《萬年牢》課后反思

第第頁《萬年牢》課后反思

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是預(yù)備，略讀才是應(yīng)用。關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《老師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是粗知課文大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)援助同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌控讀書方法，提高閱讀技能。

我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練同學(xué)略讀的技能，不要求咬文嚼字，只要求粗知課文大意;目的之二是讓我們培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌控讀書方法。因此，我這樣設(shè)計(jì)了四班級(jí)下冊(cè)第二單元的課文《萬年牢》的教學(xué)：

一、揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查字詞：

多音字：把(ba)悶(men)削(*iao)

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱

(能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1、第一處的萬年牢指什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

⑴為什么叫萬年牢?

⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二小節(jié)，體會(huì)父親非常講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)

⑶小結(jié)：

正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處萬年牢指什么?

句子：公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

⑴什么是正道?(靠著良心做買賣)

⑵父親是怎么走正道的?

3、第三處萬年牢指什么?

父親教育我做萬年牢，就是要做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。

體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)同學(xué)懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講仔細(xì)、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊敬。

四、深入體驗(yàn)

你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明。

五、溝通做事仔細(xì)，講誠(chéng)信的`故事

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮同學(xué)的自主合作技能，用自己最感愛好，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班溝通，來取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)語言的感悟過程。

第三，作為排在本單元最末的略讀課文，我著重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時(shí)