人教部編版《師生交往》

你喜歡哪種師生關系？為什么？×√新知導入第六課師生之間第2課時師生交往完成導學案P27內(nèi)容，思考以下問題：1.如何理解教學相長？2.中學生如何建立教學相長的教學關系？3.如何正確對待老師的表揚和批評4.亦師亦友的師生關系是怎樣的？5.怎樣與老師進行有效的溝通?思預習導學：議探究1.

運用你的經(jīng)驗：在與老師的交往中，老師扮演什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導者

在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。弟子不必不如師，吾愛吾師師不必賢于弟子。吾更愛真理。

----孔子----亞里士多德思考：你得到什么啟示？雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。----《禮記.學記》①古人云：“教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②我們的學習離不開老師的引領和指導（學生的學）③我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師的教）一、教學相長知識點1、如何正確理解“教學相長”?/良好的教學關系有什么作用?展

小齊是一個內(nèi)向的孩子，課堂上很少主動發(fā)言，有不懂的問題也不好意思向老師請教，學習成績一直不太理想，父母為此非?？鄲馈Ｐ〗M討論：1.運用所學知識幫助小齊和他父母解決煩惱。2.小組討論后派一名代表總結組內(nèi)觀點探究2知識點2、中學生如何建立教學相長的教學關系？（良好的教學關系對我們的要求\我們要為建立良好的教學關系做出哪些努力?）①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。探究3通過大家的幫助，小齊逐漸變得健談，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？（2）如果你是小齊，你的正確做法是什么？2、中學生如何建立教學相長的教學關系？（良好的教學關系對我們的要求\我們要為建立良好的教學關系做出哪些努力?）①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。④學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。被表揚時被批評時學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚：意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；（是什么）②老師的批評：意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（是什么）③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）正確看待有利于我們成長知識點3.如何正確對待老師的表揚和批評拓展補充：被老師批評后的正確做法：①課下找老師心平氣和地交流，（委婉地指出老師的錯誤）②以寫信等方式與老師交流。③尋求家長或學校的幫助快下課時，李老師轉向黑板，寫下了一串英文字母加數(shù)字，同學們面面相覷，不知道是什么意識。這時李老師說：“這是我的微信號，歡迎同學們加我為好友，有事聯(lián)系我?！贝蠹绎@示愕然，接著大笑，進而掌聲雷動。思考并交流：這是一種什么樣的師生關系？你心目中理想的師生關系是怎樣的？二、亦師亦友探究4：人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）亦師亦友學生樂于學彼此尊重相互關心攜手并進教師寓教于樂學生樂于學習,老師寓教于樂。師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。知識點4如何理解“亦師亦友”（良好的師生關系是怎樣的）怎么建立這種良好的師生關系呢？人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）請你判斷以下兩幅圖片中師生的做法。思考：如果不喜歡某位老師/學生，還要尊重他嗎？人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。題中題：為什么要尊重老師？尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、如何建立“亦師亦友”的師生關系？人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）你做到了嗎？見到老師熱情地打招呼、問好。

老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。

上下課，起立向老師致敬。反思人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）相關鏈接老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”2014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。2、如何建立“亦師亦友”的師生關系？人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）

語文老師總是拖堂，急的下節(jié)課的英語老師在外面團團轉，害的同學們連廁所都顧不得上，坐在教室前排的小明不斷催促老師下課。語文老師非常生氣，要求小明坐到教室后面的一個空位上，小明氣呼呼地坐在那里就是不動……小明該怎么辦？思考并交流人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）師生相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關心。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）總結:怎樣與老師進行有效的溝通?(如何構建和諧的師生關系?\如何與老師相處?)①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。p66②學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。p67③彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。p68④在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。p69人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）

請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個能促進良好師生關系建立的建議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，交給老師。勇于溝通拓展提高人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《師生交往》ppt（PPT優(yōu)秀課件）課堂小結師生交往一、教學相長二、亦師亦友1、教學相長2、正確對待老師的引領和指導3、正確對待老師的表揚和批評1、師生交往的良好狀態(tài)2、亦師亦友3、與老師發(fā)生矛