小班精細(xì)教案40篇

小班精美教案40篇《小班精美教案40篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班精美教案40篇?。?）小班安全《乘車安全》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)乘車過(guò)程中的一些基本規(guī)則、基本知識(shí)。2、讓幼兒懂得在乘車過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：食物投影儀、圖片、乘車的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來(lái)干什么?快思教案網(wǎng)你知道乘車要注意什么?二、觀看圖片，知道乘車中的安全知識(shí)。1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?2、幼兒回答后教師小結(jié)安全知識(shí)。三、議論怎樣保護(hù)車廂環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的基本規(guī)則與知識(shí)。五、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反省：各種各種的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，經(jīng)過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、結(jié)構(gòu)、發(fā)展都有了一定的認(rèn)識(shí)，再談到汽車，他們的話題寬闊了。經(jīng)過(guò)汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也獲得了培養(yǎng)?；顒?dòng)的延長(zhǎng)，也獲得了家長(zhǎng)朋友的鼎力支持，我們的檢查表、資料特別豐富，所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃杏X(jué)到家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用的重要性，有了家長(zhǎng)的配合，好多事能夠事半功倍。在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)當(dāng)努力的方向，對(duì)于汽車這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的眼前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見(jiàn)老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。（2）小班安全《預(yù)防拐賣》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、排演情景表演：豆豆迷路了?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給予提示。二、1、引導(dǎo)幼兒議論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己碰到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒理解遇事要?jiǎng)幽X筋。2、幼兒展開(kāi)議論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。3、展開(kāi)“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒快速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。在商鋪里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?"本，文根源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(能夠根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)在鄉(xiāng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、鄉(xiāng)村湊近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則能夠循著燈光、狗喊聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)在幼兒園跟父親母親走失了，你該怎么辦?三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意正確地記下自己家庭所在的地域、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父親母親的工作單位名稱、地點(diǎn)、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠?qū)崟r(shí)聯(lián)系。2、如果迷失了方向，要沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，免得造成體力的過(guò)分消耗和意外?；顒?dòng)反?。夯顒?dòng)中，教師經(jīng)過(guò)情景表演、問(wèn)題議論等方法，使幼兒認(rèn)識(shí)一些自我保護(hù)的知識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商鋪(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出很多，但對(duì)于鄉(xiāng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要持續(xù)培養(yǎng)，其他還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父親母親的名字、電話、地址都說(shuō)不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。（3）小班安全《寒假安全》含反省設(shè)計(jì)思路：一年一度的寒假即將到臨，在漫長(zhǎng)的寒假里，孩子們應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問(wèn)題呢?為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)的新年，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識(shí)寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、經(jīng)過(guò)議論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒快樂(lè)、合理地過(guò)寒假。活動(dòng)準(zhǔn)備：安全圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、使幼兒認(rèn)識(shí)寒假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟迪幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。2、幼兒眾說(shuō)紛紜地說(shuō)開(kāi)了自己不同的看法和想法。3、教師總結(jié)寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。二、組織幼兒議論怎樣安全、快樂(lè)、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。3、那么在寒假里，有哪些事情是不能夠做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。師：小朋友粗心在寒假里有這么多豐富多才的活動(dòng)，那我們?cè)谕孢@些活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友往返答)。4、出示安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：能夠這樣做嗎?不能夠做這些事情嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'運(yùn)用安全衛(wèi)士的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更為認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。師：當(dāng)我們?cè)诤蛬寢屓ス浣謺r(shí)，街上好多的行人，一不小心媽媽不見(jiàn)了，那你應(yīng)感怎么做呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒往返答)。師：對(duì)了，首先應(yīng)當(dāng)不能走開(kāi)媽媽，走開(kāi)大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見(jiàn)了，不能跟陌生人走，就在原來(lái)的地點(diǎn)等媽媽回來(lái)找你，看到看制服的警察叔叔能夠請(qǐng)他幫忙。也能夠撥打110。師：過(guò)年的時(shí)候，好多地方都會(huì)放煙花，鞭炮，你們感覺(jué)這樣危險(xiǎn)嗎?(危險(xiǎn)。)小結(jié)：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢?我們一起來(lái)記著。三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。1、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。2、不能玩火、玩電、玩尖利的物體。3、冬每日氣寒冷，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，免得凍傷。4、要少吃生冷食物，不能吃三無(wú)食品，否則，會(huì)惹起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。5、單獨(dú)在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。四、幼兒看安全圖片。請(qǐng)幼兒來(lái)判斷對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做。1、出示圖片，引導(dǎo)小朋友來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)。2、小結(jié)：讓我們快樂(lè)度寒假，安全在我心。小朋友一定樣記著今天我們學(xué)到的安全知識(shí)，回去請(qǐng)你們一定告訴爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)注意那些安全，應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做。你來(lái)當(dāng)他們的小老師。教學(xué)反省：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)短缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)換自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課仍是成功的。（4）小班安全《玩具不能塞耳朵》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)玩具塞入器官的結(jié)果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。3、發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的優(yōu)異素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、男孩木偶。