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文檔簡介
課時(shí)教案
課題:第一單元認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓第1課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:教材第2-頊的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):批注
1.讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面,以及用這
些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓。
2.讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)的樂趣,積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
次讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面,再從表面抽象出平面圖形。
教學(xué)難點(diǎn):豐富直觀體驗(yàn),發(fā)展空間觀念。
教學(xué)用具:積木(長方體、正方體、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種
彩色圖形(長方形、正方形、圓)。
教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)研究法。
教學(xué)過程:
一、游戲中梳理回顧
(1)小朋友,你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請(qǐng)每組的小
朋友商量一下,你們準(zhǔn)備搭什么。
學(xué)生小組內(nèi)商量后,教師提出要求:請(qǐng)小朋友邊搭邊注意觀察這些積木
的形狀,有哪些是自己認(rèn)識(shí)的?
。在學(xué)生活動(dòng)后,指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木,并介紹它們的
形狀,相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。
二、探索中合作感知
(1)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長方形。
①看一看、摸一摸。
講述介紹:(教師依次指長方體的幾個(gè)面)這是長方體的一個(gè)面,這是
長方體的另一個(gè)面,這也是長方體的一個(gè)面,長方體有6個(gè)面。
布置操作:請(qǐng)你任意選擇一個(gè)面,正對(duì)著自己,仔細(xì)看一看它的形狀,
再用手摸一摸。
②畫一畫。動(dòng)一動(dòng)腦筋,把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一
想,該怎么畫呢?讓我們來動(dòng)手試一試吧。
③比一比。請(qǐng)小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流,互相看一看
得到了什么樣的圖形。
教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長方形。
讓我們一起來欣賞一下,大家畫的長方體的一個(gè)面,有的是這樣的,有
的是這樣的……,
④揭示名稱。想象:讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。
指出:像這樣的圖形雖然有的大,有的小,有的橫著,有的豎著,但我
們都把它們叫作長方形。
⑤找一找。你們手中的長方體還有哪些面的形狀也是長方形的?找到后
看一看、摸一摸。
②自主認(rèn)識(shí)正方形。
①談話啟發(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長方體一個(gè)面的形狀,再
摸一摸,然后把它畫下來”的方法認(rèn)識(shí)了長方形,那么你們想不想知道正方
體的面是什么形狀的呢?
請(qǐng)小朋友每人拿起一個(gè)正方體,用剛才認(rèn)識(shí)長方形的方法去認(rèn)識(shí)正方體
每個(gè)面的形狀。
②學(xué)生活動(dòng),教師注意觀察指導(dǎo)。
③交流后概括。
讓學(xué)生將畫下來的圖形在小組里交流,教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正
方形在投影儀上展示。
提問:咱們畫下來的這種圖形叫作什么呢?
概括:這些圖形都是正方形。
④再看一看,正方體的其他面是什么形狀的?
(3)放手認(rèn)識(shí)圓。
①引導(dǎo)回顧方法。剛才我們從長方體上認(rèn)識(shí)了長方形,從正方體上認(rèn)識(shí)
了正方形,那從圓柱上又能認(rèn)識(shí)什么圖形呢?請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)圓柱來,找
到圓柱的這個(gè)面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識(shí)長方形和正方形
的,請(qǐng)你也用這樣的方法去認(rèn)識(shí)圓柱底面的形狀。
②學(xué)生活動(dòng),教師注意觀察指導(dǎo)。
③集體交流。
交流方法:說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)面的形狀的。
交流圖形:互相看一看畫出的圖形。
揭示概念:我們畫的這種圖形又叫作什么呢?(圓)
④找一找圓柱上還有哪個(gè)面也是圓,指給同桌看一看。
三、聯(lián)系生活,拓展延伸(P3做一做)
(1)在平面圖中找學(xué)過的圖形。
其實(shí)今天我們認(rèn)識(shí)的長方形、正方形和圓,就藏在日常的生活中。瞧,
這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖).里面就有許多我們今天認(rèn)識(shí)的圖
形,比如凳子的面是長方形的。誰也來這樣找一找、說一說?
