高三年級一輪高考復(fù)習(xí)計劃（7篇）

高三年級一輪高考復(fù)習(xí)計劃（7篇）

高三班級一輪高考復(fù)習(xí)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高同學(xué)力量為重點，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。通過高三生物一輪復(fù)習(xí)，處理好教材，揭示單點學(xué)問、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)三個層次的內(nèi)涵及規(guī)律聯(lián)系，把基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與力量進(jìn)展融為一體，從而提高分析和解決問題的力量。

二、目標(biāo)要求

通過高三一輪復(fù)習(xí)使同學(xué)扎實把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理，形成嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育同學(xué)較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。

三、復(fù)習(xí)策略

1、以教材為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，培育學(xué)科力量，重視學(xué)問遷移，弄清學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。在復(fù)習(xí)中重視學(xué)問結(jié)構(gòu)，著意各學(xué)問的形成過程和各學(xué)問間的關(guān)聯(lián)點，在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提出問題，抓住現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，做到“以不變應(yīng)萬變”。按章節(jié)捋清學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干學(xué)問、重點學(xué)問向縱橫方向引申和擴(kuò)展。

2、重視評講，提升應(yīng)試力量

重點是抓好以下三種力量的培育：

①審題力量。

一是造成審題錯誤的緣由：讀題馬虎大意，思維定勢的影響，內(nèi)部語言傳遞過程中的過分跳動。

二是培育審題力量的途徑：自己審題，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點撥。三是審題中應(yīng)特殊留意的幾個問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排解。

②分析綜合力量。主要學(xué)會各種生物題型的解題技巧、解題方法。

③表述力量。用精確?????的生物學(xué)語言表述答案。

高三班級一輪高考復(fù)習(xí)方案篇2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問點復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的力量，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運用的力量與技巧，能敏捷運用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時間支配

1、20__年9月至20__年3月中旬：第一輪復(fù)習(xí)，試驗理論、操作復(fù)習(xí)。

2、20__年3月中旬至4月底：其次輪專題復(fù)習(xí)。

4、20__年5月至5月底：模擬考試。

5、20__年5月底至6月初，同學(xué)回歸課本，查缺補(bǔ)漏。

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的力量。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平常多溝通，多聽課，多討論課堂教學(xué)。

4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評.

5、典型的習(xí)題，同學(xué)簡單錯的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.

高三班級一輪高考復(fù)習(xí)方案篇3

一、回歸教材，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，提升學(xué)習(xí)力量

1.注意主干學(xué)問、生物模型學(xué)問和方法體系的梳理高中地理，重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。高考要求考生具有敏捷的思維方式與較快的思維切換，因而二輪復(fù)習(xí)要查找新的重組方式和切入角度，對原有學(xué)問信息進(jìn)行再新編碼，將已學(xué)學(xué)問融入到個人的記憶和閱歷體系中去，以保持復(fù)習(xí)的新奇度和愛好。例如，從一個免疫學(xué)案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預(yù)防及治療等。

對于主干學(xué)問復(fù)習(xí)要做到“加深理解—遷移綜合—聯(lián)系實際—綜合運用”，如細(xì)胞代謝的光合作用與細(xì)胞呼吸、遺傳變異與基因工程、討論性學(xué)習(xí)與試驗、動物調(diào)整與免疫、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)等內(nèi)容。要把局部與整體加以聯(lián)系和聯(lián)想，將實際問題轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的生物學(xué)問題和模型，把有關(guān)的術(shù)語、條件、場景轉(zhuǎn)化為生物學(xué)的概念、規(guī)律和原理，將遇到的新情景與學(xué)過的有關(guān)學(xué)問發(fā)生聯(lián)系，將隱蔽在教材中的重要原理(如光合作用、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、低溫誘導(dǎo)多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢)、規(guī)律(如染色體、DNA、基因的行為，減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化、遺傳定律、生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌)、原則(如堿基互補(bǔ)配對、中心法則)、圖解信息及學(xué)問間的聯(lián)系整理出來，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系和概念圖。生物學(xué)的方法體系主要有討論性學(xué)習(xí)、對比試驗、雜交試驗、顯微鏡使用觀看等。

