《口算練習(xí)》教案

第第頁《口算練習(xí)》教案

《口算練習(xí)》教案1

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十二的第6—10題。

教學(xué)目的：使同學(xué)掌控把14、16與24、26分別看作15、25用口算試商的方法。提高試商的速度與正確率。

教學(xué)重點：把14、16與24、26分別看作15、25用口算試商的方法。

教學(xué)難點：把14、16與24、26分別看作15、25用口算試商的方法。

教學(xué)關(guān)鍵：把14、16與24、26分別看作15、25用口算試商的方法。提高試商的速度與正確率。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、看卡片口算。

2、口答。

14×〔〕＜11624×〔〕＜15016×〔〕＜120

15×〔〕＜13925×〔〕＜18226×〔〕＜140

二、指導(dǎo)練習(xí)。

1、板演：230÷25

〔1〕審題，比較除數(shù)、被除數(shù)，題目有什么特點？

〔2〕談?wù)摚涸鯓佑每谒惴ㄔ嚿?？可以商幾？?0個25是250，230接近250，比250少20不到一個25，所以徑直商9?！?/p>

〔3〕歸納：今日繼續(xù)學(xué)習(xí)用口算試商方法，題的特點，被除數(shù)的前兩位接近除數(shù)〔略小于除數(shù)〕可以試用10倍同被除數(shù)比較，徑直商9或商8。

2、出示：168÷2695÷14

〔1〕先用口算試商，說出商和余數(shù)。

〔2〕老師指出：有時對于14、24和16、26乘以一位數(shù)的.結(jié)果，口算不肯定都很嫻熟。我們還可以把14、16看作15來試商，把24與26看作25來試商，這樣口算試商比較快。

〔3〕結(jié)合上題把除數(shù)14看作15，除數(shù)26看作25，重新試商一遍。

〔4〕小結(jié)：由于14、16接近15，24、26接近25，所以當(dāng)除數(shù)是14、16或24、26時，可以把它們當(dāng)作15或26用口算徑直求商，這樣只要熟記15和25的2倍、3倍、4倍……9倍，就能夠很快地確定商。

三、作業(yè)。做練習(xí)十二的第1—10題。

〔9〕商兩、三位數(shù)的除法〔一〕

教學(xué)內(nèi)容：教科書第57、58頁上的內(nèi)容，練習(xí)十三的第1—4題。

教學(xué)目的：使同學(xué)進(jìn)一步掌控除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法和計算法那么，能正確、較嫻熟地運(yùn)用試商方法計算商是兩、三位數(shù)的除法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、下面每個括號里最大能填幾？

90×〔〕＜53215×〔〕＜7425×〔〕＜94

20×〔〕＜5928×〔〕＜23733×〔〕＜320

2、口算被除數(shù)是多少？

〔可提出不同要求，如沒有余數(shù)，余數(shù)都是7，9、13等等?！?/p>

3、板演：

做題后，由同學(xué)口述計算過程。

分析爭論：說一說這兩題在計算時有什么不同？

歸納：第1題計算時，先看被除數(shù)的前一位，商1寫在百位上；第2題計算時，先看被除數(shù)的前一位，不夠除，看被除數(shù)的前兩位，試商9寫在十位上。

二、新授。

1、引言。前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除多位數(shù)，商是一位數(shù)的除法計算，今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除多位數(shù)的除法，商最多位數(shù)的、〔板書課題。商是兩、三位數(shù)的除法〕

2、教學(xué)例9。768÷32

〔1〕讀題，三位數(shù)除以兩位數(shù)，或兩位數(shù)除多位數(shù)。

〔2〕32可以看作幾十來試商？〔用四舍法，舍去尾數(shù)，把32看成和它接近的整十?dāng)?shù)30來試商。〕

〔3〕除數(shù)是兩位數(shù)的除法是怎樣定商的？〔除數(shù)32是兩位數(shù)，先看被除數(shù)前兩位76，夠除，即32除76個十。

〔4〕商是幾位數(shù)？為什么？〔用32除76個十，試商2，寫在十位上?！?/p>

例9的第二次試商：32除128。

〔5〕試商用30除128，初商4，寫在商的個位上。

〔6〕把例9的豎式繼續(xù)寫完整。

小結(jié)：兩位數(shù)除多位數(shù)先從高位除起，由于例9商是兩位數(shù)，要經(jīng)過兩次試商。因此，要提高除法計算的正確率，需要把試商方法練得嫻熟又敏捷。