②在自己身邊找學(xué)過的圖形。
在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發(fā)現(xiàn)了?請(qǐng)你指一指、說一說。
(3)回憶生活中見到的所學(xué)圖形。
這樣的圖形生活中也有,誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種
圖形?
像這樣的圖形生活中還有很多,小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。
四、操作中體驗(yàn)深化
(1)提問:在釘子板上圍出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形,全班交流。
(2提問:在釘子板上能圍出一個(gè)圓嗎?請(qǐng)大家猜一猜,再動(dòng)手圍一
圍。
(3)討論:為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形,而不能圍成圓?
(讓學(xué)生體會(huì)長方形和正方形的邊是直的,能圍出來,而圓的邊是彎曲的,
圍不出來)
五、總結(jié)延伸:小朋友,今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動(dòng).你學(xué)
得開心嗎?在這些活動(dòng)中你有什么收獲?
板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形(二)
認(rèn)識(shí)長方形正方形圓
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第一單元認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形第2課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:教科書第2-項(xiàng)及練習(xí)一第1-麴。
批注
教學(xué)目標(biāo):1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)三角形
和平行四邊形,知道這兩個(gè)圖形的名稱;并能識(shí)別三角形和平行四邊形,初
步知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。
2在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展對(duì)圖
形的空間想象能力。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識(shí)別這些
圖形,知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。
教學(xué)用具:長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒。
教學(xué)方法:實(shí)踐操作法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
出示長方形問“小朋友們,誰愿意來介紹一下這位老朋友?他介紹得對(duì)
嗎?”接著出示第二個(gè)圖形(正方形),問:“這個(gè)老朋友又是誰呢?”再出
示圓:“它叫什么名字?這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長方形、正方形和圓三位老朋
友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙,是嗎?今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)折紙的游
戲,高興嗎?
二、啟發(fā)思維、引出新知
1.認(rèn)識(shí)三角形
(1)教師出示一張正方形紙,提問:這是什么圖形?
學(xué)生回答:這是正方形。
師:你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎?
學(xué)生活動(dòng),教師巡視,了解學(xué)生折紙的情況。
組織學(xué)生交流你是怎樣折的,折出了什么圖形?
師:我們現(xiàn)在折出來的是一個(gè)什么圖形呢?
生答:三角形。
師:小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。對(duì)了,這就是三角形。出示
并貼上三角形。
板書:三角形
②提問:這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?
①先在小組里交流。
②學(xué)生回答。
③老師也帶來了幾個(gè)三角形。
6)師小結(jié):在我們的生活中有許多物體的面是三角形面,只要小朋友
多觀察,就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
2認(rèn)識(shí)平行四邊形
(1)這是一張什么形狀的紙?(演示長方形紙)怎樣折一下,把它折
成兩個(gè)完全一樣的三角形?
(今學(xué)生先想一想,然后同桌商量著試折。教師巡視
(3)交流。你們會(huì)像他一樣折嗎?
(4折好后把兩個(gè)三角形剪下來。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全
一樣,你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。
(5)現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個(gè)一樣的三角形,用它們拼一拼,看看
能拼出什么圖形?學(xué)生分組活動(dòng),教師巡視。
交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形:三角形、長方形、四邊形、
平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法,請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。
師:這個(gè)圖形真漂亮,它叫什么名字呀!這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另
一個(gè)新朋友一一平行四邊形。(出示圖形,并板書:平行四邊形)(板書)
出示一個(gè)長方形的模型,提問:“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形?”學(xué)
生回答后,老師將這個(gè)長方形輕輕拉動(dòng),這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。提
問:“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形?”
