研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)16篇

討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)（精選16篇）篇1：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)三臺中學(xué)高2021級3班侯超

經(jīng)過我們對魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查，已對當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的進(jìn)展情況有了一個詳細(xì)的了解。

這次活動，小組分給我的任務(wù)是策劃詳細(xì)行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的全部照片、圖片也是由我負(fù)責(zé)。擔(dān)任策劃，使我受益非淺，讓我熟悉到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結(jié)果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路；擔(dān)任攝影，也使我學(xué)到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特殊留意，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時，手一定不能抖動，否則，照出的相片便會模糊不清。

這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多；比如通過這次活動，使我更

清晰地了解社會，為我以后進(jìn)入社會打下了一個良好的基礎(chǔ)；這次活動，也讓我學(xué)到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關(guān)系；這次活動，還讓我把許多學(xué)到的知識運用到了實踐上，學(xué)會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足，促使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，為三臺縣以后的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

這次活動熬煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學(xué)校給我們的這個良好的機會。

篇2：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)三臺中學(xué)高2021級4班羊宇

經(jīng)過幾次較深入的社會調(diào)查，我們逐步把握了魯班湖地區(qū)的基本概況，這里就我個人方面，作以下幾點總結(jié)。

1、我在討論小組負(fù)責(zé)的是采訪的任務(wù)，因此得到了極好的熬煉口才和膽識的機會。由于我

們在采訪前作了細(xì)致而充分的打算，所以在與被采訪對象一對一的談話中，我并沒有陷入不知所措的境地，而是顯得游刃有余。

2、由于交通不便的原因，我們在討論過程中多為步行，由于山路坎坷不平，耗費時間較長，所以多次陷入身心俱疲的境地，但對于討論的工作，我們自始至終十分投入，因而堅持到了最后，我很高興自己及全組成員能夠堅持下來，這樣對磨練自己的意志很有幫助。

3、經(jīng)過此次調(diào)查討論，我們對書本上出現(xiàn)過的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的新知識，“社會是最好的大學(xué)”，在切身體會下，印象更加深刻。

謹(jǐn)此幾點總結(jié)，以表感受。

篇3：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)三臺中學(xué)高2021級4班周凱

經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查討論，我們已經(jīng)逐步把握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次討論性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

在這次活動中，我任務(wù)重點是負(fù)責(zé)對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進(jìn)行課題的討論性學(xué)習(xí)。由于對討論性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐閱歷，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。

我在這次活動中，得到了十足的進(jìn)步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會閱歷。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進(jìn)步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進(jìn)一步加深對課本知識的理解和社會閱歷的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的熟悉到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的進(jìn)展。

在此，我誠心感謝學(xué)校給我們提供了這次機會，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進(jìn)入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

篇4：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)三臺中學(xué)高2021級3班蔣小波

通過這次社會調(diào)查，我覺得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不便利走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)進(jìn)展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有樂觀協(xié)作我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很協(xié)作我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不協(xié)作，多次責(zé)怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實是一個素養(yǎng)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)進(jìn)展的原因之一。

這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了困難自己想方法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

篇5：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)(一)課程總結(jié)

1、新知識

討論性學(xué)習(xí)，在我看來，是一門綜合性、實踐性、探究性極強的學(xué)科。開學(xué)的第一個月，我在老師的指導(dǎo)和教授下，了解到討論性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點和開展討論性學(xué)習(xí)的詳細(xì)方法。在這個過程中，我深刻地熟悉到研學(xué)是一門很有用的學(xué)科，它可以熬煉我們的規(guī)律思維以及動手能力，對文科和理科的學(xué)習(xí)，特殊是理科的學(xué)習(xí)，有非常大的幫助，如設(shè)計實驗時對方案的方方面面都要考慮到，要有非常詳細(xì)可操作的步驟以及強大的理論支持。同時，這段時間的學(xué)習(xí)也為之后的課題討論實踐打下了基礎(chǔ)，指導(dǎo)我們在進(jìn)行討論前要確定課題、制定討論方案等等。

2、九連環(huán)和四巧板

九連環(huán)和四巧板是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了。九連環(huán)和四巧板都是中國的傳統(tǒng)益智游戲，是祖先們的才智結(jié)晶。九連環(huán)是小時候就學(xué)會的，看到老師帶著一大箱九連環(huán)來到教室的時候，覺得很親切。下課了同學(xué)們常常花上10分鐘的休息時間來一場速度大比拼。可以說玩九連環(huán)的時候，整個人的思維都必須高度集中，要能提前預(yù)想到下一步甚至是整個解鎖的過程，先下哪個環(huán)，再裝哪個環(huán)，留意力稍不集中有可能就會解錯掉。我更喜歡的是四巧板。我們不僅花了一節(jié)課親自制作了四巧板，了解了它的組成和構(gòu)成的過程，而老師給大家嘗試的那些圖案，更是讓我愛好滿滿想要挑戰(zhàn)一下。最后在我和小伙伴們的齊心討論后，我們成功地從“幼兒園”級別拼到了“討論生”級別，讓我覺得很有成就感。

3、我的收獲

讓我記憶非常深刻的一節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了如何討論的方法，有文獻(xiàn)討論法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、個案討論法等等，原本我以為做討論就是查查資料、做實驗，沒想到可以各種各樣的方法都可以進(jìn)行有效的討論。這為我們小組后來的實際工作提供了多元化的思路，讓我覺得十分新奇。

老師曾說，研學(xué)是一門和語文數(shù)學(xué)外語同等重要的學(xué)科，把研學(xué)課專心學(xué)好，對每一門科目都有幫助。一開頭聽說這句話的時候，我并不信任，但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后，我覺得研學(xué)的確在逐漸地轉(zhuǎn)變我思考一些題目的方法方向，而我信任在今后的學(xué)習(xí)中，我會漸漸收獲研學(xué)課給我的幫助。

(二)自我評價

1、我的工作

首先需要解釋一下，我們小組因班級學(xué)號安排有些特殊，我們5號小組一共只有4位同學(xué)。又由于我們的課題是“影響中美兩國人生活習(xí)慣的差異的討論”，而有一位同學(xué)是日班的，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)商議完成。

在我們小組中，我參加了課題的討論選擇并最終確定了本小組的討論課題，完成了開題報告中“討論進(jìn)度準(zhǔn)時間安排”的初步設(shè)計和規(guī)劃，組織了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國友人進(jìn)行溝通了解(但最終由于參加的人數(shù)太少，學(xué)校當(dāng)時沒有來自美國的溝通生，采訪的結(jié)果不具普遍性，經(jīng)小組討論去掉了該內(nèi)容)以及結(jié)題報告的回答老師同學(xué)的問題解答部分。

2、工作比例

大約占總工作的25%-30%，耗時約5小時

3、評分

我給自己打85分。理由：原來小組在設(shè)計實驗方案是有許多的雄心壯志，但最終只能采納文獻(xiàn)討論法和個案分析法，在這個轉(zhuǎn)變過程中，我們進(jìn)過小組討論做出了許多修改與調(diào)整。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失敗的內(nèi)容，但是這樣一個探究的過程我一直參加其中，也覺得很有意義。我覺得從開題報告的任務(wù)下達(dá)開頭，我和另外兩位組員都態(tài)度樂觀，合作也十分愉快。鑒于我的投入，我給自己85分。

