新課標(biāo)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案全冊

新課標(biāo)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案全冊

人教版新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊

全冊備課

一、指導(dǎo)思想：

課標(biāo)教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》

的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研

究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)

觀，同時注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開放的特點(diǎn)。另一

方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保

持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，

使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容:四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡便計(jì)算;小數(shù)

的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角等。本冊教材的教學(xué)目

標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)

感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理

解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能

力。

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角

形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描

述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)

行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步

形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)

用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活

的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感

受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯

定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。四、課時安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)時間

一、四則運(yùn)算6

1例1一例6(Pl—P16)3.4—3.10

二、位置與方向4

3.11—2例1一例4(P17—P26)3.17

三、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算10

3.18—33加法運(yùn)算定律例1—例3(P27—P32)3.24

3.25—42、乘法運(yùn)算定律例1—例3(P33—P38)3.31

53、簡便計(jì)算例1—例4(P39—P47)4.1—4.7

4.8—6營養(yǎng)午餐(P48—P49)14.14

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)14

4.15—71、小數(shù)的意義和讀寫法例1一例3(P50—P57)4.21

4.22—82、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較例1—例(7P58—P66)4.28

5.6—103、生活中的小數(shù)例1一例2(P67—P72)5.12inspeccidde

4、求一個小數(shù)的近似數(shù)例1一例2(P73—P77)

5.13—11整理和復(fù)習(xí)(P78—P79)5.19

5.20—12五、三角形65.26

13例1一例7(P80—P94)5.27—6.2

六、小數(shù)的加法和減法6

14例1一例4(P95—P107)6.3—6.9

七、統(tǒng)計(jì)4

6.10—15例1一例2(P108—P116)6.16

八、數(shù)學(xué)廣角4

6.17—16例1一例3(P117—P123)6.23

小管家1

17九、總復(fù)習(xí)5

6.24—(P125—P131)6.30

綜合復(fù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P/2-5（提出問題）

1、在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題

2、知道含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序.

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

談話引入

同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，有給你留下深

設(shè)疑導(dǎo)入刻印象的事情嗎，

出示書本情境圖

學(xué)1、這副圖中蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)知識，

1）冰天雪地里的數(shù)學(xué)知識。

2）將信息呈現(xiàn):滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有36人，冰習(xí)雕區(qū)有180人。

3）根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

流2、小組合作:你還能挖掘出哪些數(shù)學(xué)知識呢，預(yù)習(xí)提綱

3、出示例1,怎樣列式。

程

4、討論:在一個算式里含有加減法，怎樣進(jìn)行計(jì)算。

小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的，

5、98763X6663X987在這樣的式子里，只有乘除法，

又怎樣進(jìn)行計(jì)算，

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、小組內(nèi)提問，組內(nèi)解決，

也可以給其他組提問。在沒有括號的算式里，如果只有

力口、減法或者展示互動2、討論含有同一級運(yùn)算的

只有乘、除法，都要從左往右按運(yùn)算順序。

順序計(jì)算。

3、為什么含有同一級運(yùn)算

的運(yùn)算順序是從左往右計(jì)

算。

學(xué)

習(xí)根據(jù)提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書

還書問題，B速度、單價(jià)、工作效率（先個人探究提升編題，再兩人交換。小

組合作，減少重復(fù)練習(xí)。）流

程

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序，在沒有括號的算式

里，如果只有加、減法或者

只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。歸納反思

先說出運(yùn)算順序再計(jì)算

2763X73X66945+8-2324-8+10

圖書室有故事書98本，今天借出46本，還回25本，現(xiàn)在圖書室有

故事書多少本，

達(dá)標(biāo)測評

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P6/例3P10/例4(含有兩級運(yùn)算或有括號的混合運(yùn)算)

1、能記住含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。

2、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略學(xué)習(xí)目標(biāo)

和方法，會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。

3、在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序.感受解決問題的策略和方學(xué)習(xí)重難點(diǎn)法。

談話導(dǎo)入

主題圖引入,觀察主題圖，找出條件，提出問題。)

設(shè)疑導(dǎo)入從圖中你們都看到了什么，能提出什么數(shù)學(xué)問題，

1、半價(jià)是多少錢。怎樣來求半價(jià)。

學(xué)

