兩篇蒙臺(tái)梭利粉紅塔教案

兩篇蒙臺(tái)梭利粉紅塔教案活動(dòng)名稱：粉紅塔——垂直積高（感官）教具構(gòu)成：粉紅塔教育目的：直接目的：通過(guò)視覺(jué)辨別物體之大小的能力間接目的：培養(yǎng)邏輯思考的能力操作過(guò)程：（一）開(kāi)始部分今天老師給小朋友帶來(lái)一項(xiàng)粉紅塔的工作。（二）教學(xué)部分1、從教具柜中取出粉紅塔散放在工作毯上，從最小的一塊開(kāi)始取。2、劃定范圍，從這些粉紅塔中選出一個(gè)最大的。3、左手托起粉紅塔，右手整個(gè)手掌觸摸粉紅塔，上、后、前、左、右、下4、觸摸完粉紅塔放在工作毯上，繼續(xù)選中其余最大的一塊觸摸。5、觸摸完把它放在第一塊的上面，左上角對(duì)齊。6、右手觸摸積高后塔的正面和側(cè)面。7、依次把其余粉紅塔做完8、最后用最小的一塊粉紅塔做錯(cuò)誤控制，從上到下滑落。9、把粉紅塔一一放在工作毯上，從最大的開(kāi)始送回去。（三）結(jié)束部分：我的工作做好了，感興趣的小朋友可以嘗試一下。變化與延伸：誰(shuí)不見(jiàn)了的游戲適用年齡：2.5歲以上錯(cuò)誤控制：最小的一塊吸引力：教具本身成果：能把粉紅塔完整積高教具介紹：由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。直接目的：1.憑視覺(jué)辨別大小2.培養(yǎng)注意力及敏銳的觀察力間接目的：1.發(fā)展幼兒動(dòng)作及視覺(jué)、觸覺(jué)的協(xié)調(diào)2.算術(shù)教育的準(zhǔn)備3.培養(yǎng)邏輯思考能力提示方法基本提示1.G.序列、垂直造塔▲教師請(qǐng)幼兒看粉紅塔，把最小的一塊帶過(guò)來(lái)放在桌上▲教師先用二指示范給幼兒▲請(qǐng)幼兒一塊一塊地拿.（不按順序，混亂放置）▲較大的木塊，就利用左手托底，右手壓上的方法▲教師坐右邊，讓幼兒找出最大的一塊，依次類推、造塔▲每次拿時(shí)都比較▲反復(fù)練習(xí)之前讓幼兒看，并認(rèn)識(shí)由大到小（由上而下）的順序▲教具歸位時(shí)，注意最小的一塊應(yīng)用提示1、改變序列的方法1）將木塊的兩邊對(duì)齊造塔（此時(shí)拿最小的木塊來(lái)比，可學(xué)會(huì)控制錯(cuò)誤）2）斜放法3）水平法2、MG.序列加記憶練習(xí)1）準(zhǔn)備一張桌子和一張地毯2）準(zhǔn)備十塊木塊散放在桌上3）請(qǐng)幼兒由最大的木塊開(kāi)始，按大小順序逐一搬到地毯上造塔，一次搬一塊。3.MG的變化1）請(qǐng)幼兒照G的方法造塔2）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛3）教師從中任意取走一塊放在旁邊4）請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛5）問(wèn)幼兒旁邊這塊應(yīng)放在哪？把它歸位；若將取出的藏起來(lái)，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（較為困難的工作）注意事項(xiàng)：1.應(yīng)用提示中，拿最小的一塊比一比（控制錯(cuò)誤）的練習(xí)，不可與基本提示同時(shí)做。2.最小的木塊易丟失，教師注意教具的保管3.分紅塔只有序列沒(méi)有配對(duì)工作，與棕色階梯并用才能做配對(duì)工作4.分紅塔可做紙形配對(duì)，即在紙面上畫(huà)粉紅塔每一木塊同大的形狀（細(xì)線比粗線抽象）給幼兒拿粉紅塔的