農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)

3。1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)海南華僑中學(xué)康淵教學(xué)目標(biāo)1.理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義2.通過(guò)活動(dòng)和案例說(shuō)明自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。.培養(yǎng)分析、歸納、運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識(shí)的能力。34.運(yùn)用“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素”等基礎(chǔ)知識(shí)，綜合分析農(nóng)業(yè)地域類型形成的原因和主導(dǎo)因素。教學(xué)重點(diǎn)1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。2.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是變化的。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)原理，合理評(píng)價(jià)選擇農(nóng)業(yè)區(qū)位。教學(xué)方法:知識(shí)講授、案例分析、問(wèn)題探究、讀圖指導(dǎo)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程[導(dǎo)入新課]我們同學(xué)大部分都生活在城市中，你們對(duì)農(nóng)業(yè)有所了解么,農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)，又是發(fā)展歷史最悠久的產(chǎn)業(yè)。不同地區(qū)由于自然條件、經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件和政策等的差別，產(chǎn)生了不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，那么，具體來(lái)說(shuō)，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)位因素呢，不同地區(qū)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”的農(nóng)業(yè)地域又是怎樣形成的呢,這是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:[新課教學(xué)]第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(板書(shū))一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化(板書(shū))(學(xué)生活動(dòng))課本圖3.13.2提問(wèn):為什么這兩個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀差別這么大呢?是什么造成的?(教師歸納)兩地的農(nóng)業(yè)景觀不同，圖3。1是水田廣布,圖3。2是牧場(chǎng)和草地廣闊，主要是它們所處的位置和自然條件不同所造成的。這也說(shuō)明兩者的區(qū)位不同。泰國(guó)湄南河平原:地形平坦、土壤肥沃、高溫多雨、水源充足;人多地少，——械化化水平低——水稻種植澳大利亞:地形開(kāi)闊平坦、氣候溫暖、土壤肥沃、灌溉便利——小麥種植和放牧業(yè)(一)農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義(板書(shū))農(nóng)業(yè)區(qū)位包括兩層含義:一方面指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置;另一方面指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境(包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)各因素的相互作用，這些因素就是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。那么哪些因素影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇呢,(二)農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素(板書(shū))(學(xué)生活動(dòng))指導(dǎo)學(xué)生讀圖，提問(wèn):根據(jù)教材第42頁(yè)圖3。3，思考以下問(wèn)題:(1)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些,(2)除圖中列出的各種因素外，影響農(nóng)民決策的因素還有哪些,(3)這些因素哪些是自然因素，哪些是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,學(xué)生討論回答:影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、地形、土壤、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策等。除以上因素外，農(nóng)民自身素質(zhì)，農(nóng)民自身的資金情況，當(dāng)?shù)氐目萍记闆r，種植歷史等等對(duì)農(nóng)民自身決策都是有影響的。氣候、地形、土壤、水源是自然因素，交通運(yùn)輸、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、機(jī)械、政策是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。自然因素:氣候、地形、土壤、水源等(板書(shū))社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素:交通運(yùn)輸、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、機(jī)械、政策、科技等(板書(shū))(教師講解)農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素就是這六點(diǎn)。氣候:氣候?qū)r(nóng)業(yè)區(qū)位的影響是顯而易見(jiàn)的。就光照來(lái)說(shuō)，生物有喜陰和喜陽(yáng)之分，就熱量來(lái)說(shuō)，不同的熱量帶分布不同的生物;就水分來(lái)說(shuō)，不同的生物生長(zhǎng)發(fā)育要求不同的水分條件。年降水少于250毫米,除有灌溉水源,一般不能種植作物。地形:地形以不同的海拔高度、地勢(shì)起伏、地面坡度等方式，直接影響農(nóng)林牧用地的分布和利用方式，同時(shí)還通過(guò)熱量、水分在地表再分配的影響，影響農(nóng)作物的分布(農(nóng)作物隨海拔有所不同)。平原——耕作業(yè);山地丘陵——畜牧業(yè)、林業(yè)(一般坡度大于18?不利于發(fā)展種植業(yè))土壤:作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同土壤適宜生長(zhǎng)不同作物，東南丘陵的紅壤，質(zhì)地粘重，呈酸性，土壤肥力低，適宜種茶樹(shù)等，不適宜種糧食作物。東北的黑土和黑鈣土，是最肥沃的土壤，往往成為重要的農(nóng)業(yè)地帶。自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位有很大的影響，但是這些影響并非都是決定性的;人們可以多種途徑，進(jìn)行改造。例如，寧夏氣候干旱，發(fā)展種植業(yè)需要加強(qiáng)灌溉改造水分條件;東南地區(qū)丘陵地形坡度大，發(fā)展種植業(yè)需修筑梯田改造地形條件。市場(chǎng):市場(chǎng)的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。交通運(yùn)輸:園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運(yùn)輸條件。