《九寨溝》公開課教案5篇

第第頁《九寨溝》公開課教案5篇

《九寨溝》公開課教案1

【教學要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；

2、能讀準生字，理解新詞，掌控有關(guān)詞語和句子的含義；

3、了解最末一自然段在全篇中所起的作用；

4、了解九寨溝漂亮的自然景色，激發(fā)同學喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

【教學策略】

1、小組合作，誦讀課文中精美的語言文字，體會文字所表達的自然景色的美；

2、開展綜合實踐活動，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗，再學習用文字來表達自己的思想情感。

【教學時間】

三課時

【教學過程】

第一課時

一、風光片導入課文。

播放《九寨溝》的風光片，這漂亮的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來學習課文。

二、初讀課文。

1、出示要求，自讀課文。

〔1〕邊讀邊畫誕生詞，結(jié)合句子想想詞意；

〔2〕讀順句子，長句子留意中間的停頓，不常見的句子要反復練讀。

2、溝通自讀學習成果，指導同學理解詞語和讀好長句。

3、指名逐段讀課文。

三、指導分段。

1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；

2、引導分段：〔1〕想想每一自然段的意思；

〔2〕哪幾個自然段簡略地介紹九寨溝的狀況，哪幾個自然段詳細介紹九寨溝的狀況？

3、溝通歸納。

第一段〔1—2〕交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。

第二段〔3—4〕描寫九寨溝的自然風光和生活在那里的異獸珍禽。

第三段〔5〕

總結(jié)全文，告知我們九寨溝是一個充斥詩情畫意的人間仙境。

四、寫字

1、觀測字形，看字的'筆畫筆順。

2、描紅〔習字冊〕

第二課時

一、學習第一段

1、自由輕聲讀課文；

2、思索：九寨溝在什么地方，它的名字是怎么來的，那是個什么樣的地方？〔找出相關(guān)的句子讀一讀〕

3、指導朗讀。留意突出“奇妙、九個”和“就像到了一個童話世界”。

4、幾條一般的山溝怎么會像童話世界呢？讀下文。

二、學習第二段

1、指名讀課文，說說這兩個自然段向我們介紹了什么？

2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組溝通這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來。

3、班上溝通

相機出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導同學理解并有感情地朗讀。

4、觀看相關(guān)的錄像風光片，引導想象，進行說話訓練。

把你認為最美的畫面描述給大家聽。

5、看景物名和相關(guān)畫面，自由練習背誦。

6、爭論第3自然段的學習方法。

自由練讀，整體感悟

逐句細讀，理解詞句

想象畫面，加深體會

感情朗讀，練習背誦

7、用以上方法自學第4自然段，了解課文寫了哪些動物，各有什么特點？

8、在小組里溝通后推舉代表在班上溝通

9、指名朗讀背誦。

10、小結(jié)歸納：這一段寫了九寨溝的自然風光和生活在哪里的異獸珍禽。

三、學習第三段

1、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。

2、默讀思索：這一自然段在全文中起什么作用？〔總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)〕

3、朗讀。

四、按課文填空練習。

第三課時

一、復習

1、背誦課文第3-5自然段；

2、回答下列問題：

〔1〕“九寨溝”名字的由來？

〔2〕這里的湖為什么稱為“五花?！?、“五彩池”？

〔3〕課里描寫了哪四各珍稀動物？它們各有什么特點？

二、考察周莊古鎮(zhèn)，進行語文實踐活動。

1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課，按要求開展實踐活動；

〔1〕尋訪周莊的由來；

〔2〕觀測周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料；

〔3〕觀測周莊橋的特點，并尋訪相關(guān)的傳奇?！采贤甑诙n時布置實踐活動要求，原則上在課外同學完成實地觀測活動〕

2、小組溝通自己的實踐活動成果。推舉同學分別在班上溝通周莊的由來、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點、周莊的橋。

3、班上溝通。

三、寫一寫

學習本課的寫作方法，寫寫周莊，重點可從以上三個方面來寫。

《九寨溝》公開課教案2

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2．了解九寨溝漂亮的自然風光，激發(fā)喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

