初中歷史教學(xué)設(shè)計新部編版心得

教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學(xué)校初中歷史教學(xué)設(shè)計心得教學(xué)是一門藝術(shù)。教師在課程實施的過程中扮演著重要的角色。教師是課堂教學(xué)活動的設(shè)計者和指導(dǎo)者。一堂課的成敗取決于教師的教學(xué)功底和教學(xué)技巧。因此，教師必須要更新自己的教育觀念，要具有扎實寬廣的專業(yè)知識和專業(yè)能力。這就要求教師要在教學(xué)實踐中汲取最新的歷史研究成果和其他科學(xué)知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，還要學(xué)習(xí)最新的教育學(xué)和心理學(xué)理論，積極主動地去探索和總結(jié)，在實踐中不斷完善，從而提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)活動。教了3年畢業(yè)班歷史課程，過程其實挺枯燥的。因為趕進度，想盡快的進入復(fù)習(xí)階段，原先在教初一初二時候上課的激情逐漸被初三補材料、劃知識點、檢查基礎(chǔ)知識掌握所代替。作為老師如此，學(xué)生更是如此，本來歷史是充滿懸念和激情的課程，到了畢業(yè)班卻被大量的習(xí)題和作業(yè)所代替。無論是老師還是學(xué)生，其實都是希望畢業(yè)班的歷史也能夠充滿激情。在初三世界史的教學(xué)中，作為老師，我有時特別想慢一些講，作為中考的重點，這個階段有大量的材料和知識點，有些問題確實只有通過探究才能夠得出結(jié)論。不知道其他地區(qū)的老師怎樣，確實在教學(xué)中充滿了迷茫和不解開放性作業(yè)現(xiàn)在學(xué)生的歷史作業(yè)無外乎兩種，一種是以輔導(dǎo)材料為主，選擇填空和綜合題，答案比較唯一，也有部分歷史老師直接把答案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生可以在做題過程中自行檢查；第二種就是需要記憶的作業(yè)，要求學(xué)生背某某事件的背景過程影響等。通過學(xué)習(xí)，可以看出，這樣的作業(yè)不利于學(xué)生對知識的構(gòu)建，學(xué)生學(xué)到的知識永遠是通過教材、練習(xí)冊或老師加工過的成品。

要讓學(xué)生能夠更有效的構(gòu)建自己的知識體系，就要求教師在常規(guī)作業(yè)的基礎(chǔ)上，布置一些開放性的作業(yè)，這樣的作業(yè)沒有具體答案，以小論文的形式呈現(xiàn)。條件好的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找需要的知識，條件受限的地區(qū)可以在教師的指導(dǎo)下看一些相關(guān)的書籍。

前幾天在網(wǎng)上看到一篇中美歷史作業(yè)對比的文章，感觸頗深。如果我們在學(xué)生能力可及的范圍內(nèi)布置一些這樣的作業(yè)，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)將有很大的益處歷史教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

在日常教學(xué)中，我們總是要求學(xué)生在完成當(dāng)天的作業(yè)后對新課進行預(yù)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體的出現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生獲取知識更加便利，對書上已有的知識點和例子已經(jīng)缺乏興趣。

在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過程中，我認(rèn)為應(yīng)該注意聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事件，如在講美國經(jīng)濟的發(fā)展和日本戰(zhàn)后經(jīng)濟時，如果能夠結(jié)合當(dāng)前時事，學(xué)生就會對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

當(dāng)然，教學(xué)情境不止時事一種，歷史上的今天等方式也能能夠有效的激發(fā)學(xué)生興趣，但是問題要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知水平，切忌過深過難?？?/p>

結(jié)

1愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

4、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進學(xué)生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