1.構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘，通過學(xué)問的遷移、歸納、整合和拓展，理清學(xué)問脈絡(luò)，分清學(xué)問樹的主干與側(cè)枝，在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思索問題，達(dá)到學(xué)問的深化和拓展。如“免疫與健康”這一專題復(fù)習(xí)，可以把人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)整、人體養(yǎng)分與平衡、環(huán)境與健康、癌變與年輕、免疫、人類常見疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內(nèi)容進(jìn)行輻射法或穿線成珠法復(fù)習(xí)，使有關(guān)學(xué)問存儲有序化和網(wǎng)絡(luò)化。

2.注意生物學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展過程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如光合作用發(fā)覺、生長素發(fā)覺、噬菌體侵染細(xì)菌的試驗過程等。做好相關(guān)學(xué)問和概念的比較，找出這些學(xué)問點之間的共性和共性，如體液免疫與細(xì)胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等。把復(fù)習(xí)反思與練習(xí)、自我提問結(jié)合起來，將隱蔽在教材中的重要原理、規(guī)律及學(xué)問間的聯(lián)系整理出來。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是接近高考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)的難度，越要回歸基礎(chǔ)，回歸教材，把書讀薄讀精。

3.注意生物試驗、探究、推理及圖形轉(zhuǎn)換力量的提高。生物試驗考查主要集中在代謝遺傳、調(diào)整和細(xì)胞等內(nèi)容，試驗、推理和評價是體現(xiàn)高考試題難度的主要題型。復(fù)習(xí)時要將有關(guān)試驗思想、試驗原理、器材藥品使用、試驗步驟、結(jié)果分析及試驗設(shè)計與有關(guān)學(xué)問復(fù)習(xí)結(jié)合起來。要重視典型探究試驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)”試驗，通過這幾個典型探究試驗的操作與復(fù)習(xí)，把握探究試驗和試驗設(shè)計的一般方法和步驟。試驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理論上復(fù)習(xí)的，也可以是實際動手操作的。但短期內(nèi)要提高探究力量，主要還是要通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們經(jīng)典試驗的討論思路和試驗方法，依靠探究習(xí)題的訓(xùn)練來提高的。由于高考試題“不拘泥于大綱”，素材可來源于生產(chǎn)、生活、環(huán)保、新科技成果等課外學(xué)問，也可以來源于同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)等實踐活動，即所謂“題在書外，理在書內(nèi)”，因而還要重視討論性學(xué)習(xí)和“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”的試驗探究內(nèi)容，并將這些試題情景與課本中學(xué)問聯(lián)系起來復(fù)習(xí)，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”，提高探究學(xué)習(xí)力量。

繪圖識圖、圖文信息轉(zhuǎn)換及圖表數(shù)字轉(zhuǎn)換力量也是生物學(xué)的一種重要力量要求，如利用繪細(xì)胞分裂圖、曲線圖的方法把握有絲分裂、減數(shù)分裂的有關(guān)學(xué)問，用圖文變換方法理解和把握光合作用、細(xì)胞呼吸過程及生態(tài)學(xué)中有關(guān)學(xué)問等。通過對圖形、表格中相關(guān)信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步推斷，再結(jié)合已有學(xué)問和方法去尋求解決問題的方法，或依據(jù)已有的科學(xué)結(jié)論直接作出新的推斷，以此來訓(xùn)練自己的分析、推理和歸納力量。

4.聯(lián)系生活生產(chǎn)實際與生活體驗，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的引申和拓展復(fù)習(xí)。生物力量試題多以現(xiàn)實生活中的實踐應(yīng)用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的話題，如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決，人體養(yǎng)分健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)進(jìn)展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實際問題，了解國內(nèi)外重大科技的新進(jìn)展，拓寬學(xué)問視野。

二、對比《考試大綱》，查漏補(bǔ)缺

1.精確?????把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干學(xué)問，適當(dāng)照看冷點，夯實基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。