2、為什么把24+24寫成24X2的形式。

習(xí)3、24X2表示什么意思。2462表示什么意,思、。

4、24+24+246224X2+2462這兩個綜合算式有什么共同流特點(diǎn)，

預(yù)習(xí)提綱

5、出示例4列式

程270630-180630(270-180)630

270630是什么意思。180630是什么意思。

(270-180)是什么意思

6、觀察這兩個算式有什么特點(diǎn)，及不同之處。

7、以上兩題它們和我們前面學(xué)習(xí)的有什么不同。

8、討論:含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、討論單式的意義，討論每

題兩個式子的不同。在沒有括號的算式里，有乘、展示互動2、小組內(nèi)討論

這樣的綜合算

除法和加、減法，要先算乘、除式的運(yùn)算順序是什么，

法，再算加減法。

3、為什么在含有兩級運(yùn)算的

題目里要先算乘除法，后算加

減法。

學(xué)

習(xí)星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票成人24元，探究

提升兒童半價(jià)。三張成人票付100元，找回多少錢。流新課標(biāo)第一網(wǎng)

程

這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲，

歸納反思含有兩級運(yùn)算的式子的運(yùn)算順序是什么。

P7做一做

計(jì)算

230—1356926X4-12565

達(dá)標(biāo)測評

練習(xí)一5、6、7

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P11/例5（強(qiáng)化小括號的作用）、歸納運(yùn)算順序.

1、會計(jì)算含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。

2、在頭腦中強(qiáng)化小括號的作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序。

掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)引入.憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算順序。

前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎,誰能說說你在

設(shè)疑導(dǎo)入前面都學(xué)會了哪些四則運(yùn)算順序，

出示例5(1)42+6X(12-4)(2)42+6X12-4學(xué)

1、觀察這兩道題，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

習(xí)2、上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，兩題的計(jì)

算結(jié)果呢。

流3、先說出它們的運(yùn)算順序，在計(jì)算。它們的運(yùn)算順序相同嗎，預(yù)習(xí)提綱

4、它們的計(jì)算結(jié)果為什么不同，程

5、這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢，

6、我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的。7、如果在一個算式里含有小

括號，應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、討論每題兩個式子的不同。

2、小組內(nèi)討論這樣的綜合算

展示互動式的運(yùn)算順序是什么，加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)

算。

3、為什么在含有括號的題目

里要先算括號里面的，后算括算式里有括號的，要先算括號里面

號外面的。的。

學(xué)

習(xí)35+8X(15-8)35+8X15-8的計(jì)算結(jié)果相同嗎，為什么，探究提升流

程

(1)在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，

都要從左往右按順序計(jì)算。

(2)在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除

歸納反思法。

(3)算式里有括號的，要先算括號里面的。

計(jì)算

2406(20-5)(37-15)X(8+14)

學(xué)校食堂買來大米850千克，運(yùn)了3車，還剩100千克，平均每車運(yùn)

多少千克，

達(dá)標(biāo)測評

練習(xí)二2,3,4

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P13/例6(0的運(yùn)算)

1、知道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力

0不能做除數(shù)及原因。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

口算引入(快速口算)

出示：(1)100+0=(2)0+568=(3)0X78=(4)154-0=設(shè)疑導(dǎo)入(5)0o23=

(6)128-128=(7)0676=(8)235+0=

(9)99-0=(10)49-49=(11)0+319=(12)0X29=

1、將上面的口算分類.根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪

學(xué)些。

習(xí)2、分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。

流3、一個數(shù)與0相加;一個數(shù)減0;一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多

預(yù)習(xí)提綱少。

程

4、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少,在這里為什么不說一個數(shù)除以0.

5、討論:0為什么不能做除數(shù)，

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1,分小組展示關(guān)于0的運(yùn)

算。

0不能做除數(shù)。如560不可能得到商，

展示互動2,各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行因?yàn)檎也坏揭粋€數(shù)同0相乘得到5.0

辯論“0能不能做除數(shù)”60不可能得到一個確定的商，因?yàn)?/p>

任何數(shù)同0相乘都得0。

3,歸納所有0的運(yùn)算。

0除以一個非0的數(shù)，還得0。

學(xué)

習(xí)用字母表示0的運(yùn)算探究提升a+0=aa—0=aaX0=006a=0（a不等于0）

程

這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。

歸納反思關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。

計(jì)算

(1)36+0=(2)0+68=(3)0X68=(4)54-0=

(5)0628=(6)128-0=(7)0636=(8)25+0=

(9)99-0=(10)49-49=(11)0+39=(12)0X9=P15—16/8—13達(dá)標(biāo)測評

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P18/19例1、2(確定物體的準(zhǔn)確位置)

1、通過解決實(shí)際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，會確定位置，

并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、會確定位置和標(biāo)明位置，發(fā)展空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。

