六年級語文下冊-概括主要內(nèi)容閱讀訓練-人教部編版

教學目標掌握閱讀中概括主要內(nèi)容的技巧教學重點難點掌握閱讀中概括主要內(nèi)容的技巧教學過程語文閱讀中的萬題之本——語言概括能力考核題如何概括文章的主要內(nèi)容在概括文章主要內(nèi)容時,很多同學最頭疼。有的試卷只給我們留了十幾個字的空,根本就寫不下;有的又要求我們不能超過30個字;還有的在試卷上給我們留下整整三行的空間,不知道概括到什么程度、多少字才合適。其實每道閱讀題都有它的考核點,同學們可根據(jù)試題要求的不同,在簡潔程度上有所差異,下表對各類試題的考核重點和同學們需要概括到什么程度做了說明。上面序號1中的題是最容易的,只要答出“誰做了什么,結(jié)果怎樣”就可以了。序號2、序號3、序號4中的內(nèi)容有的同學也許容易記混,不要緊,大家只要記得,凡是題目中要求“簡要”的,就答出故事的“起因、經(jīng)過和結(jié)果”便可以。遇到后面序號3、序號4中的問題,概括中的“起因”和“結(jié)果”部分都不變,只是把“經(jīng)過”部分拆得更具體些,拆成了“發(fā)展和高潮”。序號4中的題把故事的“發(fā)展”拆成故事的“轉(zhuǎn)折和遞進”了。知識點與易錯類型提示知識點與易錯類型提示①簡潔、明確、完整,是概括文章內(nèi)容、故事情節(jié)、段落大意時的共同要求,凡是概括題丟分,都是在以上三方面出的問題。②除了上面序號1中的問題外,遇到概括題時,通過“起因經(jīng)過、結(jié)果”或“起因、發(fā)展高潮、結(jié)果”的基本思路依次概括,將有助于我們理清故事內(nèi)容，并且做到語言簡潔。③“明確”不等于具體,不要在概括中出現(xiàn)人物具體的語言、動作和故事細節(jié)。例題分析80枚果子(1)他跪在老母親面前,吐露了想要出去闖一闖的心聲,又向母親道了聲“春節(jié)時一定回家”的話之后,使決絕地揮揮手,頭也不回地走出了家。（2）連番的奔波后,他在距離家鄉(xiāng)千里之遙的山區(qū)找到了一份生計—礦下作業(yè)。雖然工作苦、累但還算心善的老板和不菲的工資以及那些善良的工友們卻讓他苦中有樂。(3)有一天,礦上放假,獨自跑到山上透透氣的他,無意中發(fā)現(xiàn)了一些血紅色的果子。這些果子在如此寒冷的冬季里競也油亮亮紅火火,讓他忍不住摘了一個一嚼,滿口生津、齒頰留芳!于是,他狠狠地摘了滿滿兩褲袋。(4)回到工棚,他悄悄地數(shù)了數(shù),有92枚果子。他把其中的80枚放在了包裹中。距離新年還有幾天,他本可以親自帶著那些果子回家，但他怕時間久了果子會被風干。為了讓母親提前感受到他的孝心,他求了老板,用快遞把包裹寄往他的李,瘋了一樣地沖進了風雪中。他連夜買了火車票,坐在了開往家鄉(xiāng)的火車。一路上,他的心很痛，一陣一陣地像刀絞。那80枚果子會給老母親帶來怎樣的災難……(7)傍晚時到了縣城,家鄉(xiāng)也下了大雪。更讓他心急如焚的是,通往自己家里的那段路,因為風雪太大,根本通不了車。他呆了一下,突然就發(fā)了瘋似的在風雪中疾奔起來,再冷的風,再大的雪,對他來說,現(xiàn)在也成了無關(guān)緊要的事。就這樣,他一路地跑,鞋子掉了都沒顧得上回頭去撿。(8)一直到了深夜,他終于跑到了家。氣喘吁吁地推開房門,卻發(fā)現(xiàn)母親正坐在桌旁,桌上,正放著一盤鮮紅的果子。聽到響動,老母親揉了揉眼,看到了眼前的他，然后顫動著有點干燥起皮的嘴唇“兒呀,你……娘終于等到你回來了。你的腳……”她心疼地看著兒子那雙滿是泥雪的腳。(9)他顧不上解釋,急問：“這些果子,您吃了嗎?”(10)“哪能呢!這么好看的果子一定很貴吧?娘知道你孝順定連自己都舍不得吃一個就全給娘了,娘得等著你,等你回來,咱娘倆一起吃啊……”(11)“娘啊!”