最后有一點一定要說的，不知道是哪一部分里的。當(dāng)做自己的感想好了。

我們組做完結(jié)題報告后，我負(fù)責(zé)回答問題。我本以為老師會提問我們組討論過程中的一些詳細(xì)的過程或者是思考，結(jié)果老師的問題是，你們的討論對我們同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)有何實際的應(yīng)用意義。我當(dāng)時回答的時候并沒有多想只是根據(jù)我們當(dāng)時討論時的思路回答了問題。然而之后我想起來這個問題的時候，覺得其實這是一個非常有意義的問題。研學(xué)不像數(shù)理化，雖然需要的都是嚴(yán)密的規(guī)律和理科的思維，但是做出一道難題的目的是拿到分?jǐn)?shù)，而開展一個課題的目的卻是運用討論成果更好的更快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中去。而這將給我們之后的研學(xué)課、甚至是走上社會以后，我們應(yīng)該如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作，提供一個明確而有現(xiàn)實意義的目的，那就是，努力讓生活更加美妙。

篇6：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)我們這次討論的內(nèi)容是《垃圾資源化》，以下是我們討論題目的詳細(xì)內(nèi)容：1、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類、回收3、個別垃圾個別處理。

討論一個課題，首先應(yīng)該確定討論方向。我們的討論方向是從生活入手，協(xié)作現(xiàn)在國際環(huán)保的要求，我們選擇了這次的主題。與此同時，雖然是第二次討論我們還是會遇到一些問題：制定實驗方案。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。身為組長要有掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手討論便由于各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點，我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時間表，然后應(yīng)該嚴(yán)格根據(jù)時間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們才能按時完成任務(wù)。

雖然我們的報告成功完成，但由于浪費了大量的時間，一些詳細(xì)的工作沒有完成的很好。

通過這次討論性學(xué)習(xí)，我也得到了許多收獲與財寶。

首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項目。

第二就是明白了“責(zé)任”。身為研學(xué)的組長，應(yīng)該將更多的精力投入討論，而不是浪費在個人享樂上，這就是責(zé)任的意義。同時還要確立責(zé)任意識，只有當(dāng)一個有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地，同時也能提高自己的競爭地位和社會影響力

第三便是“效率”。沒有效率，就如同浪費時間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài)，會感覺時間像是停滯了一般，“效率”也就“不請自來”了。

第四，享受“不享受”的東西。每個人都有愛好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的。當(dāng)然，我也并不把討論性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個愛好，由于研學(xué)，也是學(xué)!但是，假如我們轉(zhuǎn)變自己的看法，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事，就一定會找到一個好玩的切入點。有了愛好，什么都好說。

第五，將壓力變?yōu)閯恿?。整整一個學(xué)期，研學(xué)給我?guī)淼母杏X，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著四周的同學(xué)們相繼完成了實驗，寫完了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我布滿了壓力與危機感。也正是這樣的危機感，為我加速，促使我按時完成了任務(wù)。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們應(yīng)該信任“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時候。當(dāng)有了這種壓力的時候，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來。

第六，團隊精神，每一個團隊都應(yīng)該要有團隊精神?！耙桓曜雍苋菀妆徽蹟?，而一把筷子卻很結(jié)實”——這便是小學(xué)時候老師給我們解釋“團隊精神”時所舉的例子。沒錯，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團隊精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時，這種精神便更加的到了熬煉。假如是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學(xué)都有熬煉的機會，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“樂觀分子”所把握，熬煉的機會總是在他們身上。而由于有了研學(xué)小組，每個人得到熬煉的機會近似均等，這就給我們提供了一個熬煉團隊精神的平臺。有了團隊精神，當(dāng)我們在社會上加入某些團體后，我們要有在團隊中協(xié)調(diào)等能力，充分發(fā)揮出每個人的制造性，同時將能力化，也就是說，“獨樂樂不如眾樂樂”，在團隊中，每個人不但能力能發(fā)揮出來，同時還有可能超常發(fā)揮。

第七，聽指揮。這也是很重要的一點。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!假如一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那是在對自己，對大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以，聽從指揮，是非常重要的一項。

我還想說的還有很多，值得總結(jié)的也還有很多。這次討論性學(xué)習(xí)不但給我?guī)砹嗣烂畹幕貞?，并且收獲中我還學(xué)會了一些做人，做事的基本道理。

討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)

討論性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式。在老師的輔助下，由學(xué)生策劃、執(zhí)行及自我評估的學(xué)習(xí)方法。它是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧。

篇7：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)同時，經(jīng)過了這次的討論調(diào)查，我了解到廢電池的危害性及其處理方法。在以后的生活中，我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自己的一份力了!我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注意對廢電池的處理!也期望我們的沒一個同學(xué)都能多做做宣傳工作，大家一齊為了地球的美麗而發(fā)奮!

從調(diào)查結(jié)果來看，市民對廢電池的了解程度并不是很來自深，在生活中對廢電池的處理方法也不正確。當(dāng)然，在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注意對廢電池的處理，他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。這就需要我們多做宣傳工作了。

經(jīng)過這次的討論性學(xué)習(xí)活動，我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的熟悉。這將成為我以后成功不行缺少的一步。

老實說，作為一名文科生，我對討論廢電池方面并沒有多大的愛好。但是作為地球母親的一個孩子，我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通，但也略知道廢電池對環(huán)境是有危害的。但詳細(xì)到底有哪些危害就不大明白了。因此我加入了這一小組。

經(jīng)過這次的討論性學(xué)習(xí)活動，讓我有了許多收獲。雖然討論化學(xué)這方應(yīng)對我的考試成果沒多大的幫忙，但對我的生活是有很大的幫忙的。

在開放的情境中主動探究，親身體驗，在愉快的情緒中自主學(xué)習(xí)，提高潛質(zhì)，我們在討論性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到熬煉，提升自我。這是我們對本次討論性學(xué)習(xí)的真實體會。

在班主任崔老師的策劃組織下，我們高二(2)班全體同學(xué)參加調(diào)查討論了這一討論課題。由于討論性課題的主要資料“線性規(guī)劃”是我們在高中數(shù)學(xué)第二冊上(試驗必修)第七章的學(xué)習(xí)資料，在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實際合理想象而把握的不是很好，因此在這次討論性學(xué)習(xí)中大家都專心參加，十分踴躍，加之此次討論性學(xué)習(xí)中親臨社會調(diào)查討論的機會十分豐富，我們也就更加的熱忱投入，以求獲得更多的收獲。正是這種專心昂揚的態(tài)度以及崔老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的討論取得了成功。

下方我們就將聯(lián)系實際狀況，詳細(xì)談一談在討論過程中的心得體會。

一、打算充分目標(biāo)明確

在討論性學(xué)習(xí)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的情緒，想早點走到社會上實際調(diào)查，這時崔賀老師準(zhǔn)時的阻止了我們，并且耐心的告知我們只有打算充分，明確的知道自己想調(diào)查什么資料，調(diào)查的詳細(xì)對象是誰，調(diào)查的目的與好處是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采納什么樣的調(diào)查方式等等這些詳細(xì)的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查討論。

這令我們頓時恍然大悟，于是整理好情緒，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做打算。我們根據(jù)崔老師事先計劃的五個調(diào)查任務(wù)不一樣的活動小組，自愿報名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調(diào)整完畢后，我們就開頭針對不一樣小組的調(diào)查對象自己打算相關(guān)資料。比如第一小組想要調(diào)查的資料是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計中的線性規(guī)劃問題。