小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形,其實(shí)只要把它稍微變一變,就是一個(gè)平
行四邊形了,你看:(演示長方形變平行四邊形)。對(duì)我們生活中有很多地方
就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西,如:籬笆、樓梯、伸縮
門、可拉伸的衣架等。
三、體驗(yàn)深化
(P3做一做2)畫出自己喜歡的圖形
三、練習(xí)鞏固
(D練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖,學(xué)生分組找
學(xué)過的平面圖形并涂一涂,最后全班交流;
②練習(xí)一第2,3題。學(xué)生獨(dú)立完成。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)圖形(二)
認(rèn)識(shí)三角形平行四邊形
△「
三角形平行四邊形
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第一單元拼一拼第3課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:.年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:教材第頊的內(nèi)容,練習(xí)一第鐲。
教學(xué)目標(biāo):批注
1、使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用向己的語言描述長方形、
正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
2.通過觀察、操作活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、三角形、
圓、平行四邊形的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3.通過大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受
圖形的美。通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意
識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方
形的邊的特征。
教學(xué)難點(diǎn):初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
教學(xué)用具:多媒體課件、圖形卡片、學(xué)具。
教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)研究法。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們,在上課之前,老師先送給大家一首歌,我們一起來聽聽歌中唱
的到底是什么呢?(多媒體播放少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,播放完時(shí)適
時(shí)提問:你們喜歡風(fēng)車嗎?)其實(shí),風(fēng)車是長方形變成正方形之后,才折成
的。不僅這樣,生活中還有很多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。你們
想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎?好,今天我們就一同來學(xué)習(xí)平面圖
形的拼組。下課之后,大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了。(板書課題)
二、折一折
①認(rèn)識(shí)長方形和正方形邊的特征。
首先,我們來看看長方形和正方形各有哪些特征。(請(qǐng)看幻燈)同學(xué)們
按照要求把你手中的長方形折?折,折完后,你發(fā)現(xiàn)長方形的對(duì)邊怎么樣?
(對(duì)了,對(duì)邊重合,即對(duì)邊相等)那么,鄰邊是否也相等呢?(對(duì)角折一折,
試一下)我們一起來看屏幕演示。再來看看,正方形的邊怎么樣呢?(幻燈
出示)大家把正方形沿著虛線向?qū)钦郏賹?duì)邊折,你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條
邊怎么樣?(都相等)好,我們?cè)賮砜雌聊弧?/p>
歸納:同學(xué)們有的用觀察法,有的用比較的方法,得出:長方形對(duì)邊相
等,正方形對(duì)邊相等;長方形鄰邊不相等,正方形鄰邊相等;正方形四條邊
都相等。
問:你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎?這樣折一折、剪一翦就變成
正方形了,能說明理由嗎?
口小組合作制作紙風(fēng)車。
我們?cè)谡n前說過,紙風(fēng)車是由長方形變成正方形之后才完成的。你們會(huì)
做風(fēng)車嗎?(幻燈出示風(fēng)車圖案)接下來,老師就和你們一同來學(xué)習(xí)。請(qǐng)注
意看(播放視頻)。
通過視頻,我們可以按如下步驟做:先準(zhǔn)備一張長方形的紙,根據(jù)正方
形四邊相等的特征,我們將長方形的長與寬相等再裁下,(幻燈片演示制作
步驟)然后我們將正方形的對(duì)角各折一下,沿折痕剪向中心,但中心部分要
留有余地,之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次,再用鐵絲串好
并固定,紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了。
問:風(fēng)車的制作過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?怎樣讓一張紙變成風(fēng)車
呢?動(dòng)手做一做,再玩一玩自己的風(fēng)車。
小組互評(píng),展示學(xué)生作品。
好了,我們先把紙風(fēng)車放一邊,看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。
請(qǐng)看這輛小汽車(幻燈出示),它是由哪些圖形組成的?
三、拼一拼
剛才大家表現(xiàn)得非常好,那你們想玩拼圖嗎?