他不等母親把話說完,就一把抱住母親,把頭深深地埋在了母親的懷中。練習訓練（五六年級適用）兔子精杜悅?cè)弧靶“住焙芩讱獾拿?在這個俗氣的名字下面隱藏著一只不俗氣的兔子。他就是我的寵物兔。在天橋上看到小白的時候,有著伯樂一樣慧眼的我一下子相中了兔中靚仔小白。當時的它還是一只小兔,懶懶地在籠子里曬太陽。我當機立斷,買下了它。從此卻鑄成了大錯。剛剛買回來的它很乖,老老實實地鉆進被窩里?？珊髞淼谋憩F(xiàn)卻只能用三個字來形容:“蔫壞兒”。一到夜深人靜的時候,屋里就傳來“撲通撲通”的怪聲。我從被子里探出頭來,只見小白正在扒著紙盒子往外蹦,鉆出來后,扭著它那肥腚,邁著舞步走了出來。我要上學了,小白由奶奶照顧。奶奶對小白比對爺爺都好,一日三餐有菜有飯,又有小點心。這下小白可好了，一個月就有二斤多,此后是日漸發(fā)福,嬌慣得不得了。放了暑假,我有時間照顧小白,我想抱它待會兒,可是它一點也不領(lǐng)情,“滋”的就是一泡熱尿;我要抱它回窩,它奮力掙扎。一轉(zhuǎn)眼,我的手腕上就布滿了一條條的紅道子。杜真子有一只會笑的貓,杜悅?cè)挥兄粫鷼獾耐米?。有一?小白把媽媽的拖鞋啃了。媽媽舉著小白怒視著它:可惡的兔子,你吃好,喝好還不滿足,你還要干什么?這小白聽了媽媽的話后,非但沒有承認錯誤的意思,反而將頭一扭,嘴中冒出“哼”的一聲,并用力地掙脫著。一旁的我看到這一幕不僅不氣惱,反而對我調(diào)教得小白尤其感到驕傲。我想我給它增加的大腦容量有效果了。誰說兔子的大腦很小,它沒有智商,我堅持給兔子吃核桃有了進展!小白的體重一路飆升,長成了五斤多大的大兔子。有一天我在無意中發(fā)現(xiàn)小白在書柜邊徘徊,趁人不注意的時候,便施展輕功“嗖”的一下跳上了足有半米高的書柜上啃食著新鮮的西蘭花。小白還有一個特點:愛吃垃圾。當我封鎖了書柜后,它就把目標轉(zhuǎn)向垃圾桶。在我放棄警惕時,它便速戰(zhàn)速決,將爛菜和果皮洗劫一空。此外它還啃電線、橡皮、我的作業(yè)本。最可氣的是它通過沙發(fā)跳上了窗臺,吃掉了我培植十年的一棵茂盛的文竹。而這也使它遭到了監(jiān)禁三天的懲罰!轉(zhuǎn)眼,寒冷的冬天到了,小白的體重已經(jīng)達到了七斤,感覺有些超重了。但隨著年齡的增長,它也很少再干出格的事了。不過每天天不亮,就能聽見小白用她的牙齒和鐵籠子“演奏”著刺耳的“音樂”。害得全家一大早雞犬不寧，但這也提醒了我:該起床了。它也有溫順的一面,每當有人從籠子前走過時它會讓你停下來給它撓頭,還會舔舔你的手。任何一種動物都是人類的朋友。在我和小白共同生活的這段時間里,它帶給了我無窮的快樂,給我緊張的學習生活增添了多彩的內(nèi)容,如今我們已經(jīng)成了好朋友。請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（50字內(nèi)）練習訓練（五六年級適用）參考答案兔子精杜悅?cè)弧靶“住焙芩讱獾拿?在這個俗氣的名字下面隱藏著一只不俗氣的兔子。他就是我的寵物兔。在天橋上看到小白的時候,有著伯樂一樣慧眼的我一下子相中了兔中靚仔小白。當時的它還是一只小兔,懶懶地在籠子里曬太陽。我當機立斷,買下了它。從此卻鑄成了大錯。剛剛買回來的它很乖,老老實實地鉆進被窩里?？珊髞淼谋憩F(xiàn)卻只能用三個字來形容:“蔫壞兒”。一到夜深人靜的時候,屋里就傳來“撲通撲通”的怪聲。我從被子里探出頭來,只見小白正在扒著紙盒子往外蹦,鉆出來后,扭著它那肥腚,邁著舞步走了出來。我要上學了,小白由奶奶照顧。奶奶對小白比對爺爺都好,一日三餐有菜有飯,又有小點心。這下小白可好了，一個月就有二斤多,此后是日漸發(fā)福,嬌慣得不得了。