在2011年暑期，我參加了河北省2011年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在培訓(xùn)即將結(jié)束之際，我感受頗多。培訓(xùn)課程中，生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家的教育理論和教育觀念，提高了我的教育素養(yǎng)；專家們的分析又使我們知道了教學(xué)中的重要知識點；與其他學(xué)員的交流幫我拓寬了眼界?？傊?，通過培訓(xùn)。使我對新課標(biāo)和新課標(biāo)下的教學(xué)有了更加清晰和深刻的認(rèn)識，下面是我在培訓(xùn)中得到的收獲：一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更深化的了解了新課標(biāo)要求，更新了教育觀念。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識加深了新課標(biāo)下的教育觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加意識到肩上的責(zé)任，增強了責(zé)任感。我感到教育是需要智慧的一項事業(yè)，教師肩負(fù)的責(zé)任重大.通過培訓(xùn)，我從教學(xué)案例中不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師表。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯中的一次加油站、充電站。三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了多種教學(xué)技能。通過課例學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多行之有效的教學(xué)技能，通過多種教學(xué)技能的分類組合才能找到適合課堂教學(xué)的教學(xué)方法，發(fā)揮每種教學(xué)方法的長處，發(fā)揮它的價值，這樣在運用于新課程的課堂教學(xué)當(dāng)中才能去落實我們的教學(xué)目標(biāo)。四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。通過學(xué)習(xí)，我還意識到教師角色轉(zhuǎn)變的重要性，只有按照新課標(biāo)的要求進行教學(xué)實踐，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機器中解放出來，成為學(xué)習(xí)活動的主人，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。為了更好的適用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時結(jié)合自己的不足，學(xué)以致用，在以后的工作中，我需要從以下兩個方面努力：（1）在教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實踐中：積極參加集體備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課；多聽其他科任老師的課，提高課堂教學(xué)組織，了解更多的教學(xué)方法；（2）用課堂互動解決教學(xué)方式的單一問題。課堂互動能調(diào)動學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，符合新形勢的教學(xué)要求，提高了教學(xué)效益?？傊谧约翰粩鄬W(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。一、教學(xué)設(shè)計思想：教

學(xué)

目

標(biāo)知識技能通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因、戰(zhàn)爭過程中的主要事件、戰(zhàn)爭的結(jié)局、戰(zhàn)爭的性質(zhì)和作用以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實。教學(xué)思考1．引導(dǎo)學(xué)生分析美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因及由此決定的南北戰(zhàn)爭性質(zhì)、結(jié)局和作用，培養(yǎng)學(xué)生對因果關(guān)系的認(rèn)識。2．通過南北戰(zhàn)爭中林肯和廣大人民群眾的活動，使學(xué)生了解人民群眾與杰出人物在歷史上的作用及其相互關(guān)系。3．通過雙方力量對比，培養(yǎng)學(xué)生比較分析和讀圖能力。情感態(tài)度1．通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到殘酷野蠻的統(tǒng)治始終是要被推下臺的，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。2．為國家進步、社會發(fā)展獻身的人，歷史是不會忘記。3．通過對美國內(nèi)戰(zhàn)的分析，使學(xué)生認(rèn)識：這場戰(zhàn)爭是兩種經(jīng)濟形式矛盾、斗爭的結(jié)果，是美國的第二次資產(chǎn)階級革命。它取消了黑人奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，為美國資本主義的發(fā)展掃清了道路，但內(nèi)戰(zhàn)沒能徹底消滅種族歧視，黑人仍然受到不平等待遇。重點、難點林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用；美國南北戰(zhàn)爭的起因。

二、媒體設(shè)計思路：教

具設(shè)計思路多媒體課件圖片利用課件引出問題，并輔助于教具學(xué)具幫助學(xué)生解答問題，通過課件的動態(tài)演示，展示情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，感受新知，更直觀地去了解、感受美國南北戰(zhàn)爭全過程。同時開闊了學(xué)生的視野，調(diào)動了學(xué)生的思維，增加了趣味性。三、教學(xué)流程安排：活動流程圖活動內(nèi)容和目的活動1.認(rèn)識林肯及內(nèi)戰(zhàn)的起因.活動2.了解南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線.活動3.掌握戰(zhàn)爭的過程及轉(zhuǎn)折.活動4.理解對南北戰(zhàn)爭的評價.活動5.課堂小結(jié).活動6.布置作業(yè).1.引出新知,展示林肯圖片。2.提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論。3.再現(xiàn)美國內(nèi)戰(zhàn)的過程。4.體會內(nèi)戰(zhàn)對美國發(fā)展的歷史意義。5.加強理解，豐富學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。6.鞏固所學(xué)知識，逐步形成知識系統(tǒng)。四、教學(xué)過程設(shè)計問題與情景師生行為設(shè)計意圖活動1問題（1）聽朗誦《哦！船長！我的船長！》（放幻燈片并放輕音樂做背景）（2）林肯照片