3、教學(xué)例10。3293÷39

〔1〕讀題，四位數(shù)除以兩位數(shù)，或兩位數(shù)除多位數(shù)。

〔2〕39可以看作幾十來試商？〔用五入法，把39看成和它接近的整十?dāng)?shù)40來試商?！?/p>

〔3〕除數(shù)是兩位的除法是怎樣定商的？〔除數(shù)39是兩位數(shù)，先看被除數(shù)前兩位32比除數(shù)小，要看前三位329，夠除，即39除329個十。

〔4〕商是幾位數(shù)？為什么？〔用39除329個十，試商8，寫在商的十位上，所以商是兩位數(shù)。〕

板書：

〔5〕指定同學(xué)板演把例題做完。

讓同學(xué)講解并描述。

①例10的第二次試商是多少除多少？

②商是幾位數(shù)？

小結(jié)：例10兩位數(shù)除多位數(shù)，也是從高位除起，由于除數(shù)是兩位數(shù)，試除時要先看被除數(shù)的前兩位，假如比除數(shù)小，再看前三位。

三、鞏固。

完成教科書第57頁上的“做一做”題目。

四、爭論。

把除數(shù)是兩位數(shù)除法與除數(shù)是一位數(shù)除法進(jìn)行比較，看看有什么相同的地方？有什么不同的地方？

1、相同的地方：

都是從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商，每次除后余下的數(shù)需要比除數(shù)小

2、不同的地方：

〔1〕除數(shù)是一位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，假如它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。

〔2〕除數(shù)是兩位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，假如它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。

3、爭論總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法那么。

思索：〔1〕從哪位除起？

〔2〕怎樣寫商？

〔3〕余數(shù)怎樣？

歸納三條：

①從被除數(shù)的〔〕位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前〔〕位數(shù)，假如它比除數(shù)小，再試除前〔〕位數(shù)；

②除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫〔〕。

③每次除后余下的數(shù)需要比除數(shù)〔〕。

五、作業(yè)。

做練習(xí)十二的第1—4題。

《口算練習(xí)》教案2

第二課時

口算乘法的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

教材第44-45頁練習(xí)九7-12題

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

2、運(yùn)用所學(xué)的知識敏捷地解決問題。

教學(xué)重點：

正確、嫻熟的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

教學(xué)難點：

運(yùn)用所學(xué)的知識正確解決問題。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件口算卡片紅旗

教學(xué)過程：

一、學(xué)前預(yù)備

基礎(chǔ)知識練習(xí)。

1、7070=答案

6090=答案

8050=答案

1140=答案

3080=答案

20**=答案

4060=答案

3120=答案

2、同學(xué)們完成后，選兩行同學(xué)按順次每人一題訂正結(jié)果，老師要統(tǒng)計同學(xué)口算的.正確率，對做得又對又快的同學(xué)實時鼓舞表揚(yáng)，有錯誤的同學(xué)要讓其說出是哪道題錯了，老師予以板書，援助同學(xué)改正。通過練習(xí)讓同學(xué)看到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更精確、更快速。

3、老師選兩個同學(xué)當(dāng)代表到前面競賽，其他同學(xué)在教材上完成，到黑板上的同學(xué)按箭頭的順次分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的同學(xué)奪得小紅旗。

讓同學(xué)一起訂正，在教材上全部做對的同學(xué)都可以得到一面小紅旗?！餐ㄟ^競賽讓同學(xué)明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的〕

二、探究新知

1、運(yùn)用口算解決問題。

引導(dǎo)同學(xué)看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)看題中的文字，還要仔細(xì)觀測圖，看圖中都告知了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。

老師引導(dǎo)同學(xué)想

〔1〕題中讓我們解決什么問題？

〔2〕解決這三個問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？

〔3〕在充分分析題意之后，讓同學(xué)獨立完成，然后溝通解答過程，訂正結(jié)果。

例：5011=550〔千克〕

答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

5080=4000〔千克〕

答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

1850=900〔元〕

答：50千克繭能賣900元錢。

2、小象誕生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？

〔1〕讓同學(xué)完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。同學(xué)之間相互訂正，相互補(bǔ)充。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。

