2023年預(yù)防校園欺凌和暴力實(shí)施方案7篇

Word版本，下載可自由編輯年預(yù)防校園欺凌和暴力實(shí)施方案7篇預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實(shí)施方案篇一

大家好!

我今日講話的題目是：預(yù)防校內(nèi)暴力，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。

大家都知道，校內(nèi)是一個(gè)供我們讀書和掌控學(xué)問(wèn)的地方，這里承載著我們美妙的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!

“暴力”，它不但能夠摧殘人的肉體;還能夠使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼人的生命平安。

近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校內(nèi)的慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端大事，我們學(xué)校高度重視，樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)取獲得了市政府的支持，投入了近六萬(wàn)元完善了學(xué)校的監(jiān)控和報(bào)警系統(tǒng)，并聘請(qǐng)了三名校內(nèi)專職保安，切實(shí)強(qiáng)化校內(nèi)平安保衛(wèi)，確保師生生命平安。

在學(xué)校強(qiáng)化平安保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危急的應(yīng)急方法：

1、在威逼與暴力來(lái)臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的頑強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危急，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設(shè)法逃離。

2、大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話預(yù)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

3、假如危急發(fā)生，可用自己的書包、糞斗、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，能夠躲避受到的打?若是隔辟班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

4、假如受到損害，肯定要準(zhǔn)時(shí)向老師、警察申訴報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺侮”的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開(kāi)激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)靈逃離。

7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8、在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。

9、若在大公路上，能夠用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人。

同時(shí)盼望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、上課期間，學(xué)校大門、邊門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門;因生病等特別狀況需家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《同學(xué)離校通知單》后，方可離校。

2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。上午七點(diǎn)以后到校，下午二點(diǎn)以后到校。

3、遵守學(xué)校的秩序，課間不在校內(nèi)追追打打，橫沖直撞;肯定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。

4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午清校時(shí)間為11：50，下午清校時(shí)間為4：25。

5、放學(xué)后排好路隊(duì)，出校門后到指定位置準(zhǔn)時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設(shè)法向路人或警察求助;準(zhǔn)時(shí)將狀況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校保衛(wèi)科人員報(bào)告。

老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長(zhǎng)城，提升平安意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)懷校內(nèi)平安”的深厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校內(nèi)暴力，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。感謝大家!

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實(shí)施方案篇二

教育目的：

1、利用本次主題班會(huì)，使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、使同學(xué)掌控面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育同學(xué)遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌，愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個(gè)供我們讀書和掌控學(xué)問(wèn)的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊！“暴力”它不但能夠摧殘你的肉體，還能夠使一顆純潔的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼你身邊的人的生命平安。今日我們班會(huì)的主題就是“反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例

近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在同學(xué)身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一學(xué)校女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

2、多人圍毆女生大事

11月23日下午，校內(nèi)欺凌主題班會(huì)空間、微信伴侶圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中同學(xué)模樣的女同學(xué)被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女同學(xué)輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)認(rèn)識(shí)，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校同學(xué)。

3、福建南安兩學(xué)校女生暴力3分鐘學(xué)校女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一學(xué)校女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)同學(xué)圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。利用視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三同學(xué)小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘：自學(xué)校五班級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺(jué)脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端大事，我們學(xué)校高度重視，樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)強(qiáng)化思想教育和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，確保同學(xué)生命平安。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

1、在威逼與暴力來(lái)臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的。同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的頑強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2、大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話預(yù)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

3、假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，能夠躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

4、假如受到損害，肯定要準(zhǔn)時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開(kāi)激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

6、要冷靜面對(duì)，奇妙運(yùn)用機(jī)靈逃離。

7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結(jié)談話

我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與將來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)。

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實(shí)施方案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)熟悉校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2、利用恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和示意教會(huì)同學(xué)察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠試試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。掌控應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提升防欺凌力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)校內(nèi)欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌控正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法和策略。

