新聞寫作技巧(一) 消息

制作者單位：黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院制作者職稱：副教授制作者姓名：朱琦新聞寫作技巧（一）消息 新聞的有關(guān)概念

廣義的新聞就是“新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道”，泛指報(bào)紙、廣播、電視中常用的各種報(bào)道文章，包括消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、調(diào)查報(bào)告、評論等。

狹義的新聞專指消息。除了評論等少數(shù)議論文，絕大多數(shù)新聞都是記敘性文體。新聞的特點(diǎn)1、真實(shí)性2、新鮮性3、傾向性4、選擇性新聞寫作五要素

What(何事）

Who(何人）

When(何時(shí)

）

Where(何地）

Why(何故）

有的新聞學(xué)上補(bǔ)充了一個要素：HOW(如何、怎么樣）。

在五個W和一個H中，最主要的是What(何事）、Who(何人）。寫作時(shí)要認(rèn)真寫好這幾個方面的內(nèi)容。

消息日中則昃月盈則食天地盈虛與時(shí)消息《易經(jīng)》一、消息的含義和特點(diǎn)

（一）、消息的含義

對新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有新聞價(jià)值和社會意義的事實(shí)作迅速及時(shí)、簡明扼要報(bào)道的一種新聞文體，即是消息。因其在新聞諸文體中使用頻率最高，使用數(shù)量最多，是新聞報(bào)道中最常用的文體，故人們常把消息稱為新聞。狹義的新聞即指消息。

（二）、消息的特點(diǎn)

1、講究實(shí)效。2、內(nèi)容真實(shí)可靠，語言生動簡潔。3、短小精練。4、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。獲取新聞資源1、學(xué)院通知和各部處通知2、文化素質(zhì)大講壇等校內(nèi)論壇3、學(xué)院有價(jià)值的講座。4、關(guān)注各類會議（黨政、學(xué)術(shù)、院系等）5、關(guān)注機(jī)關(guān)部處及各院系的網(wǎng)站6、關(guān)注學(xué)院近期以及其它學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)7、院內(nèi)新聞話題（三）、消息的種類

1、動態(tài)消息：它是迅速而準(zhǔn)確地報(bào)道新近發(fā)生的國際、國內(nèi)重大事件、重要的活動和各項(xiàng)建設(shè)中最新出現(xiàn)的新情況、新動態(tài)、新成就、新問題的一種文體。它是報(bào)紙上使用最多的一類。

2、典型消息：也叫經(jīng)驗(yàn)消息，它是對一些具體部門、單位、行業(yè)的典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法集中報(bào)道的一種文體

3、綜合消息：是把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同單位、各具特色、性質(zhì)相同的事實(shí)綜合在一起，并體現(xiàn)一個主題的報(bào)道。

4、述評消息：又稱“記者述評”、“新聞述評”。是一種兼有消息與評論作用的新聞。二、消息的構(gòu)成部分（一）標(biāo)題（二）導(dǎo)語（三）主體（四）背景和結(jié)語（一）標(biāo)題

作用：概括和提示基本內(nèi)容，幫助讀者理解消息的意義；揭示事實(shí)的實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)作者的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度；吸引讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。1、單行題2、多行題（1）、引題（眉題、肩題）：交代背景。（2）、主標(biāo)題：概括主要新聞或消息。（3）、副標(biāo)題：補(bǔ)充說明主標(biāo)題。三行標(biāo)題

中間一行是正題，是標(biāo)題的核心，用來揭示主題或提示重要事實(shí)；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實(shí)，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標(biāo)題，用來補(bǔ)充說明情況或說明正題或依據(jù)。如：第一位在奧運(yùn)會上破舉重世界紀(jì)錄的中國選手（眉題）

唐靈生堪稱舉壇金剛（正題）力舉170公斤“忘情”地挺立10秒鐘，贏得滿堂掌聲（副題）雙行標(biāo)題出現(xiàn)正題和眉題。如：榜上無名腳下有路（眉題）青工董云峰業(yè)余發(fā)明獲兩項(xiàng)專利（正題）出現(xiàn)正題和副題。如：澳門回家了（正題）中葡兩國政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行（副題）單行標(biāo)題。單行標(biāo)題只有正題。如：臺北法院裁定釋放陳水扁并限制其出境

失誤標(biāo)題舉例努力提高中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)（引題）我校2000名新生入學(xué)（正題）

以偏概全，小題大做

九輛汽車搞死亡之吻把事故稱作“死亡之吻”不人道失誤標(biāo)題舉例奇奇奇真是奇怪，趙先生奇怪死了

“奇怪死了”語義不明蓋俊和女兒結(jié)婚不收彩禮蓋俊和是一個人的名字，這里產(chǎn)生歧義（二）導(dǎo)語：一般是對事件或事件中心的概述。導(dǎo)語的要求：

一是要抓住事情的核心；

二是要能吸引讀者看下去。以軍訓(xùn)為例：敘述式導(dǎo)語。是用凝練的語言，扼要而直接地將消息中主要的事實(shí)敘述出來，這是很常見的寫法了。如：

本報(bào)訊

9月24日，我院新校區(qū)舉行軍訓(xùn)閱兵儀式，一千多名新生展現(xiàn)了他們軍訓(xùn)兩個星期的成果，為我院新校區(qū)的首次軍訓(xùn)畫上了圓滿的句號。

提問式導(dǎo)語。即將有關(guān)問題通過一個尖銳而鮮明的問題提出來，以引起受眾的關(guān)注。有時(shí)是設(shè)問，即要求自問自答。如：

本報(bào)訊

軍訓(xùn)結(jié)束了，我們到底學(xué)到了什么？描寫式導(dǎo)語。以展示事物的形象和事件的場景為主要特征，抓取某一生動形象、鮮明的色彩或有特色的細(xì)節(jié)加以描繪。不是寫幾句“精彩紛呈”、“場面激烈”這樣空泛沒內(nèi)容的形容詞，而是要寫出具體的場景，讓人一看這第一句話，腦海中就能反映出一個比較清晰的畫面。如：

本報(bào)訊

幾百名身穿迷彩服的學(xué)生站在學(xué)院初秋的陽光下，目送一輛輛汽車開上機(jī)場大道。坐在車?yán)锏氖桥c他們相處僅僅兩個星期的軍訓(xùn)教官，但直到這些車都消失在視線里，同學(xué)們才陸續(xù)走回宿舍。

這樣寫比只有一句“軍民魚水情”的效果好多了。（三）主體：承接導(dǎo)語，扣住中心，對導(dǎo)語所概括事實(shí)作比較具體的敘述，是導(dǎo)語內(nèi)容的具體化。主體的作用：

將導(dǎo)語高度概括的事實(shí)具體化，或者補(bǔ)足導(dǎo)語中尚未出現(xiàn)的新聞要素，以便讀者全面、完整地了解消息的內(nèi)容。在導(dǎo)語所概括的新聞事實(shí)之外，增補(bǔ)新的內(nèi)容，用以擴(kuò)充消息的信息量，擴(kuò)大讀者的視野，提升新聞主題的高度。

（四）背景和結(jié)語背景：說明原因、條件