小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

教學(xué)在學(xué)校的全部工作中，所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

一、規(guī)范課程設(shè)置，爭(zhēng)取校本扶持

1.對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)籌支配，嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家課程方案編制了課程總表及分表，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面支配各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，制定了符合我校實(shí)際狀況的作息時(shí)間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

2.在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上，在x主任、x老師和毽隊(duì)同學(xué)共同努力下，校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請(qǐng)，被順當(dāng)批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)修培訓(xùn)

1.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（從金程老師本上抄來(lái)的）課改靠老師，老師靠理念，理念靠理論，理論靠學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，樹(shù)立老師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們樂(lè)觀閱讀訓(xùn)練教學(xué)書(shū)報(bào)刊物，仔細(xì)做好訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，并利用例會(huì)前非常鐘時(shí)間，進(jìn)行共享溝通。大家樂(lè)觀汲取先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方法學(xué)以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神，落實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。

3.進(jìn)行了《讀書(shū)喚醒自己》的專(zhuān)題講座，提倡老師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個(gè)專(zhuān)題，精研一位名家。

4.支持老師參與各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為老師制造條件，為老師供應(yīng)參加訓(xùn)練科研、成果溝通、專(zhuān)題講座等機(jī)會(huì)，使老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練理論，獵取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅(jiān)持參與每一周的骨干老師培訓(xùn)，收獲頗豐。

三、立足課堂教學(xué)，不斷提高效益

1.咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學(xué)期共聽(tīng)推門(mén)課、討論課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有交換聽(tīng)課意見(jiàn)。

2.每位任課老師每學(xué)期上一節(jié)研討課，每課做到說(shuō)——講——評(píng)一條龍；注意研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前討論教材教法、討論學(xué)情預(yù)案，課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲，反思不足失誤，討論如何改進(jìn)提高”。

而且聽(tīng)課時(shí)：讓授課老師利用2分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽(tīng)課者明確本課重難點(diǎn)，雙方都做到有的放矢。

這些討論課給老師們供應(yīng)了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)，每位老師聽(tīng)課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)閱歷溝通，熬煉了老師隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做了專(zhuān)項(xiàng)小結(jié)。

3.祁長(zhǎng)芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備，參與了XX區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽，大開(kāi)了眼界，得到了充分的.熬煉。

四、三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，層層嚴(yán)格把關(guān)

1.學(xué)校定期檢查老師的備課與批改作業(yè)狀況。

嚴(yán)把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復(fù)備課的痕跡，以此補(bǔ)充針對(duì)學(xué)情變化的教學(xué)策略；圍繞“三維目標(biāo)”來(lái)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

嚴(yán)把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的鞏固，保證同學(xué)學(xué)問(wèn)把握的堅(jiān)固性。嚴(yán)格監(jiān)控老師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及老師批改作業(yè)的方式和態(tài)度，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)促進(jìn)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)延長(zhǎng)、補(bǔ)充和鞏固的功能，對(duì)同學(xué)的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類(lèi)旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕同學(xué)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

2.把好單元關(guān)：學(xué)校、教研組和老師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)校始終堅(jiān)持實(shí)行單元檢測(cè)換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行，多數(shù)老師能做到每單元檢測(cè)后準(zhǔn)時(shí)分析，同班級(jí)溝通，并上交組長(zhǎng)批閱。組長(zhǎng)將批閱結(jié)果準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校準(zhǔn)時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量狀況，也便于老師之間相互研討，相互比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并仔細(xì)分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測(cè)當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷，突擊練習(xí)，沒(méi)有達(dá)到監(jiān)測(cè)單元教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.把好單項(xiàng)關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)競(jìng)賽，旨在促進(jìn)同學(xué)提高專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)力量的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)愛(ài)好,以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們?cè)诎l(fā)覺(jué)問(wèn)題的同時(shí)也很留意愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心,都能夠正確地面對(duì)同學(xué)的差異。

4.把好復(fù)習(xí)關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和同學(xué)狀況，制訂了期末復(fù)習(xí)方案。有的老師方案周密，每一天的支配具體、有序，可操作性強(qiáng)。而有的老師，教學(xué)方案只列了個(gè)題目清單，復(fù)習(xí)效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學(xué)期開(kāi)頭，不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案，還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體教案，并做重點(diǎn)檢查。

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書(shū)香氛圍

為了給全校師生營(yíng)造深厚的校內(nèi)書(shū)香氛圍，給每位老師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推舉的學(xué)校階段必背古詩(shī)文手冊(cè)和《增廣賢文》。語(yǔ)文老師通過(guò)校本課程的課時(shí)進(jìn)行不同班級(jí)不同內(nèi)容的古詩(shī)文誦讀教學(xué)，各班通過(guò)板報(bào)、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣揚(yáng)、展現(xiàn)，學(xué)校每天利用課間操幾分鐘珍貴時(shí)間展現(xiàn)一個(gè)班的階段成果。師生共同開(kāi)展“每周一詩(shī)、每周一文”活動(dòng)，從而豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累，讓同學(xué)受到中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時(shí)提高老師們的文化底蘊(yùn)。

下學(xué)期將在通知欄，開(kāi)拓專(zhuān)欄，每日一人板書(shū)一詩(shī)（文）。

六、電子手寫(xiě)雙軌，規(guī)范學(xué)籍管理

1.嚴(yán)格新生等級(jí)制度，信息采集登統(tǒng)工作準(zhǔn)時(shí)精確?????。李主任不分分內(nèi)格外，悄悄擔(dān)當(dāng)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，許多時(shí)候都是我剛給她通知，她說(shuō)已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。

學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來(lái)。老師們分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺(jué)讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的樂(lè)觀成果。

2.有的老師對(duì)本班同學(xué)狀況了如指掌，有特地的花名冊(cè)，狀況統(tǒng)計(jì)表，隨問(wèn)對(duì)答，數(shù)據(jù)精確?????，值得學(xué)習(xí)。建議全部班主任也建立同學(xué)狀況電子版統(tǒng)計(jì)表，具體登記同學(xué)各種狀況，才能應(yīng)對(duì)不同部門(mén)的輪番詢問(wèn)，而且口徑統(tǒng)一。

3.為提高登統(tǒng)效率，同學(xué)學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一，以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn)，紙質(zhì)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊(cè)、同學(xué)作業(yè)學(xué)號(hào)、參與抽測(cè)考號(hào)必需完全全都。

下學(xué)期，各階段的評(píng)價(jià)手冊(cè)、紙質(zhì)學(xué)籍卡（大藍(lán)本）登記工作，將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行，人動(dòng)而本冊(cè)不動(dòng)，以免處處尋找之苦。

七、電教設(shè)備維護(hù)，建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)

這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新安排電腦，達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦，近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器，一個(gè)人維護(hù)，工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置，寒假進(jìn)修的通知和訓(xùn)練學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開(kāi)通?，F(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒、裝防火墻，下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí)，學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例，以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、嬉戲等非訓(xùn)練教學(xué)上網(wǎng)行為。

八、后勤保障到位，教具學(xué)配備齊全

開(kāi)學(xué)初，難得的機(jī)會(huì)，參