“感動(dòng)學(xué)校”好員工先進(jìn)事跡

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“感動(dòng)學(xué)校”好員工先進(jìn)事跡1

美滿是什么呢？陳老師回答:“美滿就是每天早上起來(lái)看到孩子們的笑容！”

新學(xué)期加入一班級(jí)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于陳老師是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于以前她管理的是男生，而現(xiàn)在管理的班級(jí)中一半是男生，一半是女生，一時(shí)心中忐忑擔(dān)心。在班級(jí)組老師們的鼓舞下，她找回了自信。她深知，照看孩子沒有捷徑可走，唯有真心實(shí)意地愛孩子，不怕辛苦！

一班級(jí)的孩子什么都不懂，就像一張白紙，吃飯、穿衣、上廁所都需要老師的耐煩指導(dǎo)與援助。孩子們來(lái)到這個(gè)新的環(huán)境多多少少會(huì)有些擔(dān)心與不適，這時(shí)就需要老師細(xì)致地觀測(cè)和無(wú)微不至地照看了。每到傍晚的時(shí)候，孩子們的眼神中好像充斥了對(duì)家的期盼……這個(gè)時(shí)候陳老師就會(huì)走到孩子們的身邊，抱抱這個(gè)，摸摸那個(gè)，用肢體語(yǔ)言告知孩子老師就陪在你們的身邊！

寢室里有個(gè)非常的孩子，他在家里都是跟著媽媽睡覺的，來(lái)學(xué)?？偸强拗f(shuō):“我想媽媽，我要給媽媽打電話，讓媽媽接我回家！”每當(dāng)這時(shí)陳老師就陪他談天，一來(lái)分散孩子的留意力；二來(lái)從談天中漸漸了解孩子的一些感愛好的話題。陳老師告知他：“假如你想媽媽隨時(shí)都可以來(lái)找老師說(shuō)說(shuō)話，好嗎？慢慢地,師生之間的話越來(lái)越多，陳老師了解到孩子喜愛玩撲克牌來(lái)做口算題，于是，一有空她就陪孩子玩，趁著孩子玩的起勁時(shí)適時(shí)開導(dǎo)他：“在學(xué)校里你可以跟老師做伙伴，也可以和同學(xué)們交伙伴，和他們一起玩，這樣你會(huì)感覺更快樂！”她和孩子商定：只要你在學(xué)校快樂，老師就會(huì)發(fā)信息給你媽媽，讓她星期五第一個(gè)來(lái)接你回家！有了這個(gè)商定，孩子更加安心了。

作為一位母親，陳老師深深地了解孩子離開父母的心情，她更能體會(huì)家長(zhǎng)的那份牽掛與擔(dān)憂。所以，她每天跟家長(zhǎng)聯(lián)系，晚上孩子們睡下，她會(huì)把孩子們一天的生活狀況以及活動(dòng)照片發(fā)給家長(zhǎng)，好讓家長(zhǎng)安心入眠。家長(zhǎng)習(xí)慣了接收陳老師的信息后才睡覺，他們看到那么晚老師還沒休息很受感動(dòng)，趕忙回復(fù):“老師辛苦了！我們很放心，您也早些休息！”

現(xiàn)在，一班級(jí)的孩子們已適應(yīng)了住校生活，在學(xué)校里他們把陳老師當(dāng)做媽媽，時(shí)常在她懷里撒嬌，還會(huì)跟她共享一些小奧秘，像一家人一樣。

我們祝愿陳老師，愿她和她的孩子們永久歡樂！

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她對(duì)待工作仔細(xì)、專注。一班級(jí)資源教室建設(shè)能夠充分挖掘班級(jí)家長(zhǎng)、同學(xué)的資源，對(duì)班級(jí)1-6班級(jí)資源教室建設(shè)做長(zhǎng)期規(guī)劃。其中班級(jí)小菜園的規(guī)劃更能夠做到家校聯(lián)動(dòng)，在播種之前特地開設(shè)一堂“種子的奧秘”的科普課，讓孩子知道不同的蔬菜有不同的種子，并從種子到蔬菜的演化過程以PPT形式演化給孩子們看，也讓提供種子的家庭現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)同學(xué)播種，讓簡(jiǎn)約的播種更有意義。在培育蔬菜的過程中，把養(yǎng)護(hù)蔬菜的任務(wù)安排到每個(gè)小組，每小組根據(jù)班級(jí)管理表上的細(xì)那么對(duì)蔬菜進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。給每位同學(xué)預(yù)備了一本“種植日記”，以記錄蔬菜每天、每周的改變，有時(shí)也會(huì)寫寫自己一天在學(xué)校的'收獲、喜怒哀樂，孩子們圖文并茂，讓種植更生動(dòng)、更有趣。等待蔬菜收獲后，將會(huì)組織班級(jí)家長(zhǎng)開設(shè)家長(zhǎng)課堂“舌尖上的種植”，把小香蔥、菠菜、白菜包進(jìn)餃子里，讓家長(zhǎng)教孩子包餃子，讓孩子們品嘗自己的勞動(dòng)成果。