例：20220=4000〔千克〕

4000=100=4100〔千克〕

答：20年后這頭大象重4100千克。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、口算。

2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

3、教材第45頁的第10題。

四、思維訓(xùn)練

1、不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。

10024=答案

20220=答案

3210=答案

74100=答案

20**=答案

6050=答案

6100=答案

10700=答案

1230=答案

344=答案

406+8=答案

570+57=答案

2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

3、海龜誕生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛誕生時有多少克？

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的練習(xí)，在練習(xí)中使同學(xué)鞏固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。同學(xué)能嫻熟的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識敏捷地解決問題。總結(jié)出了實際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系：單價*數(shù)量=總價

《口算練習(xí)》教案3

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七第11－15題。

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌控除法口算的方法，并能正確地口算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)重、難點：培育同學(xué)機(jī)敏的思維技能。

教學(xué)具預(yù)備：小黑板、投影片。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算，你能又快又對地口算除法嗎？

二、口算方法練習(xí)。

1．口算。

〔1〕8÷424÷290÷3

80÷4240÷2900÷3

800÷42400÷29000÷3

同學(xué)一組一組地口算，說一說是怎樣想的'？

〔2〕360÷4480÷62400÷8

360÷3480÷42400÷2

比較：每一組里第一題和第二題口算方法有什么不同？為什么被除數(shù)相同，口算的方法不一樣？

同學(xué)口算，并說一說想的過程。

2．歸納。

被除數(shù)是幾百幾十或幾千幾百時，假如被除數(shù)最高位上的數(shù)不夠除，可以把被除數(shù)看作多少個十，或者多少個百，徑直口算得數(shù)。

三、綜合練習(xí)。

1、練習(xí)七第11題。

〔1〕出示題目。

〔2〕同學(xué)做在做在書上。

〔3〕集體訂正，指名口答是怎樣想的？

2、練習(xí)七第12題。

指名說一說想的過程。同學(xué)先獨立完成，集體訂正。

四、課堂作業(yè)。

練習(xí)七第14、15題。

《口算練習(xí)》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控讓同學(xué)掌控用一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

2、能正確、嫻熟地口算一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕或幾百幾十的數(shù)。

教具預(yù)備：

投影片、小黑板。

教學(xué)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)

1、投影出示第4題：

2、問：你能說一說口算時是怎樣想的？

同學(xué)口算

3、比一比，誰算得快？〔小黑板出示第八題〕

同學(xué)比一比誰算的快并說一說口算的.過程

〔二〕綜合練習(xí)

1、要求同學(xué)完成第5題。

你說出口算的過程嗎？

同學(xué)表述口算的過程〔多名同學(xué)說一說〕。

2、觀測這道題你發(fā)覺了什么特點？

同學(xué)先填空后說一說自己的看法。

小結(jié)：一個因數(shù)擴(kuò)大假設(shè)干倍，另一個因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

〔三〕提高練習(xí)

1、要求同學(xué)完成第6、7題?！餐瑢W(xué)在書中完成第6、7題，說一說解題的思路?！?/p>

①第6題要教會同學(xué)如何選擇合適的估算方法。

②做7題時先讓生讀題，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)

引導(dǎo)同學(xué)跳出常規(guī)思維進(jìn)行創(chuàng)新

164=4〔元〕，理由：買3送1相當(dāng)于買4少收16元，那么平均每棵少收4元。

2、小結(jié)。

《口算練習(xí)》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法，提高計算技能，會用除法估算和

口算解決生活中的簡約實際問題。

2能依據(jù)倍的意義，解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。

3．在解決問題的過程中獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點：

鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。

教學(xué)難點：

正確合理地進(jìn)行除法估算；正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。

教學(xué)過程：

一、談話引入

前兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的口算和估算，這節(jié)課我們特地來進(jìn)行有關(guān)練習(xí)，來進(jìn)一步鞏固除法口算和估算的方法，另外還要用口算或估算

的方法解決實際問題，看誰最有收獲。

二、組織練習(xí)

1.專項練習(xí)