（3）投影本課標(biāo)題美國南北戰(zhàn)爭（出示《美國領(lǐng)土擴張動畫示意圖》并簡單介紹）

（出示板書）這兩種經(jīng)濟制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟，但矛盾尖銳。

出示《拍賣黑奴》幻燈片

問題與情景

出示《湯姆叔叔的小屋》一書,并請同學(xué)講述該書內(nèi)容。

活動2問題（1）出示并介紹《林肯和道格拉斯的辯論》幻燈片和林肯代表共和黨在1860年總統(tǒng)競選。

（2）戰(zhàn)爭初期的戰(zhàn)況如何呢？板書并出示《內(nèi)戰(zhàn)形勢圖》等相關(guān)圖片。

活動3問題

林肯政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。（出示幻燈片）

請問：兩個法令的主要內(nèi)容有哪些？它們的頒布起了什么作用？

問題與情景

活動4問題戰(zhàn)爭結(jié)束：北方獲勝，南方失敗。（1）北方獲勝的原因有哪些呢？出示《南北方實力對比圖》（2）出示林肯遇刺圖

林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我們學(xué)習(xí)呢？（3）這場戰(zhàn)爭有何歷史意義呢？（板書）

學(xué)生小組討論后個別發(fā)言，由老師總結(jié)。

活動5問題（1）通過對美國南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)和了解，這場戰(zhàn)爭給我們中國帶來什么啟示呢？（2）請同學(xué)們針對當(dāng)前海峽兩岸的局勢分別向臺灣當(dāng)局、中國大陸和美國政府說出自己的心里話。

活動6

作業(yè)布置

老師：“請同學(xué)們來欣賞美國著名詩人惠特曼的抒情詩《哦！船長！我的船長！》?！比w同學(xué)受到感染，看著幻燈片一起朗誦，氣氛熱烈。老師：“謝謝同學(xué)的精彩朗誦。這首詩所要紀(jì)念的‘船長’指的是誰呀？”學(xué)生：“美國總統(tǒng)林肯！”“其中的‘可怕的航程’又指的是什么？”我們知道，美國獨立時只有13個州90多萬平方公里面積的領(lǐng)土，但隨著美國經(jīng)濟實力的發(fā)展，美國版圖也急劇擴大。隨著美國領(lǐng)土的擴張，進入19世紀(jì)以后，南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾不斷尖銳。

雙方在對勞動力、市場、原料等的占有和分配上有著非常尖銳的矛盾。

黑人奴隸的悲慘遭遇，有利于突破難點。通過他們的不同拍賣結(jié)果再現(xiàn)了奴隸制度的殘酷。

師生行為

1852年，美國女作家斯托夫人的小說《湯姆叔叔的小屋》一出版就大受歡迎，林肯總統(tǒng)后來接見斯托夫人時稱其是“寫了一本書，釀成了一場大戰(zhàn)的小婦人”，也說明了美國南北雙方矛盾的焦點。即奴隸制度的存廢問題。

老師：“林肯當(dāng)選后，打破了南方種植園主長期控制政府的局面。那么，南方奴隸主的態(tài)度如何？”學(xué)生：“南部各州就宣布脫離聯(lián)邦政府。建立了一個‘南部聯(lián)盟’，美國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。”

由于南部聯(lián)盟對內(nèi)戰(zhàn)早有準(zhǔn)備，他們的軍隊訓(xùn)練有素，裝備精良，攻勢凌厲。相反的是戰(zhàn)爭初期林肯還抱有幻想，企圖通過對南方讓步解決糾紛，對戰(zhàn)爭準(zhǔn)備不充分，結(jié)果導(dǎo)致北方在戰(zhàn)場上接連失利，南方軍隊甚至打到了華盛頓附近。