教學重、難點：

1．教學重點：

了解九寨溝漂亮的自然風光，激發(fā)喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

2．教學難點：

體會本文的寫作方法。

教學預備：

1．多媒體課件；

2．寫有“讀書時做記號的方法”的4張卡片；

3.畫有”動物名稱、主要特點、動作”的表格。

教學過程：

一、激情導入：

1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了九寨溝的地理位置，九寨溝名字的由來。那么九寨溝究竟是個怎樣漂亮的仙境呢，今日就請同學們當一回小小攝影師，老師帶領(lǐng)你們到九寨溝去取景拍照，一起去體味一下九寨溝那奇妙奇麗、蔚為壯麗的迷人風光！

2、〔板書課題：9、九寨溝(ɡōu)〕齊讀課題。

二、品詞析句，學習課文：

1、學習第3自然段〔讀中感悟〕：

〔1〕導入：同學們帶好你的照相機，讓我們一起進入這童話世界看一看?！捕嗝襟w配樂播放九寨溝的美景及課文內(nèi)容。〕

這一段主要寫了九寨溝的什么呢？

〔2〕學習第3自然段：

①回憶學過的閱讀時做記號的方法。

②用做記號的方法自由閱讀第3自然段。

〔3〕同學溝通，跟隨著同學的“鏡頭”，老師相機指導：

①“雪峰”：〔板書〕

A、〔出示雪峰圖片及相關(guān)語句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！衬銥槭裁聪矏垩┓?，用的哪些詞吸引了你？在這句話中你是怎樣做記號的.？

B、指導讀。

②“湖泊”：〔板書〕

A．〔出示湖泊圖片〕說說你為什么想把湖泊拍下來？〔多媒體出示湖泊的相關(guān)句子?！?/p>

B.同位互讀，說說是怎樣描寫出湖泊的美的？你在這段中又是怎樣做記號的？

C.同學溝通，體會湖泊的美：

③“森林”、“瀑布”方法同上

小結(jié)：九寨溝真是水的世界，處處都是湖泊和瀑布，怪不得人們說“平湖飛瀑石上流”啊。

〔4〕小結(jié)

〔5〕有感情朗讀第3自然段

2、學習第4自然段〔合作學習為主〕：

〔1〕〔出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片〕同學們繼續(xù)向森林深處行進，你發(fā)覺了什么？

〔2〕理解：4個“或許”，練習排比句。

〔3〕合作學習第4自然段，完成小組長手中的表格，看看你對這四種動物有哪些了解，想想你最想和哪個動物合影？

動物名稱：

主要特點：動作：

〔4〕匯報填寫好的表格：用幻燈展示。

〔5〕溝通：你最想和誰合影，為什么？

〔6〕那里除了有文中介紹的那些動物外，或許還會有什么樣的動物在做什么呢？

〔7〕小結(jié)：由此可見，九寨溝不但是一個風光秀麗的地方，而且是一個動物王國。在這兒，動物們都可以無憂無慮地散步呢，真是“異獸珍禽林中走”?。∽屛覀冊俅屋p輕地走進密林，去觀賞動物們那可愛的身影吧。

〔7〕師生共讀第4自然段

三、小結(jié)，布置課堂作業(yè)

九寨溝真是個充斥詩情畫意的人間仙境啊！同學們有機會肯定要親眼去看看。課文我們今日就先學到這兒。接下去，請大家完成《一課一練》第三題。

《九寨溝》公開課教案3

教學目標

1學會本課的生字、詞語。

2同學在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與奇妙，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的喜愛之情。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

4積累課文中的精美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。

教學重點、難點

重點：學習描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)同學喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

難點：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。

教學預備

九寨溝風景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點句段的小黑板或字幕。課文錄音。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、激情導入

老師飽含深情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。用詩一般的語言和畫一樣的手法，為俺們描繪了九寨溝的奇妙與秀美。相信大家讀了這篇課文，肯定會被美好絕倫的九寨溝所沉醉、所感染。”展示九寨溝漂亮風光的圖片。〔板書：九寨溝〕生齊讀課題。

二、學習第二、三段：九寨溝水美山美

1初步感知課文。

師：大家想去嗎？讓俺們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導游來感受一下九寨溝的漂亮風光吧！