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、講話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?顯然也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢?2、教師操作木偶表演故事情景。木偶表演：旁白：游戲時(shí)間到了，顯然選了自己最喜歡的穿珠游戲。顯然：小珠子，真有趣。(顯然把小珠子塞到了耳朵里。)教師：顯然玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們感覺(jué)顯然這樣做對(duì)嗎?為什么?3、引導(dǎo)幼兒察看掛圖，持續(xù)敘述故事。教師：我們來(lái)看看此后怎么樣了?？焖冀贪妇W(wǎng)珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把顯然送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?老師送顯然到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴顯然，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。教師操作木偶，模擬顯然的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子同樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。溫馨提示：家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。活動(dòng)反省：在這個(gè)環(huán)節(jié)能夠發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識(shí)比較多，作為一個(gè)小班的幼兒但也知道一些慣例安全知識(shí)。我又趁勢(shì)引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。（5）小班社會(huì)《我喜歡我的幼兒園》含反省教學(xué)目的：1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)施作用，理解美好的環(huán)境需大伙兒珍愛(ài)、保護(hù)。2。啟迪孩子對(duì)幼兒園的熱愛(ài)與對(duì)幸福將來(lái)的盼望之情。3。激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、溝通的興趣。4。教幼兒養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。2。玩具天線孩子一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：1。溝通，導(dǎo)出教學(xué)課題。幼兒教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎?今天天線孩子帶大伙兒開(kāi)著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。2。帶著孩子觀摩幼兒園。觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問(wèn)好，且討教師介紹自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦!”帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮?，且?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸就回來(lái)。帶著孩子回教學(xué)室，介紹教學(xué)室環(huán)境，讓孩子理解這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有好多好玩的玩具，教師要在此里教我們好多本事，還能夠牢固很多新伙伴。3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園幼兒園里有何?你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方?為何?4。畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。經(jīng)過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現(xiàn)自個(gè)兒內(nèi)心的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)想。展出畫(huà)畫(huà)作品。教學(xué)反?。河變航處煄е⒆邮熳R(shí)幼兒園的環(huán)境，經(jīng)過(guò)走一走瞅瞅使小孩們理解幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)施，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫(huà)畫(huà)幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園，在此后的教學(xué)中留神小孩的實(shí)際水平。（6）小班社會(huì)《我愛(ài)念書(shū)》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的優(yōu)異情感。2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和勇敢的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、經(jīng)過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。活動(dòng)準(zhǔn)備：《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣直截了當(dāng)，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)有關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了。二、圍繞主題進(jìn)行操作、講話1、圍繞課件進(jìn)行講話小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)破壞的原因?！氨疚母?屈,老;師教案.網(wǎng)”2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，暢所欲言，發(fā)表自己的看法，應(yīng)當(dāng)怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、結(jié)束總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出此后的希望要求。四、延長(zhǎng)一起到圖書(shū)角修理圖書(shū)?；顒?dòng)反?。簣D書(shū)是幼兒的好朋友，各種各種內(nèi)容豐富的精巧圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的看書(shū)習(xí)慣特別必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法，經(jīng)過(guò)操作法、講話法打破。在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書(shū)破壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道碰到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延長(zhǎng)活動(dòng)在地區(qū)中修理圖書(shū)，并在此后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。（7）小班社會(huì)《午覺(jué)睡得好》含反省活動(dòng)目標(biāo)1.在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較齊整地放在固定處。逐步養(yǎng)成優(yōu)異的午睡習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：圖片—睡覺(jué)課件：音樂(lè)—該睡覺(jué)了活動(dòng)過(guò)程圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。圖片上的娃娃在干什么?她是怎樣睡覺(jué)的?身上蓋著什么?經(jīng)過(guò)圖片解說(shuō)，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。為了防止起床時(shí)不受凍，能趕忙穿上自己的衣、褲、鞋。掌握正確的午睡方法經(jīng)過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).脫下鞋子和外衣，端正直正放齊整。鋪好被子上床去，小被溫暖蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。房間里面靜靜靜，一覺(jué)悟來(lái)精神好。教幼兒把小鞋子放齊整。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放齊整。小鞋小鞋像小船，走開(kāi)小腳要靠岸?？炜靹澭娇炜靹?，誰(shuí)的小船先靠岸?誰(shuí)的小船靠得好。啟迪幼兒將脫下來(lái)的衣服疊齊整教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)齊整，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。學(xué)鉆被，蓋被。掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。先開(kāi)一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。游戲：該睡覺(jué)了播放音樂(lè)：該睡覺(jué)了幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模擬午睡，比一比：誰(shuí)鉆得快，誰(shuí)睡得好，誰(shuí)疊的齊整。活動(dòng)反省幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)到的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。（8）小班語(yǔ)言《花路》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面理解童話故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)童話中的美好情感。3、能勇敢、清楚地表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、能在集體眼前勇敢講話，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料“花路”活動(dòng)過(guò)程：1、惹起幼兒閱讀的興趣畫(huà)面上有誰(shuí)?它找到同樣什么東西?此后發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果怎樣的?活動(dòng)開(kāi)始前，提出閱讀要求2、與幼兒共同閱讀教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀理解圖書(shū)內(nèi)容，著重能看懂主要人物動(dòng)作與故事情節(jié)。3、組織幼兒議論：我們?cè)ミ^(guò)花園，那邊的花是從哪兒來(lái)的?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"再引導(dǎo)幼兒將這一經(jīng)驗(yàn)遷移過(guò)來(lái)，使幼兒獲得故事中的答案。請(qǐng)幾位幼兒看著幼兒用書(shū)敘述童話故事，再請(qǐng)幼兒互相敘述。