2.對基礎(chǔ)學(xué)問、基本力量和基本方法等進(jìn)行梳理和查漏補(bǔ)缺，對沒有把握好的內(nèi)容開展補(bǔ)缺性的專題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練，清理學(xué)問盲點，并對一些疑難學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材，把細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調(diào)整、遺傳變異及免疫等進(jìn)行組合。

三、訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試力量

1.關(guān)注新課程的高考、試驗探究、討論性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題，注意圖表曲線分析力量、推理力量的訓(xùn)練，提高自己的綜合運用學(xué)問分析、解決實際問題的力量，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。

2.要重視討論性學(xué)習(xí)和試驗探究典型題的訓(xùn)練，如胰液的分泌調(diào)整、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等。重視科學(xué)討論方法，如空白對比和自身對比試驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，了解科學(xué)討論的一般步驟和方法。重視討論性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計、試驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、試驗數(shù)據(jù)的處理、試驗步驟的設(shè)計與完成、試驗結(jié)果猜測、試驗方法的改進(jìn)、試驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及討論性學(xué)習(xí)報告的撰寫要求等。

3.精選精練習(xí)題，回顧反思，提高訓(xùn)練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變力量。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題力量。

高三班級一輪高考復(fù)習(xí)方案篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問點復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的力量，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運用的力量與技巧，能敏捷運用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時間支配(20__年9月至20__年3月中旬。)

周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

備注

1--2

第一講：直線運動

1.關(guān)于運動的描述(1課時)

2.勻變速運動的規(guī)律(5課時)

3.用圖象描述直線運動(1課時)

4.習(xí)題課(2課時)

開頭復(fù)習(xí)

3-4

其次講：討論物體間的相互作用

1.兩種常見的力(3課時)

2.力的計算(2課時)

3.物體的平衡(3課時)

5

主要內(nèi)容：原子物理直線運動、相互作用

第一次月考

6-7

第三講：力與運動

1.牛頓運動定律(3課時)

2.用牛頓定律解決問題(4課時)

3.習(xí)題課(1課時)

7-8

第四講：拋體運動。圓周運動。萬有引力定律及應(yīng)用

1拋體運動(2課時)

2.圓周運動(3課時)

3萬有引力定律及應(yīng)用(4課時)

9-10

第五講：機(jī)械能和能源

1.功動能勢能(3課時)

2.動能定理(3課時)

3.機(jī)械能守恒定律(3課時)

4.習(xí)題課(3課時)

11

主要內(nèi)容：力學(xué)

其次次月考

12-13

第六講：動量與動量守恒

1.動量及其轉(zhuǎn)變(3課時)

2.動量守恒定律的應(yīng)用(4課時)

3.自然界中的守恒定律(2課時)

13-14

第七講：機(jī)械振動和機(jī)械波

1.機(jī)械振動及圖象(4課時)

2.機(jī)械波(5課時)

15

力學(xué)綜合應(yīng)用

16-17

第八講：電場

1.電場力的性質(zhì)(3課時)

2.電場能的性質(zhì)(3課時)

3.電容器帶電粒子在電場中的運動.(4課時)

18-19

第九講：電路

1.電阻的討論(2課時)

2.閉合電路歐姆定律(2課時)

3.電功率(1課時)

4.多用電表電阻的測量(6課時)

20

主要內(nèi)容：力學(xué)、電學(xué)

第三次月考

寒假1

第八講：磁場

1.安培力的應(yīng)用(3課時)

2.洛淪茲力與現(xiàn)代技術(shù)(3課時)

寒假2

3.習(xí)題課(3課時)

寒假3

第十講：電磁感應(yīng)

1.感應(yīng)電流的方向(3課時)

2.電磁感應(yīng)定律(3課時)

寒假4

3.電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用(4課時)

其次學(xué)期1

第十一講：交變電流

1.交變電流的產(chǎn)生及描述(2課時)

2.電感。電容對溝通電的作用(1課時)

