《太空生活趣事多》說課稿

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《太空生活趣事多》說課稿1

一、說教材：

《太空生活趣事多》是人教新課標版學校語文二班級上冊的一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，并且把造成“奇怪”的緣由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇怪的緣由。這些有趣的事情對同學肯定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用同學的新奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

依據課標和學段的要求，結合同學實際和課后練習，我制定了本課的教學目標：

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學重難點：

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文。

學具預備：

同學收集的有關太空的資料。制成飛船外形的字卡、詞卡。

二、說教法和學法：

以新課程標準為指導，以人為本，著眼于同學的實際，將“老師主導、同學主體”的理念貫穿于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練同學識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言，甚至在說話中制造語言，表達了工具性的特點；師應尊敬同學的獨特體驗，努力制造同等和諧的學習氛圍，讓同學想學、樂學。表達了對同學的人文懷。在教學中采納精彩的視頻，激發(fā)了同學的探知欲望，讓同學說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)覺，提出疑問，用不同形式的讀出來。

《太空生活趣事多》說課稿2

本次教學活動我執(zhí)教了《太空生活趣事多》一課，說課的內容包括“說教材”、“說教學目標”、“說教學重難點”、“說教學方法”、“說教學過程”這五個方面。

一．說教材。

《太空生活趣事多》是部編教材二班級下冊語文第六單元中的最末一篇課文，是一篇科學小品文。本單元的教學主題為“大自然的奧秘”，單元教學重點要抓住“提取主要信息，了解課文主要內容”在閱讀理解方面進一步深化，為同學進入中高班級對課文內容的整體感知、初步概括技能打下良好基礎。本單元教學還要關注“聯系生活閱歷，了解課文內容”。教學中還要緊扣教學目標，對同學進行語言文字運用訓練和語文技能的培育。

二．說教學目標。

新課標第一學段閱讀教學明確指出：“教學中要著重引導同學對感愛好的人物和事項有自己的感受和想法，并樂于與人溝通?！辈烤帯墩Z文》二班級下冊教材運用建議：教學中應“關注方法、策略，鼓舞發(fā)覺、探究。要聯系生活，重視遷移、運用?！被趯W段目標、教材編排特點、單元教學目標，以及課文的編寫意圖，我確定本課的教學目標為：1.會認讀“航、宇、宙”等15個生字，會寫“宇、宙”等9個生字。2.熟讀課文,能說出太空生活中的趣事，學會從文中提取主要信息。3.讀讀記記由“宇、宙、員”拓展的3組詞語，能初步體會詞語的特點。4.體會課文中首段和末段的表達特點，認識設問句，感嘆句和反問句，嘗試運用。本課教學預設兩課時完成，我執(zhí)教的是第二課時，所以落實的核心目標為第2、第3和第4個教學目標。

三．說重點難點。

依據部編教材二班級語文下冊的編排特點和本冊第六單元的單元教學重點，結合上課班級〔二班級五班〕的學情，我確定了本節(jié)課的教學重點為：朗讀課文，了解太空生活中的趣事，學會用找關鍵詞的方法從課文中提取主要信息。確定了本節(jié)課的教學難點是：引導同學在朗讀中體會設問、感嘆、反問句的表達效果，嘗試說話練習。

四．說教學方法。

本節(jié)課我主要采納朗讀法、比較法、引導發(fā)覺法等教學方法來貫穿語言文字運用的教學主線。為了激發(fā)同學的學習愛好，提高教學的時效性，教學中我會采納多元評價、同等對話，多媒體呈現等方式幫助教學。

五．說教學過程。

本節(jié)課我預設了以下四個教學環(huán)節(jié)：第一，復習導入。在這個環(huán)節(jié)，我出示了兩組偏正短語和課后的“一字拼詞”，在第一課時識記字詞的基礎上進一步加強了同學的詞句積累。第二，默讀課文，整體回顧。有了第一課時的鋪墊，同學已經了解了課文主要寫了什么，設計這一環(huán)節(jié)旨在于簡約回顧，完成板書，使同學快速地回顧了課文的主要內容。第三，學習課文，理解感悟。在這個教學環(huán)節(jié)中，我從第一自然段入手，引導同學發(fā)覺文章開頭的寫法特點，進而順勢導入學習第二自然段——宇航員在太空的`有趣生活之睡覺。同學通過借助圖片感受在太空中睡覺的有趣，還通過朗讀發(fā)覺文段中的轉折連詞的用法。最末質疑：這個有趣的現象是什么緣由呢？我們繼續(xù)讀課文，看看能不能揭曉答案？假如說這個教學環(huán)節(jié)是扶著同學走，那么接下來的第3、第4、和第5自然段，描寫太空生活中的喝水、走路、洗澡的文段，就是放手讓同學自己學了。我出示相關問題，一步步引導同學讀書，發(fā)覺，小結。同學在引導過程中，理解課文內容，發(fā)覺寫作方法，認識關聯詞。最末，出示第6自然段的反問句，用比較法引導同學發(fā)覺反問句的表達效果，并嘗試了練習說話。第四，布置作業(yè)。作業(yè)布置力求表達第一學段同學的進展特點，嘗試練習講一講太空趣事，拓展延伸的同時，著重培育同學的思維和語言訓練。在這四個教學環(huán)節(jié)中，我努力表達“言意兼得，引導發(fā)覺，現學現用”的教學思想，扎扎實實落實教學目標。