4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)配樂(lè)童話朗誦，讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié)和人物心理，加深對(duì)故事的理解?；顒?dòng)反?。郝?tīng)故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。經(jīng)過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的道德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師敘述故事為重要部分。我在敘述故事時(shí)，適合的減慢了語(yǔ)速，這樣能夠讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。（9）小班語(yǔ)言《有趣的手指謠》含反省活動(dòng)目標(biāo)：說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。活動(dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)手指：“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指同樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。小朋友出名字，手指也出名字，請(qǐng)小朋友記停手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。惹起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，惹起幼兒的興趣，然后率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)得手口協(xié)調(diào)。!根源:屈,老，師教.案網(wǎng)"復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚(yú)，”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌：手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。活動(dòng)反?。夯顒?dòng)不單要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，如果經(jīng)過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒敵手指的名稱有一定的認(rèn)識(shí)，并能靈活變換各手指等。這會(huì)是一個(gè)有趣的手指游戲。（10）小班語(yǔ)言《和昆蟲(chóng)做朋友》含反省活動(dòng)目標(biāo)樂(lè)于學(xué)兒歌，能快樂(lè)地和大家一起說(shuō)兒歌。樂(lè)于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀爽朗的性格。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備提早把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見(jiàn)材料制作)做成頭飾?！痘▋旱氖澜纭酚變河脮?shū)或電子書(shū)第18-19頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程向幼兒提問(wèn)：花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友?出示電子書(shū)或幼兒用書(shū)，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》，教師邊指漢字邊率領(lǐng)幼兒讀：和昆蟲(chóng)做朋友花兒和蝴蝶是好朋友，花兒和蜜蜂是好朋友，好朋友，招招手，來(lái)玩游戲不要走。向幼兒提問(wèn)：誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說(shuō)兒歌。當(dāng)說(shuō)完兒歌后，他們能夠找另一朵“花兒”做朋友?；顒?dòng)評(píng)論能說(shuō)兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》。樂(lè)于參與集體游戲?；顒?dòng)建議準(zhǔn)備頭飾時(shí)，“花”的頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。活動(dòng)反省對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗誦兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適合，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)講話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗誦兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到協(xié)助的作用。（11）小班安全《預(yù)防踐踏事故的發(fā)生》含反省活動(dòng)的背景：最近，好多學(xué)校都發(fā)生了踐踏事件，造成了多名學(xué)生死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們?nèi)瞧鹬匾?。?duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這方面的意識(shí)更為的薄弱，所以對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次踐踏事故的教育是特別有必要的?；顒?dòng)目標(biāo)：師幼充分認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踐踏事故的主要原因、嚴(yán)重結(jié)果及其防范舉措。深入展開(kāi)學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。積極的參與活動(dòng)，勇敢的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：踐踏、踐踏后傷亡、預(yù)防的圖片活動(dòng)過(guò)程：出示圖片，認(rèn)識(shí)踐踏的原因出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)想一想，擠在一起會(huì)有什么樣的結(jié)果?(幼兒猜測(cè)后出示圖二、圖三)師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。那他們?cè)趺磿?huì)受傷的呢?(因?yàn)榕龅酵蝗磺闆r比方說(shuō)一個(gè)人摔跤了，他們依舊持續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。;本文.根源：屈，老，師.教案網(wǎng);后邊的人也持續(xù)往前走，這樣就越來(lái)越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上，那個(gè)人就會(huì)受傷。)認(rèn)識(shí)預(yù)防踐踏的方法遭遇擁擠的人群怎么辦?幼兒議論后師小結(jié)①覺(jué)察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上避到一旁，不要奔跑，免得摔倒。②如果路邊有超市、理發(fā)店等能夠暫時(shí)躲避的地方，能夠暫避一時(shí)。記著不要逆著人流前進(jìn)，那樣特別容易被推倒在地。③若已經(jīng)陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。④遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或許低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要冒然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住同樣牢固牢靠的東西，比如路燈柱之類，待人群過(guò)去后，快速而鎮(zhèn)靜地走開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。出現(xiàn)雜亂場(chǎng)面后怎么辦?幼兒議論后師小結(jié)：①在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己。②當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)高聲呼救，見(jiàn)告后邊的人不要向前湊近。搶救方法師：我們小朋友看到有好多人擠在一起能夠馬上打搶救電話，搶救電話是多少啊?(出示120)說(shuō)說(shuō)自己(1)排隊(duì)時(shí)也經(jīng)?？吹接械男∨笥殉尚乃さ乖诘厣?，這樣做對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(因?yàn)槿绻筮叺男∨笥褯](méi)有看到就會(huì)壓在你身上，這樣會(huì)把摔跤的小朋友壓傷的。)那上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走呢?(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)活動(dòng)延長(zhǎng)：在平時(shí)的平時(shí)活動(dòng)中教師多強(qiáng)調(diào)、多提醒。教學(xué)反省：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氛圍有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。（12）小班安全《上下樓梯的安全》含反省活動(dòng)目標(biāo)1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。2、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么。教師栩栩如生地?cái)⑹龉适隆肚纹さ奶ⅰ穪?lái)吸引孩子的注意力。提問(wèn)：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”2、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)怎樣上下樓梯。教師提問(wèn)：“視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告訴小朋友們什么?”教師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。教師：“請(qǐng)小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì)獲得老師的神秘禮品哦。”個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》①教師：“今天老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《智慧樂(lè)園》，你們想去嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。但是，在去《智慧樂(lè)園》的路上有好多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不能夠抵達(dá)《智慧樂(lè)園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利抵達(dá)《智慧樂(lè)園》”。②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利抵達(dá)《智慧樂(lè)園》，不正確上下樓梯的表示不能抵達(dá)《智慧樂(lè)園》)。