《與體育教師談心》的讀書(shū)體會(huì)

第第頁(yè)《與體育教師談心》的讀書(shū)體會(huì)

掩卷深思，作為學(xué)校體育老師，面對(duì)同學(xué)身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，在著重同學(xué)的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌控的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)的廣闊同學(xué)，讓他們?cè)诩訌?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

要引導(dǎo)同學(xué)是積極地參加，明白參加不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、技能的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的.體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能表達(dá)出一個(gè)人的立場(chǎng)，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心進(jìn)展的最正確效果。而被動(dòng)的參加是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違抗了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解焦灼的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)歡樂(lè)。要讓同學(xué)把積存的能量和焦灼通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情；既要讓同學(xué)參加到喜歡的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，也要組織同學(xué)從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，由于它生疏，需要付出更多的志氣和聰慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，勝利的歡樂(lè)能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)歡樂(lè)，只不過(guò)很多同學(xué)太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

進(jìn)而，老師要援助同學(xué)形成樂(lè)觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白開(kāi)水；什么事情最快樂(lè)？通過(guò)自己的努力，究竟超越了原來(lái)一貫不能戰(zhàn)勝的對(duì)手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使同學(xué)面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛楚與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂(lè)，在于不斷拼搏向前的歡樂(lè)，在于勇于克服困難的歡樂(lè)，能化苦為樂(lè)。

更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也表達(dá)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至將來(lái)，不屈不撓、永久向上的真實(shí)表達(dá)，更是人類一代又一代奮斗不息的堅(jiān)韌意志，去不斷超越極限、超越自我，制造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。

作為同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從我做起，從小處做起。通過(guò)自身每一次運(yùn)動(dòng)成果的提高，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)，每一次拼搏中困難的面對(duì)、克服，去端詳自己所蘊(yùn)含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過(guò)程，依靠比別人多流的汗水和堅(jiān)韌不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，成功后也不會(huì)目空一切，努力達(dá)到勝不驕、敗不餒的境界。

現(xiàn)代人的勝利，一個(gè)人的道德和智力是基礎(chǔ)，繼而，一個(gè)人在進(jìn)展過(guò)程中，表達(dá)出來(lái)的立場(chǎng)、情感、意志等非智力因素，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)呈現(xiàn)出越來(lái)越重要的作用。不容質(zhì)疑，學(xué)校中，體育學(xué)科對(duì)同學(xué)的非智力因素的