表內(nèi)除法教學(xué)反思優(yōu)秀3篇

第第頁(yè)表內(nèi)除法教學(xué)反思優(yōu)秀3篇表內(nèi)除法教學(xué)反思篇一

對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除法很不容易被理解。因此在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際觀察和操作中掌握概念和知識(shí)。教學(xué)語(yǔ)言富有童趣，能吸引低年級(jí)學(xué)生。在這節(jié)課里，我給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的`時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)。

做得好以及有待改進(jìn)的是：

１、備課深入，準(zhǔn)備充分，內(nèi)容要求合理。

２、教學(xué)目的明確，重、難點(diǎn)突出。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點(diǎn)。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，銜接緊湊，知識(shí)連貫，步步為營(yíng)，層層推進(jìn)，合理科學(xué)。

4、除了教材上安排的練習(xí)形式，能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)更多形式的活動(dòng)，使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中掌握知識(shí)。

5、教師的數(shù)學(xué)用語(yǔ)有待進(jìn)一步提煉。

教學(xué)目標(biāo)篇二

1．使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法．

2．建立除法的觀念，初步理解除法的意義．學(xué)會(huì)操作第一種分法“分”的過(guò)程．

表內(nèi)除法教學(xué)反思篇三

這一單元是在學(xué)習(xí)了乘法口訣與表內(nèi)除法

（一）的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘法，并認(rèn)識(shí)了除法，會(huì)用2-6的乘法口訣求商，在此基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)除法

（二）在計(jì)算方面沒有太大的問(wèn)題，主要是解決問(wèn)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定的困難。

1、除法【.BAIHUAWEN.CN】計(jì)算練習(xí)：準(zhǔn)確、快速

在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（一）時(shí)，學(xué)生對(duì)除法的讀法、各部分名稱以及計(jì)算都比較熟練的掌握，所以在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）：用7、8、9的乘法口訣求商時(shí)，不需過(guò)多的學(xué)習(xí)除法計(jì)算，重點(diǎn)放在理解主題圖圖意上，讓學(xué)生觀察，用自己的話說(shuō)圖意，找到計(jì)算方法。在計(jì)算上，老師對(duì)學(xué)生的要求可高一些：看到除法版式，馬上想到乘法口訣，報(bào)出商。再根據(jù)口訣想想還能不能有其它的除法算式。工練習(xí)時(shí)，可大多采用師生口答的形式：老師說(shuō)一句乘法口訣，學(xué)生快速說(shuō)出除法算式；老師說(shuō)一個(gè)除法算式，學(xué)生立即說(shuō)出乘法口訣，報(bào)出商，并列出另一個(gè)除法算式等。學(xué)生之間也可互相口述。對(duì)反應(yīng)比較慢的同學(xué)，可先用2-6的'乘法口訣引導(dǎo)練習(xí)，再用7-9的乘法口訣練習(xí)。經(jīng)過(guò)多種形式、多次重復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本的除法計(jì)算能力都能熟練掌握。

2、混合計(jì)算練習(xí)：審題、分步、仔細(xì)計(jì)算

學(xué)生對(duì)乘除、加減同級(jí)的兩步計(jì)算，沒有困難。但對(duì)加減乘除混合兩步計(jì)算接觸不多，在這類題目的練習(xí)的過(guò)程中要注重學(xué)生審題能力與計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。先練習(xí)同級(jí)計(jì)算，明確計(jì)算方法與計(jì)算順序。后進(jìn)行混合計(jì)算練習(xí)：乘除優(yōu)先，加減緊跟。一定要進(jìn)行練習(xí)的強(qiáng)化，充分利用題，先審題，說(shuō)出運(yùn)算順序（一定要大聲說(shuō)出來(lái)），后計(jì)算。最后再進(jìn)行有小括號(hào)的計(jì)算練習(xí)（包括兩個(gè)一步算式合并成一個(gè)兩步算式）。

3、解決問(wèn)題：創(chuàng)情境、觀主題圖，重表述、說(shuō)思路，最后列式：分步-綜合

教材選用了貼近學(xué)生生活實(shí)際的、學(xué)生感興趣的素材，用主題圖的形式表示出來(lái)，使學(xué)生從“觀察主題圖，看事情發(fā)展過(guò)程中明確條件”，從條件中明確提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，一定要學(xué)生充分觀察，說(shuō)明條件，學(xué)生的表述要準(zhǔn)確，一定要學(xué)生自己說(shuō)：說(shuō)條件、提問(wèn)題。再說(shuō)出解決問(wèn)題的思