(2)體驗(yàn)游戲：①教師：“方才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂(lè)園》吧，在去《智慧樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能抵達(dá)《智慧樂(lè)園》啦。”②率領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走)?；顒?dòng)反省活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀看照片，知識(shí)穩(wěn)固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。（13）小班安全《交通安全》含反省設(shè)計(jì)背景《幼兒教育大綱》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，知足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年紀(jì)特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反應(yīng)，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班展開(kāi)了系列交通安全教育的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)基本的交通知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時(shí)詳細(xì)恪守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片：紅、綠燈，斑馬線。有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。兒歌《交通燈》?；顒?dòng)過(guò)程一、手指游戲。教師率領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。二、講話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?”(幼兒議論)教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí)，一定要左右看看，沒(méi)有車輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈，斑馬線。3、解說(shuō)交通規(guī)則。4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過(guò)馬路要走斑馬線?！比?、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。場(chǎng)景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)當(dāng)注意什么?，!根源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)四、延長(zhǎng)活動(dòng)：行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)注意什么?五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們真聰明，我們順利的經(jīng)過(guò)馬路了，一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧!教學(xué)反省設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：認(rèn)識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁瑣，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)碰到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好楷模，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。（14）小班安全《食品安全》含反省教學(xué)目的：1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)置食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。2、認(rèn)識(shí)健康的小知識(shí)。3、積極的參與活動(dòng)，勇敢的說(shuō)出自己的想法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。教學(xué)過(guò)程：(一)講話引入課題今天中午食堂為大家準(zhǔn)備了哪些美味呢?愛(ài)吃嗎?大家的回答讓我想到了中國(guó)的一句古話：民以食為天?？梢?jiàn)食品對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。能說(shuō)說(shuō)平時(shí)都喜歡吃些什么嗎?大家喜歡吃的東西真是各式各種，那是不是所有的食品對(duì)我們?nèi)梭w都有利處呢?今天這節(jié)晨會(huì)課，老師想和大家一起走進(jìn)食品王國(guó)，來(lái)學(xué)習(xí)一些對(duì)于食品安全的小知識(shí)。(二)視頻引入垃圾食品瞧，這是什么?(辣條)好吃嗎?這好吃的辣條背后藏著什么奧密呢?讓我們一起來(lái)看一看看了這段視頻，誰(shuí)有話要說(shuō)?原來(lái)這美味的辣條背后藏著這么可怕的奧密?？磥?lái)不是所有的食物都能吃的，有些食物雖然好吃，但對(duì)我們身體的危害是很大的。(三)介紹垃圾食品生活中，我們把像辣條這樣對(duì)身體有害的食品稱之為“垃圾食品”。你還知道哪些垃圾食品?老師也收集了一些對(duì)于垃圾食品的小知識(shí)，現(xiàn)在我們請(qǐng)楊晨宇幫我們介紹一下。平時(shí)喜歡吃這些東西嗎?但是這些食品存在的安全隱患，真的讓人不寒而栗啊。食品安全和我們的健康是息息有關(guān)的，聯(lián)系實(shí)際，你打算此后怎么做?少吃零食不吃油炸類食品多吃瓜果蔬菜看來(lái)今天的晨會(huì)課，大家都收獲不少啊。(四)介紹食品衛(wèi)生習(xí)慣其實(shí)要想做到安全飲食，除了要選擇正確的食品以外，，還應(yīng)當(dāng)注意些什么?單老師這邊也有幾條注意點(diǎn)，比較這些要求，你感覺(jué)那些地方需要改良?大家的決心可真大。老師相信你們一定會(huì)對(duì)號(hào)入座，真切做到健康飲食。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)食品安全都有了一定的認(rèn)識(shí)。讓我們一起保食品安全，筑健康長(zhǎng)城。最后老師想送給大家一句話：安全飲食，健康成長(zhǎng)。讓我們切記這句誓詞!教學(xué)反?。夯顒?dòng)中我聯(lián)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了察看法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)看一看，找一找，聞一聞，畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了鑒識(shí)食品安全的方法?；顒?dòng)中，我先播放了小女孩超市購(gòu)物的視頻，經(jīng)過(guò)觀看幼兒知道了購(gòu)置商品應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)的包裝袋安全信息，但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說(shuō)不出。在敘述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，能說(shuō)出身邊常有的垃圾食品，但在繪畫(huà)時(shí)多半幼兒模擬了別人，沒(méi)有畫(huà)出不同的垃圾食品，需要鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了打破，可是在活動(dòng)中能夠考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。（15）小班安全《防溺水》含反省活動(dòng)目標(biāo):懂得預(yù)防溺水的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。樂(lè)意勇敢地把自己的想法告訴大家。恪守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。活動(dòng)準(zhǔn)備:自制課件活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)令人心痛的溺水事件?議論:你從中領(lǐng)會(huì)到什么?三、看有關(guān)圖片，領(lǐng)會(huì)失去孩子后父親母親的沉痛議論:你看到什么?想到什么?四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水檢查報(bào)告》五、教育幼兒怎樣預(yù)防溺水不要單獨(dú)一人出門游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平展，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要認(rèn)識(shí)清楚。必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的率領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"如果集體組織出門游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活起程體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，免得喝水和溺水。不要在急流和旋渦處游泳。5.在游泳中如果突然感覺(jué)身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸歇息或呼救。六、教育幼兒碰到他人溺水時(shí)怎樣施救活動(dòng)反省:教學(xué)主假如經(jīng)過(guò)教師課件演示、學(xué)生議論、角色扮演來(lái)達(dá)成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河流、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)顯然警示標(biāo)志和隔絕欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)分，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水旋渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作仔細(xì)化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長(zhǎng)鳴!（16）小班安全《地震》含反省活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看地震知識(shí)的錄像片段，認(rèn)識(shí)地震造成的危害。(一)通太短片讓幼兒認(rèn)識(shí)，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，漸漸積累了巨大的能量，在地殼某些柔弱地帶造成巖層突然發(fā)生破碎或震動(dòng)，這就是地震。(二)教師提問(wèn)：方才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?幼兒自由敘述：地震時(shí)，地面會(huì)強(qiáng)烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫，房子坍毀，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震確實(shí)給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。