于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料，以及報紙新聞等多方面信息后，組員們討論決定將調(diào)查對象設(shè)置為__街的設(shè)計改造規(guī)劃項目，調(diào)查地點設(shè)計為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后，我們又專心打算自己想了解的資料，比如事先設(shè)想__街改造工程中會有那些詳細(xì)的線性規(guī)劃問題，不一樣問題中獲得效益的解決方法又是什么，哪些規(guī)劃好的資料已付諸實踐并取得巨大的效益等等。

我們的其它四個小組也都是如此，精心打算，不留一點漏洞。正是由于我們充分的打算，明確的目標(biāo)，使我們在之后的實際調(diào)查中，有理有據(jù)，從容不迫，如魚得水，獲得了巨大的成效。

二、團隊精神合作至上

討論性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的發(fā)奮。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學(xué)生都很自私，不愛幫忙人。然而在這次討論性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱忱幫忙人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力氣。比如第二小組，他們的調(diào)查資料是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題。

一開頭大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種狀況下并沒有相互埋怨，而是趕緊聚到一齊開會商議補救之策。他們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不一樣。

組員__負(fù)責(zé)調(diào)查地點的確定聯(lián)系，組員__負(fù)責(zé)對客運中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作，組員__負(fù)責(zé)查找在數(shù)學(xué)問題中，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題，以及調(diào)查后效果的設(shè)想，組長__負(fù)責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。假如有的組員提前完成任務(wù)，他們也會熱心主動的幫忙別的組員。正是正因大家共同合作，相互幫忙，以群眾的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的狀況下完成的很好。

在五個小組之間，合作的關(guān)聯(lián)依然緊密，假如查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然討論任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時刻。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

三、理論聯(lián)系實際與抽象思維的潛質(zhì)

作為學(xué)生，我們所接觸到的只是書本上的知識，就應(yīng)說，我們很難體會到自己此刻所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識與實際生活有什么聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實際應(yīng)用的討論中，我們驚異的發(fā)現(xiàn)，原來我們所學(xué)習(xí)的知識如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。

正是如此，我們也越加期望能將自己的所學(xué)，應(yīng)用到現(xiàn)實中來。然而事實并非如我們所料，比如說，車票的售價，這就是一個線性規(guī)劃的問題，但是它與季節(jié)，客流量，油價等等復(fù)雜的問題相關(guān)聯(lián)我們根本就無法解決。

正當(dāng)我們愁眉不展時，崔老師告知我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛，然而很多問題是十分復(fù)雜的，是我們的潛質(zhì)無法解決的，但這并不意味著，我們就不去解決它。我們在課本上，練習(xí)冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎樣來的呢?是人們在超多實際觀察后抽象出來的理想模型。

我們需要思考的就是如何用書本上的知識解釋實際中的線性規(guī)劃問題，和從實際中提取出理想的問題模型。在老師的指導(dǎo)后，我們又對本次討論性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的熟悉，發(fā)奮的目標(biāo)和方向也更加明確了。

比如第三小組，他們的討論資料是機車廠在生產(chǎn)機車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實際，分析出機車的材料，機車的外形，機車的速度，機車的動力種種因素對機車最后的質(zhì)量以及機車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)聯(lián)，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目，如生產(chǎn)投料類題目。

其它小組也同樣透過不一樣的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)，此刻不僅僅能夠用它解釋生活中的問題，甚至能夠自己出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成果不是很好的同學(xué)，也在這個過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了自身的潛質(zhì)。這些會讓我們在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

以上就是我們在本次討論性學(xué)習(xí)中的心得體會，它讓我們得到了熬煉，無論是社會交往的潛質(zhì)，還是自身的學(xué)習(xí)潛質(zhì)都得到了巨大的提高。

篇8：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)我們這次討論的內(nèi)容是《垃圾資源化》，以下是我們討論題目的詳細(xì)內(nèi)容：

1、垃圾處理的方法

2、垃圾如何分類、回收

3、個別垃圾個別處理，討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)。討論一個課題。

首先應(yīng)該確定討論方向。

我們的討論方向是從生活入手，協(xié)作現(xiàn)在國際環(huán)保的要求，我們選擇了這次的主題。與此同時，雖然是第二次討論我們還是會遇到一些問題：制定實驗方案。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。身為組長要有掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手討論便由于各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點，我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時間表，然后應(yīng)該嚴(yán)格根據(jù)時間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們才能按時完成任務(wù)。雖然我們的報告成功完成，但由于浪費了大量的時間，一些詳細(xì)的工作沒有完成的很好。通過這次討論性學(xué)習(xí)，我也得到了許多收獲與財寶。首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項目。

第二就是明白了“責(zé)任”。

身為研學(xué)的組長，應(yīng)該將更多的精力投入討論，而不是浪費在個人享樂上，這就是責(zé)任的意義。同時還要確立責(zé)任意識，只有當(dāng)一個有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地，同時也能提高自己的競爭地位和社會影響力

第三便是“效率”，工作總結(jié)《討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)》。

沒有效率，就如同浪費時間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài)，會感覺時間像是停滯了一般，“效率”也就“不請自來”了。

第四，享受“不享受”的東西。

每個人都有愛好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的。當(dāng)然，我也并不把討論性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個愛好，由于研學(xué)，也是學(xué)！但是，假如我們轉(zhuǎn)變自己的看法，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的.事，就一定會找到一個好玩的切入點。有了愛好，什么都好說。

第五，將壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

整整一個學(xué)期，研學(xué)給我?guī)碜畲蟮母杏X，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著四周的同學(xué)們相繼完成了實驗，寫完了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我布滿了壓力與危機感。也正是這樣的危機感，為我加速，促使我按時完成了任務(wù)。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們應(yīng)該信任“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時候。當(dāng)有了這種壓力的時候，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來。

第六，團隊精神，每一個團隊都應(yīng)該要有團隊精神。

“一根筷子很容易被折斷，而一把筷子卻很結(jié)實”——這便是小學(xué)時候老師給我們解釋“團隊精神”時所舉的例子。沒錯，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團隊精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時，這種精神便更加的到了熬煉。假如是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學(xué)都有熬煉的機會，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“樂觀分子”所把握，熬煉的機會總是在他們身上。而由于有了研學(xué)小組，每個人得到熬煉的機會近似均等，這就給我們提供了一個熬煉團隊精神的平臺。有了團隊精神，當(dāng)我們在社會上加入某些團體后，我們要有在團隊中協(xié)調(diào)等能力，充分發(fā)揮出每個人的制造性，同時將能力最大化，也就是說，“獨樂樂不如眾樂樂”，在團隊中，每個人不但能力能發(fā)揮出來，同時還有可能超常發(fā)揮。

第七，聽指揮。

這也是很重要的一點。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾！假如一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那是在對自己，對大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)！所以，聽從指揮，是非常重要的一項。

篇9：討論性個人學(xué)習(xí)總結(jié)20xx——20xx學(xué)年，我們?nèi)焕蠋熃邮芰嗽撜n程指導(dǎo)老師的任務(wù)。一年來，我們從零開頭，共同探討對開好研學(xué)課程和課題討論，總結(jié)頗多有了初步的熟悉。