師：你讀了課文，觀賞了九寨溝的美景，有什么感受？

生：九寨溝真是一個漂亮的地方。

生：九寨溝真像一個魔術(shù)師。

生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。

……

〔板書：迷人人間仙境〕

師：同學們聽了課文，感受可真多呀！今日這堂課，俺們一起來觀賞它那迷人的景色。

師：請同學們邊讀課文邊想你最喜愛九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒？找到句子用直線畫下來。

同學溝通談體會?！搽S機出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語?！?/p>

2感受九寨溝水的色調(diào)斑斕。

師：你覺得九寨溝美在哪里？

生：俺覺得九寨溝的湖水很清亮，色調(diào)斑斕，很美?！八ЬЯ亮恋?，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止?！薄渤鍪具@句話的字幕和圖片〕

〔1〕“嘆為觀止”是什么意思？

〔2〕積累這類表示顏色的詞語。

〔3〕同學練讀，感受九寨溝的湖水很清亮，色調(diào)斑斕。

〔板書：水色調(diào)斑斕〕

3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

生：俺喜愛九寨溝的山林。“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有很多山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩?！薄渤鍪咀帜缓蛨D片〕

〔1〕理解“絢麗多彩”。

〔2〕你還知道什么顏色呢？

〔3〕朗讀體會樹林色調(diào)絢麗多彩。

師：同學們，九寨溝的水晶晶亮亮、色調(diào)斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記住來嗎？

①自由練讀。

②齊讀。

③背誦。

〔板書：山絢麗多彩〕

三、學習第四段：深秋的九寨溝

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變化莫測，它像一位奇妙的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

生：齊讀。

師：“天氣多變”表示在哪里？

生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時涌現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。”

師：“一會兒……一會兒……”表示什么？

生：變換快。

師：練習用“一會兒……一會兒……”說話。

生練習說話。

師：“天氣變，感覺也變”表示在哪里？

生：“雨水洗過的'九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫?！?/p>

〔出示三種狀況下的九寨溝圖片〕

看圖感受九寨溝奇妙的美。

練讀體會九寨溝迷人的美。

用“像……像……又像……”說話。

師：這么美的景色，這么美的句子，你們情愿記住它嗎？

自由練讀。

齊讀。

背誦。

〔板書：天氣變化莫測〕

四、知識延伸

1查找資料。

〔1〕九寨溝的水為什么會涌現(xiàn)不同的顏色？

〔2〕九寨溝為什么會涌現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

2學做小導游。

〔1〕俺們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

〔2〕為課后的風景圖片配解說詞。

板書設(shè)計

5迷人的九寨溝

迷人水色調(diào)斑斕

山絢麗多彩

天氣變化莫測人間仙境

《九寨溝》公開課教案4

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三至五自然段。

3、了解最末一個自然段在全篇中所起的作用。

4、感受九寨溝漂亮的自然景色，激發(fā)同學喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

教學重點、難點：體會九寨溝的漂亮、奇妙，學習描寫九寨溝美景所用的方法。教學預備：自制課件，板書好課題。

教學過程：

一、復習導入：

同學們，上節(jié)課我們初步學習了《九寨溝》這篇課文，認識了許多精美的詞語，我們來讀讀。〔出示課件〕

插入云霄銀光閃閃清亮見底高低錯落色調(diào)斑斕

五光十色蔚為壯麗林深葉茂假設(shè)無其事憨態(tài)可掬

雪峰插云古木參天平湖飛瀑詩情畫意異獸珍禽

過渡：用了這么多精美的詞語來介紹九寨溝，不用說，那兒的景色肯定很美，想不想去看一看？下面老師就帶大家一起來觀賞?！膊シ哦嗝襟w課件，生邊聽歌曲邊觀賞九寨風景?！场惨陨嫌昧?分鐘〕