2、走進(jìn)校內(nèi)欺凌：

（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。

（2）xx南安中同學(xué)暴力3分鐘，學(xué)校女生被扇25巴掌。

3、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由：

（1）學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法利用正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虛。

（3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。

4、校內(nèi)欺凌帶來(lái)的危害：

校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來(lái)了損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)厲?批判和教育，甚至不能連續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中學(xué)校打架的同學(xué)，成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾，簡(jiǎn)單造成性格自卑和軟弱。

5、預(yù)防欺凌的方法：

（1）不能“怕”字當(dāng)頭。

（2）要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。

（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（4）要慎重?fù)裼选?/p>

老師總結(jié)：

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受教育的地方，但頻頻消失校內(nèi)欺凌打破了我們校內(nèi)的安靜。我們的青少年共同生活在校內(nèi)這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，相互諒解，相互包涵。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的同學(xué)。

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實(shí)施方案篇四

依據(jù)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理的通知》要求，我校樂(lè)觀開(kāi)展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理工作。我校于20xx年5月30日組織老師對(duì)我?！靶?nèi)欺凌專項(xiàng)治理”工作進(jìn)行初期自查，現(xiàn)將自查狀況作如下報(bào)告。

一、成立“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、經(jīng)過(guò)我?！靶?nèi)欺凌專項(xiàng)治理工作”領(lǐng)導(dǎo)小組的仔細(xì)排查和走訪發(fā)覺(jué)我校基本不存在“校內(nèi)欺凌”的狀況。因此我?！靶?nèi)欺凌專項(xiàng)治理”工作的重點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上來(lái)。

三、擬定“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”工作實(shí)施方案。

四、召開(kāi)“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”專題會(huì)議：

五、集中學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理的通知》和教育局相關(guān)文件精神。

六、集中學(xué)習(xí)“懷化市教育局關(guān)于開(kāi)展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理的工作方案”。

七、定期組織老師開(kāi)展“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”工作會(huì)議。

八、狠抓“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”宣揚(yáng)動(dòng)員工作：

九、利用主題班會(huì)宣揚(yáng)“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”工作。

十、開(kāi)展“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

十一、利用升降旗宣揚(yáng)“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”工作。

總的來(lái)說(shuō)，我校雖然不存在“校內(nèi)欺凌”的狀況，但這并不能保證將來(lái)的某一天會(huì)發(fā)生類似的駭人大事。因此我校必需連續(xù)強(qiáng)化“校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理”工作力度，利用各種手段讓同學(xué)們遠(yuǎn)離不良信息，強(qiáng)化預(yù)防。我們還會(huì)集中對(duì)同學(xué)開(kāi)展品德、心理健康和平安教育，邀請(qǐng)xx、司法等相關(guān)部門到校開(kāi)展法制教育等方式進(jìn)行宣揚(yáng)教育。公布同學(xué)救助或校內(nèi)欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。發(fā)生校內(nèi)欺凌大事，學(xué)校要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并嚴(yán)厲?處理實(shí)施欺凌的同學(xué)，涉嫌違法犯罪的，要準(zhǔn)時(shí)向xx部門報(bào)案并協(xié)作立案查處。

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實(shí)施方案篇五

同學(xué)們、老師們大家上午好!

今日，我國(guó)旗下講話的`題目是：遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌，制造和諧校內(nèi)。

同學(xué)們，你們知道什么是欺凌嗎?其實(shí)就是指欺侮。簡(jiǎn)潔而言，就是以大欺小，以強(qiáng)欺弱。那么，什么是校內(nèi)欺凌?就是指：發(fā)生在同學(xué)之間，蓄意或惡意利用肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺侮、污辱造成損害的行為。這里講的損害，不僅包括身體方面的物理?yè)p害，也包括心靈方面的精神損害。校內(nèi)欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi)，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的同學(xué)間的欺侮行為。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時(shí)是一人欺侮一人，有時(shí)是集體欺侮一人。