一、著眼將來進(jìn)展，扎實推動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培育人格健全人才

討論性學(xué)習(xí)活動作為不同于學(xué)科教學(xué)的非正規(guī)課程，是國家為培育具有創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)新人才而開設(shè)的具有開放性，探究性和實踐性的新課程。一年的教學(xué)實踐，使我們在教學(xué)指導(dǎo)和課題指導(dǎo)方面都有一些較深刻的體會。

（一）教學(xué)過程的收獲

1、提高熟悉、明確學(xué)習(xí)目的是開好研學(xué)課程的前提。我們站在知識經(jīng)濟時代，需要培育創(chuàng)新型、復(fù)合型、實踐能力強的高素養(yǎng)建設(shè)人才的高度，強調(diào)討論性學(xué)習(xí)活動是實現(xiàn)從接受式學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“提倡全人教育，為了學(xué)生的個性進(jìn)展，體現(xiàn)新時代價值觀”的“以人為本”的新課程基本理念，為學(xué)生將來生存進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)的不行替代的重要課程。

2、強化研學(xué)方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生親身體驗，是開好研學(xué)課程的基礎(chǔ)。討論性學(xué)習(xí)課程作為具有探究性、實踐性的活動課程，讓學(xué)生從接受式學(xué)習(xí)中解放出來，通過文獻(xiàn)查找、實驗探究、社會調(diào)查等形式收集信息，自主發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，綜合運用已有的知識和閱歷解決問。因此，強化討論方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生盡可能的嫻熟的把握各種研學(xué)方法是保證學(xué)生順利開展討論性學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。

3、因地制宜，開發(fā)課程資源，選好課題是開好研學(xué)課程的關(guān)鍵。討論性學(xué)習(xí)作為在老師指導(dǎo)下，從自然、社會的和生活中選擇確定專題進(jìn)行討論，從而主動獵取知識運用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動，因地制宜，重充分考慮現(xiàn)有的人力、物力資源。選擇課題應(yīng)當(dāng)使課題具有科學(xué)性、價值性、新奇性可行性。這成為保證討論性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

4、建立健全完善的管理評價激勵約束機制是開好研學(xué)課程必要條件。研學(xué)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、校本開發(fā)的三級管理課程是學(xué)校人人參加的，全體教職工都是學(xué)生的指導(dǎo)老師的全員參加的課程。建立健全管理制度，明確各部門每位教職工的職責(zé)，學(xué)生討論過程環(huán)節(jié)的評價激勵約束機制是保證開好這門課程的必須具備的條件，唯有如此，才能充分調(diào)動好校內(nèi)校外的各類課程資源。

5、豐富的知識儲備和較高素養(yǎng)是指導(dǎo)好研學(xué)課程的重要保證。學(xué)生的課題來源于自然、社會和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，沒有豐富的知識儲備和較高素養(yǎng)很難勝任指導(dǎo)老師的教育職責(zé)，為此，我們在廣泛涉獵各種知識的同時，以老老師為核心，從零開頭反復(fù)觀看兩年老師培訓(xùn)視頻課程，加強每一環(huán)節(jié)的討論，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

6、完整翔實的資料存儲是實現(xiàn)校本開發(fā)的目標(biāo)的有力保障，為此，我們讓每一位同學(xué)用“個人成長檔案袋”把搜集到得信息資料和討論過程的記錄得以比較完整的保存。

（二）課題討論指導(dǎo)的收獲

1、深入子課題討論分析是搞好課題討論的基礎(chǔ)。搞好課題的深入分析要根據(jù)討論目的大膽提出假設(shè)，進(jìn)而提出一系列的問題，形成一系列子課題，這就為制定切實可行的討論方案的逐層深入、全面分析問題奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、調(diào)動各種課程資源，多渠道全面搜集信息是搞好課題討論的有力保障。只有通過各種途徑全面收集信息，才能使討論課題得以深入分析，進(jìn)而解決問題得出結(jié)論。

3、充分進(jìn)行信息溝通是課題討論的本質(zhì)所在和有效途徑。我們組織學(xué)生進(jìn)行充分的小組溝通和全班溝通評價，使同學(xué)們充分體驗合作學(xué)習(xí)，資源共享的優(yōu)勢保證了課題深入進(jìn)行。

4、有效的信息加工整理是完成課題討論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（三）詳細(xì)課題指導(dǎo)的收獲

本學(xué)期我們從師生實際動身，上學(xué)期在不同的班級開展了《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的考察》、《校園浪費現(xiàn)象的討論》兩個共同課題的討論。下學(xué)期在積累討論閱歷的基礎(chǔ)上開展了自選課題的討論?！斗食鞘袣v史文化與民俗風(fēng)情的考察》課題討論收獲如下：

1、引導(dǎo)學(xué)生站在弘揚傳統(tǒng)文化、抵制腐朽文化，移風(fēng)易俗建設(shè)有中國特色社會主義新文化，增強熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)好家鄉(xiāng)的高度責(zé)任感理解本課題的意義。

2、從個人知識能力的提升和潛能開發(fā)及對社會進(jìn)展的促進(jìn)作用理解課題的價值。

3、在歷史文化方面，充分發(fā)促進(jìn)掘肥城的歷史文化遺址歷史文物、名勝特產(chǎn)、歷史人物、歷史傳奇信息，提出深刻的弘揚、開發(fā)利用好傳統(tǒng)文化，促進(jìn)我市社會經(jīng)濟進(jìn)展的深刻建議，形成肥城“三圣一園兩巾幗，三山兩湖一溫泉”，“人杰地靈”的美麗畫卷和建設(shè)“中國桃都，世上桃園”的雄心壯志。

4、在民俗方面，要求學(xué)生充分發(fā)掘具有肥城特色的民俗文化，提出移風(fēng)易俗的深刻建議。

5、本著貼近時代、貼近社會、貼近學(xué)生實際的“三貼近”的課改精神，讓學(xué)生從進(jìn)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)，建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的社會，提倡低碳經(jīng)濟，低碳生活的高度提出弘揚、開發(fā)好傳統(tǒng)文化，進(jìn)展特色旅游的建議。

《校園浪費現(xiàn)象的討論》的收獲是：

1、在課題的意義方面，從提倡低碳經(jīng)濟生活，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的高度，引領(lǐng)學(xué)生正確熟悉我們的行為。

2、在培育學(xué)生的實踐能力方面，一是講解討論的方法及其要領(lǐng)二是要求學(xué)生落實所選方法的應(yīng)用，老師做好指導(dǎo)并引領(lǐng)學(xué)生做組內(nèi)和班級的溝通與評價

3、從學(xué)生的將來進(jìn)展上看，老師與學(xué)生是公平的，教學(xué)中學(xué)生是主體，他們始終處于探究——溝通——評價—矯正——完善提高的環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

二、學(xué)會自主探究式學(xué)習(xí)，把握自我完善技能，增強可持續(xù)進(jìn)展能力

討論性學(xué)習(xí)課程的根本宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題通過自主探究、親身實踐的過程，綜合運用已有的知識和閱歷解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)由單純的接受式學(xué)習(xí)向討論性學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的生存方式的轉(zhuǎn)變，增強終生自我完善和可持續(xù)性進(jìn)展能力奠定良好的基礎(chǔ)，能夠更好的應(yīng)對信息時代和市場經(jīng)濟大潮對人才進(jìn)展帶來的新的挑戰(zhàn)。