政策:國(guó)家政策和政府干預(yù)手段影響，如我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)商品性生產(chǎn)基地建設(shè)。(學(xué)生活動(dòng))前后四位同學(xué)為一組，討論完成第43頁(yè)“活動(dòng)題”，思考問(wèn)題:(1)下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要受那些區(qū)位因素的影響,(2)第三個(gè)材料沿海地區(qū)耕地的農(nóng)業(yè)變遷還能說(shuō)明什么,學(xué)生討論回答:1、氣候，地形，市場(chǎng)2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素是變化的。(教師歸納)以上我們從具體事例分析了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素，而且我們意識(shí)到影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素不是一成不變，是在發(fā)生變化的。(三)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化(板書(shū))(學(xué)生活動(dòng))閱讀案例:環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)變遷分析如下問(wèn)題:(1)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)生過(guò)哪些變化，對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有哪些影響,(2)哪些因素在農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中所起作用越來(lái)越大,你能對(duì)環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇提出建議嗎,學(xué)生討論回答:水源，交通，市場(chǎng)，自然災(zāi)害。市場(chǎng)、交通運(yùn)輸和自然災(zāi)害影響越來(lái)越大，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。(教師歸納)從案例分析可以看出，隨著技術(shù)的進(jìn)步，交通運(yùn)輸條件改善，影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素在不斷的發(fā)生變化。相比之下，自然因素比較穩(wěn)定，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化較快。農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，實(shí)質(zhì)就是對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用。合理利用土地不但要考慮自然條件因素，還要考慮發(fā)展變化較快的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，從而獲得最大的效益。二、農(nóng)業(yè)地域的形成(板書(shū))(教師講授)在一定的地域和一定的歷史發(fā)展階段，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自然條件的綜合作用下，形成的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)，我們稱之為農(nóng)業(yè)地域。在同一農(nóng)業(yè)地域內(nèi)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、發(fā)展方向等具有相同的特征。農(nóng)業(yè)地域的形成，是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。由于動(dòng)植物的不同地域分布，以及自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的地域差異，世界上形成了多種農(nóng)業(yè)地域類型。澳大利亞混合農(nóng)業(yè)(板書(shū))展示澳大利亞的氣溫分布圖、降水分布圖、地形分布圖和人口分布圖，多圖結(jié)合，分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域的形成過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析能力。(教師講解)混合農(nóng)業(yè)是一種將耕作業(yè)和畜牧業(yè)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)地域類型。它的形式多種多樣，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家其生產(chǎn)形式比較穩(wěn)定，分布比較廣泛，商品生產(chǎn)有一定規(guī)模，主要分布在歐洲、北美、南非、澳大利亞以及新西蘭等地，種植小麥、玉米等谷物以及牧草和飼料作物，飼養(yǎng)的牲畜主要是牛、羊、豬等?；旌限r(nóng)業(yè)以澳大利亞?wèn)|南部和西南部草原地區(qū)的小麥—牧羊帶最為典型。教師進(jìn)行讀圖指導(dǎo)，根據(jù)澳大利亞小麥—牧羊帶分布圖，確定小麥—牧羊帶在澳大利亞氣溫分布圖、降水分布圖、地形分布圖和人口分布圖上的位置，分析說(shuō)明澳大利亞小麥—牧羊帶分布地區(qū)有利的氣候、地形、水源等自然條件和勞動(dòng)力、市場(chǎng)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。(學(xué)生活動(dòng))自主閱讀案例“澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成”分析:澳大利亞?wèn)|南墨累—達(dá)令盆地是農(nóng)牧皆宜的地區(qū)。分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和形成原因。(1)澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、科技應(yīng)用、農(nóng)業(yè)專業(yè)化和地域化等方面有哪些特點(diǎn),(2)在澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域形成的過(guò)程中，有哪些區(qū)位因素在起作用,學(xué)生發(fā)言，教師從生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、科技應(yīng)用等方面適當(dāng)引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)并作講解。(教師設(shè)問(wèn))那么，澳大利亞的墨累—達(dá)令盆地的區(qū)位因素有什么不足之處,水源課件展示澳大利亞大分水嶺的雨影效應(yīng)的形成原理及東水西調(diào)示意圖。(教師講解)澳大利亞?wèn)|南部受大分水嶺的影響，降水集中于大分水嶺的東側(cè)，在其西側(cè)形成山地的雨影效應(yīng)，降水豐富地區(qū)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)分布不一致，灌溉成為澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制性條件。因此，澳大利亞對(duì)水利工程建設(shè)很重視，東水西調(diào)促進(jìn)了墨累—達(dá)令盆地農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。[課堂小結(jié)]本節(jié)課我們比較系統(tǒng)地分析了自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時(shí)制宜，充分合理利用農(nóng)業(yè)土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到良好的發(fā)展。我們還介紹了農(nóng)業(yè)地域的形成，是自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。[作業(yè)]以你的家鄉(xiāng)為例