了解確定位置的方法。準(zhǔn)確判斷方向。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

談話導(dǎo)入

如果我們在野外或者在公園、動物園、旅游區(qū)迷路了怎么辦，要想不

設(shè)疑導(dǎo)入迷路我們在之前要做些什么。

出示例1示意圖：

學(xué)1、怎樣才能有對又快的找到1號檢查點(diǎn)，(小組討論)

習(xí)2、1號檢查點(diǎn)在哪兩個方向之間。在這兩個方向之間還有一個什么

數(shù)據(jù)是已經(jīng)表明的。

流

預(yù)習(xí)提綱

3、這個角的兩條邊有一條指向正東方向，另一條偏向北邊，應(yīng)該注

程意說。

為什么不說是北偏東30度呢，

4、如果只知道1號檢查點(diǎn)在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎，

還要知道什么。

5、兩個數(shù)據(jù)都知道了，能不能很快找到這個點(diǎn)，

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、討論怎樣觀察平面示意圖。

在繪制平面示意圖的時候，可以用一

2、我們學(xué)習(xí)的8個方位是怎條注有數(shù)量的線段表示地面上相對

展示互動樣的。應(yīng)的距離。如果用1厘米的線段表示

50米，那么就要在圖上畫出一條1厘

3、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的示意圖與米的線段，上面寫明50米。

我們?nèi)昙墝W(xué)習(xí)的內(nèi)容有什

么聯(lián)系和區(qū)別

學(xué)4、小組交流還要明確其距離。

習(xí)繪制校園平面圖1）出示校園內(nèi)各建筑物的位置說明，根據(jù)這些說明繪制出

一張校園探究提升的示意圖嗎，流

2）分別展示各組繪制的示意圖。3）說說你們是怎樣進(jìn)行繪制的，

程

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識。通過學(xué)習(xí)我們知道了什么，會不會

歸納反思繪制示意圖。

1、P18頁做一做

2、練習(xí)三1、2

達(dá)標(biāo)測評

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P/22-23（位置的相對性）

1、能在確定任意方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會位置關(guān)系的相對性，并

能在位置變化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程，練習(xí)描述簡單

學(xué)習(xí)目標(biāo)的路線圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。

位置變化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程。描述簡單的路線圖。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了確定位置的方法，請你看圖說一說上海在北京的什么

設(shè)疑導(dǎo)入方向上。北京又在上海的什么方向上呢，

1、討論什么叫相對性。

學(xué)

2、方向的相對是怎樣的。就是說東對什么方向。

習(xí)

3、為什么在描述兩個城市位置關(guān)系的時候會有兩種方式，

流

預(yù)習(xí)提綱

4、任選地圖上的兩個城市，說一說他們的位置關(guān)系。

程

5、出示例4圖。

這是校園定向運(yùn)動的路線圖，他們是怎樣行進(jìn)的，

他們在每一個賽段所走的方向和路程是怎樣的呢，

6、小組結(jié)合，能根據(jù)同學(xué)的描述，繪制出路線示意圖嗎，

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、討論方向的相對性。

東---------西

2、分別展示各個方向的相對

展示互動性，東對西，南對北。南---------北

3、位置的相對性，怎樣在語東偏南-----西偏北

言中顯示出來。

北偏東------南偏西

4、討論繪圖的方法。

學(xué)

習(xí)出示正方形圖，連接對角線A探究提升流B

A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向上,B點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向上，

當(dāng)角度呈45?時，我們可以說A點(diǎn)在B點(diǎn)的西北方向，B點(diǎn)在A點(diǎn)的

東南方向上。程

歸納反思這節(jié)課我們一起研究了什么，你學(xué)會了什么知識，

1,能根據(jù)同學(xué)的描述，繪制出路線示意圖嗎，

展示學(xué)生所畫示意圖。你是怎樣邊聽邊繪制的，

2、22、23頁做一做

達(dá)標(biāo)測評3、練習(xí)四1、2

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P28/例1（加法交換律）P29/例2（加法結(jié)合律）

1、知道加法交換律、結(jié)合律。

2、根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問

題。

探究和理解加法交換律、結(jié)合律。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

情景圖導(dǎo)入

出示27頁情景圖，觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。

設(shè)疑導(dǎo)入(1)李叔叔今天一共騎了多少千米，

(2)李叔叔三天一共騎了多少千米，

1、如何列式。

學(xué)

2、為什么列的式子不同，它們的結(jié)果是怎樣。它們之間的關(guān)系是怎

樣的，

習(xí)