高二學(xué)生的收獲是：

（一）研學(xué)方面：

1、學(xué)生的問題意識普遍增強，多數(shù)同學(xué)能夠從不同的角度提出問題，深入分析問題，找出討論的步驟。

2、進(jìn)一步熟悉了各種討論方法，提高了研學(xué)水平。學(xué)生通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實驗法等搜集了大量的有效的信息。

3、進(jìn)一步拓展了課程資源的開發(fā)力度，在充分利用校內(nèi)外人力、物力資源的同時，留意利用現(xiàn)有的資源為課題討論服務(wù)。

4、增強了合作學(xué)習(xí)的能力和團隊意識。初步形成了資源共享，相互學(xué)習(xí)、共同討論、共同提高的良好氛圍。

5、增強了實踐能力，初步形成了創(chuàng)新精神，他們通過采訪，設(shè)計調(diào)查問卷，搜集信息，增強了有效利用信息、分析問題解決問題的能力。

（二）課題討論方面：

詳細(xì)為《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的考察》的收獲：

1、提高了同學(xué)們對弘揚傳統(tǒng)文化，開發(fā)保護利用好傳統(tǒng)文化重要性的熟悉。

2、對家鄉(xiāng)歷史文化和民俗風(fēng)情有了比較全面的了解，增強了熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任心和使命感。

3、比較深刻的了解了歷史文化和民俗風(fēng)情討論角度及重要意義。

4、初步學(xué)會了利用所學(xué)歷史、地理以及其他學(xué)科知識，為弘揚傳統(tǒng)文化、移風(fēng)易俗提出了建議。

5、拓寬了知識面，學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的歷史文化知識，增強了自學(xué)能力和討論能力。

《校園浪費現(xiàn)象的討論》的課題收獲為：

1、通過校園資源浪費現(xiàn)象的討論，增強了學(xué)生節(jié)約光榮、浪費可恥的意識。

2、通過校園時間浪費現(xiàn)象的討論，激發(fā)了廣闊學(xué)生“只爭朝夕”報效祖國的責(zé)任感與使命感。

3、討論性學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步增強了學(xué)生的團隊合作意識。

4、課題討論培育了學(xué)生收集信息，分析信息解決問題的能力，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三、完善措施，攻堅克難，推動教學(xué)水平不斷提高

討論學(xué)習(xí)作為開放性、探究性、實踐性的課程，對習(xí)慣了傳統(tǒng)的接受式教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的師生和僅限于某一學(xué)科教學(xué)的老師是一個巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)過程也存在一些不行回避的問題：

1、學(xué)生重視程度有待提高。由于學(xué)業(yè)水平考試不考，平時考試不考，高考比重較小，各項評價約束機制不健全，這也直接影響力學(xué)生對該科的重視程度。

2、各類教學(xué)資源亟待全面開發(fā)。在學(xué)校方面的人力資源方面還沒有形成“人人參加”的局面，物力方面如圖書館、電教室、實驗室等設(shè)施也沒有得到充分的利用。

3、各項管理評價約束機制尚待完善。

4、師資水平有待于提高，討論學(xué)習(xí)課程涉及自然、社會、生活、科技等領(lǐng)域的廣泛問題，指導(dǎo)老師必須具備較豐厚的知識儲備和較高素養(yǎng)才能勝任這一職責(zé)。

改進(jìn)的建議與措施：

1、向?qū)W生反復(fù)強化國家開設(shè)研學(xué)課程的目的和意義，提高學(xué)生對該課程的熟悉。

2、完善各項管理評價激勵約束機制，呼吁加大對研學(xué)課程的評估考核力度，使各類課程資源得到充分的開發(fā)。

3、加強老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，全方位充實老師的知識儲備，確保研學(xué)師資的相對穩(wěn)定，強化集體備課和教學(xué)討論，加大校本開發(fā)力度。

總之，討論性學(xué)習(xí)活動課程富有挑戰(zhàn)性，使我們的知識領(lǐng)域不斷的擴展，在一年的教學(xué)實踐中，我們的教學(xué)思路和教學(xué)方法更加明確，現(xiàn)代化教學(xué)手段的逐步普及也使我們面臨新的困難，我們決心專心總結(jié)教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，完善各項措施，精心備課，做學(xué)生的知心伴侶，刻苦學(xué)習(xí)，不斷充電，努力開創(chuàng)具有肥城一中特色的討論性學(xué)習(xí)教學(xué)新模式，為我校新課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇10：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)經(jīng)過我們對魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查，已對當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的進(jìn)展情況有了一個詳細(xì)的了解，

這次活動，小組分給我的任務(wù)是策劃詳細(xì)行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的全部照片、圖片也是由我負(fù)責(zé)。擔(dān)任策劃，使我受益非淺，讓我熟悉到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結(jié)果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路擔(dān)任攝影，也使我學(xué)到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特殊留意，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時，手一定不能抖動，否則，照出的`相片便會模糊不清。

這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多比如通過這次活動，使我更清晰地了解社會，為我以后進(jìn)入社會打下了一個良好的基礎(chǔ)這次活動，也讓我學(xué)到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關(guān)系這次活動，還讓我把許多學(xué)到的知識運用到了實踐上，學(xué)會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足，促使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，為三臺縣以后的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

這次活動熬煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學(xué)校給我們的這個良好的機會。

范文二：

經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查討論，我們已經(jīng)逐步把握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次討論性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)，

在這次活動中，我任務(wù)重點是負(fù)責(zé)對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進(jìn)行課題的討論性學(xué)習(xí)。由于對討論性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐閱歷，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。

我在這次活動中，得到了十足的進(jìn)步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會閱歷。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進(jìn)步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進(jìn)一步加深對課本知識的理解和社會閱歷的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的熟悉到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的進(jìn)展。

篇11：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)

討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)(一)

調(diào)查報告成功地完成并在全班級溝通，我感到無比欣慰。特殊讓我受益非淺的是對這次調(diào)查的過程，更多讓我體會到成功的秘訣。

調(diào)查過程中，許多事都不能如愿。找到了目標(biāo)，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時間，因此失去了機會。得到教訓(xùn)后，我們開頭努力工作，確定目標(biāo)后，大家開頭收集材料，整理數(shù)據(jù)，時時想著要抓住機會，要抓住時機大干一場。打算得差不多了，我們便進(jìn)行采訪，采訪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里了解到詳細(xì)內(nèi)容，然后記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調(diào)查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興，于是把這些全部收好，開頭修改、整理，一份完整的調(diào)查報告就呈現(xiàn)在我們眼前，接著我們就開頭打印了，然后交給老師，提出修改意見，我們的任務(wù)也總算完成了。御下重?fù)?dān)以后，迎接我們的又是“心得體會”，專心仔細(xì)地回顧整個調(diào)查過程，感慨頗多，收獲頗多，深刻體會到了實踐的好處。

在這次活動中，我們這個組的'成員相互幫助，相互激勵，從來不傷和氣，這使得我們進(jìn)步。我覺得團結(jié)的力氣是強大的，讓我受益非淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。

這次活動不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，由于有失敗才會有成功，有奮斗才會有結(jié)果。不過最重要的是精誠團結(jié)，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、激勵，所以說團結(jié)是成功的保證!