以上是我對《太空生活趣事多》一課第二課時教學預設的說課內容。

《太空生活趣事多》說課稿3

【說目標】

１、認識１４個生字，會寫必、須２個字。

２、自學課文，能了解太空生活的趣事。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探究了解新科技的愛好。

【教學重難點】

識字、了解太空生活的趣事

【說教學設想】

神奇的太空，對人們充斥了誘惑力。本文用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識。這些有趣的事情對同學有很大的吸引力。在教學中，利用同學的新奇心，然后聯系今年神舟六號的勝利發(fā)射，激發(fā)起同學學習的愛好。本課要求認識的生字較多，在教學中通過各種形式的認讀，援助同學不斷鞏固。對于課文內容不用和同學講得太多，讓同學在熟讀的基礎上，能夠明白太空生活這么有趣的緣由是失重就可以了。

【說過程】

一、激趣導入

今年的１０月１２日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小伙伴們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？〔費俊龍和聶海勝〕他們在太空生活了６天５夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

課件出示神六宇航員在太空生活的圖片?！猜撓低瑢W生活實際，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，調動同學認知，激發(fā)學習愛好?！?/p>

你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)分嗎？今日我們就通過學習３２課課文來了解一下。《太空生活趣事多》〔通過談話，激發(fā)同學的新奇心，實現向學文的自然過渡?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

談話：世界上有很多的國家，可是能夠用飛船載人升空勝利的，我們中國是第三個國家。神舟飛船載人升空，這是許很多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不簡單??！

同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節(jié)課老師給同學們預備了很多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！〔以航天精神為契機，調動同學學習的積極性，激發(fā)起通過學習順當闖關的信心?！?/p>

第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二關：正確讀出以下帶有生字的詞語。

第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四關：同桌相互讀課文，留意要把字讀正確。

闖過了這四關，相信小伙伴們完全能夠向大家展示展示了。

第五關：我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小伙伴就比比誰聽得最仔細?！餐ㄟ^不同形式的讀書活動，援助同學整體感知課文內容，掃除字詞障礙，培育自主閱讀的技能?！?/p>

三、精讀課文，朗讀感悟〔第六關〕

１、用你喜愛的方式讀課文，思索問題：太空生活有哪些趣事？

２、指名回答，老師板書?！菜X、喝水、走路、洗澡〕

３、你對哪件事最感愛好？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜愛這件事的？〔指名競賽讀〕

４、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇怪？是什么緣由呢？引導同學了解失重現象。

你們還知道太空生活中別的趣事嗎？

５、指導感情朗讀：

太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！〔引導同學通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的緣由，豐富同學認知，激發(fā)同學進行科學探究的愿望?！?/p>

四、學習生字〔第七關〕

學寫生字必、須。

老師帶領同學分析生字的結構，留意要左窄右寬，老師范些，同學仿寫。

《太空生活趣事多》說課稿4

：一、激趣解題，走近文本。二、解讀教材，重難凸顯。三、理念引路，方法確定。四、細化過程，優(yōu)化學習。五、即時反思，促進教學。

首先，說一說這一課我采納的解題方式。課題即文眼，能閃亮地傳遞給讀者以文本的第一信息。我利用同學一班級曾經學過的一篇課文，從孩子們熟識的事物入手，進而引發(fā)他們學習新知識的愛好。通過童話般的引導，讓孩子們隨著宇航員叔叔走進奇妙的太空，進入課文學習。有了這一步思維與想象力的滲透，讓師生一同進入“漸漸讀，觀賞吧!”這樣漸進文本的愿望。

二、解讀教材，洞明學情。

《太空生活趣事多》是人教新課標版學校語文二班級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，并且把造成“奇怪”的緣由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇怪的緣由。這些有趣的事情對低班級同學來說，具有很大的吸引力。因此，我設計教學環(huán)節(jié)充分利用同學的新奇心，引導他們把課文讀好。

本課要求認識的生字較多，在教學中通過各種形式的認讀，援助同學不斷鞏固。對于課文內容不用和同學講得太多，讓同學在熟讀的基礎上，能夠明白太空生活這么有趣的緣由是失重就可以了。

三、理念引路，方法確定。

一堂語言課不僅應當是書聲朗朗的，而且應當有悄悄地靜思，應當有讀讀想想、讀讀劃劃，雖然我們面臨的僅僅是二班級的孩子，但我們應當有意識地開始培育他們的讀書習慣和讀書技能，使他們在大量的語文實踐活動中學會怎樣讀書，形成技能和感悟。依據教材和低段同學已有的認識水平，我在課堂上設計滲透默讀的學習方法，讓同學在對課文的批劃過程中，完成對課文的初步解讀，同時掌控查找重點詞句的方法，通過溝通“太空中哪些事很有趣呢?”，讓同學自主引用文本，辨析文本，理解文本，從而達到營造主動、互動、合作和生動的課堂學習氛圍。在整個教學過程中，不僅讓同學學知識，更重要的是讓同學學聰慧。