3.變壓器及遠(yuǎn)距離輸電(3課時)

4.電磁場和電磁波(3課時)

其次學(xué)期2

第十一講：傳感器(6課時)

第一次癥斷考試

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的力量。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，，平常多溝通，多聽課，多討論課堂教學(xué)。

4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計，訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評。

5、典型的習(xí)題，同學(xué)簡單錯的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)策略

(一)去年可借鑒的閱歷

1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，漸漸提高

2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)同學(xué)合理安排答題時間

3、分層教學(xué)，分類推動，因材施教，全面提高

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補(bǔ)

(二)今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點作為重點，注意基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對同學(xué)實際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實推動基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作。高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考力量。討論高考試題的特點就是討論命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以同學(xué)實際把握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實分類指導(dǎo)、分類推動措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面對全體同學(xué)，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，漸漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學(xué)問點，不放過任何一個死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng)，全批全改，重點目標(biāo)生作業(yè)常常面批面改。督促目標(biāo)生獨立、仔細(xì)、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，共性問題課上集體訂正，共性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅持每天輔導(dǎo)，準(zhǔn)時解決同學(xué)中的疑難問題，主動找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。

7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽課方法，轉(zhuǎn)變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。其次，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的緣由，和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

8、集體備課，分工協(xié)作，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

高三班級一輪高考復(fù)習(xí)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

我們以《高考英語考試說明》為依據(jù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，立足學(xué)校實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，分層次教學(xué)，以學(xué)定教，以教促學(xué)，很抓基礎(chǔ)。降低難度，增加密度，教同學(xué)之所需。強(qiáng)化自主、合作、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，培育力量。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。親密關(guān)注高考動態(tài)，樂觀收集有用的材料。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、完成必修1-8的復(fù)習(xí)。

2、完成基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)備考措施

1、本學(xué)期要完成高中英語5個模塊的復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)中，要關(guān)心同學(xué)全面系統(tǒng)地把握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問，重點是詞匯和語法的夯實。夯實基礎(chǔ)，使同學(xué)盡可能多的把握更多的詞匯。

2、抓好幾個常態(tài)化

在復(fù)習(xí)中，我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化;定時訓(xùn)練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;

3、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué)。

在教學(xué)中肯定要依據(jù)同學(xué)的實際，依據(jù)不同層次的班級確立切實可行的起點，使各個層次的同學(xué)都能學(xué)到東西，打造有效課堂。要求同學(xué)建立錯題集，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思，追求高校課堂

我們要通過反思教學(xué)活動中存在的問題，準(zhǔn)時的調(diào)整教學(xué)。細(xì)心備課和設(shè)計課堂的教學(xué)程序;細(xì)心選擇和評講試題，凡是同學(xué)做的聯(lián)系，老師必需準(zhǔn)時批閱;凡是同學(xué)做錯的題目，老師必需講細(xì)、講透。

5、加強(qiáng)集體備課，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

備課組的老師只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，才能實現(xiàn)合作共贏。每周四的第一節(jié)為周集體備課的時間，每天晚上的第一節(jié)課是每天的備課時間。充分利用每一次的備課時間，細(xì)心的選擇材料，大膽取舍，不斷的反思，樂觀探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進(jìn)度，該塊則快，需慢則慢，一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實際，降低復(fù)習(xí)的難度，要很抓基礎(chǔ)，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

6、研討“新考點”

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的討論，找出新舊內(nèi)容的變化，在教學(xué)中適時調(diào)整。通過對往年高考題，尤其是山東高考題的，感知內(nèi)里的要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法的點撥。

總之，我們的備考以課本為本，在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的同時，加強(qiáng)對同學(xué)力量的培育，并同時鞏固擴(kuò)大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實同學(xué)對基礎(chǔ)詞匯、短語句型的把握，并留意查漏補(bǔ)缺。針對高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達(dá)的任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，做到有的放矢。在這一屆高三的備考過程中，我們肯定要學(xué)習(xí)和借鑒上一屆高三勝利的閱歷，結(jié)合我校的實際，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭明年英語高考取得佳績。