“堅持就會勝利!”我們靠著團隊精神做到了這點。

討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)(二)

經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查討論，我們已經(jīng)逐步把握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次討論性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

在這次活動中，我任務(wù)重點是負(fù)責(zé)對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進(jìn)行課題的討論性學(xué)習(xí)。由于對討論性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐閱歷，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。

我在這次活動中，得到了十足的進(jìn)步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會閱歷。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進(jìn)步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進(jìn)一步加深對課本知識的理解和社會閱歷的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的熟悉到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的進(jìn)展。

在此，我誠心感謝學(xué)校給我們提供了這次機會，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進(jìn)入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)(三)

經(jīng)過幾次較深入的社會調(diào)查，我們逐步把握了魯班湖地區(qū)的基本概況，這里就我個人方面，作以下幾點總結(jié)。

1、我在討論小組負(fù)責(zé)的是采訪的任務(wù)，因此得到了極好的熬煉口才和膽識的機會。由于我們在采訪前作了細(xì)致而充分的打算，所以在與被采訪對象一對一的談話中，我并沒有陷入不知所措的境地，而是顯得游刃有余。

2、由于交通不便的原因，我們在討論過程中多為步行，由于山路坎坷不平，耗費時間較長，所以多次陷入身心俱疲的境地，但對于討論的工作，我們自始至終十分投入，因而堅持到了最后，我很高興自己及全組成員能夠堅持下來，這樣對磨練自己的意志很有幫助。

3、經(jīng)過此次調(diào)查討論，我們對書本上出現(xiàn)過的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的新知識，“社會是最好的大學(xué)”，在切身體會下，印象更加深刻。

篇12：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)討論性學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采納的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論策略，是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式，是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物，是素養(yǎng)教育的必定要求?！耙耘嘤龑W(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的討論性學(xué)習(xí)要求給予素養(yǎng)教育嶄新的、更深刻的涵義和更為鮮亮的時代特征。可以說討論性學(xué)習(xí)的應(yīng)運而生是開展教育改革以來最具有革命性的教育改革，它不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至有利于學(xué)生終生進(jìn)展，以回應(yīng)素養(yǎng)教育的時代呼喚。它對于培育學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，培育學(xué)生的合作意識和能力具有重要意義。由于是一種新的學(xué)習(xí)方式，特殊是初次實施，如何在討論性學(xué)習(xí)中，構(gòu)建一種樂觀的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，已成為新一輪課程改革探討的熱點。如何有效地解決討論性學(xué)習(xí)中的問題，是很值得探究的。下面就我校在本學(xué)期組織學(xué)校高班級同學(xué)進(jìn)行的討論性課題《張村的紅色人物》的實施總結(jié)以下幾點：

一、成立指導(dǎo)小組，廣泛宣傳動員，專心確定課題。

德興市張村鄉(xiāng)是老革命根據(jù)地，是一片英雄的熱土，這里曾是閩浙贛革命根據(jù)地之一,方志敏、邵式平、饒守坤等老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里留下了深深的足跡，在革命戰(zhàn)爭時期張村的許許多多的英雄兒女為了國家和民族的解放獻(xiàn)出了寶貴的生命。忘記過去就意味著背叛。如何充分利用地方教育資源開展革命傳統(tǒng)教育，使我們的學(xué)生秉記革命先烈的豐功偉績，牢記今日的幸福生活來之不易，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。我校在結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況，組織了五六班級的學(xué)生深入全鄉(xiāng)各處，進(jìn)行調(diào)查，討論，撰寫學(xué)習(xí)報告，確定了此次討論性學(xué)習(xí)的課題《張村鄉(xiāng)的紅色人物》。

二、課題力求突出地方特色

根據(jù)我鄉(xiāng)的特色，充分挖掘校內(nèi)外課程資源，充分挖掘潛力，利用一切資源，為我所用，拓寬學(xué)生討論性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，辦出我校自己的特色。如：目前，我校的討論性學(xué)習(xí)求真務(wù)實，形式多樣，除了六班級學(xué)生的《張村的紅色人物》討論性學(xué)習(xí)外，結(jié)合我鄉(xiāng)大畈村委會境內(nèi)延綿幾十公里，與三清山一脈相承的西灣蛇紋石礦也是我鄉(xiāng)境內(nèi)的一大特色，因此五班級學(xué)生的《蛇紋石礦的特點與價值》這一課題也在啟動與討論中。同時，學(xué)校的討論性學(xué)習(xí)，深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生們樂觀利用各種途徑和資源，查找資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，具有本校自己的特色，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

三、制定符合實際的方案

討論性學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，需要一個良好的環(huán)境。為了使本次《張村的紅色人物》討論性學(xué)習(xí)能夠順利實施和有序開展，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論，制定了符合我校實際的計劃和方案，這些計劃與方案其中就包括討論性學(xué)習(xí)實施方案，討論性學(xué)習(xí)評價方案，指導(dǎo)老師的職責(zé)等，為本次討論性實驗工作制造良好條件。

四、成立學(xué)生課題小組

討論性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主探究，調(diào)查的一種活動方式，因此，我校的此次《張村的紅色人物》討論性學(xué)習(xí)采納了以高班級為單位，5-10人一組，自愿組合，自行選擇指導(dǎo)老師，構(gòu)成討論性學(xué)習(xí)小組。以小組為單位，開展活動，進(jìn)行討論。同時，為了加強對本次討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，我校討論性學(xué)習(xí)，每周開設(shè)1節(jié)，學(xué)生主要用來進(jìn)行討論性方法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料的收集與整理而老師則主要在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，同時，還帶領(lǐng)學(xué)生周末或節(jié)假日到圖書室或電腦上收集資料，或在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到實地(如張村梅溪是饒守坤的家鄉(xiāng)，張村沙路是方志敏的姐姐生活的地方)進(jìn)行考察、調(diào)查、訪問。

五、加強對學(xué)生的資料收集與整理的指導(dǎo)

為了體現(xiàn)此次討論性學(xué)習(xí)學(xué)生參加的自主性，我們的老師沒有進(jìn)行代替與包辦，而是放手讓學(xué)生自己去做，讓學(xué)生自己設(shè)計資料收集與整理的方案與步驟，老師加強指導(dǎo)工作讓課題小組的成員，相互討論，相互啟發(fā)，老師相機誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身、關(guān)注同學(xué)、關(guān)注校園、關(guān)注社會，從自己關(guān)心的社會熱點中尋找有關(guān)資料，搜集與整理各項資料，然后進(jìn)行篩選與加工。比如，在張村中學(xué)任教的饒家火同志是饒守坤的遠(yuǎn)房堂孫，他對饒守坤同志的生平事跡知道的較多。于是，我們的指導(dǎo)老師就讓學(xué)生選擇一個適當(dāng)?shù)臅r機，對饒老師進(jìn)行采訪，采訪的時間，步驟，問題都由學(xué)生自行確定。在采訪結(jié)束后，老師又指導(dǎo)學(xué)生自行對這樣材料進(jìn)行篩選與整理。這樣，學(xué)生在本次討論性學(xué)習(xí)中，既增長了知識，又熬煉了能力。

六、本次討論性學(xué)習(xí)活動開展后的幾點總結(jié)。

討論性學(xué)習(xí)與現(xiàn)行教學(xué)“以老師為主導(dǎo)”相比，是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式，由學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)方式，不是被動地接受老師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，樂觀地尋求解決問題的方法，探究結(jié)論的自主討論學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)評價，不是老師主導(dǎo)下的作業(yè)批改和考試，而是師生合作的動態(tài)評價。討論性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮著學(xué)生的主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)是樂觀的主動的。在此，老師的作用發(fā)生了質(zhì)的變化。