(1)下面,就請(qǐng)用你手中的2個(gè)長方形拼一拼,看看你們能拼出什么圖
形。(學(xué)生完成后幻燈展示答案)
口再來用4個(gè)同樣的正方形拼一下,又能拼出什么呢7
問:至少用幾個(gè)相同的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形?
⑤大家都這么聰明,那你們能擺出六邊形嗎?
④好,接下來就請(qǐng)大家用手中的9個(gè)三角形,拼成一個(gè)大三角形,比
一比,看誰拼得又快又好,開始?。ɑ脽粽故敬鸢福?/p>
()現(xiàn)在,老師也難不倒大家了,那么,我就想考考大家的眼力如何,
請(qǐng)注意看(幻燈出示用小棒拼成的平面圖形)。
①最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形?
②用12根小棒能拼出什么圖形?
③你能用老師給的4個(gè)三角形拼出正方形嗎?
(教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))
四、拼圖大比賽
(D教師指導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具袋,讓學(xué)生運(yùn)用自己手中的所有材料去發(fā)揮
想象拼圖,可以自己拼,也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形。比一比,
看誰拼得又好又快,且有創(chuàng)意。
②展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評(píng)價(jià)或者互相評(píng)價(jià)。
⑤組織學(xué)生完成練習(xí)一第4題,鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手,教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天,小朋友們自己動(dòng)手拼出了很多美麗的圖形,當(dāng)了一回小魔術(shù)師哦!
希望同學(xué)們回家后,能夠繼續(xù)發(fā)揮你神奇的魔力,拼出更多美麗的圖案來。
板書設(shè)計(jì)
平面圖形的拼組
邊
長方形對(duì)邊相等
正方形四條邊都相等
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第一單元七巧板第4課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:.年一月一日
教學(xué)內(nèi)容:教材第頓的內(nèi)容。
批注
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板,進(jìn)一步鞏固對(duì)
長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀
念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法:通過拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形:長方
形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖
案等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,讓學(xué)生體會(huì)圖形之間的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固對(duì)長方形、正方形、三角形及平行四邊形的
知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):拼指定圖形。
教學(xué)用具:實(shí)踐操作法。
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
(1)談話:同生們喜歡看動(dòng)畫片嗎?
(播放動(dòng)畫片《打乒乓球》)
②發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。
①從動(dòng)畫片中你看到了什么?
②想知道這段動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎?
(課件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形)
⑥弓I導(dǎo)觀察,導(dǎo)入新課。
圖中共有贏物體?仔細(xì)觀察每種物體,它們有什么特點(diǎn)?
(都由七塊拼成,用一套七巧板拼成)
(板書:七巧板)
二、認(rèn)識(shí)七巧板
七巧板制作過程:
談話:想知道七巧板是如何制作的嗎?
(多媒體演示七巧板制作過程)
引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察,這些圖形有何不同?
(顏色、大小、形狀均有不同)見附頁1
(1)從大小上比較。
①哪些圖形最大?
②兩塊最大的有何特點(diǎn)?如何驗(yàn)證?
(請(qǐng)學(xué)生展示驗(yàn)證過程)
③哪些圖形最小?有何特點(diǎn),如何驗(yàn)證?
(請(qǐng)學(xué)生同位交流驗(yàn)證過程)
Q)從形狀上比較。
談話:除顏色和大小外還有何不同?(形狀)
哪種圖形最多?有幾個(gè)?
(學(xué)生口述,教師板書:△)
5
這兒有個(gè)圖形很有意思,它被三角形團(tuán)團(tuán)包圍著,(指出)它
叫什么呀?(正方形)
說說你是怎么判斷它是正方形的。(四條邊相等)
這個(gè)圖形很有意思(指平行四邊形),你覺得它漂不漂亮?為
什么?(課件閃動(dòng)平行四邊形,讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)平行四邊形的
特點(diǎn),并告訴學(xué)生這個(gè)圖形的名稱是“平行四邊形”)
(3)數(shù)一數(shù),算一?算。
一起數(shù)一數(shù),這里有幾個(gè)三角形?幾個(gè)平行四邊形?幾個(gè)正方
形?