二、同學邊聽音樂邊觀賞九寨溝美景。

1、觀賞過后，你最想說什么？〔九寨溝的湖泊真美?。∧抢锏难┓逭娓甙?！九寨溝的瀑布多么宏偉??！〕

2、九寨溝有這么多迷人的景色，難怪說：一進入景區(qū)就像到了一個〔生齊說：童話世界〕

板書：童話世界〔以上用了1分鐘〕

3、你心目中的童話世界是什么樣的？

三、自主朗讀，體驗感悟

(一)、學習第三自然段

1、過渡：那么在九寨溝這個童話般的世界中，有哪些奇妙的景物呢？請同學們自由朗讀第三自然段，看看介紹了哪幾處景物？用——畫出景物名稱，說說這些景物沒在什么地方。

2、生自由朗讀課文，師巡察。

3、一進入風景區(qū)，你看到了哪些景點呢？〔雪峰、湖泊、森林、瀑布〕。〔點擊出示圖〕

4、那么你喜愛這里的哪一處景色呢？說說你的感受?！岔槾斡赏瑢W定〕

溝通〔預設(shè)〕：

〔1〕我喜愛雪峰，由于雪峰許多、很高，也很美?！蚕鄼C出示雪峰圖片〕

師：你從哪里看出來？〔“一座座”說明雪峰許多，“插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。這些雪山，終年不化在陽光的照耀下，銀光閃閃，實在是太美了！〕師：你說得真不錯。誰情愿把你的感受讀出來？老師看看我們班還有哪些人能勇猛地舉起手來。好，情愿讀的人一起站起來讀?！步Y(jié)果全班人都站起來了〕

師：你們太棒了！讓我們一起讀這句。

〔2〕師：還有誰喜愛哪一處景物？

生：我喜愛湖泊，由于湖泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，特別美。

師：同學們，老師發(fā)覺，這一句中暗含了兩個比方，誰來告知大家，把什么比做什么？〔指名說〕九寨溝的湖泊很美，的語言也很美。大家來讀讀這句。

〔出示圖片〕同學們，請看圖片，啊，九寨溝的湖泊真的像藍寶石一樣，溝谷像彩帶一般，太美了，誰能讀好它？〔指名同學朗讀〕

那么湖水怎么樣呢？〔湖水清亮見底〕

清到了什么程度？〔連湖底色調(diào)斑斕的石塊都看得清清晰楚〕

你真愛動腦筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”。

〔3〕師：〔出示“五花?！眻D片〕那么人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?？〔由于每當天氣晴朗時，藍天、白云??〕

大家看，湖水里倒映著〔生看圖齊說：藍天、白云、雪峰、森林〕它們都倒映在〔生：湖水里〕，構(gòu)成了一幅幅〔生：五光十色的圖畫〕。

你認為湖水里會有哪些顏色？〔有藍天的藍色，白云的白色，森林的綠色。我認為還有紅花的紅色。我想還有樹葉的黃色?！?/p>

師：同學們的想象真豐富。這么多的顏色，你能用哪些詞來概括？〔五彩繽紛，色調(diào)斑斕，五光十色，五彩繽紛〕

師：所以人們把這些湖泊叫做〔生齊說：五花海、五彩池〕誰情愿把五彩池的色調(diào)美讀出來？〔指名讀、齊讀〕

〔4〕此水只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見！這么精美的語言，讓老師也忍不住想讀一讀?！矌煼蹲x〕老師讀得怎么樣？敢跟老師挑戰(zhàn)么？有志氣的就站起來和老師比一比！師：觀賞了雪峰、湖泊，不知不覺我們已經(jīng)來到了瀑布的腳下?！渤鍪緢D

片〕看著眼前的瀑布，你會發(fā)生怎樣的'贊美呢？〔瀑布多么宏偉壯麗?。∑俨级嗝疵腊?！我想用詩句來贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！〕

師：你真了不得，能用李白的詩句來贊美它。好，讓我們一起來贊

美一下?！采R讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”〕

師：那么是怎樣描寫瀑布的，誰來讀讀這一句?！仓该x〕

“白練”是什么意思？“銀花”指什么？(白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來的

水花)

那白練騰空就是__(瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，水花四濺。)