3、試著再舉出幾個這樣的例子。

流4、通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么，能不能用一句話說出來。

預(yù)習(xí)提綱

5、你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎，程

6、例2的式子能用什么方法來計(jì)算。有幾種方法。

7、不同的方法計(jì)算結(jié)果怎樣。

8、再舉出幾個這樣的例子。通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么，能

不能用一句話說出來。

9、學(xué)生用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律。

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、將討論的式子的關(guān)系向各

組同學(xué)展示。兩個加數(shù)交換位置，和不變。這叫做

加法交換律。

展示互動2、各小組展示自己小組記定

律的方法。先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個

數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結(jié)合律。

3、分別說說是用什么方法記

住這些運(yùn)算定律的。

學(xué)4、討論為什么要學(xué)習(xí)運(yùn)算定

律。

習(xí)(?+?)+?=?+(?+?)用了什么運(yùn)算定律探究提升？+?=?+?用了什么運(yùn)算定律

流新課標(biāo)第一網(wǎng)

程

學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法的運(yùn)算定律。

今天這節(jié)課你們都有什么收獲，歸納反思

你能把這些運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中嗎，

(69+172)+?69+(+28)

300+=600+

A+B=+

達(dá)標(biāo)測評+36=25+

P28/做一做P31/4、1

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容加法運(yùn)算定律的運(yùn)用

1、能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈

學(xué)習(xí)目標(biāo)活性。

3、能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。解決簡單的實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運(yùn)算定律。能不能使用加法的運(yùn)算定律

設(shè)疑導(dǎo)入使計(jì)算簡便。

1、出示:例5

學(xué)下面是李叔叔后四天的行程計(jì)劃。第四天城市A?BA?B115千米

第五天城市B?CB?C132千米習(xí)

第六天城市C?D118千米

第七天城市D?E85千米流根據(jù)上面的條件，能提出什么問題，預(yù)習(xí)提綱

程2、根據(jù)提出的問題列式，想一想，這個式子能夠怎樣計(jì)算，各種計(jì)算的結(jié)果

是不是一樣的。3、上面的計(jì)算方法，哪一種簡單些，用了加法的什么運(yùn)算定律。

為什么要先交換位置后使用結(jié)合律。

4、討論，在一些計(jì)算題中，為什么要使用運(yùn)算定律。

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、學(xué)生對我們的條件分別提

出不同的問題。選出一個有意義的題目讓學(xué)生列式

解答。

展示互動2、對運(yùn)算順序及計(jì)算方法進(jìn)

行討論。加法的交換律和結(jié)合律通常是同時

使用的，單一使用的時候很少。

3、各小組分別發(fā)表自己的見

解，其他小組實(shí)時提出問題讓

他們解決。

學(xué)

習(xí)想想在現(xiàn)實(shí)生活中，加法的運(yùn)算定律是不是經(jīng)常使用，在平時的計(jì)算探究

提升中怎樣來合理靈活的利用加法的運(yùn)算定律，從而使計(jì)算簡便。流

245+174+15+155+11在這個題中怎樣來使用加法的運(yùn)算定律。

程

匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及自己的收獲.這節(jié)課你有什么收獲，

歸納反思

用簡便方法計(jì)算下面各題

425+14+18675+168+2567+25+33+75

135+39+65+115+137+45+63+50

達(dá)標(biāo)測評

P32/5—7

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P34/例1（乘法交換律）例2（乘法結(jié)合律）

1、知道乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈

學(xué)習(xí)目標(biāo)活性

3、能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

主題圖引入（觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。）

（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人，設(shè)疑導(dǎo)入（2）一共要澆多少桶水,

1、針對上面的問題1列出算式，有幾種列法。

學(xué)

2、為什么列的式子不同，它們的計(jì)算結(jié)果是怎樣的。

習(xí)

3、兩個算式有什么特點(diǎn)，你還能舉出其他這樣的例子嗎，

流4、能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎，能試著用字母表示嗎？

預(yù)習(xí)提綱

5、乘法交換律有什么作用。

程

6、根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另

一個規(guī)律嗎，

7、1這組算式發(fā)現(xiàn)了什么，

2舉出幾個這樣的例子。

3用語言表述規(guī)律，并起名字。

4字母表示。

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、小組討論乘法的交換律、在驗(yàn)算乘法時，可以用交換因數(shù)的位

結(jié)合律用字母怎樣表示。置，再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，就是

用了乘法交換律。

展示互動2、各小組展示自己小組記定

律的方法。交換兩個因數(shù)的位置，積不

變。這叫做乘法交換律。3、分別說說是用什么方法記先乘前兩個數(shù)，或者

先乘后兩住這些運(yùn)算定律的。

個數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。

學(xué)4、討論為什么要學(xué)習(xí)運(yùn)算定

律。

習(xí)在什么時候使用乘法的交換律，結(jié)合律。使用這兩個運(yùn)算定律的結(jié)果探究

提升是什么。使用它們的優(yōu)點(diǎn)是什么。流怎樣用乘法的結(jié)合律計(jì)算

25X32X125

程

學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法的交換律、結(jié)合律。

今天這節(jié)課你們都有什么收獲，歸納反思你能把這些運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中嗎,

下面的算式用了什么定律

(60X25)X8=60X(25X8)

15X16=16X15

P37/2—4P35/做一做1、2達(dá)標(biāo)測評

在?里填上合適的數(shù)。

30X6X7=30X(?X?)125X8X40=(?X?)X?

