師德師風(fēng)的故事師德師風(fēng)故事五篇匯編

最新資料歡迎閱讀師德師風(fēng)的故事［師德師風(fēng)故事五篇匯編］師德師風(fēng)故事五篇【篇一】師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動(dòng)，就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。在大學(xué)校園里發(fā)生的師德故事不勝枚舉，那我就說一說我們大三時(shí)上投資學(xué)課程的王諍諍老師。對(duì)王老師的初見印象著實(shí)是非常嚴(yán)格嚴(yán)肅，甚至讓我們覺得不好相處。然而一學(xué)期課程結(jié)束，王老師不論是在課程教學(xué)，亦或是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷關(guān)心上都令我十分感動(dòng)。對(duì)課程的要求十分精致，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，在課堂上總是用很有趣的方法引導(dǎo)我們獨(dú)立思考。記得在一次小組報(bào)告作業(yè)中，對(duì)我們完成的初稿，要求我們每個(gè)小組面談提出修改意見，然后還要進(jìn)行二改，三改，直到真正完成一篇優(yōu)質(zhì)的投資學(xué)報(bào)告，王老師是犧牲了自己當(dāng)時(shí)的休息時(shí)間為每一個(gè)小組來認(rèn)真解疑答惑。找我們小組面談是在一個(gè)下午，老師已經(jīng)下班，時(shí)間有點(diǎn)晚了，但是她依舊負(fù)責(zé)任地回復(fù)我們的問題，與我們?cè)谵k公室面對(duì)面交流問題，認(rèn)真仔細(xì)幫我們理清了課業(yè)報(bào)告的選題、構(gòu)思、起草、修改、定稿等基本流程，還講解了寫作的思維方法和研究方法、最新資料歡迎閱讀報(bào)告的格式等等。老師的郵箱和電話都能隨時(shí)接通，我記憶很深的是老師還在面談結(jié)束關(guān)心我們是否吃過晚飯。我想，諍諍老師對(duì)我們這般盡心盡力不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是熱愛這份職業(yè)，這便是師德吧。上課的職責(zé)與課下與同學(xué)們的交流讓同學(xué)們都對(duì)諍諍老師的負(fù)責(zé)和認(rèn)真而感動(dòng)不已。曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素得不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息地飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。謝謝您，王諍諍老師，您讓我在學(xué)習(xí)中收獲很大！【篇二】習(xí)近平總書記指出：“廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。”李雪蓮老師就是這樣做的。很清晰的記得第一次上基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課的情景，李雪蓮老師不僅給我們講了這門課程的特點(diǎn)，還告訴我們大學(xué)這四年應(yīng)該好好利用起來，不要荒廢，她還給我們講了未來我們應(yīng)該要有的一些規(guī)劃，老師的一番話真的是為當(dāng)時(shí)迷茫的我指明了前進(jìn)道路。李老師總能把一些苦澀難懂的專業(yè)名詞解釋得通俗易懂，讓我印象最深的是李老師上課總愛用她的講義，厚厚的一沓，老師說這些都是她一個(gè)字一個(gè)字地敲下來的，因?yàn)檫@樣安排感覺會(huì)更容易讓我們接最新資料歡迎閱讀受。李老師上課慷慨激昂的，有時(shí)候即使生了病也會(huì)裝作什么都沒有發(fā)生過的樣子開開心心地給我們講課，印象很深的是大一的時(shí)候我們上另外一門課的時(shí)候才得知李老師在上課途中出現(xiàn)了一點(diǎn)小事情，但是老師還是像往常一樣，也絲毫沒有提她生病的事情。李老師常常會(huì)跟我們“炫耀”她已經(jīng)教過了好多屆學(xué)生，她常常說的一句話就是，看著這些屆孩子從大一剛?cè)雽W(xué)那時(shí)候的稚嫩與好奇到大四的成熟與干練，屆屆如此，真的是一種很奇妙的感覺，就像是父母辛辛苦苦拉扯孩子然后看著他們成家立業(yè)的感覺。李老師能夠記住我們班同學(xué)的名字，她總是稱呼我們?yōu)椤昂⒆印?，確實(shí)，她不僅僅是我們的良師，更像是我們的父母，在學(xué)習(xí)上督促我們，生活上關(guān)懷我們，成長(zhǎng)上默默做我們的引路人。教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，一名老師，不應(yīng)該僅僅只教授學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，有怎樣的追求以及正確的價(jià)值觀，李老師就用實(shí)際行動(dòng)闡述了作為一名好老師應(yīng)該具有的品質(zhì)?！酒繌牡谝还?jié)課開始，老師就給了我們一種不茍言笑的形象。在當(dāng)時(shí)甄嬛傳的余波還沒散去，班級(jí)里有很多人因?yàn)橛X得老師超兇便給老師起了個(gè)外號(hào)叫貞玉娘娘。而就在嚴(yán)肅很兇逐漸成為我心中對(duì)李貞玉老師的定義時(shí)，我因?yàn)檎n業(yè)的問題加了老師的微信，在朋友圈里我卻感受到了一個(gè)完全不一樣的老師，她會(huì)贊美偶然一天燦爛的陽光、感嘆早晨清新的空氣、記錄一次很美的出行。她享受生活，很喜愛拍照，照片上的她永遠(yuǎn)笑口最新資料歡迎閱讀常開。而在那之后，因?yàn)榘嗉?jí)申報(bào)參加學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)的評(píng)比，我們需要拍攝班級(jí)的集體照，大二的我們課程安排很緊，所以選擇老師上完課時(shí)在教室里拍集體照。我相信這一次的相處讓我們很多同學(xué)改變了對(duì)老師的偏見。在跟老師說明原因之后，老師很熱情地幫我們排隊(duì)形、看位置、擺姿勢(shì)，最后和我們一起拍了一張?jiān)煨推嫣氐暮险?。從那之后，貞玉娘娘便成了一個(gè)愛稱。而在快結(jié)課時(shí)交課程論文那段時(shí)間，我真的感受到了又愛又恨是什么樣的體驗(yàn)。愛來源于老師很負(fù)責(zé)也很細(xì)心，她會(huì)耐心地給每一個(gè)同學(xué)講解論文格式的問題和內(nèi)容的修改。但老師的要求嚴(yán)格得讓人覺得痛不欲生，我翻來覆去地修改論文格式，每次自己覺得完美了不會(huì)再有錯(cuò)交給老師的時(shí)候，老師卻總能發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)誤，就這樣改了三四遍之后才通過了老師的法眼。李貞玉老師一共教了我們兩個(gè)學(xué)期的課程，但我卻記憶很深。我記得初見時(shí)老師嚴(yán)肅得很有震懾力的面孔，也記得最后一節(jié)課時(shí)自己的不舍和泛酸上涌的淚意。我很幸運(yùn)能在大學(xué)時(shí)期遇見這位老師。【篇四】大學(xué)四年，在學(xué)校里遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，處處為學(xué)生著想。但是我要特別感謝的是我們專業(yè)的孫紅梅教授，她讓我感受到了陽光般的溫暖，給了我不斷前進(jìn)的勇氣與動(dòng)力。大一的時(shí)候，學(xué)校啟動(dòng)了“光啟學(xué)子”項(xiàng)目，雖然當(dāng)時(shí)的自己懵最新資料歡迎閱讀懵懂懂，但很幸運(yùn)地遇到了孫紅梅教授，參與她的課題研究。在研究的過程中，我查閱了大量的資料，不斷地修改，初步形成了一份研究成果。孫老師很細(xì)心地幫我提出修改意見，在旁邊的附注寫的清清楚楚，我再根據(jù)教授的意見不斷地修改，前前后后一共修改了5遍才完成。有時(shí)候打開郵件，發(fā)現(xiàn)是孫老師凌晨的時(shí)候發(fā)送的。她每天工作很忙，有很多的研究要做，但是她一定會(huì)抽出時(shí)間來指導(dǎo)我的論文。每一次她都很耐心地指出我的問題所在，幫我形成一套系統(tǒng)的分析思路。最終，在孫老師的幫助下，論文才得以成功發(fā)表。大二到大三期間，也因?yàn)樗墓膭?lì)，我才有信心去參加一些比賽，來不斷地提高自己的綜合素質(zhì)。