教師接著板書:△???/p>
5+1+1=7(塊)
三、拼一拼,練一練
(D師示范拼。
取兩個(gè)大三角形拼一個(gè)正方形。(用展示臺(tái)展示拼擺過程)
(2)生用兩個(gè)大三角形自由拼圖。
可以拼正方形、平行四邊形、三角形,均展示。
誰能拼出大一點(diǎn)的三角形?七巧板中的拼圖想用幾塊就用幾
塊O
學(xué)生自由拼,師巡回指導(dǎo)。
展示不同拼法,計(jì)學(xué)生口述“用了幾塊什么樣的圖形拼成的三
角形”。
(@分組比賽:拼第4頁“你知道嗎”中的四個(gè)圖案。
①自由拼。學(xué)生操作,組內(nèi)交流。
②集體展示。
四、總結(jié)延伸
(D這節(jié)課你覺得有趣嗎?為什么?
(2)回家用七巧板拼擺出有趣的圖形,并編成故事講給爸爸媽
媽聽。
板書設(shè)計(jì)七巧板
5+1+1=7(塊)
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第一單元圖形的拼組整理與復(fù)習(xí)第5課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一(教科書6-頂下題)
批注
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
2.能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。
3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):觀察圖形,想象不能看到的面:空間想象能力的培養(yǎng)。
知識(shí)點(diǎn)是長方體的前面和后面一樣,左邊和右邊一樣,上面和下面
一樣。左邊不知道,可以看右邊。
教學(xué)難點(diǎn):補(bǔ)磚塊問題。
教學(xué)用具:課件、學(xué)具袋
教學(xué)方法:實(shí)踐操作法
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
二、完成練習(xí)一第五題
出示完整的一面墻(圖片)
1學(xué)生觀察。
2學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)總結(jié):每塊完整磚塊的長度是一樣
的;每行的磚塊數(shù)是一樣的;單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣,雙數(shù)行和
雙數(shù)行擺的一樣。
3出示不完整的一面墻,“補(bǔ)磚塊”
(1)這兒缺了幾塊?你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎?
(2)驗(yàn)證猜想。
方法一:學(xué)生可能會(huì)用畫一畫,補(bǔ)一補(bǔ)的方法。
師可以提問:你想怎么補(bǔ)?來告訴大家你的想法!
畫的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生用行之間的關(guān)系來畫磚縫。
方法二:學(xué)生直接用數(shù)磚塊的方法,那就不用補(bǔ)了。
師:一行有幾塊磚塊?第一行缺了幾塊?
師總結(jié)方法:數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù),再加一加。
老師對(duì)于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚(yáng)。
(3)練一練。
完成P6補(bǔ)磚塊練習(xí)。
三、獨(dú)立完成練習(xí)一第6題
1、提問:用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形?請(qǐng)把它圈起來。
2.小組交流,全班反饋。
入小結(jié):如果物體的一個(gè)平平的面是什么形,那么它就可以
畫出什么形狀來。
四、完成教科書練習(xí)一P7第7題。
先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面,并懂得上下、前后
以及左右之間的關(guān)系,然后進(jìn)行正確的劃線連接。
五、完成教科書P7第8題
根據(jù)正方體的平面展開圖,讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別
標(biāo)的是哪些數(shù)字,教師直觀演示。用后面書上提供的卡片。
(1)學(xué)生想象。這個(gè)卡片要做成正方體。數(shù)字4對(duì)著自己,1
要往左邊折,2要往右邊折,3要往哪邊折?
