《做卓越教師》1500字觀后感

第第頁(yè)《做卓越教師》1500字觀后感

老師的童心能滋潤(rùn)同學(xué)的心靈，開啟同學(xué)的聰慧，抹去同學(xué)心靈的塵埃。一個(gè)老師失去了童心，他怎么能走進(jìn)同學(xué)的世界，怎么能與同學(xué)溝通，怎么能與同學(xué)交伙伴，怎么會(huì)得到同學(xué)的信任呢？

老師的童心是一種教育的'聰慧，一種理性的自覺，一種返樸歸真的本性。教育有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教學(xué)充斥童趣，有了童心，才能走進(jìn)同學(xué)，理解同學(xué)，體諒?fù)瑢W(xué)，有了童心，才能想同學(xué)所想，有了童心才能和同學(xué)打成一片，成為他們中的一員，才能和他們一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。有童心的老師會(huì)時(shí)時(shí)到處從孩子珠角度思索問題，認(rèn)識(shí)問題，親身體察同學(xué)的內(nèi)心世界，達(dá)到心靈上的接觸，情感上的溝通。

老師怎樣保持自己的童心呢？

1、學(xué)會(huì)微笑，彎下腰來

老師要學(xué)會(huì)微笑，要理解同學(xué)的任何錯(cuò)誤都是很正常的，是他們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)受的。老師要把自己的師道尊嚴(yán)徹底收斂起來，視自己為參加者、服務(wù)者、同等中的首席，走到同學(xué)中間去，拉近與同學(xué)之間的距離；彎下腰來跟同學(xué)談話、溝通，共享彼此的思索、知識(shí)，增加彼此的情感。

我班上有一個(gè)男孩比一般孩子好動(dòng)，而且他的作業(yè)本每次每次交上來都弄得皺巴巴的，字跡很也潦草，讓人一見到他的作業(yè)就覺得厭煩，而且錯(cuò)的比較多。面對(duì)這樣的孩子我一開始總是冷冷你說，“你又錯(cuò)了，而且作業(yè)總那么亂，怎么回事！”孩子低著頭下去了，再拿上來還是沒有對(duì)，我更生氣了，“你怎么這么簡(jiǎn)約的作業(yè)也訂正不好呢？”孩子的頭更低了。每次他都要來回好多次，才把作業(yè)訂正對(duì)，然后臉上沒有表情地回去了。這個(gè)孩子莫非不想讓自己的作業(yè)一下子做對(duì)嗎？他確定特想，比班上的任何同學(xué)都想！是我高高在上的威嚴(yán)和那冷嘲熱諷的語(yǔ)言損害了他，讓他都可怕做作業(yè)了吧。后來，那位同學(xué)來改作業(yè)的時(shí)候，我一改以前一副板著臉嚴(yán)厲的樣子，微笑著說，“今日你的作業(yè)進(jìn)步了，只錯(cuò)了2題，也只是馬虎一點(diǎn)，你再看看?！彼坏椭^，而是嘴角微微一笑，仔細(xì)地檢查去了。一會(huì)拿上來，他的作業(yè)就對(duì)了。我笑了，“原來你能做的很好的，明天加油??！”他一路小跑著去了。后來他的作業(yè)雖然還是字跡不夠工整，但錯(cuò)誤明顯少了，也看得出他仔細(xì)地書寫。由于即使錯(cuò)了老師會(huì)微笑著為他加油、給他講解。

2、參加活動(dòng)，其樂融融

每天晚餐后，有一段休息時(shí)間，我經(jīng)常和一些同學(xué)一起在操場(chǎng)活動(dòng)，踢毽子跳繩等等，一方面是熬煉熬煉身體，呼吸呼吸新鮮空氣，另一方面也是和同學(xué)拉近距離。有的老師除了上課、找同學(xué)有事，其余時(shí)間是不愿與同學(xué)接觸的，覺得跟小孩子在一起煩人，在同學(xué)面前擺出一副嚴(yán)厲的面孔，使同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。這樣的老師是不會(huì)了解同學(xué)的，更無法走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界。同樣是跳繩，有的老師覺得弄得塵土飛揚(yáng)，生怕避之不及；但有的老師卻興味盎然地加入其中，一起笑啊，叫啊，心變得年輕了，氣氛融洽了，距離拉近了，生活也多了亮麗的色調(diào)。

3、拉勾商定，培育誠(chéng)信

有的同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，一些作業(yè)、練習(xí)的任務(wù)老是完不成，有的同學(xué)口頭答應(yīng)得很好，就是不講信用。采用強(qiáng)制性的措施呢，雙方都不開心，干脆采納他們的方式跟他們來拉勾。需要完成的任務(wù)，讓同學(xué)依據(jù)自己的技能確定一個(gè)合理的時(shí)間去完成，然