(一)小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿?(二)教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：1.當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，能夠躲在墻角、衛(wèi)生間等容易組成三角支撐的地方以及結(jié)納牢固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好潛藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還能夠用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入塵埃和毒氣。千萬(wàn)不要跑到露臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。2.如果是在室外，應(yīng)當(dāng)趕快跑到寬闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空闊的廣場(chǎng)逃難。千萬(wàn)不能跳樓或許進(jìn)電梯。如果被埋，不要慌亂，要想辦法保護(hù)自己。能夠設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌亂，實(shí)時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌亂。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，仍是有一小段時(shí)間能夠用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害?；顒?dòng)反?。汉⒆觽兪堑谝淮胃杏X(jué)地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)特別新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)變，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，大多半幼兒都不知道該怎樣應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該怎樣逃生的安全知識(shí)和技術(shù)。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。其他，個(gè)別幼兒鉆的技術(shù)較低，此后需加強(qiáng)鍛煉。（17）小班安全《安全過(guò)馬路》含反省設(shè)計(jì)意圖：城市交通的不斷發(fā)展促進(jìn)我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)一些危險(xiǎn)因素，知道恪守交通規(guī)則的重要性，懂得怎樣保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：認(rèn)識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁瑣，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)碰到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。3、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、溝通的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)重點(diǎn)：形象地感知交通知識(shí)--過(guò)馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行?；顒?dòng)難點(diǎn)：平時(shí)生活中，較自覺(jué)地恪守交通規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口(有斑馬線)的圖片活動(dòng)過(guò)程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請(qǐng)幼兒觀看。幼兒議論，為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?“”(幼兒回答，主要原因是不恪守交通規(guī)則)引出主題。2、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)：①這是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?②上面的白線叫什么?有什么作用?3、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：它有什么作用呢?4、讓幼兒議論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。如果沒(méi)有紅綠燈，行人怎么過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到：一站二看三經(jīng)過(guò)。5、教師小結(jié)小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈能夠走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車子才能過(guò)，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車子過(guò)"馬路"時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違犯罰停玩游戲一次。教學(xué)反?。河變涸诨顒?dòng)過(guò)程中，情緒比較高，感覺(jué)特別新奇，因?yàn)樗麄兪青l(xiāng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)則認(rèn)識(shí)較少。特別在后邊的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法例得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。（18）小班社會(huì)《安全過(guò)馬路》含反省活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)斑馬線、紅綠燈的用處及過(guò)馬路的正確方法。初步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒勇敢說(shuō)話和積極應(yīng)答。激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、溝通的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張,斑馬線掛圖，視頻，兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來(lái)豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問(wèn)聲好吧。幼：客人老師好!師：還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)做客了，你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?幼:想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽量小，請(qǐng)幼兒保持安靜，它才肯出來(lái)和大家會(huì)面。等幼兒坐好并安靜下來(lái)后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛(ài)的小斑馬，我最近碰到了一件煩心事，想請(qǐng)豆豆二班的小朋友幫幫我。你們?cè)敢鈳椭覇?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時(shí)候在路口碰到了兩樣奇怪的東西，其中有同樣?xùn)|西和自己長(zhǎng)的特別像，但是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請(qǐng)幼兒舉手回答告訴斑比你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?視頻《我會(huì)安全過(guò)馬路》提問(wèn)："為什么小女孩過(guò)馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過(guò)呢?"小結(jié)："橫穿馬路很危險(xiǎn)，過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過(guò)馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)也要左右看一看是否安全"。持續(xù)播放視頻請(qǐng)幼兒回答視頻中提出的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來(lái)總結(jié)安全過(guò)馬路的方法。讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。兒歌《交通安全要記牢》經(jīng)過(guò)兒歌來(lái)穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的安全過(guò)馬路的正確方法。提早布置好斑馬線和交通信號(hào)燈，請(qǐng)所有幼兒排好隊(duì)和斑比一起安全過(guò)馬路去路對(duì)面玩(結(jié)束)?；顒?dòng)反?。河變涸诨顒?dòng)過(guò)程中，情緒比較高，感覺(jué)特別新奇，因?yàn)樗麄兪青l(xiāng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)則認(rèn)識(shí)較少。特別在后邊的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法例得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。（19）小班安全《兔寶寶遇險(xiǎn)記》含反省目標(biāo)：認(rèn)識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。準(zhǔn)備：幼兒有與成人一起出門的經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。課件《看望兔奶奶》。過(guò)程：邊觀看課件(一)邊議論。兔奶奶患病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車撞上。為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?教師概括：兔寶寶走開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不論什么情況我們都不能在馬路上玩。2.邊觀看課件(二)邊議論。兔媽媽和兔寶寶持續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶喜悅地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)當(dāng)走哪里?教師概括：過(guò)馬路要走斑馬線。十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都能夠走呢?什么時(shí)候能夠走?教師概括：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能防止那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行概括：小朋友，要切記，走路要走人行道，路上玩耍不能夠。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，保證安全是第一。)在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。