她真誠(chéng)待人，育生如琢玉。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，堅(jiān)持孩子要慢養(yǎng)，并把慢養(yǎng)的理念逐步滲透給家長(zhǎng)，獲得全班家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。她依據(jù)男女生不同的心理特質(zhì)，在班級(jí)中開設(shè)益智區(qū)、涂鴉區(qū)、慢養(yǎng)吧、閱讀區(qū)讓男女生在不同的區(qū)域充分發(fā)揮自己的制造力和想象力。并依據(jù)男生愛冒險(xiǎn)的特質(zhì)，組織同學(xué)在學(xué)校中定向?qū)?。讓從?lái)沒有住校過的孩子能夠快速愛上班級(jí)、愛上學(xué)校。班級(jí)里的孩子都叫她程媽媽，對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷，每早與孩子見面時(shí)一個(gè)貼心的擁抱，讓孩子們更多地感受到來(lái)自家的暖和。

她對(duì)待家庭負(fù)責(zé)、上心。從上半年開始家里小孩就身體欠佳，不能有任何壓力，也不能感冒，否那么癥狀會(huì)加重、轉(zhuǎn)移。除了上班時(shí)間，她把剩余自己的時(shí)間都用來(lái)上心陪孩子學(xué)習(xí)、上心陪孩子玩耍、上心陪孩子旅行。

我們的祝愿：

盼望她的孩子身體早日康復(fù)，盼望她能夠桃李滿天下，盼望她能夠在班級(jí)管理找到屬于自己的一片天空！更盼望她這些感動(dòng)我們的事跡也能感動(dòng)全校的每一位老師，感謝！

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感動(dòng)的員工姓名：

潘**

員工所在班級(jí)：

三班級(jí)組

感動(dòng)事跡簡(jiǎn)述：

作為教研組長(zhǎng)，你雖是初出茅廬，但依舊能順當(dāng)接軌，一切忙而不亂，教研組活動(dòng)開展得繪聲繪色，別具特色。一個(gè)大男孩，帶領(lǐng)著英語(yǔ)組的同仁，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)工作。任何事情總是思索在前，有周密的計(jì)劃，有創(chuàng)新的改革，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，凸顯思索力和制造力。一二三班級(jí)采納的是新教材，你在教學(xué)處引領(lǐng)下，和同教研組老師找準(zhǔn)新起航點(diǎn)，在實(shí)踐討論中求突破。孩子們的學(xué)習(xí)愛好得到了很好的保持，聽說(shuō)技能也有明顯的提升。今年，結(jié)合新的學(xué)習(xí)實(shí)情，領(lǐng)先在三班級(jí)實(shí)施“英語(yǔ)小小班”教學(xué)，從而更好地表達(dá)了“小班化”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，得到孩子們和家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

活到老，學(xué)到老，你總是那么擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。閑暇時(shí)間，你會(huì)打開一本書，在書籍中吸取營(yíng)養(yǎng)，提升自我；抑或點(diǎn)開一部英文原版電影，提高口語(yǔ)；也常會(huì)看到你和外國(guó)伙伴參與一些聚會(huì)、沙龍，提高自己的口語(yǔ)，與國(guó)際化接軌。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的你，還擅長(zhǎng)共享，常在英語(yǔ)組內(nèi)共享自己的閱讀收獲，與大家共勉。遇到問題，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)反思，在反思、梳理中讓工作更優(yōu)化。

聰慧幽默的你，親和力如春風(fēng)拂面，無(wú)論是對(duì)同學(xué)還是對(duì)組里的兄弟姐妹們。作為班級(jí)組僅有的兩個(gè)男生之一，你能主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起抬水、搬書等力氣活兒。你好像從來(lái)不會(huì)跟同學(xué)生氣，由于你有足夠多的聰慧和方法來(lái)“制服”任何一個(gè)珍寶。你的身邊總是少不了歡聲笑語(yǔ)，所以同事們都喜愛和你共事，孩子們都喜愛蜂擁著你。

會(huì)工作，會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)享受生活。學(xué)校員工的美滿指數(shù)在你這