校內(nèi)欺凌情況一般表現(xiàn)為：叫受害者污辱性外號(hào);對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)等;毀損受害者的衣服、學(xué)習(xí)用品、通訊工具等個(gè)人財(cái)產(chǎn);傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑談;恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的事，威逼受害者跟隨命令;讓受害者遭受麻煩，或令受害者招致處分;實(shí)施敲詐，強(qiáng)索金錢或物品;利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表具有人身攻擊成份的言論等等。

同學(xué)們，任何形式的欺凌行為都是不行接受的?！靶?nèi)欺凌”不僅會(huì)造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會(huì)嚴(yán)峻影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。“堅(jiān)決制止和預(yù)防欺凌大事的發(fā)生”，是我們每個(gè)人的愿望，我們要每個(gè)人都要努力營(yíng)造和諧、美妙、互幫、互助、友愛(ài)的校內(nèi)。

同學(xué)們!最終，我盼望大家既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個(gè)人都做到了，那么“受害者”就會(huì)越來(lái)越少，“校內(nèi)欺凌”就會(huì)遠(yuǎn)離我們。

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實(shí)施方案篇六

各位老師、同學(xué)：

今日想跟大家聊一個(gè)略微沉重一點(diǎn)點(diǎn)的話題。不知大家有沒(méi)有留意，最近有一篇由一位母親敘述孩子遭受校內(nèi)欺凌的文章刷爆微信伴侶圈。

這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。上周四，兒子上廁所時(shí)，同班兩個(gè)男生跟了進(jìn)來(lái)，突然一個(gè)堵在門口大喊“我要打開(kāi)門看看你的屁股！”，另一個(gè)“從旁邊的隔間扔下了一個(gè)垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過(guò)屎的紙灑了他一臉一身?！彪S后兩個(gè)男生“哈哈”稱贊著跑開(kāi)。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開(kāi)頭哭泣，覺(jué)得自己很臭，全身顫抖，很可怕。

這位媽媽寫道：“當(dāng)孩子回家告知我這一切時(shí)，孩子已經(jīng)抖成一團(tuán)，我想勸慰他拉他去洗澡，他馬上嚎啕大哭起來(lái)，告知我他已經(jīng)在學(xué)校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒(méi)有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個(gè)孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他由于擔(dān)憂被同學(xué)們發(fā)覺(jué)他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來(lái)稱贊，他只好用紅領(lǐng)巾匆忙擦干，然后趕去操場(chǎng)檢查做操狀況，由于那一天他是值日生?！?/p>

事后，老師和家長(zhǎng)在追究此事時(shí)，面對(duì)欺侮小男孩的這兩個(gè)同學(xué)，問(wèn)他們，“當(dāng)看到垃圾筐砸下去的時(shí)候你們?cè)谧鍪裁?”他們說(shuō)，“我們?cè)谛Γ捎谶@太可笑了。我們就是在跟他開(kāi)玩笑。”

這真的只是玩笑嗎?

小男孩由于這件事情，開(kāi)頭晚上不愿睡覺(jué)也不情愿吃飯，好不簡(jiǎn)單睡著了又會(huì)驚醒。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，獲得了“中度焦慮、重度抑郁”的報(bào)告，被醫(yī)生診斷為：急性應(yīng)激反應(yīng)。

我讀到這篇報(bào)道的時(shí)候，心情久久沒(méi)方法安靜下來(lái)的。由于，在我過(guò)去的心理輔導(dǎo)中，有過(guò)類似經(jīng)受的同學(xué)并不在少數(shù)，這樣的事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。你有沒(méi)有在無(wú)意間，已經(jīng)參加過(guò)校內(nèi)欺凌大事了呢?