北方人民對戰(zhàn)爭形勢強烈不滿，要求林肯總統(tǒng)采取強有力的措施，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭的不利局面。經(jīng)過深思熟慮，林肯總統(tǒng)于1862年先后頒布了兩部法令，而這兩部法令的頒布就成為了戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。

師生行為

1863年7月1日南北雙方在葛底斯堡展開決戰(zhàn)4月攻占叛軍老巢里士滿，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。

（看電影《光榮戰(zhàn)役》的有關(guān)片段并談感受）。

林肯作為黑人奴隸解放的象征，受到了人們的尊敬。奴隸主卻對他十分仇恨。1865年4月14日被暴徒暗殺，終年56歲林肯因為堅決維護了聯(lián)邦的統(tǒng)一直至最后犧牲而最受國民敬愛。

它在本質(zhì)上同獨立戰(zhàn)爭一樣都是為了掃除資本主義發(fā)展道路上的障礙。獨立戰(zhàn)爭初步掃除了英國殖民統(tǒng)治這一外部障礙，內(nèi)戰(zhàn)是進一步掃清美國社會制度內(nèi)部的障礙。所以它是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。

“一國兩制”的主張不能輕易放棄。美國應(yīng)該始終堅持“一個中國”立場，美國自己不允許國土分裂，也就沒有道理試圖分裂他國領(lǐng)土。

1.閱讀《湯姆叔叔的小屋》并寫一篇讀后感；2.談?wù)劽绹鴥?nèi)戰(zhàn)給中國的啟示。

通過詩歌朗誦導(dǎo)入新課，可以使歷史學(xué)科和文學(xué)、音樂交叉滲透，同時可以烘托課堂氣氛。

設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很自然過渡到本課內(nèi)容，也為后面內(nèi)容的講解做鋪墊。

回顧舊課，可以很自然地過渡到美國內(nèi)戰(zhàn)的背景，同時，通過對歷史地圖的展示，加強學(xué)生對歷史的時間和空間觀念，用地理知識促進學(xué)習(xí)。

作為本課的教學(xué)難點，要強調(diào)南北戰(zhàn)爭的焦點是奴隸制度的存廢問題。

增強了學(xué)生的直觀感受，活躍了課堂氣氛。

設(shè)計意圖

利用學(xué)生的文學(xué)知識來為歷史課堂服務(wù)，也有利于突出本課的重點和突破難點。

強調(diào)指出內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線是林肯當(dāng)選總統(tǒng)，內(nèi)戰(zhàn)的發(fā)動者是南方的奴隸主。

戰(zhàn)爭初期，北方失利的原因要交代清楚，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的艱巨性。

使學(xué)生深入了解兩部法律的積極作用，感受林肯政府的符合人民的意愿的舉措帶來的偉大歷史意義。

設(shè)計意圖

培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和讀圖能力，認(rèn)識國家的統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨。看電影片段可增強學(xué)生的直觀感受，也活躍了課堂。

通過林肯的個人遭遇，加強對學(xué)生的思想品德教育。

小結(jié)突出重點，通過對主要內(nèi)容的梳理，讓學(xué)生更好地理解內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過和意義。

通過美國內(nèi)戰(zhàn)和當(dāng)前中國海峽兩岸局勢的對比，強化認(rèn)識歷史學(xué)科的現(xiàn)實作用，也讓學(xué)生充分理解并堅決擁護黨和政府的嚴(yán)正立場，表達中國青年學(xué)生熱愛和平和迫切要求實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的良好愿望。

作業(yè)布置起到強化課堂學(xué)習(xí)，擴充學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個性的作用。

五、教學(xué)思路說明教材分析（1）教材內(nèi)容：本課以“美國南北戰(zhàn)爭”為主題，從三個方面進行了介紹：先是概括了南北戰(zhàn)爭的起因，之后介紹了戰(zhàn)爭過程，最后介紹了南北戰(zhàn)爭的歷史意義。（2）教材作用：美國南北戰(zhàn)爭在美國歷史上具有承上啟下，繼往開來的作用，這次戰(zhàn)爭維護了美國的統(tǒng)一，鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，促進了美國的進一步發(fā)展，為美國成為