〔1〕口算

第一組：

30÷3400÷29000÷3

60÷2800÷45000÷5

同學(xué)先口算，再從各列中任選一個算式說說口算方法。

第二組：

16÷2=30÷5=21÷7=

160÷2=300÷5=210÷7=

1600÷2=3000÷5=2100÷7=

第三組

6÷2=8÷4=9÷3=

72÷9=36÷6=32÷8=

先口算，再觀測每列中三道算式，說說有什么發(fā)覺；比一比第一、第二列，說說有什么改變，為什么？

〔2〕估算

第一組：

71÷8181÷2359÷6

440÷9138÷7323÷4

先獨立估算，有困難的'可以找老師幫忙，或把難題徑直寫到黑板上。集體溝通，假如涌現(xiàn)不同的方法，只要合理都予以確定。

第二組：用你喜愛的方法估一估。

125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6

同學(xué)練習(xí)后溝通。

2.解決問題

〔1〕教科書第17頁第4題。

同學(xué)讀題后問：此題你預(yù)備用什么方法解決，可以用哪種計算？〔口算、估算〕

指名板演，集體校對。

〔2〕教科書第18頁第6題。

同學(xué)獨立填寫空格后，溝通各自的想法。

小結(jié)：有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問題中，求一倍數(shù)的要用除法去計算。

〔3〕第18頁第7題。

有幾種解決問題的方法？

你會計算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學(xué)習(xí)他們。

〔4〕挑戰(zhàn)題：a第18頁第8題。

B找規(guī)律填數(shù)

481632〔〕

24381279〔〕

25112347〔〕,

824123618〔〕

三、課堂小結(jié)

今日你又有什么收獲？你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的？

四、作業(yè)布置

完成《課堂作業(yè)本》第9頁。

《口算練習(xí)》教案6

教學(xué)內(nèi)容：教科書p6-7

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。

2.能用乘法知識解決簡約的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重難點：

鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。

教學(xué)過程：

一、計算題。

1、做p6的第1題：限時完成，集體訂正。

2、做p6的第3題：先獨立做，然后溝通，說說自己是怎樣想的'。

鼓舞同學(xué)有不同的思索方法。在溝通中提高同學(xué)的語言表達(dá)技能。

二、運(yùn)用知識，解決問題。

1、做p6的第2題，獨立解答第一問后，組織同學(xué)溝通，然后提出“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”鼓舞同學(xué)從不同角度提出問題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、做p6的第4題，可先讓同學(xué)獨立解決這四個問題，然后對前三個問題先反饋；最末組織同學(xué)討論第4個問題，這是一個開放性的問題，應(yīng)鼓舞同學(xué)根據(jù)自己的想法設(shè)計購買方案。

3、做p7的6、7題。

《口算練習(xí)》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

2、使同學(xué)進(jìn)一步掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的過程。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

1、同學(xué)回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)：

50×1070×20**×40500×70600×80

選擇一部分題目讓同學(xué)說一說自己是怎樣口算的.。

3、聽算練習(xí)：

40×1030×20**×50300×10300×80

4、估算：

42×1168×1032×47

四人小組相互說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？

二、解決問題：

1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。

〔1〕小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？

〔2〕張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？

同學(xué)認(rèn)真讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。

同桌合作完成，集體講評。

2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？

先列出算式，想一想，是求近似值還是精確的值？該怎樣解決？同學(xué)獨立完成。

三、綜合練習(xí)：

1、獨立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。

2、分組進(jìn)行“奪紅旗”競賽〔練習(xí)十四第9題〕

3、合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評。

四、學(xué)習(xí)：

教學(xué)反思：

《口算練習(xí)》教案8

教學(xué)內(nèi)容：

17頁練習(xí)四。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過多練多想，讓同學(xué)在練習(xí)的過程中嫻熟掌控除法口算的基本法。

2、嫻熟掌控除法口算后，能在生活中學(xué)會運(yùn)用。

教學(xué)重點、難點：

留意發(fā)覺同學(xué)錯多，難以明白的`一些典型例題給同學(xué)講解。

教學(xué)過程：

一、聽算

6÷260÷2600÷26000÷2

8÷480÷4800÷48000÷4

10÷22×560÷320×3

24÷3240÷32400÷3120÷3

70÷710×754÷648÷8

二、估算競賽：

用你自己喜愛的方法估一估：

125÷2378÷5435÷7

297÷4469÷8194÷6

三、筆算競賽：

8÷280÷2800÷28000÷2

18÷3180÷31800÷390÷3

54÷96×981÷97×9

8×97×927÷36×7

5×840÷545÷521÷3

用肯定時間算出以上題目，師生評價，表揚(yáng)發(fā)獎。

四、說一說：

自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發(fā)覺想和大家一起共享。

五、總結(jié)：

大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些閱歷？

《口算練習(xí)》教案9

教材分析：

本單元是在同學(xué)能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)〔每位乘積不滿十〕，并且掌控了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在同學(xué)學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌控了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)高校生的口算范圍的同時，為同學(xué)學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好須要的預(yù)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培育、提高同學(xué)的計算技能。

