《老山界》公開課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《老山界》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：能說出課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)，寫出并理解課文的思想內(nèi)容。2、過程與方法：通過朗讀討論，了解課文內(nèi)容，說出文章主旨。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受并學(xué)習(xí)紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概和樂觀主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體材料：教學(xué)課件，范讀錄音，有關(guān)圖片。2.布置學(xué)生搜集有關(guān)作者的資料，寫作背景以及借助工具書解決生字詞。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題二萬五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙一、作者簡(jiǎn)介陸定一（1906—1996）江蘇人，無產(chǎn)階級(jí)革命家，1927年任團(tuán)中央宣傳部部長(zhǎng)，長(zhǎng)征途中任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。為建設(shè)和發(fā)展我軍的政治宣傳工作作出了突出貢獻(xiàn)。二、故事背景老山界是當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141、5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽(yù)。1934年12月，中央紅軍在湘江與國(guó)民黨軍隊(duì)經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，退入了山高路險(xiǎn)的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團(tuán)、中央軍委縱隊(duì)、后衛(wèi)五軍團(tuán)、八軍團(tuán)日夜兼程翻越老山界。三、字音字形盛：chéng（盛飯）shèng（茂盛）嚼：jué（咀嚼）jiáo（細(xì)嚼慢咽）覺：jué（覺得）jiào（睡覺）四、理解詞語驚惶：驚慌，恐懼。苛捐雜稅：指當(dāng)時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費(fèi)。繳：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。酣然入夢(mèng)：甜美、暢快地入睡。蜷：彎曲。嗚咽：本文中形容凄切的水聲。初讀課文，整體感知（一）在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。討論、明確：紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。（二）明確順序安排1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢?(時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移)2、要求學(xué)生在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。（三）了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。時(shí)間地點(diǎn)人物活動(dòng)第一天(上午傍晚天黑夜黑半夜)第二天(黎明以后下午)（四）理清結(jié)構(gòu)層次。1、提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排?交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。分三部分：第一部分（1）：交代決定翻越老山界;第二部分(2—33段)：記敘翻越老山界的經(jīng)過;第三部分(34段)：說明老山界比起其它“小得很”。過渡：作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。但翻越老山界是一件很困難的事情。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢?㈠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考。走路難、睡覺難、吃飯難、處境難㈡對(duì)于這些困難，課文是怎樣描述的?(要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括)。走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。㈢面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢?打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)㈣這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格?頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神㈤首尾兩段的作用。1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個(gè)意思沒有呢?⑴首段交代了高度(三十里高)名稱(土名叫老山界)說明山難翻(暗示中心意思)。用土名“老山界”?(聯(lián)系與瑤民攀談一段)通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊(duì)。尾段。抓住“第一座”、“小得很”細(xì)加體會(huì)。精讀課文，讀中感悟揣摩生動(dòng)描寫1、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么?——生動(dòng)的描寫。2、作者是從哪些方面描寫的?——行動(dòng)、語言、場(chǎng)面、景物3、揣摩行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。4、揣摩語言描寫細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神?如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。5、揣摩場(chǎng)面描寫⑴找出最典型的場(chǎng)面描寫?！爸弊制嬗^⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的?著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。⑶這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。6、揣摩景物描寫⑴找出最精彩的一段。半夜醒來觀賞夜景(所見所聞)⑵“見”主要寫了哪些景物?以什么為序?用了哪些修辭手法?星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比⑶所“見”景象給人什么感受?“聞”突出了什么特點(diǎn)?莊嚴(yán)、奇?zhèn)?。寂靜⑷可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎?不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。(進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺?⑸這些聲音有何特點(diǎn)?采用什么方法寫出?遠(yuǎn)、近、大、細(xì);比喻、擬人(山泉嗚咽)⑹這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用?寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。拓展延伸，總結(jié)課文拓展延伸：課堂活動(dòng)、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學(xué)到了什么？你怎樣具體的將這種精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中來？教師小結(jié)：本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意