針對老師的作用，在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出“在討論性學(xué)習(xí)中，老師是組織者、參加者和指導(dǎo)者”。據(jù)此，可以知悉在討論性學(xué)習(xí)中，老師不再是教育教學(xué)的主導(dǎo)者，僅僅是學(xué)習(xí)的參加者、組織者、指導(dǎo)者。老師應(yīng)如何發(fā)揮其參加、促進(jìn)、組織和指導(dǎo)的作用?我們認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中，老師要樂觀參加，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的健康開展，組織好各項活動，從創(chuàng)設(shè)情境、開設(shè)講座、實踐體驗、調(diào)查實驗，到表達(dá)溝通，相互切磋。每項活動都需要老師參加其中、促進(jìn)其成、主持組織、協(xié)商解決。尤其是老師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。要留意指導(dǎo)方法。進(jìn)行討論，就要把握科學(xué)方法。要指導(dǎo)學(xué)生確定課題、成立課題組、聘請導(dǎo)師、如何開題、做記錄、調(diào)查取樣、收集信息、處理信息、結(jié)題報告的撰寫、如何表述和溝通等。要進(jìn)行重點指導(dǎo)，解決實施過程中詳細(xì)的困難。如指導(dǎo)如何收集資料、指導(dǎo)如何設(shè)計方案、指導(dǎo)如何形成結(jié)論、指導(dǎo)如何與社會上不同的人群打交道。同時，還要指導(dǎo)學(xué)生挖掘家庭、社會的教育資源為開展學(xué)習(xí)活動服務(wù)。

設(shè)置討論性學(xué)習(xí)的目的在于培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。要達(dá)到這個目的，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供各種機會，讓他們?nèi)ブ鲃拥孬C取知識，同時也將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用。那么，這樣的學(xué)習(xí)是開放的，探究的，實踐的。開放，學(xué)習(xí)內(nèi)容不是特定的學(xué)科知識體系，而是多樣的，豐富多彩的，綜合的學(xué)習(xí)過程不是單一的傳授知識的過程，而是師生互動、相互溝通，思想相互滲透的過程。學(xué)習(xí)評價也不是單一的作業(yè)批改和考試，而是多種評價方式的呈現(xiàn)，評價主體也發(fā)生了變化，由老師評價變?yōu)槎嘣獎討B(tài)評價。探究，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動地探究而獵取知識的過程，學(xué)生實實在在成為學(xué)習(xí)的主人，從確定課題開頭，質(zhì)疑、調(diào)查、思考、分析、討論，直到解決問題，得出結(jié)論，都是學(xué)生自主探究完成的。實踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，將自己學(xué)到的知識加以綜合，運用到實際中去，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

因此通過討論性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為要轉(zhuǎn)變六個觀念：

1、師生觀要轉(zhuǎn)變。討論性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主地開展學(xué)習(xí)活動，這就表明學(xué)習(xí)活動中的師生關(guān)系，學(xué)生需要的是“幫助”或“指導(dǎo)”，不再是傳授或教育。同時，因?qū)W習(xí)活動是開放的、探究的、實踐的，老師在知識與能力上不再具有權(quán)威。因此，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中“師道尊嚴(yán)”的師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間相互信任、相互敬重的民主、公平的、合作的師生觀。老師要努力營造一個民主、寬松和諧的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生質(zhì)疑、求異，激勵學(xué)生以獨立的角色、樂觀姿態(tài)對學(xué)習(xí)活動做出科學(xué)評價。在學(xué)習(xí)活動中，老師更要激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，錯了重來，要激勵學(xué)生敢于同老師討論，進(jìn)而揚棄老師的意見。其次，討論性學(xué)習(xí)活動是一門新課程，涉及范圍廣，綜合性強，老師現(xiàn)有的知識體系和能力水平不易適應(yīng)，學(xué)生質(zhì)疑老師的意見，也很正常。老師導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生促老師，相互溝通，相互促進(jìn)，這才是新型的師生觀。

2、學(xué)生觀要發(fā)生轉(zhuǎn)變。討論性學(xué)習(xí)活動方式有兩種，一是以小組合作討論為主要形式，同時與個體討論、班集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式二是以實驗操作、社會調(diào)查、觀察體驗、問題討論、資料查閱等為內(nèi)容的活動方式。與以往相比，學(xué)習(xí)方式豐富多樣，社會性、實踐性更加突出，每個學(xué)生都各自發(fā)揮著個人的主觀能動性，展現(xiàn)著各自的才華，體驗生活，共同共享著學(xué)習(xí)活動的快樂。學(xué)習(xí)活動是面對全體學(xué)生的。討論性學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)活動是一項綜合實踐活動，參加學(xué)習(xí)的每個學(xué)生，都根據(jù)自己的實際和愛好，確定討論方向，探究著未知領(lǐng)域，課題組之間沒有優(yōu)劣之分。在課題組內(nèi)，學(xué)生發(fā)揮著集體的才智，每個學(xué)生根據(jù)自己的長處，為課題組的討論盡自己的一份力氣，組內(nèi)，成員之間是公平的，沒有好壞之分。因此，老師必須轉(zhuǎn)變在傳統(tǒng)教育中形成的學(xué)生觀，愛每一個學(xué)生，信任每個學(xué)生都能成為對國家建設(shè)有用的人才。

3、教學(xué)觀要轉(zhuǎn)變。討論性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式為主動探究的學(xué)習(xí)方式。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)觀必須轉(zhuǎn)變。從注意學(xué)習(xí)結(jié)果的成果轉(zhuǎn)變到注意學(xué)習(xí)過程的體驗和態(tài)度從注意知識傳授、理解、記憶轉(zhuǎn)變到注意知識在實際中的應(yīng)用，解決實際問題從注意個人鉆研轉(zhuǎn)變到同學(xué)之間的溝通和合作。總之，討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)觀應(yīng)該是：老師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，圍繞學(xué)生討論課題和體驗生活設(shè)計教學(xué)，在教學(xué)中不斷地激勵指導(dǎo)學(xué)生，質(zhì)疑、思考、解答、應(yīng)用，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會思考，從而培育他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、教學(xué)模式觀要發(fā)生轉(zhuǎn)變。討論性學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式要發(fā)生轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不論是注入式，還是啟發(fā)式，都是以老師傳授知識，學(xué)生接受、記憶、理解知識為目的，學(xué)生是被動地接受知識的容器。討論性學(xué)習(xí)，是學(xué)生主動從事的學(xué)習(xí)活動，是自尋討論方向、自主探究、自主解決問題的，可以說教學(xué)模式是學(xué)生帶著問題走向老師，請老師解答以前沒有遇到過的問題。因此，老師在討論性學(xué)習(xí)活動中，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式觀，主動地、大膽地激勵學(xué)生樂觀思維，敢于質(zhì)疑，主動探究。