多么壯麗，多么漂亮。情愿用你自己的朗讀來讀好它嗎？

〔5〕過渡：俗話說黃山歸來不看云，九寨歸來不看水同學們，九寨溝的山美、樹美、水也美，

讓我們齊讀第三小節(jié)。把漂亮的童話世界長留心中。

〔6〕課件出示：〔第三自然段〕

齊讀第三自然段

〔7〕練習背誦

〔8〕選自己最喜愛的句子讀讀、記記。

同學自由起來背誦〔或朗讀〕自己喜愛的句子

〔9〕這一段描寫了九寨溝迷人的〔生齊說：自然風光〕

板書：自然風光

四、學習第四自然段

1、過渡：同學們，觀賞了九寨溝迷人的自然風光，繼續(xù)向縱深行進，我們將會看到很多活潑可愛的——〔生：珍稀動物，師：課文中叫——生齊說：異獸珍禽〕

板書:異獸珍禽〔相機教同學字“禽”〕

2、你們看，它們來了，〔出示圖片〕這是——，它們都有哪些特點呢？請同學們4人小組學習第四自然段

2、課件出示：學習方法：

〔1〕選擇你喜愛的一種動物，讀一讀相關(guān)語句，并畫出表示它主要特點的詞語；

〔2〕想一想：怎樣讀出它的特點？

3、自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語。

老師邊巡察，便提示同學：同學們，這些動物各有各的活動特點，你能通過朗讀讓我們感受到這些特點嗎？選擇你喜愛的一種動物，把相關(guān)的語句讀給大家聽。

3、溝通：

〔1〕喜愛金絲猴的有哪些同學？誰來說說金絲猴有什么特點？〔金絲猴體態(tài)粗大，很機智。〕從哪里看出它很機智？〔有一只體態(tài)粗狀的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機智的小眼睛向你窺視?！?/p>

“窺視”什么意思？〔窺視就是偷偷地看〕此時金絲猴靜靜看什么？就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點？〔機智〕

師：好一群體態(tài)粗大、機智的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎？〔“眨巴”讀得重而快，“窺視”讀得地輕?！仓该首x〕

誰來給我們表演一個金絲猴的動作?！仓该吓_表演〕

大家看，他表演得像不像??？他表演得真得很像，很機智，

〔2〕那么羚羊有什么特點？〔生齊說：擅長奔跑〕那它跑的速度肯定〔很快〕，哪兒看出它跑的很快？

生：或許，會有一群擅長奔跑的羚羊突然竄出來??又消逝在前方的叢林中。

指導書寫：“竄”

生2：你的“突然竄出來”讀得很好。“消逝在前方的叢林中”讀得很快，我和你讀法不一樣。

師：那你讀讀看?！采?讀得輕慢〕你為什么這樣讀呢？〔我主要是突出它擅長奔跑的特點〕。生：我還想認真地看清它，可它已經(jīng)消逝得無影無蹤了，我覺得特別缺憾，所以我是用一種缺憾的心情去讀的。

生：我讀得快是由于要強調(diào)它一轉(zhuǎn)瞬就消逝了的特點的。

師：每個人對課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是依據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不肯定要求千篇一律，只要是上心去讀就可以了。

〔3〕師：假如你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)覺一只——〔生齊說：憨態(tài)可掬的大熊貓〕大熊貓正在干什么？

假設(shè)無其事”是什么樣子？〔生表演一幅悠然自若的樣子?！?/p>

師：“假設(shè)無其事”意思是——〔似乎沒有什么事，很悠哉。自己做自己的事，不管別人。：

〔笑著〕誰來讀讀大熊貓的句子

師：這么假設(shè)無其事的咀嚼竹葉，大熊貓肯定一邊吃一邊在想——

〔4〕小熊貓們，你們面前就是清亮見底的河水，抓緊美美地照照吧！〔興奮〕你們在照什么？

師：小熊貓們，把你們的興奮美美地讀出來吧！

充斥奇妙的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？〔生搖頭〕此時你在九寨溝，肯定會見到什么動物？它們在干什么？抓緊把你們見到寫下來吧！

