《古詩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案列

第第頁《古詩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案列

一、復(fù)習(xí)音節(jié)、講多音字

1、小伙伴，你看!我們的老伙伴來了!誰還認(rèn)識他們?快拼一拼!

dīfúyèchènyānyuānzuìliǔcūn

2、你們還認(rèn)識這個字嗎?

長(cháng)，長空的長。今日我們再學(xué)習(xí)的這個字念長(zhǎng)，長大的長。春天到了，小草長出來了。

二、情境引入

看!(出示黑板上的畫面)春姑娘來了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，處處鳥語花香，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的。哦!這還有幾個小伙伴在草地上放風(fēng)箏!多美的春天呀!

今日我們就來學(xué)習(xí)第4課古詩二首，這是兩首描寫春天的詩。

三、初讀課文

1、請你打開語文書，自己讀一讀。

2、首先我們來學(xué)習(xí)一首比較熟識的，由唐代詩人孟浩然寫的春曉(注音)。老師知道咱們班的好多同學(xué)在上學(xué)之前就會背春曉這首詩了，誰會呀?

那我們現(xiàn)在上學(xué)了就要學(xué)習(xí)認(rèn)字!你們真的會了嗎?誰認(rèn)識這幾個字?

雨處聞曉啼

3、我們把這些字放回古詩再讀一讀，看你有沒有進(jìn)步!

4、誰會讀了?

四、學(xué)習(xí)《春曉》，理解與指導(dǎo)朗讀

1、請你認(rèn)真聽一聽老師是怎樣讀的?

2、這有一個小伙伴也喜愛古詩，還自己演了一個動畫片呢!你們想看嗎?那看完以后，可要告知大家，你都看到了什么?

(放動畫片)

3、爭論：

先同桌說一說，再指名說：

春眠不覺曉，──春天的夜晚，睡覺可真香，不知不覺就天亮了。(曉：早晨)

到處聞啼鳥。──處處都是小鳥的叫聲。(眠：睡覺聞：聽)

夜來風(fēng)雨聲，──昨夜的大風(fēng)大雨。(昨天晚上)

花落知多少?──得有多少花被吹落呀!

4、小結(jié)：

在這個春天的夜晚，這個小伙伴睡的可真香，不知不覺天就亮了。醒來聽見處處都是小鳥唧唧喳喳的叫聲，想起昨夜的風(fēng)雨，有多少花被吹落呀!

五、回讀古詩《春曉》

1、雨后的早晨多美呀!請你帶著自己的感情在讀一讀!一會兒給你配上音樂和畫面讓大家來觀賞!

2、指名配樂讀。

3、咱們一起來讀一讀，會背的可以背。

六、學(xué)習(xí)《村居》

1、導(dǎo)入：

師：剛才我們學(xué)習(xí)了一首描寫春天的詩，是什么啊?

生：《春曉》。

師：除了《春曉》之外，還有一首古詩也是描寫春天的，可美了!

春天到了，小草長出了嫩芽，黃鶯叫的可好聽了，柳條長長的'掃過堤岸。孩子們很早就放學(xué)回來了，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，多快樂啊!這就是清朝詩人高鼎寫的《村居》。

2、初讀：

這首詩挺難的，有哪些小伙伴會讀啊?只有兩三個人讀過，沒關(guān)系，現(xiàn)在我們就打開書讀讀，看誰把字音讀的最精確。

同學(xué)初讀古詩多讀幾遍。

師：在這首詩里，有幾個生字和認(rèn)讀字都不太好讀，我來考考你，看看你都會了嗎?

同學(xué)讀生字和認(rèn)讀字，老師適當(dāng)講解。

師：把這些字放回這首詩里，和小伙伴們讀讀，看看誰有進(jìn)步了!

小組讀書。

3、講讀：

⑴師：我們來聽聽這個小伙伴是怎么讀的。

同學(xué)看電腦動畫。

⑵師：誰情愿像這個樣子給大家讀讀?