場(chǎng)景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?;本文.根源：屈，老，師.教案網(wǎng);(人行道。)師：行人應(yīng)當(dāng)注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場(chǎng)景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)隨著一個(gè)走，不能推也不能擠。)順利抵達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)方才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟迪幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如"過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)隨著一個(gè)走"。活動(dòng)反省：本活動(dòng)經(jīng)過(guò)游戲、提問(wèn)等方式讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性，要恪守交通規(guī)則時(shí)刻保護(hù)自己安全。（20）小班安全《安全玩滑梯》含反省活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽："今每日氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)隨著一個(gè)，不擁擠推拉。.根源快思老師教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。兔媽媽："方才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(實(shí)時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)建議：1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.平時(shí)生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械?；顒?dòng)反?。和尥薨嗟挠變河捎谀昙o(jì)小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面能夠穩(wěn)定幼兒情緒，一方面能夠進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的聯(lián)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大多半都知道怎樣有序安全的滑滑梯。（21）小班安全《湯灑了，怎么辦》含反省教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單辦理方法。2、能根據(jù)圖片勇敢敘述畫(huà)面內(nèi)容。3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、開(kāi)朗的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《碗里的湯潑了》活動(dòng)過(guò)程：1、教師講故事，惹起幼兒興趣，議論：湯潑了怎么辦?教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?認(rèn)識(shí)正確的辦理方法。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，免得湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。幼兒園小班安全教案2、持續(xù)聽(tīng)故事，持續(xù)議論：湯潑了怎么辦?教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，免得湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請(qǐng)成人幫忙辦理潑下來(lái)的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家碰到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。教學(xué)反?。簽榱颂岣哂變旱陌踩庾R(shí)和自我保護(hù)的能力，6月份我們展開(kāi)了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng)，小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時(shí)，我用了圖片和講故事的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒，但是小朋友們的思維一直限制在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己，我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻，小朋友們紛繁喊道：“老師，快走開(kāi)”。直到這時(shí)孩子們才意會(huì)到原來(lái)最先做的是，要趕緊走開(kāi)，先保護(hù)自己，再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)實(shí)際操作，親身體驗(yàn)。真切的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。（22）小班安全《不要跟陌生人走》含反省一、教學(xué)目的：1、教育幼兒對(duì)不認(rèn)識(shí)的人保持距離。2、同時(shí)不要相信不認(rèn)識(shí)的人，更不要相信對(duì)方所說(shuō)的事。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，案例1"2個(gè)三、教學(xué)過(guò)程：(一)、敘述案例，!根源:屈,老，師教.案網(wǎng)"、供幼兒認(rèn)真聽(tīng)取。(二)、案例中敘述的是什么內(nèi)容?提問(wèn)：1、你在故事中聽(tīng)到了一些什么?2、你碰到過(guò)你不認(rèn)識(shí)的人與你打招呼嗎?3、如果你碰到陌生人的話你會(huì)怎樣呢?(三)、老師總結(jié)：碰到不認(rèn)識(shí)的人不要任意地打招呼，更不要相信別人，如果隨著陌生人走的，會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)更會(huì)傷害到自己與家人，同時(shí)更要去保護(hù)好自己。提問(wèn)1、怎樣去保護(hù)好自己呢?2、怎樣去拒絕陌生人?活動(dòng)反?。哼@個(gè)活動(dòng)主假如讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們經(jīng)過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果確實(shí)有孩子跟陌生人走了，經(jīng)過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，過(guò)后讓幼兒自己去看，讓幼兒理解在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。（23）小班社會(huì)《我真能干》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，練習(xí)冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。2、出示掛圖，邊敘述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。;來(lái);自.屈;老師;教.案;3、提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?二、完整地?cái)⑹龉适?，引?dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、小朋友，剛才我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)：猴寶寶開(kāi)始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話內(nèi)心有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?此后爸爸媽媽出門猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒能夠隨著學(xué)。(實(shí)時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)活動(dòng)反?。阂獡P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量松手讓幼兒自己的事情自己做，即便做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并賜予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹(shù)立自尊和自信。（24）小班語(yǔ)言優(yōu)異課教案《早晨多美好》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看指偶表演，萌發(fā)“早晨多美好”的快樂(lè)心情。2、感覺(jué)手指游戲的樂(lè)趣。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師用油性筆畫(huà)在五指上，幼兒活動(dòng)材料第1冊(cè)第9----11頁(yè)。2、把一個(gè)大紙箱簡(jiǎn)單裝修成小舞臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：觀看表演――教師緊握拳頭，說(shuō)：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”――教師操作指偶在小舞臺(tái)表演故事?！岸×懔悖×懔?，清晨七點(diǎn)鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰(shuí)起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床干什么呢?要準(zhǔn)備面包，煮牛奶。看!誰(shuí)起來(lái)了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰(shuí)也起來(lái)了?是姐姐(伸出無(wú)名指)姐姐起來(lái)要梳頭，戴帽子，妝扮妝扮!看，又有誰(shuí)起來(lái)了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來(lái)干什么?要去他最喜歡的幼兒園，還有誰(shuí)起來(lái)了?原來(lái)是爸爸。七點(diǎn)半了我們一起叫爸爸起來(lái)吧。“爸爸，起床了!”爸爸沒(méi)反響。哥哥、姐姐一起爸爸起來(lái)吧。(中指、無(wú)名指拉住大拇指)一、二、三，拉起來(lái)了!哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺(jué)呢。(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯唇址粋兤饋?lái)了沒(méi)有?哇，都起來(lái)了!我們一起向街坊問(wèn)個(gè)好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來(lái)了沒(méi)有?(從“小舞臺(tái)”后走出來(lái))哇!都早早得來(lái)上幼兒園了。清晨好!清晨好!“(手指彎曲做問(wèn)好狀)議論故事――這一家都有哪些人?他們起床后準(zhǔn)備干什么?""――你們家里誰(shuí)起的最早?誰(shuí)起的最晚?如果你不起來(lái)，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床，你有什么辦法?