放了暑假,我有時間照顧小白,我想抱它待會兒,可是它一點也不領(lǐng)情,“滋”的就是一泡熱尿;我要抱它回窩,它奮力掙扎。一轉(zhuǎn)眼,我的手腕上就布滿了一條條的紅道子。杜真子有一只會笑的貓,杜悅?cè)挥兄粫鷼獾耐米?。有一?小白把媽媽的拖鞋啃了。媽媽舉著小白怒視著它:可惡的兔子,你吃好,喝好還不滿足,你還要干什么?這小白聽了媽媽的話后,非但沒有承認錯誤的意思,反而將頭一扭,嘴中冒出“哼”的一聲,并用力地掙脫著。一旁的我看到這一幕不僅不氣惱,反而對我調(diào)教得小白尤其感到驕傲。我想我給它增加的大腦容量有效果了。誰說兔子的大腦很小,它沒有智商,我堅持給兔子吃核桃有了進展!小白的體重一路飆升,長成了五斤多大的大兔子。有一天我在無意中發(fā)現(xiàn)小白在書柜邊徘徊,趁人不注意的時候,便施展輕功“嗖”的一下跳上了足有半米高的書柜上啃食著新鮮的西蘭花。小白還有一個特點:愛吃垃圾。當我封鎖了書柜后,它就把目標轉(zhuǎn)向垃圾桶。在我放棄警惕時,它便速戰(zhàn)速決,將爛菜和果皮洗劫一空。此外它還啃電線、橡皮、我的作業(yè)本。最可氣的是它通過沙發(fā)跳上了窗臺,吃掉了我培植十年的一棵茂盛的文竹。而這也使它遭到了監(jiān)禁三天的懲罰!轉(zhuǎn)眼,寒冷的冬天到了,小白的體重已經(jīng)達到了七斤,感覺有些超重了。但隨著年齡的增長,它也很少再干出格的事了。不過每天天不亮,就能聽見小白用她的牙齒和鐵籠子“演奏”著刺耳的“音樂”。害得全家一大早雞犬不寧，但這也提醒了我:該起床了。它也有溫順的一面,每當有人從籠子前走過時它會讓你停下來給它撓頭,還會舔舔你的手。任何一種動物都是人類的朋友。在我和小白共同生活的這段時間里,它帶給了我無窮的快樂,給我緊張的學習生活增添了多彩的內(nèi)容,如今我們已經(jīng)成了好朋友。請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（50字內(nèi)）作者從天橋買回來的“小白”，它的調(diào)皮和可愛讓一家人“雞犬不寧”但也使得“我們”的生活變得豐富多彩。解析上面的文章中,有很多瑣碎的生活小事,令人為難的是,不知道哪件事該留,哪件該舍,我在做講座時,在五年級的學生通讀完一篇文章后,請概括。出本文的主要內(nèi)容。30秒鐘之后,只有10%的同學概括出了文章的主要內(nèi)容90%的同學還在和原文進行對照概括。我給同學們再發(fā)一篇相近題材的文章,在同學們通讀完后,要求所有同學合上書,抬頭看我,之后我提問:現(xiàn)在,請10位同學用30秒左右的時間,告訴我這篇文章講了什么故事。通常只有20%的同學沒有答出,絕大多數(shù)同學可以很好地答出之后,我要求另外10位同學,用20秒左右的時間,告訴我你從文章中看到了什么?接近于100%的同學可以簡潔完整地回答我的問題。為什么我們的同學在回答第一篇文章的主要內(nèi)容時,30秒鐘之后,卻只有10%的同學完成了這道題,當你們認真地去做這事時,卻反而沒有很好地完成，問題出現(xiàn)在了哪里？實戰(zhàn)方法技巧要點一不要看著書面文字去概括文章的主要內(nèi)容。很多同學概括文章內(nèi)容時速度慢語言不夠簡潔、前多后少,多因養(yǎng)成了看著書概括文章主要內(nèi)容的習慣。其實要想快速、簡潔、準確、完整地概括出文章的主要內(nèi)容,與我們習慣相反,千萬不要對著文章看。如果你對著文章看,會覺得這一段很重要,不能省,下一段也有自己的作用,也不能減,下下段更不可缺。結(jié)果概括文章主要內(nèi)容,便成了拼湊文章主要內(nèi)容,前面概括了一兩百字,卻發(fā)現(xiàn)才概括到文章中間,后面還有更多的重要內(nèi)容。既然是概括文章主要內(nèi)容,最簡單的辦法是立即合