本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先涌現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順次及部分積的書寫位置，援助同學(xué)理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的.，讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，援助同學(xué)掌控筆算乘法的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。由于，同學(xué)掌控了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四那么混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為同學(xué)解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。

本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙〔送信〕、估座位、購書等。讓同學(xué)在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為同學(xué)提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的計算方法解決實際問題。計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于同學(xué)體會計算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。并且，對于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能和良好的數(shù)感是非常有利的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

2、使同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

3、使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的過程。

4、使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

重點難點：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

第三課時

綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第61～62頁練習(xí)十四第6、9、10、11、12題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使同學(xué)嫻熟掌控估算方法，提高口算速度。

2、通過估算步驟的推導(dǎo)，初步培育同學(xué)的類推技能；能正確進(jìn)行口算，培育思維的敏捷性，促進(jìn)思維條理化。

3、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，積淀數(shù)學(xué)意識；人人參加口算，使同學(xué)佯稱積極動腦、仔細(xì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1、練習(xí)十四第6題。

比一比，那組摘得多？

2、練習(xí)十四第9題：奪紅旗小游戲。

以小組為單位，按箭頭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。

3、練習(xí)十四第12題。獨立完成，小組溝通。

二、估算練習(xí)

1、練習(xí)十四第7題。

〔1〕出示統(tǒng)計表，提出問題。

〔2〕同學(xué)獨立完成。

〔3〕全班溝通。

2、練習(xí)十四第8題。

〔1〕理解題意。

〔2〕小組合作，收集估算所需要的數(shù)據(jù)，估算結(jié)果。

〔3〕全班溝通。

3、練習(xí)十四第11題。

〔1〕指導(dǎo)看圖，弄清題意。

〔2〕獨立完成。

〔3〕組織溝通。

三、課堂小結(jié)

通過練習(xí)，你有哪些收獲？

《口算練習(xí)》教案10

教學(xué)內(nèi)容：

教材第25頁練習(xí)五第9--11題。

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)進(jìn)一步掌控一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法的口算方法和筆算法那么，能正確嫻熟地口算乘法，正確地、比較嫻熟地筆算乘法。

教學(xué)預(yù)備：

口算卡片

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1、口算方法練習(xí)。

〔1〕口算以下各題。

7×3=

3×70=

3×700=

6×5=

60×5=

600×5=

2×40=

2×400=

2×4000=

選幾題說一說，口算時是怎樣想的？先算什么，再算什么？

〔2〕說出以下各題最末一步的算法和得數(shù)。

32×2=

2×320=

13×3=

3×130=

2×24=

240×2=

選幾題讓同學(xué)說說是怎樣算的。

2、口算練習(xí)五第8題。

用卡片出示，先指名同學(xué)口算，再集體在書上進(jìn)行口算，并依據(jù)實際狀況選擇幾道讓同學(xué)說說口算過程。

三、筆算練習(xí)

1、

〔1〕談話：這是老師在商店里了解到的一些商品的價錢。你能依據(jù)以上的`信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

〔2〕把同學(xué)提出的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上：

〔3〕同學(xué)分組完成第1、2、3、5題。

要求：列出算式并用豎式計算。同時指名同學(xué)上來板演。

〔4〕集體逐題檢查，重點讓同學(xué)說一說：假如哪一位上乘得的積滿了幾十該怎么辦？特別是連續(xù)進(jìn)位的乘法要讓同學(xué)說一說留意點。

〔5〕：通過剛才的練習(xí)，誰來說一說筆算乘法要留意些什么？

〔6〕依據(jù)剛才的計算法那么，進(jìn)行計算競賽，做練習(xí)五第10題。

〔7〕讓同學(xué)獨立完成第4、6題。并說一說是怎樣想的？

〔8〕你還能提出哪些問題？

2、

〔1〕看到這幅圖，你想到了什么？

〔2〕你能編出一道應(yīng)用題嗎？先在小組里說一說，再在全班進(jìn)行溝通。

〔3〕同學(xué)依據(jù)編的應(yīng)用題獨立解答。

三、課堂作業(yè)