高三班級一輪高考復(fù)習(xí)方案篇6

政治考試主要以大量的熱點問題為載體進(jìn)行命題，但一些次熱點問題也同時會消失在試卷中。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，兩者要兼顧。在考查力量上，主要是對考生綜合力量的考查，所涉及的學(xué)問以多樣性、現(xiàn)實性和綜合性呈現(xiàn)出來，考查同學(xué)的創(chuàng)新精神和解決實際問題的力量。試題均采納組合式設(shè)計，即用“一材多題”的形式來考查同學(xué)。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的學(xué)問，滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度漸漸加大，在評分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和敏捷性。

在高考政治試題中，綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科學(xué)問仍占考試的主體。因此，對單科政治課的學(xué)習(xí)，必需扎扎實實做好第一輪復(fù)習(xí)工作，對課本中基本的、核心的概念與要點要進(jìn)行精確?????地記憶和理解，并能敏捷運用。任何死記硬背、一知半解所得到的學(xué)問，在綜合考試中都是無效的。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要注意學(xué)問間的區(qū)分和聯(lián)系，查找貫穿學(xué)問點的線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑學(xué)問體系，從而形成對學(xué)問的系統(tǒng)化把握。

此外政治考試多以現(xiàn)實生活立意命題，注意對事物的熟悉和分析理解。所強(qiáng)調(diào)的力量，主要是學(xué)習(xí)力量，即選擇、加工、提取信息的力量，以及綜合運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必需加強(qiáng)對學(xué)問的整合，學(xué)會從整體上把握學(xué)問，形成完整的學(xué)問框架。這就要求考生更要重視挖掘?qū)W問，特殊是主干學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，必需在對基本概念、基本觀點和原理把握的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的學(xué)問滲透，把不同內(nèi)容的政治學(xué)問融合起來，加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的力量。

另外，要提高政治學(xué)科的分析力量，必需把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思索。因此，考生不僅要討論科內(nèi)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強(qiáng)與史、地、語、數(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試。

最終，考生們肯定要在平常的學(xué)習(xí)中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此，考生要留意平常利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獵取大量的社會信息。在第一輪復(fù)習(xí)中以把握學(xué)問為主，但也要依據(jù)教材學(xué)問結(jié)合熱點問題進(jìn)行分析。這樣既可以使同學(xué)對熱點問題準(zhǔn)時了解和思索，又可以保證熱點問題的掩蓋面。同時，試題往往利用一些小切口，抓住一個主題或中心形成若干道試題，考查同學(xué)解決實際問題的力量。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必需在老師的指導(dǎo)下，形成規(guī)范的答題模式和清楚的答題思路。這一點在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。

高三班級一輪高考復(fù)習(xí)方案篇7

高一高二兩年已經(jīng)完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段。為了搞好一輪復(fù)習(xí)，在明年的高考中取得抱負(fù)成果，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長和同學(xué)們的期望，特制定復(fù)習(xí)方案如下：

一、學(xué)情分析：

1、課堂狀況：由于是高三班級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較仔細(xì)地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。

2、對基礎(chǔ)學(xué)問的把握：應(yīng)屆班，學(xué)習(xí)力量有著較大的差異，依據(jù)前段時間的觀看和摸底，大多數(shù)的同學(xué)對基本學(xué)問的把握不夠堅固，各章各節(jié)的學(xué)問點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問解決相應(yīng)的基本問題，所以對學(xué)問的了解和把握有待地提高。

3、解題技能：利用物理學(xué)問解決有關(guān)綜合問題的力量很差，同學(xué)解決問題的技能還有待提高。

二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)：

1、學(xué)問方面，應(yīng)達(dá)到嫻熟把握每一個學(xué)問點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些學(xué)問點要一清二楚，不能模模糊糊，并且學(xué)問點之間的聯(lián)系也要清晰，

2、技能方面，主要是進(jìn)一步培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求同學(xué)嫻熟把握基本的解題方法，從而提高同學(xué)的解題