《四則運(yùn)算的復(fù)習(xí)與整理》

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元《四則運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類等方法自主整理四則運(yùn)算的知識(shí)，進(jìn)一步掌握兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算兩步、三步式題，提高運(yùn)算技能。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在觀察、比較中選擇恰當(dāng)?shù)牟呗越鉀Q問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在自主復(fù)習(xí)、合作交流的過程中，感悟、體驗(yàn)復(fù)習(xí)整理的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)四則運(yùn)算運(yùn)算順序的把握程度，并能正確進(jìn)行四則運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察、比較中選擇恰當(dāng)?shù)牟呗越鉀Q簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)資源。師：同學(xué)們玩兒過“算24點(diǎn)”的游戲嗎？（出示12,8,4,5,1）誰來介紹一下怎么玩兒呀？提出要求：聽清游戲規(guī)則，我有5個(gè)數(shù)請(qǐng)你從中任選幾個(gè)數(shù)，編得數(shù)是24的算式？聽清楚了嗎，再來說一說游戲規(guī)則。要想讓人看清楚，要怎樣寫呀？學(xué)生獨(dú)立完成，教師搜集資源。暴露資源，集體校對(duì)。預(yù)設(shè)：三個(gè)數(shù)12×（8÷4）12×8÷412＋8＋48×（12÷4）4×（5＋1）……四個(gè)數(shù)4＋（12－8）×512＋8＋5－18×5－12－48＋4×（5－1）……五個(gè)數(shù)4＋（12－8）×5×112＋8＋5－1×1（8×5－12－4）÷112－8＋4×5×1……教師：你來當(dāng)小老師評(píng)判一下黑板上的這些算式的得數(shù)都是24嗎？（如有問題，請(qǐng)同學(xué)上來修改算式）二、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)算是進(jìn)行分類，梳理四則運(yùn)算順序。提出問題：大家計(jì)算的特別熟練，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些算式，聯(lián)系四則運(yùn)算的知識(shí)四人小組合作把這些算式進(jìn)行分類整理。先自己想一想，再和同學(xué)交流。匯報(bào)交流：請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)上來分一分類，講一講你們這樣分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。暴露資源，整理運(yùn)算順序預(yù)設(shè)（1）兩類（沒有括號(hào)的；有括號(hào)的）（2）三類（只有加減或只有乘除；既有加減又有乘除；有括號(hào)的）監(jiān)控：針對(duì)第二種分類方法組織學(xué)生研討交流，明確四則運(yùn)算的運(yùn)算順序?？偨Y(jié)：我們一起把四則運(yùn)算進(jìn)行了整理，梳理了運(yùn)算順序。三、通過形式多樣的練習(xí)，鞏固運(yùn)算順序，清晰易錯(cuò)點(diǎn)提高計(jì)算技巧。脫式計(jì)算下列各題。出示題目：（43-37）×（12×2）72-72÷8學(xué)生獨(dú)立解決，教師搜集資源。暴露資源，組織研討。（43-37）×（12×2）（43-37）×（12×2）=6×24=6×（12×2）=144=6×24=144監(jiān)控問題：這兩位同學(xué)方法的不同哪兒？預(yù)設(shè)三：（1）160*5+40*5=1000元（2）5*100+40=540元監(jiān)控：你怎么只有兩個(gè)算式，能給我們講講嗎？教師：沒寫出來不代表沒想?？偨Y(jié)提升：通過解決這個(gè)問題你一定積累了一些經(jīng)驗(yàn)，和大家分享一下。五.總結(jié)回顧，反思收獲提問：這節(jié)課我們對(duì)四則運(yùn)算進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲想告訴大家的？還有什么問題需要和大家討論呢？板書設(shè)計(jì)：