四、細化過程，優(yōu)化學習。

在導入課文之后，先進入生字詞的鞏固訓練，識字教學仍舊是二班級學習的重點。本課生字較多，我遵循識字的語境性和再現性的原則，采納自主、合作、探究的學習方式，由易到難，按部就班地開展每一步教學環(huán)節(jié)。

在嫻熟生字詞的基礎上初讀課文，然后圍繞課文中心“趣”字開展。在此基礎上我再讓同學說趣，充分表達自己對文章內容的理解和感悟。在感知趣--說趣之后，進入到本環(huán)節(jié)讀趣。朗讀技能的培育是語文教學的重要目標之一。在同學有了初步的情感體驗的上，放手讓同學自主地選擇段落盡情充分地體味語言，培育語感，同時受到情感的熏陶和教育。在這個環(huán)節(jié)里我采納自由練讀、指名讀、師生合作讀等多種朗讀方式，使課堂互動起來，提高教學效果。

五、即時反思，促進教學。

在這節(jié)課中，我力求表達三個教學追求：

1、充分尊敬同學，創(chuàng)建同等民主的師生關系和輕松和諧活躍的課堂氛圍。面對全體同學，關注每一位同學，支持鼓舞評價的原則。

2、讀思結合、讀悟結合，讓同學在充分閱讀文本中學習課文，形成技能。

3、同學是課堂的主人，然而他們的學習需求有的可以表述出來，而更多的是內在的，因此我站在學習者的位置制訂同學的心理需求，力求根據他們的學習設計教學策略，從而表達老師在教學中的主導地位。

《太空生活趣事多》說課稿5

一、說教材：

《太空生活趣事多》是人教新課標版學校語文二班級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，并且把造成“奇怪”的緣由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇怪的緣由。這些有趣的事情對同學肯定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用同學的獵奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

依據課標和學段的要求，結開同學實際和課先練習，我制定了本課的教學目標：

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學重難點：

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文。

學具預備：

同學收集的有閉太空的資料。制成飛船外形的字卡、詞卡。

二、說教法和學法：

以新課程標準為指導，以人為本，著眼于同學的實際，將“老師主導、同學主體”的理念貫串于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練同學識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言，甚至在說話中制造語言，表達了農具性的特點；師應尊敬同學的獨特體驗，努力制造同等調和的學習氛圍，讓同學想學、樂學。表達了對同學的人文懷。在教學中采納精彩的視頻，激發(fā)了同學的探知欲望，讓同學說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)覺，提出疑問，用不同形式的讀——小組說——模擬宇航員介紹，調動全班同學參加，在充分自讀的基礎上談出自己的感受，同學真正成了學習的主人。

在識字中，我先讓同學讀文自主識字，接著由句——詞——字的方式呈現，讓同學再次認讀，表達識字的層次性。接下來讓同學拿出自制的字詞卡相互測讀，尤其以魔方的形式師生互動，識字——組詞，激發(fā)同學的學習熱忱。在研讀感悟中，提出一個開放性的問題，就放手讓同學自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動，間或穿插說話訓練，真正達到了理解課文、提下表達、運用語言的目的。課標要求老師要有大語文瞅，要著力全面提下同學的語文素養(yǎng)。讀文感悟先，老師依據同學已調動起來的學習愛好和情感基礎，順勢而導，讓同學談學習的感受，激發(fā)同學愛語文的感情。接著又讓同學溝通自己收集的資料，產生對網絡這一新科技的喜歡，最先飽勵同學上網或上圖書館再查資料，把語文課堂擴大到了課外，走入了同學的平常生活當中。

三、說教學進程：

本課分兩課時

第一課時

一、情境導入，激發(fā)愛好：

1、播放漂亮的太空畫面，讓同學瞅看。

〔鮮活而精彩的畫面能激發(fā)學校生的愛好，感受奇妙，產生憧憬之情?！?/p>

2、你看到了什么？同學自由匯報。

〔著重培育同學的表達技能，同學用語言的形式把看到的畫面表達出來。師尊敬他們的集體感受，并飽勵指導他們說較完整精確的話，激發(fā)其說話熱忱。〕

3、師激情：在茫茫的宇宙中，點綴著很多顆漂亮的星球，它們看上去好像彼此離得很近，但事實上卻相隔特別遙遠。在狹闊無垠的太空里，藏著無窮的神秘?？吹饺绱似恋奶债嬅妫阆胝f點兒什么？指名談感受。師順勢利導：是啊，人人都想去太空翱游一番，你們猜想一下，在太空中生活會是什么樣的呢？

4、同學自由說先，師導入課題：假如在太空生活，很多事情都會變得特別稀奇而且還有點“今怪”了。今日，我們就來學習一篇與太空生活有閉的課文。〔板題〕