小學班主任個人年度工作總結范文

小學班主任個人年度工作總結范文小學班主任個人年度工作總結范文

小學班主任年終工作個人總結一

在我任一年級二班的班主任作業(yè)半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項作業(yè)職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了熬煉，得到了教育。透過這一年的班主任作業(yè)，我積累了一些經驗，現(xiàn)將工作總結如下：

一、抓好德育作業(yè)

首先我將德育作業(yè)放在首位，專心協(xié)作學校對學生進展思維政治教育、道德品質教育、紀律與平安教育、法制教育，規(guī)則學習看法，構成出色的班風。除了班會課進展正面?zhèn)鞑ソ逃?，課外還聯(lián)系實踐，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)異的人。

二、抓好班干部隊伍建立

班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能做好，出色的班風就能構成;反之，那么影響惡劣，出色的班風就無法構成。因而關于班干部隊伍建立我一貫非常重視。人選是一個關鍵，怎么選出適合的干部來呢?我認為務必接受民主集中制的原那么，依據班上學生實踐狀況進展評比。此時的孩子都是獨生子，因而我班的干部稱號的后面都加上了班長二字。一起賜予班干部必需的權力。我對班干部要求特性嚴格要求，對他們的作業(yè)既要輔導，又要甩手讓他們去做，沒有限制得很死，我側重建立班干部的威信。透過一個學期的熬煉，我班產生了一批非常優(yōu)異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班作業(yè)簡單了很多。

三、抓好班群眾建立

一個班級的好壞，從班風中可以表現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增加凝合力，這樣才會有出色的班風。這就要側重培育他們的群眾主義精神、主子翁精神，增加群眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關心群眾、關心別人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個暖和的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交摯友，特性是關于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在必需程度上消退他們的自卑心理，運用賞識教育，時時鼓舞他們多學一些學問。我也盡量為他們締造學習的時機和條件，比方：教室文明安置上以學生的習作為主，鼓舞他們培育各種各樣的愛好愛好。透過這些做法，使整個班級根本上構成了一個愛學習、同進步的出色學風。

四、加強學生的思維道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐厚德育活動促進養(yǎng)成教育。謹慎學習遵循《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》。一起深化開展了禮貌禮儀教育、法制教育、平安教育、安康學問教育等等。

2、加強班級文明建立。我們要求班主任專心考慮，加強班級準那么建立、班風和學風建立，營建出色的班級氣氛，建立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)禮貌班級。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色，標準管用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化作業(yè)做到了有方案，有措施，并比擬剛好地了解駕馭有關狀況，幫助班主任做好個別學生的幫教作業(yè)。

五、今后作業(yè)設想。

1、進一步加強師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮整體老師的育人效果，真實做到效勞育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育作業(yè)的針對性、時效性、實效性。加強德育課題探究作業(yè)，進一步提升教育管理水平，把探究成果剛好應用到學校教育作業(yè)中去。

3、接著抓好班主任作業(yè)，營建出色的教育氣氛。建立整體老師皆為班主任的教育管理思維，使整體老師能共同教育培育學生自覺遵守《小學生日常行為標準》和學校各項規(guī)章準那么。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育作業(yè)領導小組將在原有作業(yè)經驗的根底上從學校實踐動身，不斷更新觀念，努力使德育作業(yè)邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育作業(yè)中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷進步老師的科研相識，不斷完善自己，進步自己，使所教班級躍上一個新臺階。小學班主任年終工作個人總結二

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的開展。因此，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，我在擔當三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、加強學生思想教育，造就學生的良好習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想相識加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點造就學生各方面的良好習慣。第一、行為標準教育，也包括社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的造就是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準內容，催促學生在思想上提高相識平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對不好行為剛好指出，要求改正。

一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。其次，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，造就學生的集體意識，大大增進了集體的凝合力。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比擬突出。第三，學習重要性教育。升入三年級后，學習內容明顯加深，有局部孩子學習落下了，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，也沒有駕馭必須的學習方法。因此，我有意識地引導學生學習。

一是加強和任課教師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、協(xié)助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習，鼓舞學生多讀書讀好書;三是留意對他們的教育方法。鼓勵勝于頌揚，表揚勝于指責。在日常工作中，我總是告知學生：你是最棒的!你很機靈!教師堅信你能做好。加油!教師為你們喝彩。讓學生在鼓舞中發(fā)揚特長，在微笑中相識缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的協(xié)助，使他們的學習踴躍性得到提高。后半學期以來，張靜、盧金濤等幾位學生的學習踴躍性明顯增加，進步很大。

二、開展班級崗位活動，引導學生自己管理自己我擔當本班班主任已經是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區(qū)的，有局部孩子的家庭條件較好，但也有一局部孩子家庭貧困。就學習而言，有局部孩子有很強的承受實力，學習的踴躍性也比擬高。但許多學生好講好動，尤其在非班主任課上紀律特別不好。因此本學期開學，我在班級中開展了班級崗位的一系列活動。從班級崗位我來說起先，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)視員等十幾個崗位。接著開展了班級崗位我來選的活動，學生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。最終教師正式宣布競爭上崗的同學起先工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應和熟識工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學期接著進展下去，最終完全實現(xiàn)學生的自主管理。

三、重視與家長的聯(lián)系

教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教育好。平常我非常留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理。班級有局部同學升入三年級后，學生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐性指導家長回家后對孩子的教育方法。

后來，經過教師和家長的屢次教育，這一局部學生此時此刻變更很大，尤其是一些根底內容，如默寫背誦進步不小。本學期，通過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互協(xié)助，形成一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在許多有待加強和改良的問