〔5〕生動筆，師巡察，發(fā)覺同學寫得真不錯。

預設(shè)答案：

我看見在茂密是樹林旁，一群體態(tài)粗大的大象正有滋有味地吸河里的水。

我看見勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。

樹上有一只穿著黃衣裳的小鳥，站在枝頭假設(shè)無其事地唱著精美的歌兒。

師：這么多可愛的動物，大家情愿和它們交伙伴嗎？

生：〔異口同聲：情愿〕

師：好，讓我們來個朗讀競賽，看哪一組讀得最形象最傳神?！卜纸M，生自由練習朗讀〕〔個個同學愛好盎然，都投入到朗讀中來〕

〔5〕師：好，下面我們開始競賽，每個人都要為你這組爭光?！餐瑢W個個都挺直身子，捧起書，精神非常飽滿?！?/p>

師：同學們讀得真不錯。下面，我們再來做一道練習。〔出示練習，并指名說〕

請把以下動物與它的特征用線相連

金絲猴憨態(tài)可掬

羚羊行動機敏

大熊貓體態(tài)粗大

小熊貓擅長奔跑師：〔生邊說邊出示答案，連線用紅線表示〕看來，大家都喜愛和動物交伙伴。

補充介紹：據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計，生活在這里的野生動物，已知的就有近300種。其中被列為國家重點愛護的珍稀動物27種，如大熊貓、金絲猴、羚羊、白唇鹿、黑頸鶴、天鵝、鴛鴦、紅腹角雉(zhì)、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪稱動物王國。同學們，這些動物都是我們國家重點愛護動物，我們要〔生齊說：愛護它們，愛惜它們〕。

〔6〕同桌互背自己最喜愛的動物的句子

〔7〕師：“人在溝里走，猶如畫中游”，課文學到這里，那你能用哪一個詞語來概括九寨溝呢？

生(人間仙境、世外桃源、風景如畫、五光十色、奇妙迷人、奇妙、)

板書：人間仙境

〔8〕我們知道了這么多寶貴的野生動物，生活在這如詩如畫的風景里，難怪在課文最末一小節(jié)動情地贊美道：點擊出示:第五小節(jié)，生齊誦

五、學習第五自然段

1、想想這段在全文中起什么作用？〔小組爭論〕

2、生自由讀第5自然段

問：誰來說說這段在全文中起什么作用？〔總結(jié)全文、點明中心、首尾呼應(yīng)〕

問：這句和開頭哪句相呼應(yīng)？〔一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！?/p>

3、你找得特別精確。誰能有感情地讀一遍？〔指名讀〕

問：這里的省略號表示什么意思？〔表示九寨溝還有很多迷人的景色〕

師：說得多好呀！在以后的寫作時候可以學習這樣的謀篇布局。這么美的景色，這么美的文字，真想把它永久留在腦海中?。∧銈兿雴?？〔生異口同聲：想〕

4、你們先練一練背誦?！餐瑢W個個大聲誦讀起來〕

〔1〕誰會背了？讓我們展示一下?！仓该场R背〕

師：好了，課文學到這兒，我們一起來看看課題，覺得前面加個什么詞比較合適？

生：奇妙的九寨溝

生：漂亮的九寨溝

生：詩情畫意的九寨溝

六、總結(jié)：

同學們，這節(jié)課，我們細心品讀了用生動的文筆給我們描繪的奇妙而秀美的九寨溝。這里四季如畫，一步一景。九寨溝真不愧是充斥詩情畫意的人間仙境，一個奇妙美好的童話世界

〔播放歌曲《奇妙的九寨》〕

師：我國聞名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，一起來觀賞《奇妙的九寨》。

七、布置課外作業(yè)：

1、摘抄文中精美的語句；

2、背誦第三至第五自然段。

板書設(shè)計：

自然風光

9、九寨溝——童話世界人間仙境

異獸珍禽

《九寨溝》公開課教案5

教材分析

《九寨溝》蘇教版學校語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，細心描繪了九寨溝秀麗美好的自然景觀，使人不禁沉醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次清晰，語句清爽，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

同學分析

四班級的同學已經(jīng)具備了肯定的審美技能，語言的積累上也變得豐富具有性格了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新穎有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌頌、可以繪畫、可以介紹……更珍貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。

目標預設(shè)

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解、感受九寨溝漂亮的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)同學喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

4、背誦課文第三、四、五自然段，積累課文中的精美詞句、精彩句段。

教學重點、難點

重點：學習描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)同學喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

設(shè)計理念

著重工具性與人文性的有機統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風光和有趣動物兩部分來激發(fā)同學豐富的情感，使同學情動而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩如