電子測量技術與儀器說課課件

《電子測量技術與儀器》說課1說課內容1教學反思與改進7教學設計3教學團隊4教學內容2實踐條件5課程考核方式6課程設置說2一、課程設置課程的定位1課程教學目標2課程設計理念3

課程設計思路43一、課程設置——課程定位性質

本課程是我院2012級電子工藝與管理和微電子技術專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)基礎課（B類課程）。公共課電子測量技術后續(xù)課程：電子類專業(yè)課專業(yè)基礎課專業(yè)課作用

使學生獲得學習本專業(yè)所必須具備的電子測量方面的基本理論知識和基本實踐技能；為后續(xù)課程的學習和以后參加工作打下牢固的基礎；重在培養(yǎng)學生社會能力、方法能力和職業(yè)崗位能力。課程的性質和作用4電子測量技術電工基礎電子技術前續(xù)課程后續(xù)課程專業(yè)實習（產品制作）電子整機裝配與調試一、課程設置——課程定位課程在課程體系中的地位電子測量技術是電子工藝與管理和微電子技術專業(yè)的一門必修專業(yè)主干課程。5認知目標技能目標社會目標職業(yè)習慣和素養(yǎng)工作態(tài)度和作風團隊協(xié)作精神質量意識以及安全意識

掌握電子測量基礎理論；了解各種通用電子測量儀器的基本組成、工作原理、工作特性以及使用方法;能根據測量要求進行各種綜合測量。一、課程設置——教學目標

根據被測對象正確地選擇測量方案和儀器；熟練掌握常用電子測量儀器的正確操作；能對測量結果進行正確的處理；能對電子測量儀器進行基本維護和簡單維修。6一、課程設置——課程設計理念電子工藝與管理、微電子技術專業(yè)崗位職業(yè)能力專業(yè)知識課程設計崗位、能力、知識與課程四位一體。7具體工作崗位分析實際工作過程提煉典型工作任務設計教學項目形成課程結構轉化為學習領域以“電子測量實訓條件”為平臺進行“基于工作過程、行為導向”的課程設計形成“教、學、做”一體化的課程一、課程設置——課程設計理念8工作崗位電子產品測試與檢驗技術員崗位技能電子產品測試能力電子產品檢驗能力學習情境項目1信號發(fā)生器技術參數測試項目2電子元器件參數測試以電子產品調試崗位技能為例，設計的課程學習情境如下圖：一、課程設置——課程設計思路9二、教學內容4.能力實訓設計3.課程內容總體設計2.學情分析1.教材分析

5.學時分配與重難點10依據:

理論與實踐并重；保證基礎，展示前沿，對學生加深課程內容的認識、自主學習、發(fā)揮個人創(chuàng)造性提供了較大的空間，具有較好的系統(tǒng)性、完整性。

《電子測量儀器》周友兵主編全國高職高專教育電類規(guī)劃教材高等教育出版社二、教學內容——教材分析11參

考

教

材①電子測量技術電子工業(yè)出版社林占江②電子測量人民郵電出版社杜志勇③電子測量電子產品檢驗電子工業(yè)出版社李春雷④電子測量與儀器機械工業(yè)出版社徐潔二、教學內容——教材分析12二、教學內容——學情分析

學習了電工電子方面的專業(yè)技術課程學情分析喜歡動手，之前做過一些電子產品，133.技術應用模塊2.工具使用模塊1.基本理論模塊

內容1.電子測量技術2.誤差與數據分析

3.各種測量儀器的認知、內部組成及簡單工作原理內容1.函數信號發(fā)生器使用2.數字示波器使用3.電子計數器使用4.數字萬用表使用5.數字電橋和晶體管特性儀使用6.掃頻儀和頻譜儀的使用內容1.測試系統(tǒng)組建2.參數測試3.測試數據分析4.電路調試，故障檢測與排除

5.電子測量技術應用6.專業(yè)軟件應用

二、教學內容——課程內容總體設計14單項技能模塊功率放大器的技術指標測試集成電路測試收音機綜合參數測試產品測試綜合技能模塊能力實訓二、教學內容——能力實訓設計

函數信號發(fā)生觀察示波器的自校；用示波器觀信號測函數信號發(fā)生器產生的信號的周期、頻率、峰峰值等示波器用頻譜儀測試正弦信號、調制信號、干擾噪聲、瞬變信號和網絡特性等頻譜儀用電子計數器測量被測信號頻率、周期、時間間隔、頻率比、累加計數等電子計數器用晶體管特性圖示儀測試二極管、三極管、場效應管的的特性曲線和相關參數晶體管特性圖示儀正確地用萬用表測量電壓、電流、電阻等參數萬用表用電橋測量電阻、電容及損耗因素、電感及其品質素數電橋利用函數信號發(fā)生器產生不同頻率、幅度、相位、占空比等不同要求的信號測試放大電路板的幅頻特性曲線和相關參數放大電路板教學載體一教學載體二放大電路板、放大集成電路、收音機參數測試常用的電子元器件、電路信號的參數測試15學

時

分

配

表序號單元內容學時數合計理論實踐機動1第一章緒論6512第二章信號發(fā)生器6423第三章示波器測量技術104424第四章電子計數器83415第五章交流毫伏表和萬用表6426第六章數字電橋和晶體管特性圖示儀104427第七章掃頻儀、頻譜儀和失真度儀6428綜合實訓999總復習3310合計6431295二、教學內容——學時分配與重難點重點難點16三、教學設計教學方法1教學手段2教學組織與實施317啟發(fā)引導式教學法任務驅動教學法提出問題

分析問題解決問題選取典型案例教學過程模擬真實的工作過程以學生為主體、教師倡導、師生互動小組協(xié)作與總結匯報案例教學法教、學做、練一體化多媒體、網絡、實訓操作一體化三、教學設計——教學方法18教學課件教學視頻視頻教材技術資料庫實訓演示實訓操作實訓考核多媒體教學

傳統(tǒng)板書網絡學生為中心實訓指導三、教學設計——教學手段主要講解一些計算19三、教學設計——教學組織與實施以示波器測量交流信號為例：“教、學、做”一體化情景快樂學習。教師講基礎知識學生思考討論師生互動學生做職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成職業(yè)能力提升下達測試任務教師講測試任務、計劃：決策：確定測試儀器確定測試方法編制測試步驟共同討論每一組的測試計劃和決策實施：搭接測試電路實施測試填寫測試數據學生思考與分析檢驗、評價：檢驗測試數據評價整個測試系統(tǒng)師生交流指導注意操作規(guī)程、環(huán)保、安全、職業(yè)道德等完成載體的參數測試12356784實訓考試學生做教師評價920職稱結構四、師資隊伍21專兼結構雙師結構學歷結構年齡結構四、師資隊伍研究生70%博士7%本科23%22四、師資隊伍23五、實踐條件——校內實訓條件（一）校內實訓條件電子測量相關實訓室目前學校配備了完善的電子實訓室24五、實踐條件——校外實訓條件格力電器群光電子川儀微電路有限公司海爾集團普天普科25總評成績

本課程教學效果評價采取過程考核與結果考核相結合的方式，通過職業(yè)崗位知識與職業(yè)技能相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。35%100%50%20%六、課程考核方法