科技創(chuàng)新工作方案

第第#頁共4頁科技創(chuàng)新工作方案篇一：科技創(chuàng)新實施方案小學科技創(chuàng)新活動實施方案一、指導思想為進一步傳播科學思想，弘揚科學精神，提高我校少年兒童的科學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以“體驗創(chuàng)新”為主題引導學生積極參與科技活動，發(fā)揮學生主體作用，特此舉辦西秦小學科技創(chuàng)新活動。二、活動主題參與體驗創(chuàng)新三、活動要求1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意科技作品的質量。2、體現特色、突出個性。各班在組織活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，緊密結合我?？萍冀逃矫娴奶厣⒁獬浞终{動每個學生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性，突出每個班級的個性特色。3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現協作精神。各個活動的負責人要盡職盡力，全程參與，有始有終，確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進行和完成。4、整個列活動要有序的開展和進行，各個活動的負責人要關注過程，確?；顒舆^程的安全。四、活動時間2021年12月9日—28月五、科技節(jié)活動領導小組組長：張來時（校長）全面管理，統籌協調。副組長：王美雪具體負責總體工作的計劃、總結及非學科類競賽等具體活動的安排與組織。組員：各班主任六、活動對象全校學生七、主要活動內容1、科學小發(fā)明、小制作、科學小論文2、科技實踐活動——丘永賢副校長（氣象觀測）、各班主任和各班科學、綜合實踐活動科任3、少年兒童科學幻想畫——美術科任八、具體安排（一）宣傳動員，啟動校園科技創(chuàng)新活動，12月12日升旗儀式，全體師生集中操場，宣布本次科技節(jié)活動安排。（二）主題班會、黑板報以“參與、體驗、創(chuàng)新”為主題，各班開好一次主題班會、、出好一期專題黑板報向學生宣傳科技創(chuàng)新活動方案，并鼓勵學生踴躍參加各種比賽活動。（三）科學小發(fā)明、小制作、科學小論文1、參加年級：1—年級學生（班主任、科學科任落實）2、形式：圍繞“體驗創(chuàng)新”主題，由班主任、科學科任指導學生自行制作、撰寫。3—年級每班選送3篇小論文、3件小發(fā)明、3件小制作（1—2年級每班上交一份小發(fā)明、小制作），27日上交至朱興讓老師處。（四）科技實踐活動1、參賽對象：3-年級，各班整理一份帶有科普性質的實踐活動案例或報告。2、作品要求：科技實踐活動報告一份，附完整的原始材料（活動計劃、活動記錄就、照片錄像、新聞報道材料等）（五）小學生科學知識競賽1、參賽對象：3-年級學生。2、由級長和班主任、科學科任負責培訓挑選選手，上送3名學生參加復賽。（六）少年兒童科學幻想畫1、參賽對象：1-年級學生；2、每位美術科任負責培訓，挑選3份以上作品上送參評。九、作品評比及表彰時間安排1、各項比賽作品上交學校截止時間：4月27日，將組織老師評選，設立一、二、三等獎各若干名，并設優(yōu)秀組織班級，成績納入期末班主任量化考核。2、優(yōu)秀作品將于12月28日參加學?？萍紕?chuàng)新活動展覽。3、在元月4日學校召開科技活動創(chuàng)新很多閉幕式暨表彰大會。陳倉區(qū)西秦小學2021年12月1日附：科技創(chuàng)新活動評分表科技創(chuàng)新活動評分表（一）2021年12月28日西秦小學科技創(chuàng)新活動評分表（二）2021年12月28日篇二：小學生科技創(chuàng)新實踐活動方案小學生科技創(chuàng)新實踐活動方案[2021-12-2620:46:00|By:elyananming]8推薦小學生科技創(chuàng)新實踐活動方案閬中市二龍鎮(zhèn)小學校顏安明一、活動目標：1、讓學生收集交流中外科學家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過程中培養(yǎng)學生愛科學、愛創(chuàng)造的情感和動手、動腦能力。2、對學生進行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進行創(chuàng)造性思維的訓練，開發(fā)學生的潛力。3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。二、活動時間：一個月左右三、活動過程設計：第一階段：收集古今中外發(fā)明家、科學家的故事一、導入：陶行知說過：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀儚男淞⒂掠趧?chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地里越飛越高。二、讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發(fā)明家的故事。三、學生自己設計，將收集到的科學家、發(fā)明家的有關信息制作成卡片，與好朋友一起分享。第二階段：結合生活實踐，學習發(fā)明創(chuàng)造的技法一、談話導入：前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造，我們還應掌握前人總結的創(chuàng)造技法來實現自己的愿望。二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。1、找缺點教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發(fā)明方法稱為缺點列舉法。學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有