――這一家認(rèn)真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問(wèn)早的嗎?表演故事――請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)教師講故事，邊伸出手指跟從教師表演，體驗(yàn)參與的快樂(lè)。――晚上，一家人該歇息了。我們一起來(lái)演一演他們睡覺(jué)的故事，好嗎?活動(dòng)反省：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能獲得積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自但是然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（25）小班語(yǔ)言《拔蘿卜》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感覺(jué)團(tuán)結(jié)力量大的道理。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、經(jīng)過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相聯(lián)合的形式充分感覺(jué)故事的童趣。4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感覺(jué)團(tuán)結(jié)力量大的道理活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演活動(dòng)過(guò)程：一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么說(shuō)的?(唉，來(lái)了來(lái)了)"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"4、接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)5、小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪，來(lái)了來(lái)了)6、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵，來(lái)了來(lái)了)8、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，來(lái)了來(lái)了)三、大班幼兒表演故事一遍，感覺(jué)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感覺(jué)團(tuán)結(jié)的道理?；顒?dòng)反?。骸栋翁}卜》是一個(gè)趣味性與表演性相聯(lián)合故事，它將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容?；顒?dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片)，為了使幼兒看得更認(rèn)真，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特其他喜歡，又感覺(jué)特別好奇。因?yàn)橐郧昂枚嘤變憾悸?tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的認(rèn)識(shí)。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記著故事人物下手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答下列問(wèn)題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦”這里特別感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了有關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中領(lǐng)會(huì)到拔蘿卜的快樂(lè)，初步感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)。（26）小班安全《我應(yīng)當(dāng)怎么辦》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)一些辦理突發(fā)事件的好辦法，懂得自我保護(hù)，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立“我能行”的意識(shí)。2、能積極參與游戲活動(dòng)，在議論剖析中提高鑒識(shí)是非的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、聰明樹(shù)4棵，聰明果若干，皇冠帽5個(gè)，紅黃旗人手各一。2、圖片、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."幼兒園小班安全活動(dòng)教案活動(dòng)過(guò)程：1、以議論、講話方式，引出話題。2、游戲;智力大賽認(rèn)識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則。進(jìn)行議論題比賽，要求幼兒擁有合作意識(shí)觀看錄象;火災(zāi)進(jìn)行選擇題比賽。游戲：看誰(shuí)舉的快，讓幼兒判斷要求：對(duì)就舉紅旗，錯(cuò)就舉黃旗，全組都舉對(duì)就有一棵“聰明果”3、評(píng)出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著快樂(lè)的音樂(lè)走出活動(dòng)室活動(dòng)反?。航?jīng)過(guò)本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，老師和家長(zhǎng)還要聯(lián)合平時(shí)生活中所發(fā)生的事情實(shí)時(shí)進(jìn)行教育，讓寶寶時(shí)刻擁有防備心理。（27）小班安全《小貓落水》含反省有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：知道在河畔玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河畔玩，更不要將手或腳放到水里。準(zhǔn)備：故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板活動(dòng)與指導(dǎo)：1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)2、教師在磁力板上畫(huà)一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。3、小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?4、如果沒(méi)有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，免得掉到水里。附故事：小貓落水小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，到達(dá)了一條小河畔。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊，但是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大叫“救命”，恰好小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，趕忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕；顒?dòng)反省：作為一名小班的教師，班上的孩子年紀(jì)幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在此后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。（28）小班安全《健康快樂(lè)成長(zhǎng)》含反省活動(dòng)目的：1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的安全行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“擺動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖利物(卡片)等。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒分組感知議論，惹起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你感覺(jué)他們這樣玩好嗎?或許會(huì)發(fā)生什么事?(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等

)那你感覺(jué)應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒勇敢溝通)(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)防止危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。2、尋找教室里不安全的因素①師：方才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、洗手間都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警示標(biāo)記，提醒孩子注意?；顒?dòng)結(jié)束幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用平時(shí)生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。小心關(guān)門出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭?”"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"“應(yīng)當(dāng)怎樣地小心關(guān)門或開(kāi)門?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(2)安全使用剪刀加強(qiáng)穩(wěn)固平時(shí)生活中自我安全保護(hù)行為，為確立優(yōu)異的習(xí)慣打基礎(chǔ)?；顒?dòng)評(píng)論：幼兒能初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。能執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的安全行為?；顒?dòng)反省活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀看照片，知識(shí)穩(wěn)固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。（29）小班安全《蕓蕓小腳受傷了》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)?；顒?dòng)過(guò)程：1、看圖片，議論蕓蕓小腳受傷的原因。、小朋友，你們每日坐什么車來(lái)上幼兒園?、有一位小朋友叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?！啊钡怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)、看圖片(一)：蕓蕓的腳怎么了?看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?小結(jié)：南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》，并進(jìn)行議論。讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣安全地坐自行車，并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。