(2)直觀演示,邊講解。4旁邊的數(shù)學(xué)在4的左邊和右邊,剩
下一個(gè)數(shù)字在4的后面。
(3觀察。先提問,4的對(duì)面是?(3,師引導(dǎo):和4隔著一個(gè)
數(shù)字)3的對(duì)面是4,和3隔著一個(gè)數(shù)字。那1的對(duì)面是幾?
(4總結(jié)。對(duì)面的那個(gè)數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個(gè)位置。
(5)應(yīng)用規(guī)律。6的對(duì)面是?(隔著一個(gè)數(shù)字,是5)2的對(duì)
面是幾?
六、拓展延伸
1、出示長方形模型,提問:把一張長方形紙剪成大小相等的
兩塊,你能想出幾種剪法。
2,請(qǐng)學(xué)生拿出若干張長方形,實(shí)際動(dòng)手剪一剪
3.進(jìn)一步啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生,這道題還有其它解法嗎?并再一
次讓學(xué)生實(shí)踐剪一剪,結(jié)果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。
七、單元小結(jié)
本單元結(jié)束了,你想說些什么
板書設(shè)計(jì)
圖形的拼組整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減9第1課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減九練習(xí)課(一)第2課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減九練習(xí)課(二)第3課時(shí)總序第一—個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月一日
教學(xué)內(nèi)容:加
教學(xué)目標(biāo):遭
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減八的退位減法第4課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減久6的退位減法第5課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減&1、6的練習(xí)課第6課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減5.43.2第7課時(shí)總序第_____個(gè)_教案
課型:新授編寫時(shí)間:一____年—_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月_—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減,4區(qū)2的練習(xí)課(一)第_8_課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元十幾減143.2的練習(xí)課(二)第_9_課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元用數(shù)學(xué)第10課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元用數(shù)學(xué)的練習(xí)課(一)第11課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元整理和復(fù)習(xí)(-)第12課時(shí)總序第一_個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月_—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第二單元整理和復(fù)習(xí)(二)第13課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第三單元分類第1課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:.年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第三單元分類整理第2課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第三單元分類與整理練習(xí)課一整理書包第a課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月一日
教學(xué)內(nèi)容:加
教學(xué)目標(biāo):遭
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元數(shù)數(shù)數(shù)的組成第1課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元數(shù)數(shù)數(shù)的組練習(xí)課第1課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元讀數(shù)寫數(shù)第3課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課第4課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元數(shù)的順序第5課時(shí)總序第__個(gè)__教__案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月一日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元數(shù)的大小的比較第6課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元多些少些第7課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元比較大小練習(xí)課第8課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元用數(shù)學(xué)一“能穿幾串”第9課時(shí)總序第__個(gè)__教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月一日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法第」—課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)課第11課時(shí)總序第一個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第四單元擺一擺,想一想第12課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第五單元認(rèn)識(shí)小面值人民幣第1課時(shí)總序第一_個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月一日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批遭
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第五單元認(rèn)識(shí)大面值人民幣第2課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第五單元認(rèn)識(shí)人民幣練習(xí)課第3課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:.年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第五單元人民幣的簡單計(jì)算第4課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第五單元用數(shù)學(xué)一一買東西第5課時(shí)總序第一_個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月一日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批遭
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第五單元人民幣的簡單計(jì)算練習(xí)課第上課時(shí)總序第______個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第六單元整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第1課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:.年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第六單元整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課第2課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)第課時(shí)總序第一_個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—_月一日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)練習(xí)課第4課時(shí)總序第_____個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)第5課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
批注
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的練習(xí)課1第6課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:練習(xí)編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的練習(xí)課2第2課時(shí)總序第個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零八七九七
教學(xué)(后記)反思:
課時(shí)教案
課題:第六單元兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)第8課時(shí)總序第_____個(gè)教案
課型:新授編寫時(shí)間:_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年—月—日
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):批注
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)用具:
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
以下部分刪除。
有需要的老師請(qǐng)聯(lián)系扣扣:一零零九陸零
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