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容P36/例3(乘法分配律)

1、知道乘法分配律。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈

學(xué)習(xí)目標(biāo)活性。

3、能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

乘法分配律的意義和應(yīng)用。乘法分配律的反應(yīng)用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

思考問題導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同學(xué)還提出

設(shè)疑導(dǎo)入了一個問題:一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動，

1、小組討論，嘗試用不同的方法解決。

學(xué)

2、小組合作：習(xí)（1）兩組算式有什么相同點(diǎn)，

（2）兩組算式有什么不同點(diǎn)，

流（3）兩組算式有什么聯(lián)系，

預(yù)習(xí)提綱

程3、你還能舉出像這樣的幾組算式嗎，

4、我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢，

5通過這些算式我們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律，

6、你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律，

7、用什么方法表示這個規(guī)律。

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、匯報(bào)自己的解法。引導(dǎo)說

明不同算法的理由。兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把

它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這

展示互動2、驗(yàn)證我們舉的例子是不是叫做乘法分配律。

符合這樣的規(guī)律。（a+b）Xc=aXc+bXc

3、用自己的語言說出發(fā)現(xiàn)的aX（b+c）=aXb+aXc

規(guī)律。

學(xué)簡記為:和與一個數(shù)相乘二積相加

習(xí)（?+33）X70=6X70+33義？在這個題里我們在?里應(yīng)填什么數(shù)字，探究提升

流這個式子用了什么定律。

程

匯報(bào)自己的收獲。什么是乘法的分配律。如果用字母來表示怎樣表示。

歸納反思還有什么疑問。

計(jì)算

23X12+23X88

(35+45)X12(11X25)X4

25X(4+40)達(dá)標(biāo)測評

P36/做一做P38/5

II,pont?Exchangealfinalpont?caval1Yi?,finaldecaval1?

pontdeYiII,pont.Jasseragruapdrticamblifting,bigatransport

transportdecamionsalHocpont.Nouprogramadebigaiseguretat1,

mitjanfant250TgruaVaixecamentiinstal*laciodeprocediments.(1)

treballspreparatorisde:construcciddemollsigorresmorter

d"anivellamentcapadesortir,instal*lar,suportibonHocelHoc

d"instalelaci6,equipdemanteniment,transport,Fordrede

desenvolupamentd"instal*lacio.(2)transportdelesbigues:suports

utilitzatsenplantesdeprefabricatsporticsestalviarajassera

aixecamentbigues,situadaenunpla,fixienviatalHoc

d'instalTaci6.(3)cotxeinstal*lar:gruaabordd，uncamidde

sobretaulapenjantenelcanvidemoll,gorra,elcotxe,aixecamentde

bigues,instal*lacioacurateneldissenydelabiga.(4)elcertificat

d1inspeccidiinstalelaci6debiga6spie,vainformaraVenginyer

tutorcomprovardespr6ssigne,ferelseglientprocediment.2,utilitzant

unbastidor-LiangShiliangtravessiailacaigudadefeix?bigaesmou

atravesdelesbiguesacadaextremambdosaixecamentcapacitatde

seriede5Tcadenaelevacio,mogutLiangXiaopingcercoltracciolligada

enunextrem,9.8mmdediametreaValtreextremdecordadefilferro

d1ancoratgeincrustatenfrontalaconnexiddelacolumnafinal.Carro

aValtreextremadjuntarliniesantilliscantseguretatidespresun

examencomplet,totsdosextremsdelabiga...ComenQamoureVatencio

feradaptacionsbonesencasdeLiangHengforadejoc,assegureu-vos

queHengqiaoLianglaposicidacuradament.EnsegonHoc,enelproc6s

decaigudadebigues,hadeprestaratencidalaposiciddelabigaper

ajustarialternatiualllargdelpontalaposicidalatardorquan

rajustdelfeix.Deu,biguesbiguespedestalenelcicledecomandaen

12dies,laduradadelabiga6mesos.Prefabricat,primercamp:olide

ShaYixipont98comprimits?espremut?pressa,pont98comprimits?

oliespremutpressaII,pont98comprimits?intercanviaralpont42

comprimitsprefabricades,segoncamp:finaldecaval1deYi?,pont112

comprimitsfinaldecaval1?deYiII,pont266comprimitsfeix

instal*lacidJunta:perordredecosprefabricatsdebigaper

instal*laciodepont(a)funcionamentpunts1..bigaereccioJuntaQian,

encoixldePierTaiwanelevacidpedrasuperiordemitjanaicadaforat

abastenpermesurarcomplexa,requisitspartitpotemmarcarfeix,mentre

queelmolletapacrearaspectepertenintlaliniacentral.2.

verticalsihoritzontalsbiguesdibuixarunaHniacentraldetenint

signes.3.instal*licoixinetdegomaiplacabasesegonslesexigencies

antelacio.4,davantderascensor

inspecciodeseguretatintegral,informarasobrelacomprovacio,

sistemadecastigestricte,pertrobarelproblema,posar-loapersones,

rectificacid.Membresclausdelesresponsabilitatscfequipdegestidde

seguretats6nelssegtlents:1,projecte(1)projectededirector6sel

responsabled，Enginyeriadeseguretatierendirectamentresponsable.(2)

tecnologiadeseguretatdirigideslesorganitzacionsdonalesbaixes.(3)

responsabled'organitzarVaplicaciodemesuresdeseguretat.(4)

qualificatd，equipamentdemaquinariaconstruccid,Hniestemporals

electricitatperorganitzarlainspeccidiVacceptacid,abans

d，utilitzar.(5),responsablesdelaconstruccidcivil,regies

''normalitzaricivilitzadaHocdeconstrucci6，z.(6)sobreunabase

regularperorganitzarlaregulaciodelaseguretatoperacio,

treballadorsdeVeducacidenlesoperacionsil*legalsiseguretat

organitzativaviolacions(7)comprovacomaminimuncoppersetmana,...

Comprovaralvoltantde,entorndetreballivatrobaramagataprendre

mesuresimmediatespereliminarabansquepuguitreballar.(6)un

accidentogairebeenfonsatinformarimmediatamentalresponsabledel

projecteiperprotegirelHoc,participarenlainvestigacio.

Seguretatcineobjectius(1)seguretatconstruccidestandardHocIndex

dequalitat:normesdeseguretatcompletHocactivitats,normes

avaluaciofinald，any.(2)mesuresdecontroldeseguretat:no

seriosamentlesionatdinsiforaelpersonaldeHocdeconstruccid

durantelperiodedeconstruccid(ambddsinclosos)om6saccidents,

malaltiaprofessionaltaxade0;eliminarlesionsdetransport(omes)

majorsinistralitat,accidentexplosius,accidentsdefoe,enverinament

massiuicontrolacumulativaperduesecondmiquesenanyspercompletar

laconstrucciddelvalorde0,06permil.Sis,suportdeconstruccidi

anti-lliscantblocsuport?dedisposicidicontrollliscantsortir

fixa?comentaris?tenintllosaambenviar?placajasseraelevacioi

setabansdelaconstrucciopreparatperbackfillpendent1,conenHoc,

gruesillargarutadecamionshadesersuau,pis,nod，enfonsament,

aixicomnoperretardar1'aixecamentdetemps,fentconstruccidsuau.2,

ferfrontitapadeformig6estrepdelperiodedemanteniment.3,llosa

deformigdperiodedecuraci6.4,primeresbrinartoteslesvoresde

placafeixirodamentsdegoma,gomadonasuporta1'embarcadoramb

pegamentepoxia.5,llestpercontrolarrexpansiodeJunta,4cmi

estoresdejasseresdeplacadeferro,Paugruixut-8mm15mm.6,durant

totelproc6sdeconstruccid,atencidhadeprestarproductes

semielaboratsiacabats(comelsdl,placajasseres,Cap,afrontamenti

aixisuccessivament)enmanteniment.7,aixecamentdetotelpersonalha

justamentdistribuit,cadaproceshauriadesersotaelcomandament

algu.VuitiseleccioneumecanicaShaYixipontioilespremer

apurat?,pont,ioliespremutapuratII,pontifinaldecaval1

導(dǎo)學(xué)案

四年級班

學(xué)習(xí)內(nèi)容乘法分配律的應(yīng)用

1、能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈

學(xué)習(xí)目標(biāo)活性。

3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

合理運(yùn)用乘法分配律

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

302=300+?(300+2)X43=300X?+2X?

設(shè)疑導(dǎo)入2003=2000+?(2000+3)X14=2000X?+?X?

什么是乘法的分配律。

1、怎樣應(yīng)用乘法分配律使計(jì)算簡便。

學(xué)

2、比較(100+2)X43102X(40+3)觀察題目的特點(diǎn),以及怎樣

習(xí)應(yīng)用乘法分配律。

流3、出示(80+8)X2532X(200+3)35X37+65X37

預(yù)習(xí)提綱38X29+38

程討論:這個題目符合乘法分配律的結(jié)構(gòu)形式嗎，

你能把它轉(zhuǎn)化成乘法分配律的形式嗎，怎樣應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡

算，

4、我們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識對出題，你出一個乘法算式，我出一個

乘法算式，但這兩個算式合起來要能應(yīng)用乘法分配律簡算。

inspecciddeseguretatintegral,informardsobrelacomprovacid,

sisternadecastigestricte,pertrobarelproblema,posar-loapersones,

rectificacid.Membresclausdelesresponsabilitatsd"equipdegestidde

seguretats6nelssegUents:1,projecte(1)projectededirector6sel

responsabled，Enginyeriadeseguretatierendirectamentresponsable.(2)

tecnologiadeseguretatdirigideslesorganitzacionsdonalesbaixes.(3)

responsabled，organitzarVaplicaciodemesuresdeseguretat.(4)

qualificatd*equipamentdemaquinariaconstruccid,Hniestemporals

electricitatperorganitzarlainspeccidiracceptacid,abans

utilitzar.(5),responsablesdelaconstrucciocivil,regies

，znormalitzaricivilitzadaHocdeconstrucci6，z.(6)sobreunabase

regularperorganitzarlaregulaciodelaseguretatoperacio,

treballadorsdeVeducacidenlesoperacionsil*legalsiseguretat

organitzativaviolacions(7)comprovacomaminimuncoppersetmana,...

Comprovaralvoltantde,entorndetreballivatrobaramagataprendre

mesuresimmediatespereliminarabansquepuguitreballar.(6)un

accidentogairebeenfonsatinformariminediatamentalresponsabledel

projecteiperprotegirelHoc,participarenlainvestigacid.

Seguretatcineobjectius(1)seguretatconstruccidestandardHocIndex

dequalitat:normesdeseguretatcompletHocactivitats,normes

d，avaluaciofinald，any.(2)mesuresdecontroldeseguretat:no

seriosamentlesionatdinsiforaelpersonaldeHocdeconstruccio

durantelperiodedeconstruccio(ambdosinclosos)omesaccidents,

malaltiaprofessionaltaxade0;eliminarlesionsdetransport(om6s)

majorsinistralitat,accidentexplosius,accidentsdefoe,enverinament

massiuicontrolacumulativaperduesecondmiquesenanyspercompletar

laconstrucciddelvalorde0,06permil.Sis,suportdeconstruccidi

anti-lliscantblocsuport?dedisposicidicontrollliscantsortir

fixa?comentaris?tenintllosaambenviar?placajasseraelevacioi

setabansdelaconstrucciopreparatperbackfillpendent1,conenHoc,

gruesillargarutadecamionshadesersuau,pis,nod，enfonsament,

aixicomnoperretardarVaixecamentdetemps,fentconstruccidsuau.2,

ferfrontitapadeformig6estrepdelperiodedemanteniment.3,llosa

deformigoperiodedecuracio.4,primeresbrinartoteslesvoresde

placafeixirodamentsdegoma,gomadonasuporta1'embarcadoramb

pegamentepoxia.5,llestpercontrolarrexpansiddeJunta,4cmi

estoresdejasseresdeplacadeferro,Paugruixut-8mm15mm.6,durant

totelproc6sdeconstruccid,atencidhadeprestarproductes

semielaboratsiacabats(comelsdl,placajasseres,Cap,afrontamenti

aixisuccessivament)enmanteniment.7,aixecamentdetotelpersonalha

justamentdistribuit,cadaproceshauriadesersotaelcomandament

d'algii.VuitiseleccioneumecanicaShaYixipontiolid，esprdmer

apurat?,pont,ioliespremutapuratII,pontifinaldecaval1

inspecciddeseguretatintegral,informarasobrelacomprovacid,

sistemadecastigestricte,pertrobarelproblema,posar-loapersones,

rectificacid.Membresclausdelesresponsabilitatsd'equipdegestiode

seguretatsonelsseguents:1,projecte(1)projectededirectoresel

responsabled，Enginyeriadeseguretatierendirectamentresponsable.(2)

tecnologiadeseguretatdirigideslesorganitzacionsd6nalesbaixes.(3)

responsableorganitzarVaplicaciodemesuresdeseguretat.(4)

qualificatdJequipamentdemaquinariaconstruccid,Hniestemporals

electricitatperorganitzarlainspeccidiVacceptacid,abans

utilitzar.(5),responsablesdelaconstrucciocivil,regies

Z，normalitzaricivilitzadaHocdeconstruccio/z.(6)sobreunabase

regularperorganitzarlaregulaciodelaseguretatoperacio,

treballadorsdeVeducacidenlesoperacionsil*legalsiseguretat

organitzativaviolacions(7)comprovacomaminimuncoppersetmana,...

Comprovaralvoltantde,entorndetreballivatrobaramagataprendre

mesuresimmediatespereliminarabansquepuguitreballar.(6)un

accidentogairebeenfonsatinformarimmediatamentalresponsabledel

projecteiperprotegirelHoc,participarenlainvestigacid.

Seguretatcineobjectius(1)seguretatconstruccidestandeirdHocindex

dequalitat:normesdeseguretatcompletHocactivitats,normes

d，avaluaciofinald'any.(2)mesuresdecontroldeseguretat:no

seriosamentlesionatdinsiforaelpersonaldeHocdeconstruccio

durantelperiodedeconstruccid(ambddsinclosos)om6saccidents,

malaltiaprofessionaltaxade0;eliminarlesionsdetransport(om6s)

majorsinistralitat,accidentexplosius,accidentsdefoe,enverinament

massiuicontrolacumulativaperduesecondmiquesenanyspercompletar

laconstrucciodelvalorde0,06permil.Sis,suportdeconstruccioi

anti-lliscantblocsuport?dedisposicioicontrollliscantsortir

fixa?comentaris?tenintllosaambenviar?placajasseraelevacidi

setabansdelaconstruccidpreparatperbackfillpendent1,conenHoc,

gruesillargarutadecamionshadesersuau,pis,nod，enfonsament,

aixicomnoperretardar1'aixecamentdetemps,fentconstruccidsuau.2,

ferfrontitapadeformigdestrepdelperiodedemanteniment.3,llosa

deformigoperiodedecuracio.4,primeresbrinartoteslesvoresde

placafeixirodamentsdegoma,gomadonasuporta1'embarcadoramb

pegamentepoxia.5,llestpercontrolarrexpansiodeJunta,4cmi

estoresdejasseresdeplacadeferro,Paugruixut-8mm15mm.6,durant

totelproc6sdeconstruccid,atencidhadeprestarproductes

semielaboratsiacabats(comelsol,placajasseres,Cap,afrontamenti

aixisuccessivament)enmanteniment.7,aixecamentdetotelpersonalha

justamentdistribuit,cadaproceshauriadesersotaelcomandament

d，algu.VuitiseleccioneumecanicaShaYixipontiolid，esprdmer

apurat?,pont,ioliespremutapuratII,pontifinaldecaval1

學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方

1、102X()學(xué)生任意填兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整

上一個兩位數(shù)。本組學(xué)生完成十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和，

或者其他組一口說出答案。再應(yīng)用乘法分配律可以使計(jì)算簡便。

展示互動

2、乘法的分配律特殊形式怎這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)是算式

樣來運(yùn)用。的運(yùn)算符號一般是X、+、X的形式，

也就是兩個積的和。

3、分組展示怎樣運(yùn)用運(yùn)算定在兩個乘法算式中，有一個相同的因

律簡算的。數(shù)，也就是兩個數(shù)的和要乘那個數(shù)。學(xué)另外兩個不同的因數(shù)，

一般是兩個能湊成整十、整百、整千的數(shù)。

習(xí)（1）在？里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（2）計(jì)算102X243001X84=?X84+?X84

9X37+9X63探究提升流92X203=92X(200+?)

=92X200+92X?

程

我們運(yùn)用乘法分配律間算時:一定要認(rèn)真審題，觀察算式的特點(diǎn)，有

歸納反思的不能直接簡算，只要將題型稍加改變，就能進(jìn)行簡算。

計(jì)算

25X12+25X88

(35+45)X12

(11+25)X4

25X(4+40)

達(dá)標(biāo)測評102X439X37+9X639X37+9X63

38X29+38

作業(yè):P38/6—8

II,pont?Exchangealfinalpont?caval1Yi?,finaldecaval1?

pontdeYiII,pont.Jasseragruaporticamblifting,bigatransport

transportdecamionsalHocpont.Nouprogramsdebigaiseguretat1,

mitjanfant250Tgrua1'aixecamentiinstal,laci6deprocediments.(1)

treballspreparatorisde:construcciodemol