河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊第二單元《9王幾何》學(xué)案新人教版

9王幾何姓名班級小組編號評論【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（15分鐘）預(yù)習(xí)任務(wù)：資料準(zhǔn)備：這篇課文有關(guān)的文學(xué)知識。2.文章字里行間流露出作者對王老師的敬重之情，試舉例剖析。自主積累：將文中重點(diǎn)的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。自我感悟：經(jīng)過朗誦，領(lǐng)會學(xué)生對老師的情感。預(yù)習(xí)步驟：第一步：初讀文本讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音。第二步：再讀文本，領(lǐng)會情感：1、邊讀邊聯(lián)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成就以及平時的積累試著理解這篇文章的內(nèi)容。2、再次默讀課文，在文中劃出令你感覺最深或最喜歡的語句和詞語，并試著從字面義和語境義、要旨和情感等方面進(jìn)行賞析?！咎骄空n導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解積累“綽號、洗耳恭聽、彌勒佛、”等詞語。可以有感情的朗誦課文，并概括這篇文章的主要內(nèi)容。2、經(jīng)過合作探究，感知文章經(jīng)過人物外貌、動作、語言等來刻畫人物形象的寫法。3、激情投入，陽光參與，領(lǐng)會作者字里行間流露出的對王老師的敬重之情?！举Y料助讀】作者簡介：馬實(shí)時，四川省都江堰市人。都江堰市作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會會員。馬實(shí)時著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《小精靈拼音童話故事》叢書（4冊），歌詞《茶山謠》等。兒童散文《山野里的故事》獲四川省第三屆兒童文學(xué)作品獎，《孩子大了人也就老了》獲1992年《四川日報》散文征文獎，兒童詩集《樹杈上的月亮》獲成都是第二屆金芙蓉文學(xué)獎，童話《紅豆》獲1986年上?！渡倌晡乃嚒泛米髌藩?。文體知識介紹：兒童文學(xué)作品，是指以兒童為閱讀對象又分的文學(xué)作品。兒童文學(xué)已有很長遠(yuǎn)的歷史，只管最初的兒童文學(xué)并非休閑讀物，早期很多兒童文學(xué)是由成人作品改編，但若不適合孩子或未針對兒童而改編，就不能算作兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動開朗。針對不同年紀(jì)階段的讀者對象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)，幼年文學(xué)，童年文學(xué)，少年文學(xué)，體裁有兒歌，兒童詩，童話，寓言，兒童故事等?！咀匝凶蕴綄?dǎo)學(xué)】1.綜合全文看，作者是怎樣刻畫王老師這一人物形象的？（從修辭寫作方法描寫方法著手）文章字里行間流露出作者對王老師的敬重之情，試舉例剖析。【互動程序及展示方案】1、兩人小對子：相互檢查自研成就,對子間溝通自學(xué)時碰到的疑難問題。2、小組互幫:組長主持組內(nèi)的互動，重點(diǎn)溝通內(nèi)容——文章的寫法、情感。3、任務(wù)分工①明確各人的展示任務(wù)。②圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示內(nèi)容，分配展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。4、展示方案1、要有“朗誦---解析---質(zhì)疑——抗衡——總結(jié)”等完流程。2、解說同學(xué)點(diǎn)評思路方法，應(yīng)當(dāng)注意的問題，力求進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽、積極思考、記好筆記、勇敢質(zhì)疑。【當(dāng)堂檢測】（課件展示）【歸納小結(jié)】【日清過關(guān)】給下列加粗字注音。綽號（）洗耳恭聽()彌勒佛（）鐵杵（）銘刻（）解釋下列詞語的意思喜悅忘形：鍥而不舍：萬籟俱寂：洗耳恭聽：哄堂大笑：請用簡短的語言歸納本文的內(nèi)容。4.讀完本文，我記著了王老師經(jīng)典的外貌是，經(jīng)典的表情是，經(jīng)典的動作是，經(jīng)典的語言是，所以我認(rèn)為王幾何老師是一個經(jīng)典的的老師。王幾何是從第幾段出場的，前面的語段有何作用？6.我們每一個人記憶深處，都有一個“王幾何”老師，想一想，她（他）留在你腦海中的“經(jīng)典”是什么？名句積累（1）曲徑通幽處，。（2）楊花落盡子規(guī)啼，。（3）君