比如說(shuō)：語(yǔ)言欺凌，用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言欺凌對(duì)方，包括無(wú)禮地評(píng)論別人的某些特征。比如：當(dāng)一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō)：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說(shuō)的同學(xué)假如長(zhǎng)期患病這樣的欺凌，他可能會(huì)因此而變得遲疑自卑，否定自己。

又或者，是身體欺凌。以一種不當(dāng)?shù)墓粜苑绞椒磸?fù)地對(duì)他人進(jìn)行毆打、絆倒等。比如：一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)受，會(huì)對(duì)他的自尊損害有多大嗎?你的一個(gè)玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。

又或者，關(guān)系欺凌。有意排斥別人，不讓某個(gè)人加入一個(gè)群體或組織。比如：

同一個(gè)宿舍，一群女孩子快樂(lè)地爭(zhēng)論近期班里的活動(dòng)，而有意將剩下的那個(gè)女孩孤立起來(lái)，好像在她們眼里根本不存在?；蛟S我們會(huì)說(shuō)，那是由于這個(gè)女孩的一些行為損害到我們了，我們才會(huì)這么做的，可是，你現(xiàn)在的排擠行為也在損害著這個(gè)女孩呀，如此一來(lái)，我們不一樣和損害我們的女孩沒(méi)有什么區(qū)分嗎?

又或者，是網(wǎng)絡(luò)欺凌，就是利用網(wǎng)絡(luò)里的微信、、貼吧這樣的社交媒介，利用粗俗的言語(yǔ)、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說(shuō)，某某某完全是一個(gè)裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩?”可能由于你的一句話，他可能開(kāi)頭不信任伴侶是值得信任的。

這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校內(nèi)欺凌者。

同學(xué)們，假如你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你能夠怎么做?

假如你是被欺凌的同學(xué)，隱忍絕不是最好的解決問(wèn)題的方法。找到你信任的老師家長(zhǎng)，向他們尋求關(guān)心。假如這樣的事情，已經(jīng)影響到你的生活學(xué)習(xí)，我想學(xué)校的心苑老師會(huì)特殊盼望能夠關(guān)心陪伴這樣的你，讓你重拾快樂(lè)的生活。

假如你曾經(jīng)或者正在欺凌同學(xué)，你即可要做的，就是停止這樣的行為。我并不認(rèn)為，大部分的欺凌者是可惡的人，許多時(shí)候，我們的行為僅僅是欠缺思索，當(dāng)我們意識(shí)到這是欺凌，意識(shí)自己的行為可能會(huì)對(duì)對(duì)方造成深遠(yuǎn)的影響時(shí)，請(qǐng)停止。一個(gè)好同學(xué)難得珍貴的，不是他始終都做對(duì)的事情，而是在意識(shí)到自己做錯(cuò)時(shí)，敢于訂正自己，回到對(duì)的事情上。

假如你是一個(gè)欺凌大事的目擊者，不要認(rèn)為欺凌大事與你無(wú)關(guān)。反而，你在這件事情上正在起著舉足輕重的作用。有同學(xué)說(shuō)，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。是的，你好像沒(méi)有參加欺凌，但是你的觀看、你的無(wú)動(dòng)于衷，其實(shí)就是對(duì)欺凌者的縱容，你不經(jīng)意的笑聲，對(duì)于欺凌者來(lái)說(shuō)，是鼓舞。對(duì)于被欺凌的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是損害。所以我們不能讓這樣的行為在校內(nèi)里肆意擴(kuò)散，我們要做一個(gè)愛(ài)護(hù)者。我們要怎么做?由于欺凌者喜愛(ài)自己的行為被人觀看，而假如我們表示對(duì)這個(gè)行為并不感愛(ài)好，或者不贊成這個(gè)行為，會(huì)降低欺凌者的"愛(ài)好。除此之外，我們能夠想方法將欺凌者的留意力引開(kāi)，或者向老師說(shuō)明狀況，甚至能夠查找其他同學(xué)支持，一起愛(ài)護(hù)被欺凌的同學(xué)。

同學(xué)們，校內(nèi)是我們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方。需要我們一起努力去營(yíng)造維護(hù)和諧的校內(nèi)氛圍，讓我們一起