《百善孝為先》主題班會活動方案

《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計(jì)方案瀘縣獲勝鎮(zhèn)順河學(xué)校劉光梅活動內(nèi)容：百善孝為先活動背景：由于在此刻社會中，獨(dú)生兒女家庭占絕大部分,有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父親母親長輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝敬與孝敬。并且此刻，每個(gè)班級的留守少兒好多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守少兒更多，他們對自己的家長—-爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn).我感覺培育一個(gè)人對父親母親的孝敬,對長輩的尊敬、孝敬應(yīng)從小開始。所以,針對這些現(xiàn)實(shí)問題，我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會活動--百善孝為先?；顒幽康模?、認(rèn)識孝的由來,遇到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．2、親密、認(rèn)識家長，關(guān)懷、尊敬家長，懂得如何向家長盡“孝道”。3、經(jīng)過此次班會活動，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道陪伴自己一世.活動要點(diǎn)經(jīng)過自己的實(shí)質(zhì)行動體驗(yàn)孝道。教法選擇：感情體驗(yàn)法，問卷檢查法，心理咨詢法?；顒訉ο?四－－六年級學(xué)生均可.活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生采集“孝”的故事。2、全體學(xué)生家長參加此次班會活動課.3、洗腳盆，熱水。活動流程設(shè)計(jì)：活動一認(rèn)識“孝"1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》學(xué)生一邊傾聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象動人畫面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右)賞識結(jié)束后，師發(fā)問：這首歌表達(dá)的感情，用一個(gè)字歸納是什么?-—-—-—（孝）（設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過傾聽這首歌曲,讓學(xué)生認(rèn)識本次活動內(nèi)容，初步感知中國傳統(tǒng)的孝道文化。）2、說文解字—-解讀孝.（播放漢子“孝”的FLASH動畫)1）教師放動畫，師解說“孝"字：“從老，從子"，“孝”字上邊是“老”的一部分，意思為老人；下邊是“子”，即兒女;兒女背著老人，扶著老人，這就是“孝”;上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”.（設(shè)計(jì)目的:觀看動畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）、讀古文，感知孝親A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分:為人子，方少時(shí)。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父親母親，意深長。親養(yǎng)兒,多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，賢人訓(xùn),首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文.B、學(xué)生自讀、分組讀、對讀等形式朗誦古文，領(lǐng)會“孝”的感情.（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動二理解“孝"1、自悟?qū)Α靶?的理解教師指引:長這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？孩子們暢所欲言吧。2、講“孝"的故事A、學(xué)生展現(xiàn)采集到“孝"的故事。(學(xué)生可能會講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父親母親》等先人的故事，還可以講到身旁的人“盡孝”的故事。）B、師依據(jù)狀況增補(bǔ)一些故事。（設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，進(jìn)而產(chǎn)生該如何“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是認(rèn)識家長.接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào)查,你認(rèn)識關(guān)懷家長嗎?)2、問卷檢查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。學(xué)生問卷檢查表學(xué)生姓名：班級：年紀(jì)：誕辰：1、把你從小帶到大的人是（）2、今日你請來的家長是（）3、他（她）的誕辰是()4、他(她）的年紀(jì)是(）5、他（她）的身高是（)6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她)最喜愛吃的水果是（)8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）9、你與他(她)最高興的事是（）10、你與他（她）最大的矛盾是（）。（我以為我的問卷內(nèi)容很擁有針對性，目的一是形成對照;二是教師對孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）3、歸納如何盡“孝道"采納學(xué)生口頭報(bào)告，師總結(jié)展現(xiàn)：（1）親密家長,關(guān)懷家長；(2）認(rèn)識家長，理解家長；（3）尊敬家長；(4）會料理個(gè)人生活；(5）生活節(jié)約，不向家長提出過分要求；（6)成人后要從物質(zhì)和精神長進(jìn)行孝敬父親母親和長輩（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）活動三體驗(yàn)“孝"導(dǎo)語：孩子們，家長已經(jīng)到達(dá)我們活動現(xiàn)場，讓我們用實(shí)質(zhì)行動來盡為人兒女的孝道吧！1、為家長安置座位，掌聲有請家長。要求:每個(gè)孩子走到各自的家長眼前,牽著家長的手到達(dá)座位上。(設(shè)計(jì)目的，讓學(xué)生考慮周到,為家長想周到,親密家長。）2、察看家長，并由教師采訪現(xiàn)場狀況.要求，認(rèn)真地觸摸并察看家長的手，端量家長的臉、頭發(fā)等.教師盡量地采訪更多學(xué)生、各樣狀況的學(xué)生。（孩子們或許會說出那是盡是皺紋的手、粗拙的手、長著老繭的手;還會說出家長那盡是皺紋的臉、黃油布似的臉、瘦弱的臉、操勞而帶倦容的臉；也會說出家長那稀罕的頭發(fā)、花白的頭發(fā)、兩鬢花白的頭發(fā)、禿頭的頭發(fā)）（設(shè)計(jì)目的，或許孩子們還沒有這樣察看過家長，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生當(dāng)面的親密家長，進(jìn)而產(chǎn)生對家長的情，對家長的孝。）3、為家長洗腳。師放著視頻歌曲《孝敬父親母親》,4分鐘。要求：當(dāng)心地端上半盆熱水到達(dá)家長眼前,輕輕地把家長的腳放進(jìn)熱水中，溫柔而認(rèn)真地幫家長洗腳1—2分鐘.（設(shè)計(jì)目的，經(jīng)過這動人洗腳場面，學(xué)生必定能達(dá)到對“孝”的深刻體驗(yàn).）4、學(xué)生訪談，回味“孝道".A、由學(xué)生采訪幾位家長:孩子為你洗腳時(shí)有何感覺？B、教師采訪學(xué)生：你為家長洗腳時(shí)察看到了什么？此時(shí)此刻,你最想說什么？活動四表達(dá)“孝”導(dǎo)語：是啊!我們的行動讓家長感人，讓我們自己感人，讓我們把對家長的“孝"表達(dá)出來吧(由體驗(yàn)到升華，故我在此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。）1、暢聊“孝”.不論從前你是怎么做得,從今日開始，你將如何“盡孝”呢?2、男女同學(xué)分角色激情朗誦散文詩《您就是我的親人》。(設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過孩子們滿含深情的朗誦，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來，在動人的朗誦中使這份“孝心”獲得升華.)您就是我的親人合：冰涼的冬季，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪，暖和的陽光，慈愛的您——我的父親,我的母親。男生:父親，您是一束陽光

,絲絲縷縷地包裹著我，暖和著我！女生：母親，您是一縷春風(fēng)，不時(shí)刻刻地安慰著我，浸潤著我！

不論您身在何地，有一個(gè)人，她永久占有在你心中最柔嫩的地方，

你愿用自己的一生去愛她；男生：有一種愛，它讓你任意討取，享受，卻不要你任何回報(bào)這個(gè)人,叫“母親”，這類愛叫“母愛”.女生:父愛是山，不論你有多大的困難，她老是你依賴的屏障；父愛是路，不論你走到哪里，她都伴你延長，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好男:母愛似海，無時(shí)無刻不在包含著你合：人生天地間，誰沒有自己的父親，誰沒有自己的母親？看茫茫人人間，聽盡滄桑物語,置身于愛的大海的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我們,你感覺到這平庸而又寶貴的愛了嗎)3、教師激情總結(jié)主題，完美板書。孩子們,經(jīng)過今日的活動,相信你