從校級(jí)到市級(jí)再到國(guó)家級(jí)的比賽，我一步一個(gè)腳印地往上走，最終也收獲頗多，拓寬了視野，結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的人，來督促自己不斷進(jìn)步。教授看到我一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，也很欣慰。孫老師的人格魅力是一種榜樣力量，她的一言一行都潛移默化地影響著我。最后想跟孫老師說，我不是你帶的最出色的學(xué)生，但是您是我最敬愛的老師。如果沒有您一路以來的幫助，也不會(huì)有今天的我。師恩如山似海，我會(huì)把您對(duì)我的支持一直記在心里，未來也會(huì)繼續(xù)努力。希望您未來一切順利，萬事勝意。【篇五】泰戈?duì)栐f過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。而作為“傳道、授業(yè)、解惑”的師者，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，最新資料歡迎閱讀引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛。說起對(duì)自己的人生有影響的老師，在腦海中可以浮現(xiàn)出好多老師的臉龐，從幼兒園到大學(xué)，每一位老師都在我人生中留下了意義重大的痕跡，他們用他們的學(xué)識(shí)和閱歷傳授給我知識(shí)，塑造著我的人格。不管是否記得，是否意識(shí)到，曾經(jīng)接觸過的老師都給予我影響，可能具體事和具體話甚至是具體的人都記不清楚了，但是這些老師所帶給我影響都在我身上有著體現(xiàn)。林清玄說，你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書和走過的路，而老師們正是走過的路途徑的風(fēng)景。說起大學(xué)四年印象最深刻的老師，我太突然想到了教過我們商業(yè)銀行管理的敬志勇老師。諄諄如父語，殷殷似友親，這是大多數(shù)同學(xué)對(duì)于敬志勇老師的印象。他在大家的心目中，不僅僅是老師，更是亦父亦友的存在。敬志勇老師作為我們的專業(yè)老師，不僅僅在專業(yè)學(xué)習(xí)上向我們傳道授業(yè)，更在學(xué)習(xí)之外的方方面面給我們帶來了很多的幫助。老師和善可親，像一位父親一樣關(guān)懷著我們的學(xué)習(xí)以外的事情，為我們的人生指引方向；又如同一位朋友一般，可以與我們暢所欲言的談心溝通，無論是課堂上還是私下場(chǎng)合。敬志勇老師閱歷豐富，學(xué)識(shí)淵博，專業(yè)素養(yǎng)極高，對(duì)各行各業(yè)發(fā)展、國(guó)家政策導(dǎo)向等都有自己獨(dú)到的見解，對(duì)市場(chǎng)變化有極強(qiáng)的洞悉力，有著前沿和應(yīng)用的眼光。他對(duì)教學(xué)、科研工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，執(zhí)著探索，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，因此深受學(xué)生尊敬和愛戴。在指導(dǎo)科研立項(xiàng)的過程中，敬志勇老師對(duì)于學(xué)生提出的困惑，不最新資料歡迎閱讀分難易，都耐心、細(xì)心解答，而且用科學(xué)的、專業(yè)的、綜合的角度進(jìn)行分析，旁征博引，使學(xué)生受益匪淺。在解答問題的過程中，老師會(huì)更注重能力與思維方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)對(duì)事物本質(zhì)的理解與解決問題的能力。他引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，敬老師也歡迎學(xué)生提出不同意見和質(zhì)疑，更歡迎學(xué)生在事實(shí)與邏輯的基礎(chǔ)上共同探討，這一點(diǎn)更贏得了學(xué)生的尊重，拉近了師生之間的距離。班里的同學(xué)們都很喜歡與他探討一些實(shí)務(wù)、科研方面的問題，他也十分樂于去與同學(xué)一同探討。我想不僅僅是他，每一位老師都在這方面付出了很多心血。我們是他們眼中的一顆顆幼苗，用自己的精力與心血灌溉我們，希望我