個人讀詩。

齊讀。

⑶師：你最喜愛哪一句，讀給你的小伙伴聽聽。

小組讀。

個人讀。

齊讀。

⑷師：(同學(xué)讀完一句后，說明詩意)你知道紙鳶是什么嗎?

生：風(fēng)箏。

⑸師：老師這里也有好多風(fēng)箏呢，我們來看看。

同學(xué)看電腦課件《風(fēng)箏》。

⑹師：《村居》這首詩是描寫春天景色的，多美啊，我們再來讀讀。

同學(xué)齊讀《村居》。

4、誦讀鞏固：

師：我們學(xué)習(xí)了《春曉》和《村居》，《村居》這首詩這么難讀，大家都能讀得又好又仔細(xì)，多棒啊!請你在這兩首詩里選出一首，在小組里用你們喜愛的方式來讀讀，一會兒誦讀給大家聽。

⑴小組練習(xí)。

⑵師：我們來觀賞一下，哪個小組來?

小組讀詩。

拍手讀。

加動作讀。

配樂讀。

5、小結(jié)：

師：今日我們學(xué)習(xí)了兩首古詩都是描寫春天景色的，其實(shí)還有許多古詩寫的都是春天，我們可以去找一找，讀一讀，畫一畫，貼在我們的語文園地里。

這節(jié)課就上到這，小伙伴們再見!

生：老師再見!

〖課后小結(jié)

課前對漢語拼音的復(fù)習(xí)非常須要，為讀村居一詩做了預(yù)備。再通過老師描述春天景色的導(dǎo)語，使同學(xué)進(jìn)入詩的情境并自讀課文。

在理解詩意上，我預(yù)備了一個動畫片，將《春曉》這首詩的內(nèi)容一一表現(xiàn)，通過激發(fā)同學(xué)說一說看到了什么，使同學(xué)了解詩意，并把相應(yīng)的詩句讀出來。

最末，為使同學(xué)體會詩境，課上利用互聯(lián)網(wǎng)接進(jìn)行教學(xué)(可以說是簡約的在線教學(xué))，這只是一個簡約的嘗試，意使同學(xué)通過精美的畫面、悠揚(yáng)的古樂，逐步體會古代詩歌的韻律美、意境美。

第二課時

一、導(dǎo)語

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春曉》、《村居》兩首描寫春天的詩，其實(shí)描寫春天的詩還許多，現(xiàn)在就將這兩首詩融入我們春天的歡樂接詩誦中。

(師生共同進(jìn)行接詩誦：《春夜喜雨》《絕句》《詠柳》《春曉》《村居》)

二、新授

1、小伙伴背的真好，可是我們不僅要會背詩，還要通過學(xué)習(xí)古詩來學(xué)習(xí)生字，下面就請小伙伴打開書，再讀這兩首詩，仔細(xì)看詩中的生字。

(同學(xué)讀詩，看生字)

2、詩中的生字都在這兒，誰認(rèn)識它?

(出示生字卡片，同學(xué)讀后貼在黑板上)

3、請你看一看書上的筆順跟隨這些字有幾筆?每筆是什么?一邊寫一邊說。

(同學(xué)邊說邊寫)

4、組字游戲：

(將生字的每部分分別發(fā)給同學(xué)，然后組成所學(xué)漢字)

同學(xué)組字后，老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

忙：詩中哪句話里有這個字?忙是抓緊的意思。

處：有幾筆?第二筆是什么?

聲：上方是士字頭，上面的一橫長下面的一橫短，我們用手寫一寫。

知：哪句詩里有這個字?知是知道的意思，你怎么記這個字?

多：誰能用多說個詞?

古：這個字你怎么記?

5、練習(xí)：

背誦兩首古詩。

6、剛才我們學(xué)習(xí)的新筆畫你還記的嗎?哪個字里有這個字?向聲這樣由左右兩部分組成的字都由誰?(同學(xué)挑字)

7、認(rèn)真觀