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文檔簡介
9王幾何姓名班級小組編號評論【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】(15分鐘)預(yù)習(xí)任務(wù):資料準(zhǔn)備:這篇課文有關(guān)的文學(xué)知識。2.文章字里行間流露出作者對王老師的敬重之情,試舉例剖析。自主積累:將文中重點的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。自我感悟:經(jīng)過朗誦,領(lǐng)會學(xué)生對老師的情感。預(yù)習(xí)步驟:第一步:初讀文本讀順讀暢:認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音。第二步:再讀文本,領(lǐng)會情感:1、邊讀邊聯(lián)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成就以及平時的積累試著理解這篇文章的內(nèi)容。2、再次默讀課文,在文中劃出令你感覺最深或最喜歡的語句和詞語,并試著從字面義和語境義、要旨和情感等方面進行賞析?!咎骄空n導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解積累“綽號、洗耳恭聽、彌勒佛、”等詞語??梢杂懈星榈睦收b課文,并概括這篇文章的主要內(nèi)容。2、經(jīng)過合作探究,感知文章經(jīng)過人物外貌、動作、語言等來刻畫人物形象的寫法。3、激情投入,陽光參與,領(lǐng)會作者字里行間流露出的對王老師的敬重之情。【資料助讀】作者簡介:馬實時,四川省都江堰市人。都江堰市作家協(xié)會副主席,中國作家協(xié)會會員。馬實時著有散文詩集《最后一片樹葉》,詩集《泥土與愛情》《小精靈拼音童話故事》叢書(4冊),歌詞《茶山謠》等。兒童散文《山野里的故事》獲四川省第三屆兒童文學(xué)作品獎,《孩子大了人也就老了》獲1992年《四川日報》散文征文獎,兒童詩集《樹杈上的月亮》獲成都是第二屆金芙蓉文學(xué)獎,童話《紅豆》獲1986年上海《少年文藝》好作品獎。文體知識介紹:兒童文學(xué)作品,是指以兒童為閱讀對象又分的文學(xué)作品。兒童文學(xué)已有很長遠的歷史,只管最初的兒童文學(xué)并非休閑讀物,早期很多兒童文學(xué)是由成人作品改編,但若不適合孩子或未針對兒童而改編,就不能算作兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂,生動開朗。針對不同年紀(jì)階段的讀者對象,兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué),幼年文學(xué),童年文學(xué),少年文學(xué),體裁有兒歌,兒童詩,童話,寓言,兒童故事等。【自研自探導(dǎo)學(xué)】1.綜合全文看,作者是怎樣刻畫王老師這一人物形象的?(從修辭寫作方法描寫方法著手)文章字里行間流露出作者對王老師的敬重之情,試舉例剖析?!净映绦蚣罢故痉桨浮?、兩人小對子:相互檢查自研成就,對子間溝通自學(xué)時碰到的疑難問題。2、小組互幫:組長主持組內(nèi)的互動,重點溝通內(nèi)容——文章的寫法、情感。3、任務(wù)分工①明確各人的展示任務(wù)。②圍繞展示任務(wù),參照展示方案,優(yōu)化展示內(nèi)容,分配展示任務(wù),進行組內(nèi)展示預(yù)演。4、展示方案1、要有“朗誦---解析---質(zhì)疑——抗衡——總結(jié)”等完流程。2、解說同學(xué)點評思路方法,應(yīng)當(dāng)注意的問題,力求進行必要的聯(lián)系拓展,其他同學(xué)仔細傾聽、積極思考、記好筆記、勇敢質(zhì)疑?!井?dāng)堂檢測】(課件展示)【歸納小結(jié)】【日清過關(guān)】給下列加粗字注音。綽號()洗耳恭聽()彌勒佛()鐵杵()銘刻()解釋下列詞語的意思喜悅忘形:鍥而不舍:萬籟俱寂:洗耳恭聽:哄堂大笑:請用簡短的語言歸納本文的內(nèi)容。4.讀完本文,我記著了王老師經(jīng)典的外貌是,經(jīng)典的表情是,經(jīng)典的動作是,經(jīng)典的語言是,所以我認(rèn)為王幾何老師是一個經(jīng)典的的老師。王幾何是從第幾段出場的,前面的語段有何作用?6.我們每一個人記憶深處,都有一個“王幾何”老師,想一想,她(他)留在你腦海中的“經(jīng)典”是什么?名句積累(1)曲徑通幽處,。(2)楊花落盡子規(guī)啼,。(3)君
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