5、教學(xué)評價觀要轉(zhuǎn)變。討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：獲得親身參加和討論探究的體驗，培育發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培育收集、分析和利用信息資源的能力培育科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，把握科學(xué)方法學(xué)會與同學(xué)共享與合作，培育對社會的責(zé)任心和公德心。因此要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變過去的評價方式，從評價教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)到既評價學(xué)習(xí)過程和方法，又評價結(jié)果從評價記憶、理解知識轉(zhuǎn)到評價知識技能的應(yīng)用，從評價個人鉆研轉(zhuǎn)到評價溝通和合作從關(guān)注少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)到關(guān)注全員參加。全面評價全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的過程，在學(xué)習(xí)中采納的方法，學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，以及與人溝通和合作的情況，親自動手實踐的能力，運用知識解決疑難的能力。這樣，評價就發(fā)生了全新的變化。

總之，在討論性學(xué)習(xí)中，老師起著關(guān)鍵的作用，要正確發(fā)揮其促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者的作用，就要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新知識、拓寬知識領(lǐng)域，提高個人綜合素養(yǎng)，用科學(xué)的眼光，討論問題，去創(chuàng)新、去實踐，開拓教育教學(xué)新天地。

通過討論性學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變了老師的角色定位觀念，開創(chuàng)了一種全新的教學(xué)方法，也更好的培育的了學(xué)生討論創(chuàng)新的精神，為學(xué)生自己學(xué)習(xí)打開了神奇的知識殿堂的門，吸引著學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將這樣的討論精神貫穿到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

篇13：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)通過這次社會調(diào)查，我覺得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不便利走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)進(jìn)展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有樂觀協(xié)作我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很協(xié)作我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不協(xié)作，多次責(zé)怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實是一個素養(yǎng)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)進(jìn)展的原因之一。

這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了困難自己想方法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

范文二：

經(jīng)過我們對魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查，已對當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的進(jìn)展情況有了一個詳細(xì)的了解。

這次活動，小組分給我的任務(wù)是策劃詳細(xì)行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的全部照片、圖片也是由我負(fù)責(zé)。擔(dān)任策劃，使我受益非淺，讓我熟悉到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結(jié)果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路擔(dān)任攝影，也使我學(xué)到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特殊留意，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時，手一定不能抖動，否則，照出的相片便會模糊不清。

這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多比如通過這次活動，使我更清晰地了解社會，為我以后進(jìn)入社會打下了一個良好的基礎(chǔ)這次活動，也讓我學(xué)到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關(guān)系這次活動，還讓我把許多學(xué)到的知識運用到了實踐上，學(xué)會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足，促使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，為三臺縣以后的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

這次活動熬煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學(xué)校給我們的這個良好的機會。

范文三：

經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查討論，我們已經(jīng)逐步把握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次討論性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

在這次活動中，我任務(wù)重點是負(fù)責(zé)對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進(jìn)行課題的討論性學(xué)習(xí)。由于對討論性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐閱歷，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。

我在這次活動中，得到了十足的進(jìn)步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會閱歷。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進(jìn)步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進(jìn)一步加深對課本知識的理解和社會閱歷的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的熟悉到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的進(jìn)展。

在此，我誠心感謝學(xué)校給我們提供了這次機會，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進(jìn)入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

篇14：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)通過這次社會調(diào)查，我覺得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不便利走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)進(jìn)展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有樂觀協(xié)作我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很協(xié)作我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不協(xié)作，多次責(zé)怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實是一個素養(yǎng)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)進(jìn)展的原因之一。

這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了困難自己想方法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

在此，我誠心感謝學(xué)校給我們提供了這次機會，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進(jìn)入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

范文三：

通過這次社會調(diào)查，我覺得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不便利走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)進(jìn)展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有樂觀協(xié)作我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很協(xié)作我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不協(xié)作，多次責(zé)怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實是一個素養(yǎng)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)進(jìn)展的原因之一。

這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了困難自己想方法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

篇15：討論性學(xué)習(xí)個人總結(jié)一、實習(xí)目的

經(jīng)過倉庫管理員的實習(xí)了解生產(chǎn)企業(yè)倉儲情景，更深入的把握倉管的5S管理理論，理解倉管的意義。經(jīng)過這次實習(xí)熬煉了自我的動手能力，將學(xué)習(xí)的倉儲知識運用到實際工作中，反過來檢驗了理論的正確性。同時，經(jīng)過這次實習(xí)也使自我的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁向了一個新的臺階。

二、公司介紹

__公司是__市__公司的一家全資子公司。__市__公司，是一家專業(yè)生產(chǎn)汽車消聲器的制造企業(yè)。公司始建于1992年，原名為__廠，__年改為__公司。__年開頭與__廠配套產(chǎn)品。為了成為與__汽車廠具有同步開發(fā)能力的優(yōu)秀供給商，公司擬建立的貼合__產(chǎn)品質(zhì)量要求的生產(chǎn)線，建立、健全完整的產(chǎn)品開發(fā)體系，建立、完善成套的試驗、檢測手段，大大提高產(chǎn)品開發(fā)能力，使__汽車廠生產(chǎn)的汽車更具有競爭力，決定在__新建廠。

__公司成為__排氣系統(tǒng)配套產(chǎn)品的研發(fā)基地，配套產(chǎn)品的試驗檢測基地，__汽車廠配套產(chǎn)品的生產(chǎn)基地。公司擁有一批專業(yè)的技術(shù)、管理人才，具有自主設(shè)計開發(fā)能力，是集生產(chǎn)、銷售為一體的專業(yè)汽車排氣消聲系統(tǒng)制造企業(yè)。公司于__年經(jīng)過__質(zhì)量管理體系認(rèn)證。公司的服務(wù)宗旨是致力于成為中國區(qū)域性的消聲器制造中心。

三、崗位職責(zé)

倉庫管理員，英文是storekeeper。顧名思義就是經(jīng)過對倉庫物品的管理發(fā)揮好倉庫的功能。按規(guī)定做好物資設(shè)備進(jìn)出庫的驗收、記帳和發(fā)放工作，做到帳帳相符。隨時把握庫存狀態(tài)，保證物資設(shè)備準(zhǔn)時供給，充分發(fā)揮周轉(zhuǎn)效率。定期對庫房進(jìn)行清理，堅持庫房的整齊美觀，使物資設(shè)備分類排列，存放整齊，數(shù)量正確。熟悉相應(yīng)物資設(shè)備的品種、規(guī)格、型號及性能，填寫分明。搞好庫房的平安管理工作，檢查庫房的防火、防盜設(shè)施，準(zhǔn)時堵塞漏洞。完成生產(chǎn)部長交辦的其它工作。

四、工作資料

1、入庫管理。

(1)根據(jù)生產(chǎn)部長的訂購計劃進(jìn)行來貨收貨。倉管員需要異常留意的是兩種相像零部件的驗貨入庫，防止工人搬運出錯，將兩種貨物混在一齊，來料需要重新分檢才能生產(chǎn)使用，會造成生產(chǎn)出現(xiàn)中斷這種嚴(yán)重的局面。比如生產(chǎn)主消需要用的進(jìn)出氣管，__主消與__主消兩種主消用的這種鋼管厚度、直徑、材質(zhì)都相同，僅有長度微小的差別，前者的長度是__厘米，后者的長度是__厘米。這種來料需要檢驗員檢驗后才對號入庫，防止出現(xiàn)工作失誤。

(2)確認(rèn)收貨，填寫回單，回發(fā)傳真。填制貨物入庫單，此單據(jù)一式三聯(lián)，一聯(lián)存根，一聯(lián)財務(wù)記賬，一聯(lián)倉庫記賬。然后進(jìn)取做好來料的登