：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解作者的相關(guān)情況，知曉本詩的寫作背景。教師總結(jié)：杜甫：（712－770），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。代表作有《絕句》《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花·其六》《春望》《房兵曹胡馬》《望岳》《聞官軍收河南河北》《石壕吏》《贈(zèng)花卿》等多首。背景：此詩是上元二年（公元761年）春天，杜甫五十歲時(shí)，在成都草堂所作。杜甫在歷盡顛沛流離之后，終于結(jié)束了長期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪頭蓋了一座草堂，暫時(shí)定居下來。安居成都草堂后不久，客人來訪時(shí)作了這首詩。4.看注釋，知大意學(xué)生活動(dòng)4：讓學(xué)生對(duì)照注釋細(xì)讀，感知詩句含義。教師總結(jié)：1.但見：只見。2.花徑：長滿花草的小路。3.蓬門：用蓬草編成的門戶，以示房子的簡陋。4.市遠(yuǎn)：離市集遠(yuǎn)。5兼味：多種美味佳肴。無兼味，謙言菜少。6.樽：酒器。7.舊醅（peī）：隔年的陳酒。8.肯：能否允許，這是向客人征詢。9.馀杯：余下來的酒。5.品內(nèi)容，知情感學(xué)生活動(dòng)5：閱讀詩句探究思考，并回答問題。學(xué)生討論回答：概括詩句內(nèi)容，并簡要賞析。舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。草堂的南北綠水繚繞、春意蕩漾，只見鷗群日日結(jié)隊(duì)飛來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。長滿花草的庭院小路沒有因?yàn)橛投驋?，只是為了你的到來，我家草門首次打開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。離集市太遠(yuǎn)盤中沒好菜肴，家境貧寒只有陳酒濁酒招待。肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯。如肯與鄰家老翁舉杯一起對(duì)飲，那我就隔著籬笆將他喚來。課堂小結(jié)：理解性默寫1.《客至》中表現(xiàn)寂寞之中因嘉客臨門而喜出望外的句子是“________________，________________”。2.詩中寫招待寒酸簡單但卻滿蘊(yùn)真情的句子是“______，_____”。3.“________________”把綠水繚繞、春意蕩漾的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛；“________________”點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩。4.詩人以“________________，________________”作結(jié)，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。明確1.花徑不曾緣客掃