教師推出自行車，取出兩個(gè)座椅裝好。怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能往返的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺，不在車上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了?；顒?dòng)反?。骸队變航逃缶V》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，知足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。（30）小班安全《安安全全玩滑梯》含反省活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽："今每日氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."看，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)隨著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。兔媽媽："方才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(實(shí)時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)建議：1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.平時(shí)生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械?；顒?dòng)反?。簩?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多半幼兒知道了怎樣保護(hù)自己，講堂氛圍熱烈。（31）小班社會(huì)《可愛(ài)蛋寶寶》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法勇敢地為蛋寶寶進(jìn)行裝修。2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽頭飾一個(gè)。2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙?；顒?dòng)過(guò)程：(一)扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。1、隨著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。2、隨著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。(二)經(jīng)過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技術(shù)。1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要妝扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服妝扮自己?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)“小朋友好!”(彩條寶寶好)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā))“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡須)“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶)“”2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它能夠變成，它還能夠變成花片片，怎么變呢?”“能夠撕，也能夠請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)”幼兒用小手隨著老師學(xué)一學(xué)?！罢?qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力?！皩殞殏?，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”“你一簍子，我一簍子，就變成很多了!”“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。”教師拿預(yù)先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情?！芭酪慌?，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”“爬一爬，找一找，快!找到和我同樣的片片!”“”(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。1、“誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。3、“那好吧，就按小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，能夠用地上的彩片片，也可用你方才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。(四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感覺(jué)幫助他人的快樂(lè)。1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲?；顒?dòng)反?。?、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己著手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。3、在活動(dòng)中著重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、著手能力、思維反響能力等。4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，創(chuàng)造游戲氛圍，孩子在游戲中著手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成觀點(diǎn)，掌握技術(shù)，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真切的“著手做，游戲樂(lè)”。（32）小班安全《玩得健康好成長(zhǎng)》含反省活動(dòng)目的：1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的安全行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“擺動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖利物(卡片)等?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒分組感知議論，惹起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你感覺(jué)他們這樣玩好嗎?;.根源快思老師教。案網(wǎng);或許會(huì)發(fā)生什么事?(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)那你感覺(jué)應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒勇敢溝通)(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)防止危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。2、尋找教室里不安全的因素①師：方才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、洗手間都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果活動(dòng)反省：幼兒能初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。能執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的安全行為。（33）小班安全《防火知多少》含反省活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)2、讓幼兒認(rèn)識(shí)火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得怎樣防范?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得怎樣防范。重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救?；顒?dòng)過(guò)程：1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易惹起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。"來(lái);自.屈;老師;教.案;火不單能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。3、經(jīng)過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能湊近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花鞭炮。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)實(shí)時(shí)踩滅。⑤認(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，除去幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技術(shù)。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?6、游戲："安全防火自救"游戲。經(jīng)過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌亂，提高幼兒防火自救的能力?；顒?dòng)延長(zhǎng)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""小心火災(zāi)"等標(biāo)志?；顒?dòng)反?。夯顒?dòng)開(kāi)始，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找平時(shí)生活中不能隨便說(shuō)的易引生氣災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現(xiàn)《大綱》理念，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，經(jīng)過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒經(jīng)過(guò)察看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)，為幼兒一世可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技術(shù)?？傊?，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境，同他們一起探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。（34）小班安全《防火小能手》含反省游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技術(shù)。2、練習(xí)碰到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)