練習(xí)五第9題。

《口算練習(xí)》教案11

一、教學(xué)內(nèi)容：

課本第106-107頁的練習(xí)十八。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

2、使同學(xué)能比較嫻熟地筆算一位數(shù)除三、四位數(shù)的除法。

三、教學(xué)重點：

比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

四、教學(xué)難點：

比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

五、教學(xué)材料：

口算卡片。

六、教學(xué)途徑：

步驟

老師活動

同學(xué)活動

基礎(chǔ)

練習(xí)

基本

1、判斷下面各題的首商是哪一位？

246÷3246÷248÷448÷6

2、筆算：

792÷6844÷4984÷3895÷5

全班同學(xué)練習(xí)，指名板演，親正時要同學(xué)依據(jù)計算法那么說出計算過程。

3、口算：

84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=

4、完成書上練習(xí)十八的第1題。

同學(xué)口算，比一比哪個小組算得又對又快。

1、表格題。

1、老師出示口算卡片，同學(xué)指名回答。

2、同學(xué)獨立完成，指名板演。

3、同學(xué)口算。

4、小組競賽。

出示表格。

步驟

老師活動

同學(xué)活動

基本

練習(xí)

課堂

作業(yè)

這個表格是讓同學(xué)們填什么數(shù)？請同學(xué)們填表格。

3、筆算：完成練一練的'第2題，同學(xué)獨立完成，每組派一個代表上臺板演。

4、應(yīng)用題。

〔1〕第5題。

請同學(xué)們先讀題，再找一找條件和問題是什么？再在書上列式計算。

〔2〕同學(xué)獨立完成第6題，老師單獨輔導(dǎo)。

5、聰慧題。

請小組爭論這道題目應(yīng)當(dāng)怎么思索？再在書上填空。每組派一個代表上臺說一說你們組的看法。

同學(xué)獨立完成練一練的第4題，老師批改。

1、指名回答。

2、每個小組派一名代表上臺板演。

3、同學(xué)自己讀題，再列式計算。

4、老師輔導(dǎo)。

5、小組爭論，每組派一名代表上臺發(fā)表看法。

同學(xué)獨立完成，老師批改。

七、板書設(shè)計：

練習(xí)十八

84÷2=42320÷8=40680÷20=340

60÷6=104000÷2=200070×8=560

八、課后小結(jié)：

《口算練習(xí)》教案12

口算練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第17、18頁練習(xí)三第5至8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和思索，讓同學(xué)在練習(xí)的'過程中嫻熟掌控除法口算的基本法。

2．嫻熟掌控除法口算后，能在生活中嫻熟地運(yùn)用。

教學(xué)重點、難點：留意發(fā)覺同學(xué)難以明白的一些典型例題給同學(xué)講解。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、聽算練習(xí)

6÷260÷2600÷26000÷2

8÷480÷4800÷48000÷4

10÷22×560÷320×3

24÷3240÷32400÷3120÷3

70÷710×754÷648÷8

2、用你自己喜愛的方法估一估：

125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6

3、筆算競賽：

8÷280÷2800÷28000÷218÷3

180÷31800÷390÷35×840÷5

54÷96×981÷97×98×9

7×927÷36×745÷521÷3

用肯定時間算出以上題目，師生評價，表揚(yáng)發(fā)獎。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、練習(xí)三第5題。

同學(xué)獨立做后全班溝通。

2、練習(xí)三第6題。

同學(xué)讀題，然后在書上填寫，全班評價溝通。

3、練習(xí)三第8題。

同學(xué)獨立完成第〔1〕小題，然后再提問題。

4、完成練習(xí)三后的思索題。

三、課堂小結(jié)：

1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)覺想和大家一起共享。

2、想想自己在除法口算中積累了那些閱歷？

四、課堂作業(yè)

練習(xí)三第7題。

《口算練習(xí)》教案13

教學(xué)內(nèi)容：老師自己預(yù)備的針對本班同學(xué)的口算練習(xí)題，練習(xí)一7、8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)使每位同學(xué)都能嫻熟掌控一位數(shù)乘兩位數(shù)的`口算乘法。

2、使同學(xué)能夠應(yīng)用學(xué)過的知識解決較為繁復(fù)的綜合性題目。

教學(xué)重點：提高計算的正確率和速度。

教學(xué)難點：應(yīng)用知識解決問題

教學(xué)過程：

老師的教學(xué)設(shè)計同學(xué)的活動教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)。

1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。

2、一位數(shù)乘